(推荐)中班教案6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
设计意图:
“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一,幼儿对此兴趣高,参与性强。通过活动,能加强幼儿的环保意识。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动的幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动幼儿的参与性。
活动目标:
1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。
2、通过各种参与活动,把环保意识转换成环保行为。
3、在看看、听听、画画、讲讲中发展观察力和分析能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、大图片两幅(白兔市和灰兔市)。
2、各种标志各一。
3、奖牌两枚。
4、正方形纸、蜡笔人手一份。
活动过程:
一、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)
请幼儿做小评委,相互讨论。
师:你选哪座城市为卫生城市?为什么?
幼A:我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾,很卫生。
幼B:我也选白兔市,因为白兔市很漂亮、很干净。
师:我们给白兔市发奖牌。
师:你们为什么不选灰兔市为卫生城市?
幼:灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭。
师:白兔市和灰兔市还有什么不同?
幼A:白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。而灰兔市的`天空灰灰的。
幼B:白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。
二、认识各种标志。
1、认识垃圾入箱标志。
师:这是什么标志?表示什么意思?
幼:这是把垃圾扔进垃圾箱的标志,我经常在街上看见。
师:垃圾入箱标志提醒人们什么?
幼:垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到地上,要把垃圾扔到垃圾箱里。
2、认识禁鸣喇叭标志。
师:这个标志上有什么?表示什么意思?
幼:这个标志上有一个喇叭,有一根斜线,表示不能按喇叭。
师:那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机叔叔看见这个标志应该怎么做?为什么?
幼A:司机叔叔看见这个标志就不能鸣喇叭。因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。
幼B:司机们看到这个标志就不能随便乱按喇叭。因为按喇叭会发出难听的声音,是噪音。噪音对人体有害,会使人生病……
3、认识禁烟标志。
师:你在什么地方见过这个标志?它叫什么名字?
幼A:我在加油站见过这个标志,它是叫人不能吸烟的标志。
幼B:我在超市里看见过这个标志,它表示在超市不能吸烟。
……
师:为什么要禁止吸烟?
幼A:吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得气管炎。
幼B:吸烟不小心会引起火灾,吸烟会使空气变脏。
师:吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?
幼A:我会对他们说:请不要吸烟。
幼B:带他去看禁止吸烟标志。
幼C:叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。
师小结:刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、吸烟标志,他们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。
三、整治灰兔市。
1、讨论治理的办法。
师:你想怎样帮助灰兔市,让它们也成为卫生城市?
幼A:我去帮它们捡垃圾。我帮它们打扫卫生。
幼B:让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。
幼C:我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。
师:用什么办法最快最好?
幼:用各种标志来帮助它们。
2、幼儿制作环保标志。(放一段轻松的音乐)
师:灰兔市的居民请小评委帮它们画些标志,你们想画什么就画什么。画好后,送上来说一说你画的是什么标志,要放在哪里?
3、送标志。
(1)、灰兔市垃圾箱上应该贴上什么标志?居民们看见标志应该怎样做?
(2)、呀!这么多人还在吸烟,我们应该怎么送什么标志?
(3)、这辆汽车真吵!用什么标志来提醒司机呢?
让幼儿把相应的标志贴到图上。
(4)给灰兔市也送一块奖牌。
师:小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真像神气的环保小卫士。你们知道吗?我们的校园、我们的城市也需要小卫士好好爱护它!
4、延伸活动。
带领幼儿整理活动室,到校园捡落叶。
活动反思:
“标志”作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切,是社会性教育的内容之一。活动我设计我分了三个大的环节,第一个环节是评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片),我让小朋友们当小评委,孩子们的热情非常的高,对着两幅图展开了讨论,并且最终一致评为“白兔城市”为卫生市。第二环节是认识环保标志,引导幼儿说出白兔城市干净的原因(因为公共场所有很多的环保标志),我一共设计了三个标志:禁烟标志、禁鸣喇叭标志、垃圾入箱标志。第三个环节整治灰兔城市,启发幼儿想办法治理一下灰兔城市,在这个环节孩子们的表现很踊跃,想出了各种办法,包括给他们送环保标志,用标志来提醒人们保护环境。最后又让孩子们设计了环保标志,把标志送给了灰兔城市,并且帮助他们捡起了地上的垃圾(图片上的垃圾我设计的是活动的)。
幼儿对此兴趣很高,参与性强。通过活动,不仅加强幼儿的环保意识,认识了环保标志,同时还培养了幼儿乐于助人的情感。在设计时我通过让幼儿当“小评委”,调动的幼儿的自主性,通过为幼儿提供讨论的机会,调动幼儿的参与性。但由于活动中间有画标志的环节,有些孩子速度有点慢,所以整个活动的时间稍微有点长。
中班教案 篇2
活动目标:
1.观察画面细微之处,尝试大胆猜测。
2.初步感受“为什么我不能...像...”的句式。
3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
经验准备:幼儿已自主阅读过《为什么我不能》小书。
物质准备:
1.大书《为什么我不能》;小书人手一本。
2.PPT课件、动画视频
3.书架、书袋
活动过程:
一.观察绘本封面和整体动物图,激发兴趣
(一)介绍封面及气球框、问号
1.师:宝贝们,今天倪老师给大家带来了一本图画书。这是封面。你们看,这是谁呀?
