中班教案9篇(实用)
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的中班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标:
1.理解故事内容,通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话,并能大胆表述。
2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么,体验猜想的快乐。
活动准备:
教具:《小猴卖》PPT课件。
活动过程:
一、结合故事导入部分,猜测动物的“”表示什么。
1.结合提问,回忆生活中圆形的物品。
(1)教师:看,这个是什么啊?(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢?
2.结合故事,大胆猜测“”表示什么。
(1)引入故事,激起幼儿兴趣。
教师:小猴是圆圈商店的售货员,他很聪明,肯动脑筋。一天,店里来了三位客人,每人手里拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“”。咦,这个圆圈是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法:有了,我要问清楚这个“”的用处。小猴问小鸭:“你买圆圈干什么呀?”小鸭说:“我要学游泳。”小猴拿了个大纸包递给小鸭,小鸭看了看高兴地付钱走了。
(2) 猜测小鸭的“”表示什么。
教师:小鸭高兴地走了,肯定是小猴猜对了,你猜对了吗?嘘,不要告诉旁边的小朋友,悄悄地告诉我。
教师:小朋友们真棒,都猜对了。
(3)猜测小猫的“”表示什么。
教师:小猫也来了小猴的圆圈商店,小猴问小猫:“你买圆圈干什么呀?”小猫说:“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴拿个大纸包递给小猫。小猫看了看,付了钱,满意地走了。
教师:小猫付了钱满意地走了,小猴肯定又猜对了,你猜对了吗?一起来告诉我。哇,大家猜的都一样啊。
(4)猜测小老虎的“”表示什么。
教师:最后来了小老虎,小猴问小老虎:“你买圆圈干什么呀?”小老虎说:“瞧,我脚上的新球鞋,今天我有一场比赛呢?”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。
教师:想一想又是新球鞋,又是比赛,小老虎买的圆圆的是什么呢?(足球)原来,小老虎买了足球是去参加比赛的。
(5)围绕故事,再次联想动物的“”表示什么。
教师:今天,小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊?(小鸭、小猫、小老虎)
教师:他们买了什么东西呢?(游泳圈、镜子、足球)
教师:它们买的东西都是什么形状的啊?(圆形)
教师小结:它们买的都是圆形的东西,小猴真聪明,让顾客买到了自己需要的'东西,真能干。
2.分段讲述故事,学习动物之间的对话。
(1)采用教师和幼儿扮演不同角色的方法,学习小猴与小鸭之间的对话。
教师:让我们再来听一遍《小猴卖“”》的故事,仔细听哦!
教师:小猴是怎么问小鸭的?---“你买圆圈干什么呀?”
教师:小鸭又是怎么回答的呢?---“我要学游泳。”
教师:我来做小猴,你们来做小鸭学一学它们的话。
(2)采用模拟动作的方法,学习小猴与小猫之间的对话。
教师:小猴是怎么问小猫的?---“你买圆圈干什么呀?”(请幼儿回答)
教师:小猫说:“我想用它照着洗脸、梳头。”(边说边做动作)
(3)采用上台表演的方法,学习小猴与小老虎之间的对话。
教师:小猴怎么问小老虎的?
教师:小老虎说:“瞧我脚上新球鞋,今天我们有一场比赛呢。”
教师:先找一个好朋友,分角色练习一下。我要邀请已经学会的小朋友上台来表演。
3.创编故事,大胆讲述自己需要的“”的作用。
教师:现在,我也开了一家圆圈商店,里面所有的东西都是圆圆的,你们来买东西时不要告诉我你要买什么,只要告诉我你买圆圈要干什么就可以了,我保证能让你满意?请你先和旁边的好朋友说一说。
教师:哇!今天生意真好,我店里的东西快卖完了,我要去进货了,你们想和我一起去吗?
中班教案 篇2
教学目标:
1.锻炼抛接球能力,增强上肢力量。
2.提高动作的协调性与灵敏性。
3.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
教学准备:每人一个球
教学过程:
一、热身运动,随教师口号与动作,做热身运动。
二、幼儿自由分散玩球---拍球,滚球,投篮
三、幼儿集中,教师介绍抛接球玩法。
首先请一半幼儿先把球放下,教师示范抛接球,重点介绍,两人间要注意拉开距离,抛者的球要注意力度与高度,接者要提前把双手准备好,随时等待接球,来回地抛与接。幼儿分散练习。
四、传球教师介绍玩法,幼儿观察老师的.动作,双脚打开与肩膀等宽,双手抱球弯腰从胯下往后传。把幼儿大致分人数相等的对数,3队,从队伍前的一个孩子胯下传球给下一个孩子,如此进行,最快传到队伍最后一个孩子的那一队为胜。
五、教师小结,自由活动。
效果反馈孩子们都喜欢玩球,平时玩拍球较多。今天的抛接球锻炼抛接球能力,增强上肢力量。发现钟睿和孟翔几个高的孩子抛接球动作很熟练,锻炼的力度达到活动的要求。
小百科:球的表面是一个曲面,这个曲面就叫做球面。
中班教案 篇3
活动目标
1.欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.水粉颜料,排笔,黑色卡纸,素描纸,剪刀,各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片,毛毛虫生长过程的图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程
1.欣赏绘本,了解毛毛虫的生长过程。
(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,了解毛毛虫的生长过程,并产生创作欲望。
(2)欣赏毛毛虫的'实物图片和毛毛虫生长过程的图片,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法:如果你是毛毛虫。
(1)教师:你们都是小毛毛虫,如何去找好吃的东西?
