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中班教案

时间:2024-01-22 09:44:37 教案 我要投稿

中班教案锦集7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案锦集7篇

中班教案 篇1

   活动目标:

  1.乐于参与应该怎么做的讨论,明白日常生活中的一些安全行为。

  2.积极思考问题,能大胆地在集体面前表述自己的想法。

  3.懂得不做危险的事情,增强自我保护意识。

  4.初步培养幼儿的安全意识。

  5.知道在发生危险时如何自救。

  活动准备:

  教师自摄一段危险行为的录像,画有日常生活中安全行为的图片若干幅,每个幼儿一块泡沫板坐垫,一面鼓。

  活动过程:

  (1)情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像,幼儿认真观看。

  ----提问,在录像中,发生了一些什么事情?看到这些,你有什么想说的吗?

  (2)开展游戏;击鼓传花。

  ----组织幼儿开展游戏;幼儿坐在泡沫板上围成圆圈,画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声,幼儿开始传'花',鼓声停止后,'花'落在谁的手中,谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难,大家可以一起参与讨论。

  ----所有图片讲完,游戏结束。

  (3)教师提问。引发讨论。

  ----听到敲门声,该不该开?为什么?应该怎么做?

  ----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?

  ----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外?为什么?应该怎么做?

  ----能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?

  ----能不能随便碰电源插座?会有什么危险?应该怎么做?

  ----能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?

  ----出入房门应该怎么样?

  ----上下楼梯应该怎么走?

  (4)归纳活动内容。

  在教师的带领下,归纳生活中的.安全注意事项。

  活动建议与提示:

  (1)活动形式可多种多样,不一定拘泥于击鼓传花,可根据幼儿的兴趣变为其他形式,如大转盘,让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字,抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

  (2)组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛,进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来,张贴在相应的位置,提醒大家共同遵守。

   教学反思:

  到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为,根据中班幼儿的年龄特点,接近幼儿生活,结合游戏设计了这次教育活动。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、激发幼儿乐于表达的欲望。

  2、理解故事内容,体会好朋友之间的友爱之情。

  3、能用“我用**颜色做**送给你”的句式进行语言交往。

  活动准备:

  教学挂图,人手一张玻璃纸(红、黄、绿)

  活动过程:

  一、看看彩色世界,引出故事名称。

  1、幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。

  2、幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了**颜色”。

  教师:小朋友,你看到什么彩色的房子?

  二、教师一一出示挂图,引导幼儿理解故事内容。

  1、引入:听说有三只老鼠有一样神奇的东西可以变魔术的,他们也来帮助小猪了,我们来听听他们是怎么帮助他的.。

  2、教师出示图一,引导幼儿观察,教师:小灰鼠捡了一片什么颜色树叶,小黄鼠,小白鼠呢?

  3、教师出示图二:提出问题:

  小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子?

  小猪回来了,它看到树叶房子,会说什么?

  4、教师出示图三:“小猪的三间房子用来干什么?”

  5、教师出示图四:“过了几天,小猪送给了好朋友什么呢?”

  三、教师完整讲述故事。

  1、再次欣赏故事

  2、教师小结:瞧!好朋友之间就要像小老鼠和小猪一样,你的心里想着我,我的心里想着你,互相关心互相帮助,好吗?

  3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编:“我用**颜色的树叶变**米饭送给小老鼠”。

  引入:刚刚小老鼠用神奇的树叶变了三间房子送给小猪,现在小老鼠肚子饿了,你知道小老鼠最爱吃什么吗?(米饭)可是小老鼠说今天想换换口味,想吃各种颜色的米饭,你想用什么颜色变米饭送给小老鼠?

  四、给朋友送礼物

  教师:小猪和三只小老鼠做好朋友,它们选自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友,大家都很快乐,我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友,好吗?

中班教案 篇3

  活动前评析

  在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了,其实,我想他们要的不是你的帮助你的同情,他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能拥有的生活,他也可以拥有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有资格享受的。我们所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他们平常的聊天平常的交往,没有鄙视,没有特殊。我们不能高高在上的提供自己的帮助,帮助他们固然重要,但更重要的是不伤害他们的自尊,因此,我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

  活动目标

  1. 知道残疾人是跟我们一样普通人,我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们 更增强对他们的爱。

  2. 了解体验残疾人的生活,学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的精神。

  活动准备

  残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

  活动过程实录

  一、看残疾人生活图片

  看完图片后, 教师小结:盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人,我们叫他们称残疾人。

  教师、幼儿相互交流。

  这些残疾人怎样生活? 怎样与人交流?

