美术教案

时间：2024-01-18 08:35:46 教案我要投稿

[经典]美术教案8篇

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[经典]美术教案8篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用棉签在直线两旁交错点画，表现柳树的特征。

　　2、体验棉签作画的乐趣，表达对春天的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿课前观察过柳树。

　　2、物质准备：示范图、操作纸、棉签、颜料、PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入与幼儿回忆柳树的外貌特征。

　　师：1、春天到了，风儿一吹大地穿上了绿衣裳，今天张老师带来了一棵树（PPT），它是什么树？

　　2、柳树长的什么样子？

　　小结：原来呀，春风娃娃把柳树吹成了漂亮的姑娘，头发长长，辫子飘飘，多么漂亮！

　　二、认识材料，示范绘画技巧

　　师：1、（出示只画有柳条的柳树）瞧！这棵柳树有什么不一样？（还没有长出嫩芽）那我们来做回风娃娃，让柳树姑娘的头发长得多多的、绿绿的，让它变得漂漂亮亮的，好吗？

　　2、我们怎样才能帮柳树姑娘把头发长的多多的、绿绿的.呢？我们要请谁来帮忙？

　　3、（出示棉签）这是什么？你在哪里见到过它？干什么用的？小棉签还会跳舞呢？你看（师边念儿歌边示范）小柳树，没有芽；小棉签，手中拿；蘸颜料，刮一刮；小棉签，跳跳舞；跳到左，画一点；跳到右，画一点；小柳树，长芽啦！

　　4、宝宝你看清楚老师是怎么让棉签跳舞的吗？从枝条的上面开始，棉签竖起来左边一点，换到右面点一点，上下要空开一点距离，一直点到下面，柳条就打扮好了。

　　5、哪个宝宝想来试一试呢？

　　三、幼儿打扮柳树姑娘，师巡回指导

　　1、现在轮到你们去打扮柳树姑娘了，请宝宝小椅子不要搬，轻轻地走到桌子前，让小棉签跳个舞，看谁的柳树姑娘最漂亮。

　　2、要求：没跟枝条上都要长出长长的、绿绿的头发。

　　柳树姑娘很喜欢干净，不能把它的脸弄脏哦！

　　四、集体欣赏与评价

　　师：1、看看谁把柳树姑娘打扮得最漂亮？

　　2、我们来念一念柳树姑娘吧。

　　柳树姑娘、辫子长长，风儿一吹、甩进池塘，洗洗干净、多么漂亮，洗洗干净、多么漂亮。

美术教案篇2

　　类别：绘画

　　课时：三课时

　　第一课时

　　一、教学目的

　　通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。在教学过程（）中，渗透爱国主义教育。

　　二、教学重点和难点

　　教学重点：本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。

　　教学难点：卡通形象的设计、环境画面的.构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。

　　三、教学过程（）：

　　1、以提问法进入课堂教学

　　问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。）

　　请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别？（引入课题：卡通画的特点）

　　2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点

　　讲解卡通画的历史、来源。

　　分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。（重点）

　　3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。（从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育）

　　4、教师演示如何画卡通画

　　5、布置学生作业：对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。）

　　6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。

　　7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。

　　四、课堂小节

　　通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自己的卡通形象。在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了不起的中国人。

美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课属于“造型表现”学习领域的教学；让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪，感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸，又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性；表现手法也可灵活、多样；可借助音乐的抽象性更好地说明问题。

　　（二）教学目标

　　①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的.能力。

　　②学会用色彩表达特定情绪。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：图片、电脑课件等。

　　学具：水粉色、纸等。

　　课时：1课时。

　　（二）设计方案

　　●教学导入：

　　出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景，请学生猜猜，它复原后是怎样的场景，有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。

