中班教案

时间：2024-01-08 10:14:15 教案我要投稿

[热门]实用的中班教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

[热门]实用的中班教案

中班教案篇1

　　教学设计背景：

　　太阳是孩子们比较熟悉的物体，与人类的生活也有着密切的关系，也经常在孩子们的美术作品中见到太阳的形象，但同时，我也发现孩子们画出的太阳几乎是千篇一律的。《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿观察太阳的'多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　教学重点、难点：

　　1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

　　2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

　　教学准备：

　　课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　小朋友们，今天我带来了一位客人(出示太阳公公)，你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗?。(幼儿回答)他来到中班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。(幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服)

　　二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望

　　1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

　　小鸟：小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1)

　　小猴：我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗?(出示范例作品2)

　　长颈鹿：小朋友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗?(出示范例作品3)

　　三、幼儿大胆想象进行创作

　　1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗?

　　2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。

　　四、作品展示

　　将幼儿画好的作品贴在背景图上，并请幼儿评价。

　　五、结束活动

　　太阳公公看到你们为他设计的衣服，他开心的笑了，谢谢你们!

　　活动反思：

　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。

中班教案篇2

　　教学目标

　　1、积极参与活动，在活动中感受镜子成像现象的有趣与神奇。

　　2、通过玩玩、看看，初步发现两面镜子重复成像的现象。

　　3、喜爱科学探索活动，能大胆说出自己的发现。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备

　　镜子若干、夹子若干、玩具小猫若干

　　教学过程

　　1、一面镜子的游戏。

　　教师出示镜子，引出话题。

　　师：今天，老师给小朋友带来一样东西，你们看这是什么？（镜子）镜子可以干什么？

　　幼儿自由回答。

　　师：，镜子不仅有用，还特别好玩！今天老师带来了许多小镜子，下面我们一起来玩一玩小镜子好不好？在玩的时候，小朋友肯定会发现特别好玩的事情！

　　请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的有趣。

　　师：在玩之前老师有一个要求，音乐响的时候小朋友轻轻走到前面的桌子取一面小镜子回到座位上玩，当音乐停的时候小朋友就要把小镜子放回盘子上然后回到自己的座位上了。听明白了吗教师指导：有的小朋友拿到镜子会立刻说：我看到了什么（需要老师继续引导，哦，你看到了什么，那你再看一看还能看到什么呢？一会和大家分享你看到的`）；有的小朋友看到一种东西就不再看了（你可以再试试呀，你肯定还会看到别的东西）等。

　　幼儿交流分享师：现在请小朋友说一说你是怎样玩镜子的？你发现了什么？

　　幼：我看到我自己的脸幼：我看到我旁边的小朋友幼：我看到后面的.......

　　教师小结：噢，有的小朋友可以看到脸，有的小朋友可以看到嘴巴，原来小镜子可以帮我们看到自己的样子，幼儿的发现。小镜子放的位置不一样，看到的东西也不一样。如把镜子放在我们的面前，可以我们自己的脸等。

　　2、两面镜子的探索。

　　幼儿自由探索两面镜子，大胆说出自己的发现。

　　师：小朋友玩一面镜子发现了这么多好玩的，那两面镜子里会不会发现更多的呢？后面的桌子上放着许多两面镜，音乐响起的时候，小朋友走到后面的小椅子上坐下来玩，音乐停的时候把小镜子放到桌子上的小框子里。

　　幼儿交流分享。

　　师：现在我们一起分享一下刚才小朋友是如何玩镜子的，又从镜子里发现了什么？我们来看一下你们的照片这是谁？你是怎么摆放镜子的？你发现了什么？

　　幼：我发现镜子里有两个自己，幼：我发现镜子里自己变成了两半师：原来两面镜子的玩法这么多啊，并且从这么多的玩法中小朋友看到了不一样的东西，小镜子真神奇啊！

　　制作双面镜——玩一玩师：还有更神奇的事情呢？小镜子还会变魔术呢？想不想知道？

　　师：首先请小朋友把小镜子取出来，然后这样放到桌子上，再请小朋友取一只小熊放到镜子中间，看看镜子为小熊变了一个什么魔术？

　　师：从这个魔术中，你们发现了什么秘密？

　　小结：原来镜子可以看到不同数量的小熊，两面镜子离得越近，看的越多，离得越远看到的越少3、镜子在生活中的作用。

　　师：镜子的魔术有趣吗？（幼儿答：有趣）那我们生活中随处可见的镜子也很多，你还看见过怎么样的镜子呢，它有什么作用？

　　师：小朋友说了很多，那我们也做一个小小的调查，把生活中看到的镜子填写到"小镜子，大用途"表格里，我们会发现镜子更多的秘密。

　　教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　活动准备：

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干

　　2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?

