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中班语言逗蚂蚁教案
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的中班语言逗蚂蚁教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言逗蚂蚁教案1
语言：逗蚂蚁
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫的情趣，能有兴趣的朗诵和表演儿歌
2.能正确发音：吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗
活动准备：
图片若干
活动过程：
(一)导入
出示蚂蚁图片，小朋友这是谁？（小蚂蚁）小蚂蚁长什么样？冬天来到了，小蚂蚁要过冬了。可是他把准备的粮食全吃光了，小蚂蚁肚子好饿呀！今天他决定到外面去找点好吃的，正准备出门呢，忽然“叮铃铃！”门铃响了。
（二）讲故事，引出儿歌内容
师：是谁在敲门呀？老师这里有一个好听的故事，故事的名字叫：小蚂蚁做客，听完了这个故事你就知道是谁来敲门了。
师：寒冷的冬天来到了，小蚂蚁躲在家里准备过冬了，可是今天早上他忽然发现家里的'粮食没有了，怎么办呢？没有了粮食整整一个冬天该怎么度过呀！小蚂蚁急得团团转，最后他决定到外面去找点好吃的，他正准备出门，忽然，“叮铃铃！”门铃响了。谁呀！小蚂蚁打开门仔细一看！原来是他的好伙伴小朋友来啦！小朋友是来请小蚂蚁去他家吃饭的。小朋友说：“小蚂蚁，来来来，快快来吃饭。”小蚂蚁好高兴，他说：“什么饭？”小朋友说：“黄米饭！”呀！这是我最爱吃的饭啦！小蚂蚁又问：“什么菜呢？”小朋友高兴地说：“炒青菜！”小蚂蚁想了???“什么筷？”小朋友马上拿出“毛竹筷！”“那我用什么碗吃饭呢？”小朋友说：“当然是你最喜欢的——烂泥碗啊！”小蚂蚁听到小朋友准备的都是自己爱吃的饭菜和喜欢的碗筷，心里别提多开心啦！两个好朋友一起手拉着手出发了。
（三）提问并逐步出示图片，巩固儿歌内容。
1.小蚂蚁的好朋友是谁呀？（出示图片小朋友）小朋友请小蚂蚁去干什么呀？（去小朋友家吃饭）
2.小朋友是怎么叫小蚂蚁去吃饭的呀？我们一起来学一学：“小蚂蚁，来来来，快快来吃饭。”（适当鼓励个别幼儿）
3.那你们听到小蚂蚁最爱吃的是什么饭呀？（黄米饭，出示图片）练习：师：什么饭——幼：黄米饭
4.小蚂蚁最爱吃的菜又是什么呢？（炒青菜）练习句子：师：什么菜——幼：炒青菜
5.小蚂蚁已经长大了，他喜欢用竹子做成的筷子吃饭，我们叫它毛竹筷。（出示图片）
6.小蚂蚁用的小碗也很特别，是用泥巴做成的，谁听清楚了叫什么碗呢？（烂泥碗）（出示图片）
7.瞧！小蚂蚁多开心呀，（出示图片）因为小朋友为他准备了（四个手指）黄米饭、炒青菜和他喜欢的毛竹筷、烂泥碗，小朋友妈妈还另外给他准备了一大堆好吃的，这样小蚂蚁就可以哼唷哼唷搬回家，安安心心的在家里过冬啦。
（四）完整的朗读儿歌
你们听得真仔细，今天，小蚂蚁还给我们带来了一首好听的儿歌，名字叫《逗蚂蚁》。
教师朗诵儿歌1遍，小朋友们学会了吗？那我们一起跟小蚂蚁来念一念吧。（加动作）
（五）幼儿学念儿歌
学习朗诵儿歌，第一遍幼儿跟着老师念，第二遍朗诵时，将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，角色可以适当转换。
中班语言逗蚂蚁教案2
活动目标
1.理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵。
2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3.感受儿歌中愉快的游戏情景，产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备
ppt课件：儿歌《逗蚂蚁》
活动过程
一、课件演示，欣赏儿歌。
1.教师引导幼儿观看图片，画面上有什么？
2.教师完整的朗诵儿歌，注意儿歌的.节奏以及一问一答部分的不同。
二、学习儿歌。
1、回忆儿歌内容
蚂蚁吃了什么饭？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小蚂蚁吃不完是怎么办的呢？
2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。
（1）教师：现在，我来做蚂蚁，你们喊我来，我问你们回答。
教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。
（2）与幼儿一问一答朗诵儿歌，然后交换角色朗诵儿歌。
三、创编儿歌中间部分。
1、观察课件，不同材料的碗筷，丰富幼儿对碗筷种类的认识。
2、教师启发幼儿根据生活经验拓展想象。
（1）你还知道什么饭菜？
你想请蚂蚁吃什么饭？什么菜？
（2）鼓励幼儿根据已有经验大胆讲述各种主食和菜肴的名称。
3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。
四、教师引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。
儿歌：逗蚂蚁
蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
什么饭？白米饭。
什么菜？炒青菜。
什么碗？烂泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得欢。
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