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一年级数学教案单元练习七
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的一年级数学教案单元练习七，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级数学教案单元练习七1
教学目标：
1、巩固学生的两位数加减法计算。
2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。
3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。
教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学能力。
教学过程：
第一课时：
P64-1：
1、让学生独立计算。
2、小组同学互相检查对错。
3、发现问题，集体讨论解决。
P64-2：
1、让学生观察，找出错误原因。
2、改正。
P64-4：
1、讲小松鼠吃松果的故事。
2、提出问题：小松鼠吃了25个，还剩17个，原来有多少个？
3、小组讨论：怎样解决？用什么方法计算？
4、你们能编出这样的问题吗？
P64-5：
1、学生独立做。
2、集体订正。
P64-3：
独立完成。
第二课时：
P65-6：年龄问题：
1、创设问题情境：同学们，能说出你是哪一年出生的吗？你今年几岁了？你出生的时候，你的妈妈多少岁，你知道吗？今年妈妈多少岁？
2.同学之间说一说。并弄清过一年，每人都长一岁。
回答书中的问题：象妈妈多少岁？[只要学生能够列出算式，说明自己的想法就可以。]
二、P65-7：
1、让学生观察图，理解题意。
2、说一说题目的含义。
3、估计小黄可能有多高，并说出自己的想法。
4、提出其他数学问题，并解答。
三、画出跷跷板。
1、回想我们玩跷跷板的情形，跷跷板为什么会一面高，一面低呢？
2、谁能说出书中两只小熊玩的情形吗？
3、看懂题意。
4、学生独立尝试完成。
5、汇报交流：你是怎样想的？
可以先计算，也可以根据两个算式的特点来判断，或者用估算的.方法来判断。
第三课时：
一、购物：
1、通过看图，了解每一种玩具的价钱。
2、讨论：小淘气拿20元钱能买哪些玩具？
3、培养学生的估算能力。
小组活动：你用20元钱想买什么？花了多少钱？找回多少钱？四个人一组，每人模仿依次小淘气来买玩具，其他同学做售货员。
二、猜猜我是谁：这是一道逆向思维的问题，有一定的难度。
1、让学生看懂题意。
2、学生可用不同的方法说出得数。
3、引导学生进行验证，交流。
三、把得数排一排：
1、先算出得数。
2、再进行比较。也可用估算的方法比较。
3、填方框，再检验。
四、数学游戏：火星探险。
1、对学生讲清游戏的规则，帮助同学扫清语言的障碍。
2、组织活动。
一年级数学教案单元练习七2
一、教学内容：
教科书第64—66页的部分题目。
二、教学目标：
1、知识目标：巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生仔细检查的好习惯。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点：
巩固两位数加两位数（进位加）、两位数减两位数（退位减）的计算方法。
四、教学难点：
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
五、教学关键：
培养学生对数学的学习兴趣。
六、教具、学具的准备：
电脑多媒体。
七、教学过程：
（一）、复习相关计算。
（教科书第63页的第4题、教科书第64页的第1题。）
做对一题得一颗，你可以得到几颗。
请学生抢答，进行口算。谁对就可以得到一颗。
对于竖式计算，学生在书中独立完成，小组互检，正确了就可以得到一颗
（二）、实际应用。
1、森林医生。（教科书第64页的第2题）
请学生独立在书中“就诊”，并找出病因，及时给予治疗。
集体反馈时，让学生指出病因，并说说要如何纠正，今后要如何避免出现这种的错误。
2、口算比赛。（教科书第64页的第3题）
根据《大纲》的要求，要求学生在规定的时间内完成一定数量的口算题。评出口算速度最快、正确率最高的小组，并加以奖励，对于其他学生也要加以鼓励。
3、蜻蜓找花。（教科书第64页的第5题）
在媒体上演示，每只蜻蜓的身上都有一道算式，每朵荷花上都有一个数字，请学生帮助蜻蜓找花。
请学生上电脑操作，拖动蜻蜓，媒体中加以判断。
最后，请全班学生在书中连一连。
4、画出跷跷板。（教科书第64页的第8题）
明确题意再独立完成。
完成后，在小组中说说自己是用什么方法判断，两只小熊的轻重的？
汇报时，鼓励多种方法比较。如：我是通过计算等出结果后，比较小熊轻重的；我是通过观察两道算式的关系进行判断的，35+6和6+35，只是交换了加数的`位置，得数没有发生变化。76—12和76+12，一个是减12，另一个是加12，所以加12的算式的得数比减12的算式的得数大。60—14和60—41，第一个算式减的数比第二个算式减的数小，所以得数也就比较大。
5、把得数排一排。（教科书第64页的第11题）
明确题意，再根据题目要求，独立完成。
汇报时，要说出自己想的过程：先把算式的得数计算出来，再根据得数的大小，按从小到大的顺序排列。
（三）、游戏。
猜猜我是多少？
1、教师示范：我比38大17，请你猜猜我是几？你是怎么想的？
学生回答：55，比38大17，就是把38+17=55。
教师示范：我减去13，就是60，请你猜猜我是几？你是怎么想的？
学生回答：73，（）—13=60，（）填73。
教师示范：我加上20，就是52，请你猜猜我是几？你是怎么想的？
学生回答：32，（）+20=52，（）填32。
2、学生在小组中模仿老师，互相出题。
学生活动，教师从旁指导。
（四）、总结。
今天有什么收获？今后在计算时要注意什么？
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