　　(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

　　二、教师提出进一步的'疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?

　　(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

　　三、确立纸球反弹的现象

　　指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

　　(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密

　　指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

　　(查询资料，寻找答案)

　　五、延伸活动、绘制小实验

　　指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班教案篇4

　　一）、活动背景和设计意图：

　　中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发现：孩子们开始有交往的意识，开始与同伴互动，但又不会合作，经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培养幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力寻找着不同教育策略。

　　老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教育功能？使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合？我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的'教育贯穿在整个活动中。

　　二）、活动目标：

　　1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。

　　2、愿意和大家一起分享好吃的点心，感受与同伴分享的快乐。

　　三）、活动准备：

　　小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等

　　四）、活动设计：

　　（一）情景导入：

　　重点提问：

　　1、你们知道这是谁的家吗？你从哪里看出来的？

　　2、小兔的家里有什么家具？

　　3、兔奶奶给小兔做了饼干，数数有几块？

　　（二）门铃响了：

　　重点提问：

　　1、“叮咚”，是什么声音？谁在按门铃？（小刺猬进来）

　　（1）小兔会对小刺猬说什么？

　　（2）小兔说：“我们一起来分享饼干。”什么是分享？它们会怎么分呢？（个别幼儿尝试操作）

　　（3）它们每人有几块饼干？

　　2、“叮咚”，谁会来呢？（猜谜语）

　　（小狗、小猴进来）

　　（1）小兔说：“我们一起来分享饼干吧！”要让它们分到的饼干一样多，它们会怎么分呢？（两位幼儿尝试操作）

　　（2）现在每人有几块饼干？

　　3、“叮咚”，门铃又响了，来了小熊一家。

　　（1）有谁呢？你从哪里看出来的？

　　（2）该请小熊一家坐在哪里呢？

　　（3）现在，小兔家有几个人了？

　　（4）小兔又要请大家一起分享饼干了，每人可以吃几块饼干呢？

　　现在，每人只剩一块饼干了！快点吃吧！

　　4、“叮咚”，门铃又响了。

　　现在每人只有一块饼干了，再有朋友来，怎么办呀？

　　（三）分享饼干：（兔奶奶进来）

　　1、请你们坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了几块饼干？想想怎么分？

　　2、分享饼干。（关注幼儿分享饼干的情况）

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

　　2.发展幼儿语言，学习儿歌。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　挂图两幅，写有儿歌的纸。

　　活动过程：

　　一、观察图画，学习儿歌。

　　儿歌：多少

　　小鱼多，小狗少，

　　小狗急得汪汪叫。

　　老鼠多，小猫少，

　　小猫气得喵喵叫。

　　1．让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

　　（1）出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）

　　小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

　　（2）出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）

　　小朋友看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在高兴地吃苹果）一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫！

　　（3）幼儿完念儿歌。

　　二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

　　1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

　　2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

　　3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

　　4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

　　三、延伸活动

　　幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

　　活动反思：

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学会分享。

　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　录像机、木偶表演。

　　活动过程：

　　1、演一演

　　(1)看木偶表演。

　　小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说："谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?"哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

　　讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

　　(2)看录像。

　　元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他高兴的又蹦又跳，一不小心把图书撕破了。他很着急。旁边的小刚看见了，对元元说："别着急，我来帮助你。"只见小刚从小筐中取出了方便胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了方便胶，小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

　　2、说一说。

　　(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

　　(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

　　(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　　(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

　　活动反思：

　　在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中接受心理健康的`教育。我相信，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克服生活中将要出现的困难，为学生今后的学习、生活加上新的动力源。

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