  每位小朋友都要说出自己的想法。

  教师小结:这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流,关心、帮助人们,与他们成为好朋友。

  二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生-金莲花

  金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。20xx年,她以579分的优异成绩考上了"中央民族大学"

  观看金莲花姐姐的生活影像片段。

  1) 金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上,认真练写字的场面。

  2) 金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、写作文的场面。

  3) 金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

  4) 运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作,并在前面带领同学做啦啦对的场面。

  观看影像片段之后,让幼儿自由发表自己的想法。

  教师小结:

  金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习,不怕困难,助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力,学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的思想。

  三、 体验残疾人面临的种种困难。

  1) 体验盲人:全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师,并让幼儿说一说自己的感受。

  2) 体验聋哑人: 如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

  3) 体验肢体残疾人:失去双腿或双手的.残疾人,又会是怎么样呢?

  体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

  幼儿1:我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

  幼儿2:我帮盲人阿姨过马路。

  幼儿3:我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

  幼儿4: 不让我哥欺负他们,跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

  幼儿5:我要学哑语,跟聋哑人说话。

  教师小结:

  孩子们,你们真是有爱心的小朋友,想了这么多的办法跟残疾人交流,有了你们的尊重,有了你们的关爱,他们不会感到孤独。 小朋友们记住,残疾人和我们是朋友。

  四、一起听听大家喜欢的歌曲"爱的奉献"。

  活动延伸:组织幼儿到福利院进行慰问活动。

  活动反思:

  在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦,老师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动,触动了幼儿幼小的心灵,原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人,关心帮助残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强,给孩子们树立了很好的榜样作用,这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。

中班教案 篇4

  中班音乐教案:马路上的汽车

  设计说明:

  这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让幼儿在充分感知的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充分体验想象、创造的乐趣。

  目的:

  1、能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

  2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

  准备:

  1、观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

  2、做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

  3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

  过程:

  1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

  2、幼儿用身体动作表现汽车。

  ① 你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。

  ② 播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

  ③ 出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

  ④ 播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

  ⑤ 重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。

  ⑥ 在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

  3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。

  ① 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

  ② 合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

  ③ 现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

  ④ 引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。

  4、游戏:快乐的汽车。

  ① 你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出现什么情况?

  ② 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的`音乐信号。

  ③ 游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

  ④ 在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

  中班美术教育活动《可爱的乌龟》

  活动目标:

  1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。

  2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。

  活动准备:

  1.课件制作《可爱的乌龟》

  2.乌龟手偶。

  3.画纸、勾线笔人手一份。

  活动过程:

  1.出示乌龟手偶。

  “今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”

  “乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”

  2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。

  (1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)

  (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)

  (4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

  (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)

  (6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。

  3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?

  (2)幼儿绘画,教师巡视指导。

  提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

  (3)作品展示。

  幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。

  反思:

  画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

  我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。

  在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

  幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。

  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、导幼儿学习用胶水在玻璃瓶上粘贴眼睛、嘴巴的技能,培养幼儿对粘贴活动的兴趣,发展幼儿的手眼协调能力。

  2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

  3、通过收集玻璃瓶活动,增强幼儿的环保意识。

  活动准备:

  1、基本材料:师生共同收集的'玻璃瓶若干(比幼儿人数多);用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干;皱纹纸

  2、辅助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子

  3、轻音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、开始部分

  1、“变戏法”引起幼儿兴趣

  教师出示玻璃瓶,问:“这是什么?”(瓶子)

  接着出示做好的娃娃:“看,瓶子变成什么了?”(娃娃)

  2、激发幼儿操作欲望

  摇晃娃娃:听,什么声音?哦,这是个会唱歌的娃娃。小朋友想要吗?我这里有好多小朋友收集来的瓶子。谁能把它变成娃娃?

  二、基本部分

  1、教师示范,提出要求

  (这是重点,要求幼儿在基本位置上贴上眼睛和嘴巴。)

  2、幼儿操作娃娃,教师巡回指导

  在幼儿操作过程中教师针对个别差异进行辅导。

  3、制作会唱歌的娃娃

  这是一个难点:他要求幼儿先想出让娃娃唱歌的办法,在进行操作。教师了提示幼儿利用各种辅助材料。

  师:小朋友的娃娃都做好了。我们怎样让娃娃发出声音,唱出好听的歌呢?

  幼儿讨论后操作(教师给予个别辅导)。

  三、结束部分

  玩一玩:谁的娃娃唱歌最动听。

  幼儿想各种办法玩自己的娃娃。(给活动配上音乐)

  延伸活动:

  “我们还可以用玻璃瓶做什么呢

中班教案 篇6

  设计意图:

  《纲要》中指出教师要“引导幼儿加深对作品的体验和理解。”引导幼儿幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。

  活动目标

  1、理解并欣赏作品,了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式:“快乐,快乐,我给大家××,大家喜欢我。”

  2、参与谈话活动,乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

  3、懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。

  活动准备

  1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。

  2、每人一个汉字小花籽头饰。

  3、字卡:小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

  活动过程

  (一)幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。

  (二)教师出示小花籽:“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

  (三)教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问:

  1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?(出示字卡“快乐”)

  2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的.理解来解释)

  (四)播放幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:

  1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)

  2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)

  (五)学习角色对话。

  师:我们一起来学学它们说的话吧。请拿出字卡,说说字卡上的宝宝的话,然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。

  幼儿说角色对话,教师巡回指导。

  过渡语:小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。我们一起来听听,它是怎样寻找到快乐的?