(2)游戏中,幼儿扮演毛毛虫,教师示范画圈圈。
毛毛虫:今天没吃午饭,我好饿呀!哪里有好吃的东西呢? (教师准备多个调色盘,每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫:哇,好香啊……这么多好吃的东西,我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈,吃一次身体就长大一点,画的圈圈要一个比一个大)
(3)播放音乐,师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
(4)合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来,一个接一个贴到空白的白色素描纸上,用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚,模拟毛毛虫的生长过程,最后,用边角料作为蝴蝶身上的花纹,贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)
在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作,体验毛毛虫从学吃,学走,到变成蝴蝶的过程。
要点提示
1)毛毛虫的身体是连在一起的,不能分开来。
2)注意毛毛虫各节身体的大小区别,把握画面结构。
3)初次尝试合作完成一幅作品,需要注意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作:我的毛毛虫。
(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构,尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。
【评析】
这是一个以美术为表现手段的综合活动,刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺,活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式,不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力,他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、中国地图一张;响板一个。
2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。
活动过程:
一、在中国地图上找找我们的家乡—西安,谈话导入。
教师:你知道我们的`家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二、请幼儿打开用书,自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。
三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。
交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?
四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸与建议:
1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。
活动反思:
整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。
中班教案 篇5
中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿喜欢动手操作,大胆表达6~9的相邻数,学习6~9的相邻数,感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1,通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣,快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。
设计意图:
中班幼儿对数字1~10有了正确的认识,但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中,通过游戏给小动物找家、找邻居,让幼儿学习6~9的相邻数,培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
活动目标:
1、学习6~9的相邻数,感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。
2、喜欢动手操作,大胆表达6~9的相邻数。
3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
掌握6~9的相邻数。
活动难点:
理解并表达相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。
2、数字卡片1~10若干,点子图若干,标有数字1~10的各色珠子若干,细绳若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、游戏——拍手回答,复习5以内各数的相邻数。
2、学习6~9的相邻数。
⑴出示房子的图片,引出相邻数的概念。
———出示小狗的图片,教师:“小狗一家刚刚搬到了森林小区,他们想认识一下自己的邻居,我们一起来帮帮它。”出示6只小狗,提问:“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里,为什么?”———小狗家前面的邻居是小鸭家,他们家一共有5只小鸭,小狗比小鸭多一只。(教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。
———提问:“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”幼儿猜想并说明理由。
翻看7只动物的家,点数验证,提问:6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。
⑵游戏“找邻居”。
教师分别出示7头小猪,请小朋友帮小猪找家和找邻居。
用同样的`方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。
二、游戏“朋友在哪里。”
1、游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,听音乐传球。音乐停,球传到谁,他就说出自己卡片上的数字。<。本文来源:快思教案。网>如:“我是7,我是7,我的朋友在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答:“我是6,我是6,我是7的小朋友。”“我是8,我是8,我是7的大朋友。”
2、开始游戏,教师巡回指导。
三、分组活动。
1、画点子或添数。
2、举数字卡片找朋友。
3、数字排队。
四、活动延伸:
1、完成幼儿用书P9~12。
2、穿珠子:各色珠子若干,按1`~10的数量穿彩色珠子。
活动反思:
这个活动我没有增加难度,没考虑个别差异,对好的孩子来说就缺少一点挑战性,因此我可以再准备多点操作材料,提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科,在每个活动中教师都应有对以前知识的复习,然后引导幼儿迁移经验来进行学习,这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。
中班教案 篇6
活动目标:
1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。
2、初步了解水粉画的神奇。
3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等
2、师画好的蜜蜂半成品
活动过程:
一、以谜语导入活动
小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。
飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。
师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察
提问:谁能猜出来这是什么呀?哦,这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导
1、 师出示小蜜蜂的图片,引导幼儿观察
师:小蜜蜂有着圆圆的脑袋,一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的'触角,有着椭圆形身体,黄黑相间的有许多的纹路(条纹),胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。
2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上
教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上,用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。
3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。
(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。
3、教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿
三、作品展示
1、幼儿将作品贴在作品墙上,让幼儿欣赏一幅整体的画面。
2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品,启发幼儿从画面安排、色彩运用、想象力等方面进行评价。
中班教案 篇7
设计意图:
秋天是个收获的季节,秋天的天气是晴朗明净的,秋天的田野是金黄色的,秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣,课间常常捡落叶来观察和玩耍,孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际,设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶,本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。
活动目标:
1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。
2、 乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。
活动准备:
1、 大书图片
2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个
活动重难点:理解故事内容,感受老鼠扫落叶的.热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。
一、谈话引出活动:
1、你看到了什么?
