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挂花灯美术教案

时间:2024-02-11 06:57:59 教案 我要投稿
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挂花灯美术教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的挂花灯美术教案,希望能够帮助到大家。

挂花灯美术教案

挂花灯美术教案1

  活动目标:

  1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情,体验其中的乐趣。

  2.在创作的过程中能控制自己的情绪,专注地完成绘画活动。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的'技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  表现玩花灯的情景。

  活动难点:

  人物的动态和色彩的运用。

  活动准备:

  1.幼儿有玩花灯的经验,会表现简单的花灯。

  2.人物活动图,笔、纸。

  3.幼儿用书:《闹花灯》。

  4.活动前布置教室,在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  师:看看我们活动室里有什么花灯?

  二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

  师:元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?

  三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

  师:玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?

  四、教师提供幼儿用书

  并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

  五、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  交流展示的幼儿作品,鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

  活动延伸:

  了解花灯的制作。

  在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料,鼓励幼儿自己制作花灯。

挂花灯美术教案2

  活动目标:

  1.让幼儿在活动中相互交流,体验元宵节的民俗风情,感受生活的美。

  2.引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.师生共同收集各种花灯。

  2.《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

  活动过程:

  一.以"元宵闹花灯"为题,引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师:你喜欢哪一盏花灯?为什么?(让幼儿互相交流感受)

  二.教师出示范例,引导幼儿观察,激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论:你想怎么制作花灯?(鼓励幼儿大胆讨论、交流,并说一说自己想出的制作花灯的方法)

  三.教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤,重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平,沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

  四.交代要求:

  1.折时要对齐、按平。

  2.注意使用剪刀的安全。

  五.幼儿制作,教师指导:

  1.教师全面巡视幼儿的制作情况。

  2.帮助能力较弱的幼儿完成作品,着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。(指导并观察幼儿重叠折剪的方法,及时帮助有困难的幼儿)

  3.提醒幼儿折时要对齐、按平,并注意使用剪刀的.安全。

  4.将幼儿制作的花灯悬挂起来。

  六.幼儿互相欣赏、评价,结束

  1.幼儿欣赏同伴制作的花灯,感受成功的喜悦和生活的美。

  2.组织幼儿评价同伴的作品,教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价,结束。

  活动反思:

  教师是一个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现、捕捉孩子的经验、信息,适当的对孩子进行引导、启发,使活动得以有效地开展。

挂花灯美术教案3

  教材分析

  1、 闹花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容,通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动,了解“花灯”这一民间艺术。

  2、 以[综合-探索]为学习目标,运用运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。

  3、 体会美术与传统文化的关系。

  学情分析

  1、通过音画展示,激发学生学习的兴趣,并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。

  2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。

  3、注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。

  教学目标

  1、了解元宵节的风俗习惯。

  2、学习彩灯的基本制作方法。

  3、培养热爱中华民族文化的情感。

  4、欣赏彩灯,感受元宵节热烈的气氛。

  教学重点和难点

  教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

  教学难点:指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  教学过程

  一是通过观察花灯,了解花灯的特征,认识、感受花灯的'美。

  二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中,我对制作、装饰方法作指导,如穗子的形状、数量、安放位置,装饰手法(描绘、剪贴等)的运用,花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等,每讲到一处,我都提供相应的图片欣赏。

  三、通过尝试、实践,掌握制作花灯基本方法和步骤,感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。

  四、学生在教师的指导下,以小组合作的方式进行作。

挂花灯美术教案4

  一、活动时间安排

  1、作品构思、制作、调试:20xx年1月27日-20xx年2月5日

  2、学校花灯上交时间:20xx年2月5日上午

  评比时间:20xx年2月5日下午

  3、学校优秀花灯参与街道评选:20xx年2月6日(具体以街道通知为准,再由学校告知参评队员)

  4、评选上作品代表学校参加街道“金鸡闹新春.快乐迎元宵”活动,并由街道颁发相对应的荣誉证书。

  二、作品要求

  1、突出“金鸡闹新春.快乐迎元宵”的主题,展现喜庆、祥和、欢乐的.节日特色;

  2、材料不限,倡导利用回收材料和防水材料;

  3、设计新颖,制作精美,且有一定的艺术性、观赏性和创新性,民俗、卡通、实景均可,一律不得外买成品灯。

  4、按规定尺寸制作,高度不小于40cm,可自带5w或7w的节能灯光源;

