美术教案大全6篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一、课前准备教学
1. 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2. 请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。
二、导入新课:
1. 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2. 教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。
(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课(观察与想象)
1. 教师出示一粒种子:
你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?
我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)
2. 观察想象:
面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)
3. 学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。)
4. 动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?
请你再次闭上眼睛想象一下自己的.植物是怎样生长的呢?
5. 请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片,再次进行联想。
学生小组内互相交流自己的想象,汇报自己的想法。
四、作业要求:
1. 根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。
2. 展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。)给学生以绘画的启迪。
五、学生作业,教师辅导:
教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生绘画
六、小结评价:
1.学生介绍自己的画面。
2.颁发“勤劳种植”奖。
3. 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。
美术教案 篇2
活动目标:
1、用短线条表现春天的小草。
2、观察春天草地的变化,感受春天的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的`欣赏能力。
活动准备:
1、观察小草。
2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。
活动过程:
一、情节导入
春天到了,小青蛙来到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么样?
二、演示与思考
1、(出示背景图)“春姑娘来了,春风轻轻一吹,小草醒来了,从泥土里钻出来了。
2、观察小草的形状及颜色
3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!
4、请个别幼儿上来试一试:
引导幼儿表现小草时,小草要直直的 尝试选择小草的不同绿色
三、幼儿创作,师指导要点。
1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼儿画短线条)
2、不要踩坏小草,让小草竖起来。
四、引导评价
1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。
2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。
活动提示:
草地上还可以添画春天的花。
活动反思:
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心,释放他们的潜在能力,所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来,希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
美术教案 篇3
一、教学目标
1、通过探访活动,了解、感受历史街区建筑物的文化特点,让学生学习运用形、色、肌理和空间结构等美术语言,来描绘有特色的历史建筑物。
2、通过对传统历史文化的观察、感受、写生、描绘等探访记录活动,培养学生的观察力、鉴赏力、造型表现力及对传统文化的理解、探访能力。
3、通过对传统历史文化的探访,培养学生关注、热爱地方传统文化,保护环境的意识。
二、教材分析
1、编写思路。
在我们的身边,会有很多历史遗留下来的传统文化。这些文化有的正以惊人的速度在流失,有的正在被我们重新认识和保护。这就迫切需要我们关注传统文化,尤其是本身就具有很多审美价值的文化遗存,可以从艺术的角度去感受、理解、欣赏,用美术手段来记录、表现。
本课选择杭州西湖边著名的历史街区————北山街,让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵并学习用简洁的文字和速写、摄影等方法记录下来,作为创作素材。