　　提示：有时一幅看起来没有具体描绘什么，但它和具体的情绪仍是有联系的，它是能表达出某种情绪的。

　　●教学新授：

　　欣赏米罗等画家的抽象绘画，让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。

　　●学生作业：

　　试用色彩表达自己特定的情绪，并写上简单的文字说明。

　　●作品展示评价：

　　（1）为作品取个题目，或写上简单的文字说明。

　　（2）作品展览与观摩，并自我介绍作品和互相评论作品。

　　（3）评论为什么有些作品有表现力，有的作品表达的情绪不明确。

　　三、学习评价建议：

　　●能否积极主动地参与讨论和制作？

　　●能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品？

　　●你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗？

美术教案篇4

　　教学目标

　　1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。

　　2.能在活动过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

　　3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备

　　多媒体课件，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸

　　活动过程

　　1、故事导入，引起兴趣。

　　小朋友们，今天老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的朋友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且激动地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样?

　　--结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

　　2、让幼儿感知颜色变化。

　　今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?"好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!"(教师示范操作)学生观察教师操作，感受颜色的变化。(教师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。

　　--生活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。

　　--生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现。

　　小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。

　　--生活中常见的紫色的物体(展示课件图片)

　　3、总结：引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫

　　4、幼儿欣赏图画艺术作品，探索颜色变化。

　　师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，(师课件展示范作品，幼儿欣赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!

　　5、结束：儿歌《彩色的世界真奇妙》

　　活动反思

　　其实教学就仿佛色彩世界中的三原色——红、黄、蓝，它们互相依存，互相衬托，彼此缺一不可。

　　红

　　——课前思绪联翩，激人思考，促人寻找，寻找适切的课堂教学方法。

　　面对新教材，我们总是积极思考，苦苦寻觅，能让孩子们在35分钟内最大容量的接受知识的良好的教学方法。本次责任杯选择的是《25我的野生动物朋友》。将此文的情感基点置于——充满童趣、快乐学习。孩子们与动物有一种天生的，与生俱来亲近感，加之这篇课文孩子们将领略的是野生动物，所以兴趣的激发，实在是不难。

　　如何挖掘其中文字所蕴含的基点，倒是难道了我，大作家的文章，，内涵丰富，挖掘起来，应该是游刃有余的，但是此文出自一位12岁的法国女孩之手，文字浅显易懂，易于接受，要从中去挖掘语言的训练点，真的煞费精神。

　　——茫然：该从何下手寻找适切的延伸点？

　　——苦恼：读与写的.结合点该如何把握？课堂教学中要如何铺陈？

　　黄

　　——课上思绪通畅，文本教学顺利完成，渗透读写结合，不见捉襟见肘。

　　以一种环环相扣的方法设计了本次的文本教学。先寻找小标题与课题相呼应的词语，在从文本找到与小标题相呼应句子，学生在寻找中和容易就体会到了小作者与动物的深情厚谊。然后，在让学生按句式，将文本中表现小作者与动物间的“朋友”关系说出来（学生可以从找到得句子中获得信息）。在进行读写结合时，运用刚才的句式，通过读图（课前找了许多本文作者与另一些野生动物在一起的照片）来表达小作者与图中动物的友谊。令人高兴的是学生充分想象，合理说话，效果不错。

　　蓝

　　——课后思绪沉淀，寻找遗憾。

　　上完课我在想：对于这样情节性较强的课文究竟在课堂中对于课文本身的学习应该占课堂总学习时间的多少，在课外拓展的那一头，如何激发学生很好的将所积累的内容完整甚至是较完美的交流出来，这一头所占的时间又该是多长?能不能讲课外拓展的内容所放的比例可以大一点，当让是对于情节性较强的课文而言。

美术教案篇5

　　目的：

　　１、通过冷暖两种色调对比，学习用冷色来表现夏天的夜晚，从色彩入手，培养孩子绘画的表现力。

　　２、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　　准备：

　　１、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉（蓝、绿、青）、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

　　２、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

　　过程：

　　１、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

　　①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么？这段音乐表现的是什么时候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上）