2.观察气球框和问号
师:小鱼的头顶上有一个像气球一样的框,它有什么用处?
师:它叫气球框,我们可以把要说的话装在里面。这个气球框的小尾巴对着谁,就表示谁在说话。现在是谁在说话?小鱼说了什么?问号是什么意思?
小结:原来当我们有问题要问的时候,就可以用这个问号来表示。
3.封面上还有哪里有问号?
(二)观察整体动物图
师:那到底有哪些动物也有问题要问呢?我们一起来看一看你看到了谁?它在干什么?(个别学做动作)
小结:有这么多小动物都在这里玩儿,那他们玩儿的时候会问什么问题呢?我们一起来看一看。
二.阅读绘本,寻找、猜想小动物的提问
(一)师幼共读
1.小鸟疑问图:
师:这一页上有谁?那这一页上有谁?谁在说话?完整讲述:小鸟问妈妈,为什么我不能玩水,像小鸭那样
2.小鸭疑问图:师:接下来又有谁要提问了呢?小鸭看到猫咪在干什么啊?
师:小鸭问妈妈,为什么我不能抓蝴蝶,像猫咪那样。
3.猫咪疑问图:
师:接下来谁又有问题要问妈妈了呢?我们来看一看是不是?
师:猫咪看到了什么?谁爱吃红萝卜?
那猫咪会问妈妈什么问题呢?你来猜一猜。
解密:猫咪问妈妈,为什么我不能吃红萝卜,像小兔那样。
4.小兔疑问图:
谁又有问题要问呢?小兔看到小狗在干什么呢?她会问妈妈什么问题?
师:小兔问妈妈,为什么我不能汪汪叫,像小狗那样。
(二)自由阅读
师:请你去书里找找答案,还有哪些小动物提问了,它们向妈妈提了一个什么问题。音乐停止的时候,请你把书放在书袋里面(教师个别指导)
(三)集体分享PPT(绘本后半部分内容)
师:小兔问了妈妈问题之后,谁又有问题了呢?
1.小狗疑问图:
师:小狗会问妈妈什么问题呢?
师:小狗问妈妈,为什么我不能吹泡泡,像小鱼那样。
2.小鱼疑问图:
接下来,谁会问问题?小鱼会问妈妈什么问题呢?
师:小鱼问妈妈,为什么我不能踩泥巴,像小牛那样。
3.小牛疑问图:
师:小鱼的问题之后,谁有问题要问了?它会问妈妈什么问题呢?
师:小牛问妈妈,为什么我不能飞上天,像小鸟那样。
(三)完整阅读大书
小动物们都很爱动脑筋,问了妈妈很多问题。那妈妈们有没有回答呢?我们再来看一看图画书找找答案吧。
(画面停留在妈妈疑问图)妈妈们有没有回答?原来妈妈们也没有回答,(哎呀呀,妈妈们也不知道怎样回答才好)
完整讲述故事
(四)完整观看绘本视频
三.结合生活经验谈一谈自己想问的.问题
我们宝贝们想一想,平时有什么问题问过妈妈呢?
小结:当我们有不懂得问题时,可以问问爸爸妈妈,可以问问老师和小朋友,也可以去书中找找答案哦!
活动反思:
我比较关注幼儿语言的发展,尽量帮助幼儿用完整的语言进行讲述,但有的时候对于细节的处理还不是很好。比如出示小猫和胡萝卜的图片时,幼儿对于画面不是很理解,这时教师要进行积极的引导,可以将这张较难的图片放在最后,和孩子进行讨论。在语言活动中,我们还要注意引导幼儿多说、完整的说,当幼儿说的很好的时候,老师要及时的给予肯定,当幼儿说的不够完整时,老师要慢慢的引导,鼓励幼儿用比较完整的语言进行表述。
中班教案 篇3
活动目标:
1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。
2、 锻炼仔细观察物体的能力。
活动准备:
幼儿用书、水彩笔活动重点:
引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程:
1、 看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数:
(1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?