  (六)欣赏故事的后半部分,提问:

  1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡:大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)

  3、小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(结合字卡进行)

  4、教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

  过渡语:现在我们完整地听完这个故事,然后告诉我你们感到快乐的事。

  (八)结合课件,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。

  (九)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。

  师:那我们一起去问问幼儿园里的老师们是否快乐吧。来,我们出发吧。

  幼儿随音乐退场。

  快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子,因为年龄的关系,在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人,而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐,这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》,虽然这个教材比较老了,但是这个故事它采用了拟人的手法,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真,又通过生动、有趣的角色对话,能让幼儿充分感受到作品的思想感情,最终让幼儿升华到懂得为大家服务,帮助别人才是真正的快乐的境界。

  我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件,将整个故事融合进去,既可以完整欣赏,又能分段播放,由于课件的图片比较鲜艳、生动,所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中,我创设宽松的语言氛围,通过让幼儿欣赏故事,学说并表演故事对话,让幼儿多说,敢说,乐说,发展幼儿的思维,又通过表达自己的快乐将幼儿原有的经验进行提升,懂得为别人做好事,别人快乐,自己也快乐的道理,努力在幼儿心灵播下爱的种子。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.观察画面,了解小狐狸不开心的原因,懂得朋友之间应该友好、相互帮助。

  2.在活动中体验朋友共同游戏的快乐。

  3.了解小狐狸重新找回朋友的过程,感受其办法的独特。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5.能简单复述故事。

  活动过程:

  一、出示“狐狸”,引出故事。

  看看这只小狐狸开心吗?猜测狐狸不开心的原因。

  二、观察讲述,了解原因。

  1.欣赏画面一,了解小鸭子不和狐狸做朋友的原因。

  提问:小狐狸对小鸭做了一件什么事情?

  小狐狸这样做对吗?(自由讲述)

  小结:小狐狸捉弄了小鸭,小鸭子再也不愿意和它交朋友,所以离开了它。

  2.观察画面二,讲述小兔子不和狐狸做朋友的原因。

  提问:小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说原因。

  小结:小狐狸不仅捉弄了小鸭,还捉弄了小兔子,所以小兔子也不愿意和它交朋友,离开了它。

  3.观察画面三,知道小刺猬不和狐狸做朋友的原因。

  提问:小刺猬遇到了什么困难?

  小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?

  小狐狸不仅捉弄朋友,还在朋友遇到困难时嘲笑朋友,谁也不愿意和它做朋友。

  4.了解小狐狸不开心的原因。

  没有了朋友,小狐狸会觉得怎样?(很孤独,很难过,很寂寞……)

  没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞,连说话的人也没有,所以它很不开心。

  三、在游戏中体验有朋友在一起的快乐。

  你们有没有朋友?平时和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么游戏呢?怎样玩游戏?

  (幼儿自由讲述)

  朋友在一起可以玩很多游戏,玩的人越多越开心。

  小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心,你觉得它现在会怎么想?

  四、欣赏画面,了解小狐狸重新找回朋友的过程,感受其办法的独特。

  集体讨论:如何帮助小狐狸重新找回朋友。

  欣赏故事,了解小狐狸找回朋友的独特办法。

  小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的办法好吗?好在哪里?

  小狐狸的.办法真是与众不同,不仅来和小动物们道歉,还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享,小动物们纷纷跑来接糖果,原谅了小狐狸。从此以后,小狐狸再也不捉弄朋友,而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。

  五、分享糖果。

  知道故事的名字。

  分享糖果。

  活动反思:

  在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化,从刚开始一直要爱搞恶作剧,使动物朋友不喜欢小狐狸,到小狐狸的枪里打出很多的糖果,动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理:和朋友们在一起,不仅仅要让自己快乐,更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了,对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中,就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示,因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯,通过一个故事中的小小哲理,带给孩子们更多的思考。

  绘本故事的精髓是让孩子们有更多的想象空间和想说的机会。因此,在设计问题时,我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点,多角度设疑,启发幼儿思考,开阔幼儿思维,使幼儿充分地发挥想象、扩展思维,积极大胆地表达。讲述故事第一小节来介绍小狐狸:小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题,让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友,小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论:帮小狐狸找朋友,让幼儿能够开阔思维,组织语言清楚地表达。

  不足之处:

  在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺,缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节,没有很好的过渡,没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度,让幼儿的注意力集中,为此,在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语,大胆放心地把问题抛给幼儿,去相信他们!这些,需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见,不断的总结经验,让自己更上一台阶。

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