美术教案5篇(热)
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
活动准备
一瓶彩色糖果。
油画棒一盒。
活动目标
学会画圆圈,会在圈里涂颜色。
让宝宝知道好东西要一起分享。
活动过程
1、彩色糖果
——宝宝们我今天拿来了好多糖果哦!看看瓶里装的糖果好看不?
——宝宝你们想吃糖果吗?
——宝宝们先跟老师学画糖果,谁画的好就奖励给谁吃好不?
2、学画糖果
——我们先学慢慢的画圆。(教师可以把幼儿的手画圆,让幼儿感受一下。)
——宝宝们你们画完了吗?举起来让老师看看谁画的圆最好。
——糖果我们画完了,我们在多画几个糖果吧!
——我们在给糖果穿上彩色的`衣服吧!不要涂到圆圈的外面哦!
——涂完了,我们都举起来吧!大家一起看看谁画的好,谁涂颜色涂的好。
3、奖励彩色糖果
——宝宝们都这么棒,老师都不知道糖果奖励给谁了,怎么办那?
——老师知道宝宝们都很懂事,那是不是好吃的应该大家一起分享啊?
——我们一起吃好吃的糖果吧!
美术教案 篇2
课题:画下美好的每一天(日记画)
教学目的
通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
作业要求
用线条画画一幅日记画,记下你一天中最深刻的见闻和感受。
课前准备
一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片,学生日记数则。
二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。
教学过程
第 一 节
一、引入新课。
提问:“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后,选读一两则日记,然后再问:“能不能用绘画的形式写日记?”
二、讲新课:
1.讲解课文,重点讲解“日记画的`内容”。
提问:“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2.说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品,再放映学生作品的幻灯片,让学生理解日记画有以下特色:
①画的内容(主题)。
②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
②具体细节的刻画。
④线的疏密处理。
⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业:
先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画:
1.以人物活动为主的,可先画人物,再补背景。以景物为主的,先画景物,再补人物。
2.先画出大体构图和形象,再添加细部,注意线条组织的疏密关系,细节的刻画要具体,不要概念化。
3,作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。
第 二 节
一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。
二、讲解调整,充实画面的处理办法。
三、学生用黑色水笔勾线,继续完成作业。
四、讲评:抓住日记画方法简便,表达清楚,图文一致的特点进行讲评。
美术教案 篇3
活动目标
1.知道鱼生活在水里,学会粘贴小鱼。
2.发展幼儿的手眼协调性。
活动准备
1.画纸-鱼缸里的'鱼
2.幼儿手工纸(小鱼)若干。
教学具图片
活动过程
1.出示画纸-鱼缸,引起兴趣。
教师:小朋友,看!这是什么?(鱼缸)
鱼缸可以干什么用呢?(养鱼)
可是,现在鱼缸空着呢,我们养一些鱼好吗?
2.教师示范讲解如何养小鱼。
教师将小鱼贴到鱼缸上
看看,老师养了这么多小鱼呢,它们游来游去的可开心了。
可是,还有许多鱼缸里没有小鱼呢,你们愿意养小鱼吗?
3.幼儿动手操作,粘贴小鱼,师巡回指导,帮助幼儿完成作业。
4.布置成展览馆,一起欣赏大家养的小鱼。
美术教案 篇4
第二课时
内容:涂画的乐趣
内容:下雨了
三、学生作业
第十课时
内容:小小钟表店
16、玩陶泥
17、陶泥压纹
教材分析:彩陶是中国新石器时代的彩色陶器,它最早发现于河南渑池仰韶村,所以有"仰韶文化"之称。对于学生来说,初次接触彩陶,都会感到它既遥远有新奇,很想探个究竟,以满足好奇心,教师应该注意引导。
教学目标:
体验制作彩陶的乐趣,感悟彩陶艺术。
教学重点:
了解中华祖先创造的彩陶文化。简单做一个水壶。
教学难点:
认识彩陶审美价值。
教学方法:
示范
教具:陶泥
教学过程:
第一课时:
一、导课
师:彩陶是中国新石器时代的彩色陶器,其萌芽阶段可以追溯到6000多年以前,今天,我们来学习彩陶艺术。
二、新授课
1、欣赏图片
《白陶器》
师:同学们,你能猜一猜这个陶器是做什么用的?
学生讨论。
“这是装水的容器,设计巧妙实用,瓶罐两侧有穿绳的耳,取水时自然下沉,上重下轻便于取水。”
提问:同学们,知道彩陶最早在哪里发现?
学生思考。
“彩陶最早发现于河南渑池县的仰韶村,所以有‘仰韶文化’之称。”
提问:请说出器形的种类?