3、圈圈画画:
师:"请把找到的.结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)
中班教案 篇4
活动目标:
1、知道按物体的用途进行分类。
2、乐意与同伴交流探索的过程与结果,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、幼儿知识经验的准备:①幼儿有文具、玩具、生活用品、食品的类概念。②幼儿有逛超市购物的经验。
2、材料的准备:各类废旧纸盒、食品包装袋、小篓、标牌、玩具等。
活动流程:
★以“开超市”的情景导入活动。
★幼儿第一次摆放物品。
★提问:①超市有哪些物品?
②怎样摆放物品更合理,让顾客一眼就能找到自己想要的'东西。
重点指导:引导幼儿讨论如何将物品分类摆放。
★幼儿第二次摆放物品。
重点指导:物品归类摆放要整齐合理。
★观看VCD,引导幼儿尝试在总分类的基础上进行再次进行分类。
★幼儿第三次摆放物品,教师根据幼儿摆放物品情况进行小结。
延伸活动:请看课的教师为超市中物品的摆放是否合理提建议。
中班教案 篇5
一、活动目标:
1、尝试运用瓶盖进行绘画,体验特殊材料作画的兴趣。
2、通过运用语言“葡萄种在叶子下,一个一个排好队”的帮助下,能在指定范围内压印出整串葡萄。
3、与同伴相互合作,体验共同创作的乐趣。
二、活动准备:
1、大小不同的瓶盖若干,已调好的紫色,绿色的水粉颜料若干。
2、《妈妈的葡萄》课件。
3、布置好的“葡萄园”。
三、活动过程:
1、谈话导入,引出故事《妈妈的葡萄》
(1)轻放音乐,和小朋友聊一聊妈妈的事情(体现出妈妈爱宝宝,宝宝爱妈妈的情感)
(2)小结:妈妈都是爱宝宝的,小狐狸的妈妈也很爱它,让我们来看看发生了什么事?
2、讲述故事,以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。
(1)教师边出示PPT边动情地讲述故事。
(2)用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。
——狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的?
——找到好吃的了吗?、
——妈妈在树下休息的时候遇见了谁?
——狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗?
——狐狸妈妈怎么了?
(3)教师总结:狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃,遇到了危险,被坏人杀死了,很可怜。让我们一起来帮助小狐狸,建造一个葡萄园,让小狐狸再也不会饿肚子,好吗?
3、教师边示范边讲解瓶盖的用法
(1)介绍大小不同的瓶盖,并说明可以印出大小不同的.葡萄。
——认识瓶盖,想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。
(2)介绍紫色和绿色,说明可以印出多种颜色的葡萄。
——认识颜色,知道葡萄有紫色和绿色两种。
(3)任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把它放在纸上按一下,一个有颜色的葡萄就出
现了。
——教师示范:用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。
儿歌:
小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧,
葡萄种在叶子下;一个一个排好队,
上面大,下面小;我的葡萄种好了。
4、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)
(1)教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄,把它印在葡萄园里。
——强调葡萄要种在叶子下,不能到处乱种。哪里有叶子,葡萄就种哪里。
——提醒幼儿换颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸。
(2)幼儿操作,可以几个幼儿合作一串葡萄。
5、展示美丽的葡萄园。
——大家一起来看一看,评一评,哪串葡萄最好看,小狐狸会最喜欢呀。
中班教案 篇6
活动目标:
1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点:
重点:
1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
难点:
1、知道吃西红柿对身体有好处。
2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:西红柿
2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。
活动过程:
(一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。
谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。
师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?
幼:自由举手回答。
师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。
(二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师:用手摸一摸,有什么感觉?用小眼睛看一看,什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻,是什么味道?
2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。
师:用眼睛看到的西红柿是什么颜色?什么形状?用手摸到的西红柿是什么样子,有什么样的感觉?用鼻子闻到的西红柿是什么味道?
4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的.香味。
(三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。
1、师:教师切开西红柿,引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么?用鼻子闻一闻它有什么香味?吃一吃,它是什么味道的?
2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共结,西红柿的内部特征。
师:西红柿肚子里面藏了些什么?
师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。
(四)西红柿对人体的作用
师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?
幼:幼儿举手自由回答。
师小结,西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。
(五)小结
小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。
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