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灯笼教案

时间:2024-01-24 07:01:21 教案 我要投稿

关于灯笼教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的关于灯笼教案,希望能够帮助到大家。

关于灯笼教案

关于灯笼教案1

  教学目标:

  1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。

  重难点:

  1、认读14个生字。会书写7个生字。

  2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

一、导入

  1、今天我们一起来学28课《做灯笼》,齐读课题,读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。

  2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书:谁做?为什么做?怎么做?结果?)

  二、学习课文

  1、第一次读课文:带着问题自由读,标出自然段,圈划不懂的词。

  2、出示课件读词,你还有哪个词不懂 ?

  3、第二次读课文:新字新词学会了,下面请四人小组合作再读读课文:讨论解决一下黑板上的几个问题。

  4、汇报:

  ①、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书:王京 李良)生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼?

  ②、你能介绍一下王京和李良的情况吗?(板书:小画家手很巧)生字“巧”可以用谜语法记忆。

  ③、齐读1至3自然段。

  5、出示课件:你们看,这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样,谁来夸夸他俩?

  6、转眼新年就快到了,他们都有一件心事。王京的`心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。

  7、后来他们是怎么做的?(板书:加色彩 扎灯笼)

  过渡:由于他们都各展所长,所以做出的灯笼怎样?——读第6自然段。

  王京还在灯笼上写了一句话,是什么话?大家齐声答。(板书:合作真快乐)

  8、小结:我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处,真诚地与他人合作,就能收到比自己独立努力更好的效果。 。如果你是他们的同学,你会说些什么呢?

  三、活动中体验合作的好处:

  1、合作读文,同桌互相纠错。

  2、合作钩词,速度真快。

四、总结:

  我们生活在社会中,只有学会与别人合作,愿意与别人合作,才能站得更高,进步更快!

  五、齐读全文。

  1、学了这篇课文,你明白了一个什么道理呢?

  2、过渡:其实和别人合作是一件快乐的事情,你平时有和同学合作吗?和大伙说说吧!

  六、作业

  1、有感情地朗读课文,思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字?

  2、思考:剩下的生字可以有什么好方法记住它?

  板书设计:

  28、做灯笼

  王京(小画家)

  做灯笼(合作真快乐)

  李良(手很巧)

关于灯笼教案2

  目标:

  1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

  2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

  准备:

  1.长方形色纸,长纸条。

  2.蜡笔,剪刀,浆糊。

  过程:

  1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

  提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的`上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)

  2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

  教师出示灯笼的范例。

  看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?

  展示制作步骤。

  交代要求,幼儿操作,教师指导。

  1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。

  剪的时候注意不要剪到底。

  2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

  3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。

关于灯笼教案3

  活动名称:小灯笼

  活动目的:

  1、学习在一定范围内大胆地进行作画,并正确使用剪刀,剪出细长条,制作简单的平面灯笼。

  2、喜欢参与手工活动,初步体验制作装饰品的快乐。

  活动准备:

  1)、班级内架好相应的线,悬挂灯笼用。

  2)、各种色彩的正方形和圆形纸若干。

  3)、记号笔、双面胶每人一份。

  4)、各种形状的小灯笼实物若干。

  活动过程:

  一)、导入活动:

  “六一”儿童节就要到了,我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室,你们看看,这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

  二)、讲解示范:

  1)、提问:你看到过什么样的灯笼?

  2)、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

  3)、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼,老师提醒幼儿

  要把图案画大,以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

  4)、老师示范剪流苏。

  先将一个小正方形纸折一个细长条,打开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的'折线处。

  5)、将剪下的流苏和幼儿讨论后,贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

  三)、幼儿操作:

  重点:老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。

  难点:流苏尽量剪细。

  帮助能力弱的幼儿完成作品。

  四)、展示作品:

  幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍,和欣赏。

  活动反思:

  活动中,请孩子在示范时,老师重点强调了灯笼的图案要画大,让人一看就明白是什么灯笼。因此,孩子的作品都显得很大胆,每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有,活动中,老师让孩子自己悬挂灯笼,这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感,他们的情趣又一次被激发了起来,好多孩子禁不住拍起了小手,拉着同伴来看自己的灯笼。离园时,还有好多孩子拉着自己家长的手,请他们来看自己的灯笼,不停地介绍着。

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