本课首先选用北山街在不同季节、时间的风光照片,启迪学生对特色街区的审美感受,激发探访历史文化活动的热情。展示了北山街的不同历史时期的建 筑、缆船石、摩岩石刻、造像、绘画等文化遗迹,在让学生感受传统历史文化特色的同时,让学生从美术角度和用美术表现方式去进行探访活动。尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比,让学生在对不同建筑的造型结构、装饰风格的对比中,学会了解欣赏历史文化建筑的特点,并用线描、铅笔淡彩等写生的手法画一画, 学习用美术的手段记录传统历史文化的方法,培养欣赏、尊重、热爱传统历史文化的情感。
2、重点、难点。
重点:通过用美术的手段对传统历史文化进行探访、记录、写生等活动,培养学生关注和尊重传统历史文化的情感。
难点:经过有效的探访活动,通过记忆思考后进行创造性表现。
三、教学设计
课前准备
(学生)学生计算机上准备《探访传统历史建筑文化记载表》,北山街的风光、历史文化、历史建筑相关资料,铅笔、水彩等创作工具。
(教师)有关北山街的风光、历史文化、历史建筑等资料。
教学过程
1、学生进入计算机房。
2、导课,对北山街的风光感受,揭示课题。
课件出示:北山街的秀丽风光,如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞。引出课题《悠悠北山街》。
3、对北,山街文化遗存的感受。
(1)课件出示:感受北山街文化遗存,如秦始皇缆船石、栖霞岭岩崖题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等。教师讲解,激发学生探囊取物访活动兴趣。
(2)小结:风光秀丽历史悠久的北山街,是一幅绝佳的西湖山水画;是一座中国近现代历史文化博物馆。
4、对北山街的历史文化建筑探访。
(1)让学生视觉感受北山街上的各种历史建筑,引发实地探访兴趣。
美丽的北山街吸引很多人在此造别墅、旅馆,也吸引很多名人来此建造别墅,居住。课件出示:北山街的历史文化建筑。教师简单讲解建筑名称及来历,如春润庐、新新饭店、秋水山庄、孤云草舍、西湖博览会博物馆、菩提精舍、如庐、息庐。
(2)出示《探访传统历史建筑文化记载表》,使学生能深入进行探访活动,让学生通过计算机联网教师的计算机,查询自己最感兴趣的北山街历史建筑及文化背景。激发学生在课堂上进行探访资料收集活动。
(3)让学生学会把查询的信息复制、粘贴在表格内。学生分小组或个人探访,教师个别指导,完成网络探访历史建筑活动。
5、网络探访活动结果交流。
教师鼓励探访成功的学生代表交流探访活动结果,并通过计算机,把学生的探访活动记载表传到教师计算机上,进行交流。
教学反思:
悠悠北山街,目睹西湖百年沧桑,有着丰富的`历史遗迹和文化遗存,所以北山街得以悠悠。
介绍课文,只是作为一个引子,因为毕竟杭城与我们还是有着 距离,所以我选择我们的历史街区和学生交流。课文实际就是一个参考,只是一个课程资源,不必斤斤计较于文本的这些内容。老师有了更大的自主权,可以根据实际进行修改取舍,这也是新课程理念的一个闪光点。相比于杭城的北山街,我们的历史街区更是可怜!有历史,我觉得更多是曾经的。悠悠北山街离我们乡下的孩子 实在是太遥远了,所以,我们采用了照图片写生的形式,虽让有一定的局限性。所以在后面的几个班级的教学过程中,我把教学的重点放在探访我们平湖的历史文化建筑,如报本塔,莫使庄园等,把乡土融入课堂,使教学更加接近学生的生活。
《悠悠北山街》的作业来看, 树还是那棵一年级的树,房子还是一 座没有底座飘忽的一片 。我在思考,到底要带给学生什么,让他们学到些什么?现在又有老师提出要注重技能教学,感觉很有道理,但对于五六年级的学生,技能教学到底怎么实施,怎样的实施才是符合五六年级的学生接受能力和心理特点。通过《悠悠北山街》这堂课,我有这样的思考。 对于五六年级的学生,我个人觉得只要注意了这两个方面,其他的还是象过去一样强调学学生的想象和创造力。让学生带着思考去画画,带着生活经验去画画。同时要注意的是,虽然强调了技能,但 此技能非彼技能,不需要强调^观察关系、素描关系,小学阶段只要绘画注重科学性,注意生活细节,注意画面的前后关系就可以了,至于其他的就给给初中的老师了。
美术教案 篇4
教学目标:
1、了解相框的基本构成,可以制作简易相框。
2、发展手部小肌肉,锻炼动手剪贴纸的能力。
3、自由发挥想象,创意的装饰相框。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学准备:一个完整的相框,一张儿童照片,画有基本型的彩纸(每人一张),条形彩纸(每人四条,两种颜色为宜),小块彩纸若干,剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点:制作相框的顺序,剪贴纸方法教学难点:折叠纸,画并剪出各种形状教学过程:
一、导入师拿出一张儿童照,引起幼儿对自己照片的回想和谈论,师借此提问,小朋友的照片是怎么摆放在家里的?"放在相框里"。师拿出提前做好的相框,并把照片贴上去,从而揭示这堂课的主题,做相框。
二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊?"幼各种回答,"老师这里有很多漂亮的相框,让我们来看看吧!"看图片时,引导幼儿了解相框构成:底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
三、做相框
1"小朋友们今天没有带照片,那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上,代表照片,回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。"分发画有基本型的`彩纸。
2师拿剪刀示范如何剪纸,沿边线小心剪,然后分发剪刀,指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3分发硬纸板,师示范如何粘贴基本型,胶棒在剪纸的背面涂匀,找准硬纸板的中间位置,贴上去。然后分发胶棒,指导幼儿粘贴。
