中班科学教案：有趣的膨胀
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班科学教案：有趣的膨胀，希望对大家有所帮助。
中班科学教案：有趣的膨胀1
活动目标：
1、感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。
2、会用比较的方法观察事物。
3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点难点：
重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水膨胀。
难点：比较的方法观察事物。
活动准备：
经验准备：幼儿在生活中有膨胀的初步经验。
物质准备：
1、黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇膨胀与未膨胀各一份。
2、面膜纸、小铁球、胖大海、核桃。
3、记录表一张。
4、微波炉、黄油、糖、爆米花专用玉米、纸袋或微波专用玻璃碗等。
活动过程：
一、幼儿观察，感知物体的膨胀。
1.师出示未膨胀的黄豆、黑木耳、白木耳、海带、香菇，引出课题。"今天，老师从家里厨房里带来了一些东西给你们看，看，这是什么?"
2.师提出要求："老师在小朋友的桌子上也放了两盆这样的东西，请你们看一看、也可以轻轻地摸一摸，比较这两盆里的东西，有什么不一样?"
3.幼儿观察比较，师适当引导。
二、幼儿第一次实验，知道物体遇水膨胀。(9分钟)
1.集合，师提问："你看到了什么?它有什么不一样?"
2.师小结："有的干、有的湿;有的硬、有的软;有的小、有的大。知道为什么会有这样的变化吗?是怎么变成这样大大的.?(启发放入水中)放到水中就能变大吗?让我们来试一试!"
3.幼儿第一次实验，集合。师："变大了吗?原来白木耳吸水会变大，我们把这种变大的现象叫做膨胀。"
三、幼儿第二次实验，知道有些物体能膨胀而有些不能膨胀。(11分钟)
1.师引发："是不是所有的东西放到水里都会变大膨胀?老师为小朋友准备了面膜纸、小铁球、胖大海、核桃，请你们再去做实验。"
2.师出示记录表，请幼儿在实验前先猜测，并做记录，实验后，将实验结果记录。
四、幼儿吃"爆米花"，享受膨胀食品的乐趣。(5分钟)
1.师出示玉米，问："玉米能膨胀吗?爆米花怎么做呢?"
2.师将玉米放置微波炉，制作爆米花。(微波炉爆米花制作过程)
3.师幼一起吃香喷喷的爆米花。
中班科学教案：有趣的膨胀2
设计思路
这一活动来源于我和孩子的一次偶然对话，有次我用胖大海泡茶喝，孩子们看到我杯中的胖大海后,都好奇地问:"这是什么呀?"而当他们看到放入杯中的胖大海刚开始很小,过不了多久却变得非常大时,一个个惊讶不已,追着问我:"它怎么会变得这么大的呀?"我敏感地意识到，孩子对膨胀这一现象感兴趣。纲要中又指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是有趣的膨胀这一活动就自然生成了。依据中班孩子的年龄特点和思维逻辑，本次活动幼儿将在激趣导入说一说、操作探究试一试、视频分享看一看的多感官参与过程中，经历一次愉快的探究之旅。
活动目标
1、观察物体遇水发生膨胀的现象，初步了解物体膨胀与水温、浸泡时间有关。
2、知道耐心观察的重要性，萌发探究兴趣。
活动重难点
重点：观察物体遇水发生膨胀的`现象，初步了解物体膨胀与水温、浸泡时间有关。
难点：知道耐心观察的重要性。
活动准备
经验准备：孩子们对生活中一些常见物品在水中膨胀现象有所了解。
材料准备：（1）记录表（每组一份）、操作卡片（每组一套）。（2）1组热水、3组冷水（3）压缩面膜、茶叶、银耳、木耳、胖大海、紫菜、积木（4）生活中膨胀现象的视频、投影仪。
活动过程
环节与时间
教师行为
幼儿行为（预设）
设计意图
一、激趣导入说一说
(3分钟)
二、操作探究试一试
（15分钟）
1、猜一猜
师：猜猜看这是什么？我们把它放到水里看看。
2、做一做
师：它在水中发生了怎样的变化？
你平时还看到过哪些东西放到水里也变大的？
小结：生活中有很多东西会像这个压缩面膜一样，遇到水之后会变大，这就是一种有趣的膨胀现象。
1、介绍材料和记录表
师：猜猜看哪些材料放到水里会发生膨胀？
幼：糖、奶片、药片……
幼：裂开了，变大了。
幼儿生生互动
引起幼儿的探索欲望
幼儿初步感受膨胀的存在。
唤醒幼儿的已有经验，分享同伴资源。
环节与时间
教师行为
幼儿行为（预设）
设计意图
三、视频分享看一看。
（2分钟）
哪些材料放到水里不会膨胀？
2、教师讲解操作要求。
（1）一个杯子放一种材料。
（2）如果材料放进水里会变大，就把图片贴到打钩的一栏，如果不能贴到打叉的一栏。
（3）4人一组。
3、幼儿第一次观察并记录，教师指导。
4、分享交流实验结果。
（1）满足集体的需要
师：你们有没有什么发现？
（2）选择样本资源进行交流。
5、幼儿第二次观察并调整记录表。
师：这次你们又有什么新发现？
小结：物体的膨胀和水温、浸泡时间有关系。
师：生活中还有很多东西也会发生膨胀，我们一起来看一看。
幼儿观看利用膨胀原理解决生活中问题的视频。
生生互动，个别交流
幼：茶叶会膨胀
幼：积木可能不膨胀
差异资源
1、热水里的茶叶变大，冷水中的茶叶没有变大。
2、有的材料放进水里发生膨胀，有的没有发生膨胀。
两次操作、观察中，发现材料在水里的变化，感受物体的膨胀跟水温、时间有关系。
经验的拓展、提升。
中班科学教案：有趣的膨胀3
活动目标
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。
重点难点
重点：感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。难点：在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
活动准备
透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。
活动过程
1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。
今天老师和小朋友玩一个手指游戏，老师的手会变魔术
2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动，（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……）
过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”
3、出示两块大小基本一样的`木耳，教师动手实验。
师：知道老师手里拿的什么？
幼：木耳。
师：这两块木耳一样大吗？
幼：一样。
师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？
4、幼儿进行猜想，并说说为什么？
①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；
（大部分幼儿说木耳会变大，因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……教师鼓励他们大胆想象和表述）
5、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。
6、组织幼儿自主选择泡发木耳。
师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？
7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。（幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。）
8、师幼共同游戏：变呀变
请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。（科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。）
9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。
活动总结
这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳变大了后，他们都兴奋地拍起手来“变大了！变大了！”活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因和以下因素有关。一是活动贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活物体（木耳、茶）入手，二是幼儿亲手验证感受变化，满足了参与活动的愿望。三是活动在比较轻松的氛围中进行。
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