　　②夏天的夜晚是什么样的？（从周围的环境和色彩两个方面引导），（如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等）。

　　２、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的理解和认识。

　　红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

　　黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

　　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

　　蓝青色背景，冷、宁静、安静。

　　３、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让１－２名幼儿试试：

　　４、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　　５、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，（夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室）

　　活动评析：

　　１、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

　　在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，情色融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

　　在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

　　２、在教学过程中打破传统的教学模式：

　　①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的.方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的对比思考中，

　　教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

美术教案篇6

　　一、《放学了》是人美版小学美术第八册的内容。是“造型表现”领域的学习内容。

　　二、教学目标

　　认知目标：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

　　能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。

　　情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。

　　三、教学重点、难点。

　　重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的.形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。

　　难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。

　　四、教学准备：

　　图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。

　　五、教学过程

　　（一）、组织教学，导入新课。

　　1、放一段课余生活的录象，提出问题：

　　师：这段录象反映的是什么内容？

　　师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？

　　2、出示课题《放学了》

　　设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。

　　（二）、讲授新课

　　1、解决选材问题。

　　提出问题，启发学生谈话，解决问题。

　　师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？

　　生：画面应以表现人物的各种活动为主。

　　师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？

　　生：选用有意义的、有趣的活动来表现。

　　师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？

　　生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。

　　设计意图：经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。

　　2、解决人物动态。

　　提出问题：

　　师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？

　　生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。

　　师：你认为难点是什么？

　　生：难点是人物的动态。（板书）

　　演示：直立的人和动态的人图片对比。

　　师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？

　　小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化……

　　板书：四肢、躯干、头部

　　设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。

　　（三）、请学生画出一个人物动态。学生对所画动态进行评价。

　　设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。

　　3、解决画面构图。

　　师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。

　　提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。

　　设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。

　　4、看课文，欣赏学生范作。

　　师：书中的作品给你什么启发？

　　师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？

　　欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。

　　5、投影

　　补充介绍在构图和选材上有新意的作品

　　（四）、学生作业，

　　老师指导，学生绘画。作业提示：1.可采用多种绘画形式。2.可以组为单位画一幅长卷。3.也可独立完成。

　　设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现，鼓励学生大胆创新。

　　（五）、小结

　　组织交流，学生展示，交流。

　　设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。

美术教案篇7

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明，容易使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、教师一边操作图片，一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，请你们一起来听一听吧！

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、谈话导入，激情激趣

　　1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？（幼儿讨论并发言）教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗？

　　三、讨论：怎样制作连环画？

　　1、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　2、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明

　　4、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　5、装订。

　　四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的`画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。

　　活动反思：

　　亲子活动在忙碌中过去了，此次活动的主题是《自制连环画》，我们选择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣、

　　活动开始前，只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参与，家长们都非常配合，这首先又为我增添了很多信心和感动、活动过程中，我利用图片粘贴讲述故事，孩子们非常投入，并能积极回答我所提出的问题，气氛活跃。绘画时，家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。

　　不足之处：

　　1、我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透明胶布，家长参考时导致反光而看不清图片细节。

　　2、故事内容选的有点复杂，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆匆结束。

　　虽然活动有不尽人意的地方，但是小朋友们能和爸爸妈妈一起，都很开心！我们总结经验与不足，是为了下次活动能开展的更好，期待下次活动的到来！

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1. 学习用半圆形画刺猬。

　　2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书，水彩笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　引导幼儿欣赏幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急，有什么动物可以帮助它呢？我们就请小刺猬来帮助它吧。

　　二、讲解示范。

　　1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上漂亮的`颜色（留出脸部不要涂色）

　　2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘的嘴巴。

　　3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。

　　4. 画上许多的苹果。

　　三、幼儿练习。

　　1. 鼓励幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。

　　2. 会画许多刺猬，并背上许多的苹果。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。

　　课后反思：

　　本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。

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