4师示范条形纸贴边框,不要压住基本型边线,然后根据基本型颜色分发条形彩纸,指导幼儿粘贴。
5游戏时间,《小白上楼梯》,奖励小贴纸。
6"小朋友们看,我们的相框空空的,应该怎么装饰一下,它会变得漂亮一些呢?"启发幼儿说出"小贴纸","小朋友们真聪明,想到了刚才游戏的贴纸,可以把它贴到边框上,我们的相框就会变得漂亮一点了。可是,小贴纸太少了,让我们自己来做一些吧,各种各样的小贴贴纸,粘到相框上。"分发小块彩纸。
7先画在彩纸上各种图形,再剪下来,贴在边框上。师示范几个简单图形,如:小树,汽车,小草,蝴蝶结,星星等。(中班幼儿,难度加大,教师可示范,先折叠纸再画形,剪出心形,花形,圆形等)
8基本完成后,师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形,贴好支架,把相框竖起来。
四、强调主题,点评作品。
请幼儿轮流介绍自己的作品:主题加详细内容。
教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处,以便向家长介绍。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
美术教案 篇5
活动目标:
1. 感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。
2. 初步尝试使用印章印制美丽的小花布。
3. 能大胆尝试作画,体验印章画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5. 感受作品的美感。
活动准备:
1. 预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图,激发其创作的欲望。
2. 瓶盖、藕节、积木印章若干,已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。
3. 范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。
4. 活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。(包括教师)
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
1. 初步认识红、黄、蓝等颜色。
2. 欣赏花布上的图案、花纹。(出示图片)
3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。
小结:漂亮的衣服是用彩色的花布做成的,我们也来印一印美丽的花布,送给洋娃娃做衣服穿。
二、观察活动,学习印制方法
1. 介绍辅助材料:藕节、积木、瓶盖等印章。
2. 教师边示范边讲解印章的用法:(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)
小朋友一起来,选个印章印花布,轻轻蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。
三、操作活动,印制彩色花布。
1. 提醒幼儿在纸上均匀地印画。
2. 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不能太多也不能太少,要用力在纸上按。
3. 注意卫生,强调一种印章只能蘸一种颜色,不可以再去蘸其它颜色。
4. 尽量多印,使画面色彩丰富。
四、展示作品,评选最美花布
1.选一选,说一说自己最喜欢的`花布。
2.小结:今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了,谢谢你们!
教学反思:
在本次活动中老师充分放手,让幼儿自由创作,探索设计花布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的花布,在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美,激发幼儿对印章画的兴趣。
小百科:花布采用各种办法,将花纹或图案制作到布面上而形成的布。
美术教案 篇6
《刮出来的画》的美术教案
教学目标:1、初步学习刮画的方法。
2、通过刮画培养学生大胆而细心的素质和习惯。
教学重点:学习刮画的方法。
教学难点:学习掌握运用不同的.刮器,不同力度,产生不同效果的方法。
课时安排:一课时
课前准备:学生:小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀。
教师:范画若干张。
教学过程:一、谈话讨论导入新课
1、教师出示范画,请同学们进行比较,它与我们其他的画有什么不同?这种画是怎样画出来的?
(刮出来的)
2、那你们想不想学呀?(想)
二、新授
1、 教师示范“刮出来的画”的作画步骤:
1)用油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色,可以涂一层也可以涂两层。
(涂一层单色比较简单,涂得厚,用力就行;涂两层底色,先淡后深,一层盖一层。)
2)用工具刮画。
(刮画可轻可重,刮的轻重不同,效果也不同。刮画是鼓励学生大胆构图与想象,画出自己喜欢的熟悉的人、事、物。可以线条为主,适当刮出块面)
在构图上,主体部分画得大些,运用遮挡关系,刮出轻重,线条的粗细等,画得多,画得满满的,使画面内容丰富。
三、学生作业,教师巡回指导。
四、作品欣赏及讲评
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