学生讨论。
“碗、壶、钵、罐、瓶、鼎、盘等。”
2、老师示范:
1)将泥压一压。
2)卷、捏、按出水壶基本形。
3)印出花纹。
3、引导学生制作
“请应用多种方法,如团、捏、挖、接等完成一个装水的壶。”
老师指导。
4、讲评作业
三、小结:
下节课,我们继续学习制作陶罐。
板书:
感悟彩陶(一)
方法:
团、接、捏、挖、揉、压
第二课时:
教学目标:
培养学生仿制彩陶的动手能力。
认识彩陶实用价值。
教学重点:
应用彩陶制作的多种方法制作一个碗。
教学难点:
分析作品艺术价值。
教学方法:
练习
教具:
图片
教学方法:
一、导入
师:陶器的出现,是人类用火改变物质的第一次创举,是一项跨时代的发明创造,因而改变了原始人的生活。今天,我们深入学习彩陶。
二、授新课
1、分析作品
出示《彩陶人面鱼纹盆》
师:这件作品采用了什么花纹来装饰?
学生讨论。
“应用人面鱼纹,使人联想到渔猎生活。”
提问:彩陶在花纹上有什么特点?
学生分析。
“最早以象形的动物为主,后来向植物和几何纹发展,而且越来越抽象。”
师:你想设计什么样的.纹样?
学生讨论。
2、画一画
设计陶上的装饰纹样。
3、老师示范:
1)做出碗的基本形,采用压、按、方法。
2)印出花纹
4、布置作业
制作一个印有丰富纹样的碗。
5、学生制作
老师指导。
6、讲评作业
三、小结:
课后,同学们再去深入了解彩陶相关知识。
板书:
感悟彩陶(二)
方法:
捏 压 刻 印
18、童谣童画
课前准备:
(学生)绘画工具材料,选好自己喜欢的童谣等。
(教师)配有童画的童谣,配有童谣的童画范作等。
教学过程:
1.新知教学。
(1)播放《荡秋千》,学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。
(2)教师为此童谣示范作画。
(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。
(4)小结:童谣和童画的相通之处(童谣和童画,将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中,感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中,感受童谣的韵律之美)。
(5)揭题:《童谣童画》。
2.欣赏作品。
1)交流:互相交流自己熟悉的民间童谣。
(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。
(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3.尝试创作。
(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度,艺术特点等)。
(2)学生尝试为此童谣创作童画。
(3)注意:选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等;尽量表现出童谣的意境。
(4)学生创作,教师指导。
4.评价作业。
(1)交流创作思路。
(2)师生共同评价。
5.小结与拓展。
(1)小结本节课内容。
(2)收集自己喜欢的童谣,了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况,熟读成诵。
教学评价:
自评、互评相结合,说一说自己喜爱的童谣和故事。
美术教案 篇5
教学目标:
1、 知识与技能目标:有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。
2、 过程与方法目标:激发学生的想象力,有趣的数字培养创造美的思维方式。
3、 情感态度价值观:引导学生体会将想象转化为表现的乐趣有趣的数字。
教学重点:
把握数字的特点与学会数字的装饰方法。
教学难点:
如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。
教学程序:
1、 导入
师生共同律动→课件同时展示跳动的人形→教师说:投影上与我们一 起律动的是谁?看大家能不能认出来?→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣,今天我们就一 起来学习《有趣的数字》。
出示课题:有趣的数字
2、 新课
(1)如何使数字变得丰富?
教师说:同学们可以写或画出多少种不同的数字?→组织学生尝试用不同的方法写数字(根据数字的特点进行不同方法的`书写)。→教师简单小结:同学们写出了单线的、双线的等等,这么多的数字如何使他们变得美丽?(这一 环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔)
(2)如何使数字变得有趣和美丽?
教师接着说:我们一 起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法,与学生一 起分析:有用花纹装饰、用颜色装饰、岭南版美术教案http://www.anxue.com改变形状装饰。
教师将各种图片分别发到各小组,组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(这一 环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习,主动地发现问题与思考问题,让每一 个学生真正参与到课堂教学中来)
(3)教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。
教师说:同学们归纳了很多方法,现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法:剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等,→播放《数字谣》,师生共同尝试形状的变化方法:拟人法、联想法,比如教师举例联想法用“0"来问学生"0像什么?",教师简单画出学生举例的物体,增加学生对变形的认识。
3、 作业
(1)同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?
教师说:刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程,同学们一 起想想:生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。
将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组,让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组,要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”,组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。
(2) 学生想象、表现,教师辅导学生完成作业。
4、 评价
(1)小组代表发言
小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。
(2)教师点评小结
教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。
5. 课堂引申
教师说:我们刚刚学习了数字的变形,其实生活中还有其他许许多多的变化,例如英文字母的变形和文字的变形,只要你们认真地观察,就能发现它们的有趣之处!
6. 评价表的填写
我学会了......,我的作业......,我想对老师说......。
7、 教学后记
本课时旨在开发学生的想象思维,让学生在原有数字的基础上进行变形,创造再创造,利用多种方法构建他们心目中的数字王国,课程中,有些学生的思维较局限,表现的内容单一 ,以后还需多一 些类似的练习!
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