  5、清晰标注作品名称、学校、班级、姓名(标签届时学校统一下发到各班),每盏灯均可附简明扼要的创意说明。

  三、报送数量

  每班择优推选3-5件作品;作品上交时,请各班提前将参评名单报至学校大队部。

  四、评比奖励办法

  1、根据作品数量,选择20件优秀作品参与翁垟街道元宵节灯展活动,凡是被选送的作品,学校将颁发荣誉证书。

  奖项:一等奖20名;二等奖25名;三等奖30名(具体可能会因参赛人数做出微调),以结果为准。

  2、优秀作品奖在校内进行一个展示。

  3、在元宵节期间参与翁垟街道元宵灯展活动中,学校将于下学期重点表彰,并将部分优秀作品照片传至学校网站。

挂花灯美术教案5

  教学目标

  1、在阅读过程中,能借助拼音认识本课“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8个生字;能在老师的指导下描摹 “情、流、金、片”。

  2、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语,3、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  4、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。

  教学重难点

  1、能认读并积累“人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁”等词语。

  2、按正确的笔顺描摹四个生字。

  3、了解闹花灯是元宵节的习俗之一,感受闹花灯的热闹场面。

  教学媒体

  1、教师方面的准备:录音机、课文录音、录像机、录像带、生字卡片、小黑板或投影片、图片(各种花灯、小金鱼)

  2、学生方面的准备:了解元宵节的习俗。

  课前准备

  熟读课文,预习生字

  教学流程

  一、谈话导入,揭示课题

  1、小朋友们知道正月十五是什么节日吗?

  出示句子:正月十五是元宵节。

  学生齐读句子。这句话还可以怎么说?

  2、元宵节是春节的最后一天。你知道元宵节有什么习俗吗?

  闹花灯是最常见的一种习俗了,所以元宵节又叫“灯节”。

  3、出示课题:2 闹花灯

  二、整体感知课文,学习部分生字。

  1、认真听课文录音,完成填空。

  出示:

  元宵节的夜晚,马路上 , 。歌声、笑声、锣鼓声融成一片, 。

  集体交流。

  2、出示:

  元宵节的夜晚,马路上人流如潮,灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。

  3、读准词语:人流如潮、灯火通明、响彻夜空

  注意读准“人、灯、明”三个字的前、后鼻音。

  让学生联系生活说说对三个词语的理解。(如南京路、城隍庙春节等节日时的盛况。)

  4、学习生字“流、潮、通”。

  学生自主识字。

  老师随机重点指导:

  潮:读准翘舌音。

  通:半包围结构。笔顺从里到外。第三笔的点不要漏。

  提醒“流” 字第七笔的点不要漏。

  书空“潮、通”。

  再说几个带“氵”的字。

  (三)学习课文第二节。

  1、大街上这么热闹,花灯可真多!指名读第二节,完成填空:

  大街上的花灯可真多,有 ,还有 。

  2、轻声读第二节,找出自己最喜欢的灯,把有关句子多读几遍。

  随机学习:

  兔子灯地上跑,鸽子灯天上飞……

  出示其他花灯的图片,进行模仿说话练习。

  最有趣的是龙灯……龙活啦!”

  a.出示龙灯的图片(录像),帮助学生感受龙灯的`有趣之处。

  b.指导学生多种方式朗读第一句,读出语气,读中体会龙灯的有趣以及舞龙的热闹场面。

  c.理解词语“情不自禁”。

  难怪孩子们激动得忍不住自己的感情,喊了起来……(引导学生读出兴奋的语气。)

  这就是“情不自禁”。

  说一说:在什么情况下你也会“情不自禁”做什么(怎么做)?

  d.学习生字:“金、光、情、禁”

  老师随机重点指导:

  情、禁、片:读准前、后鼻音。尤其是“禁”字读第一声,不是第四声。

  (四)复习巩固

  一字开花。

  用“流”作花心扩词。

  用“情” 作花心扩词。

  给小金鱼找朋友。

  出示两排小金鱼,每条小金鱼身上写有一个字,分别为:

  流 通 元 夜 潮 龙 追 情 赶 宵 交 水 感

  下面一排每条小金鱼至少可以在上面一排小金鱼中交两个朋友,请帮助小金鱼找朋友,再连起来读一读。

  (五)描描写写

  书空“情、流、金、片”。

  指导描写。

  检查反馈效果的作业

  1、 熟读课文

  2、 抄写生字新词。

  板书设计

  2、闹花灯

  兔子灯 地上跑

  鸽子灯 天上飞

  龙灯 上下翻腾 金光闪闪 不停摆动

  教学效果反馈

  本课教学时我让学生听录音,通过完成一道填空题对课文有初步的了解,并帮助学生理解和积累语言。重点第二小节的学习,让学生用“什么灯怎么样”,进行课文内容的模仿说话。“龙灯”学生都只能说到一点,但我也给予积极评价,以保持学生的学习兴趣。这一课有四个比较凝练的词语“人流如潮、灯火通明、情不自禁、响彻夜空”,学生较难理解,我让他们结合生活实际,借助媒体直观手段,通过读来体会,部分学生理解不了。

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