2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。
二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。
1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”
(1)小老鼠们一家住在什么地方?
(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?
(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?
2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。
(1)他们为什么吵起来了。
(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)
3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了
——老鼠妈妈是怎么说的?
三、结合图片,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的见解。
1、出示大书第五页:
(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)
①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)
②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)
③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)
④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)
(2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?
2、出示第6页。
(1)小老鼠发现了什么?
(2)他们是怎么吵的?
3、播放ppt 课件第8页
(2)等树叶全都掉光了以后,什么季节就要来了?
四、完整欣赏故事。
五、延伸:
1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。
2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。
中班教案 篇8
活动目标:
1、学习按照一定的规律排序,能用语言表述排序规律。
2、理解环形规律排序的特点,发展思维的多样性。
3、能与同伴合作练习,体验合作成功的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动流程:
1、导入引发兴趣。
2、自主学习,探究排列规律,尝试操作。
3、理解环形规律排序的特点。
4、课件演示结果,幼儿验证,结束活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有"一一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验。
2、教具:《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半;圆形、方形、三角形等压膜图片若干,空篓子若干。
学具:圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干,各种水果、食物图片人手一份。
活动过程:
一、开始部分
导入活动,引起幼儿兴趣。
教师播放《童易软件》,引起幼儿的兴趣。
二、基本部分
一、自主学习,探究排列规律,尝试操作。
1、播放课件,师生共同观察三条不同排列规律的"路",请幼儿说说排列规律。
2、幼儿"铺路",教师介绍玩法和要求。
(1)两个人一组完成。
(2)按规律把小路铺完,并说一说规律。
3、幼儿操作,教师指导。
4、师生共同检查结果,走过小路。归纳小结。
二、理解环形规律排序的特点。
1、情境导入:小熊请小动物吃点心,要说出盘子花纹的排列规律才行,请小朋友帮助他们。
2、教师出示"盘子",鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。
3、幼儿操作"粘贴盘子花纹",说说排列规律。
教师播放课件:这些盘子的排列规律是什么呢?请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确,客人老师就会送给你一份食物。
三、结束部分
课件演示结果,幼儿验证,结束活动。
教学反思:
这个活动《按规律排序》,目的'在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。
在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。
中班教案 篇9
活动背景
猪是动物世界里特征比较明显的一员,孩子们都比较喜欢它,所以,对家畜的认识,可以从猪开始。其实,猪是最好养的,无论什么食物,它都爱吃,属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”,仅仅是在认识小猪之后,怀着“喂小猪吃饭”、“把它养得肥肥”的兴趣,激发孩子进行制作和游戏活动。所以,这个活动放在角落学习中也很有趣。
由于生活中,猪的形象比较常见,所以猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪,于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件,我们可以让孩子看看真实的猪,参观一次猪圈,了解猪的真实生活环境,丰富孩子的感性经验,对活动的开展将大有好处。
内容与要求
了解猪的生活特点以及和我们的关系,并开展游戏。
活动准备
1、参观养猪场。
2、猪的图片,以及猪毛、猪皮制品(或图片)。
3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上,剪出嘴巴,可以往嘴里喂“食物”)
4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等。
活动过程
一、观察猪,说说猪的特点
1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?
——这个问题的设计与“小猪长得什么样”是相似的,只是“喜欢小猪的什么”更宽泛,更感性。引导孩子观察事物,从感情着手,他们会比较积极主动一些。
幼:我喜欢它的身体,胖胖的……我喜欢小猪的耳朵,大大的'……我喜欢小猪的尾巴,细细的……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪,它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处,老师在时,要归纳梳理)……
2、老师用有节奏的儿歌进行,如:胖胖的身子小尾巴,大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食,爱睡懒觉呼噜噜…——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行,但不对“用途”。
二、说说猪的用处
1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪,除了它长得可爱,还有其他原因吗?这些东西,你们去看看、摸摸。
——这些材料也可以放在角落学习中。
2、说说:你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?
——孩子对吃很感兴趣,交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法,这时很容易使我们成人动了“保护动物”的恻隐之心,但是,生物世界的“生生相息”原则,可以避免我们徒增伤感。
有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的”的认识,如嘉文说:“啊,皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说:“皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁:“也不一定,皮鞋也可以用牛皮做的。”孩子在这样的讨论中,慢慢了解了动物对于人的一些用处。
当然,动物与人类的关系还远远不止这些。
三、喂小猪
小猪浑身都有用处。所以,我们要把小猪养得肥肥的,大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物,你觉得小猪最喜欢吃什么,爱做什么。
1、为各种事物图案涂色。
2、用皱纸做各种蔬菜。
3、用彩泥做各种点心。
——介绍周围制作食物的材料工具,将制作的玩具猪置于孩子的操作区里,孩子边制作,边喂小猪吃饭,非常有趣。
活动的结果表明,与真人一样大小的玩具小猪,很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。
这个活动可以放在角落学习中,让孩子慢慢玩。如果时间空间允许,还可以融合数教育、语言教育等内容。
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