一年级下册道德与法治教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的一年级下册道德与法治教案,希望能够帮助到大家。
一年级下册道德与法治教案1
【教学目标】
1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2、通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。
3、指导手、动动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】
通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好,这一切是非常有意义的。
【教学过程】
一、家务劳动情况小调查。
(一)课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。
(二)出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源。
(三)小组合作、交流分享。教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流,分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
(一)请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
(二)学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并适时指导,让学生了解一些常见家务劳动的'方法与技巧。
(三)出示三幅情境图,引发学生读图感悟:做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务。
(四)引导学生观看视频(家务日),提问:视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考:做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢?
三、我们一起合作。
(一)师:家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是因为阿U不知道怎么做。有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招。
(二)教师拿出示范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导。
(三)教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师巡视、指导和总结。
(四)看看课本上的“这时怎么办”,思考以下,遇到这些事的时候该怎么做。
(五)教师进行总结。
一年级下册道德与法治教案2
教学目标
1、认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2、行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3、情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
学情分析
大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的.交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。
重点难点
1、教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。
2、教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航
一、欣赏图片,导入课题
1、欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。
2、教师小结,板书课题。
二、观看图片,填写表格
1、观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习,完成表格
小组成员姓名:___________________________
(2)教师巡视检查。
2、小组代表发言。
3、交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频,引导正确做法
四、认识特殊号码及交通标志
(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。)
1、特殊号码:110、120、122。
2、交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈,指导行为
1、情景设置一
星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?
2、情景设置二
小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做?
3、情景设置三,学生模拟表演
在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么?
4、交流与反馈。
5、师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议
请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。
七、课堂总结
生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业
同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
一年级下册道德与法治教案3
教学目标:
1.通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护花儿草儿这样的小生命。
2.对自然界有好奇心、共在感,乐于探索。
3.能够在与大自然相处时保护自己。
教学重难点:
重点是培养学生与自然共在的美好情感,难点是通过以往经验领悟对生命的理解。
教学准备:多媒体课件、视频。
教学时间:2课时
教学过程:
一、寻找植物,记录美丽
除了人类,在我们身边,还有许多生命存在,比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。
二、交流体验,发现生命
地球是我们的家园,它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球,在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边,植物无处不在,你们在身边寻找到哪些植物?把你所见。所闻、所感和大家交流一下,好吗?
三、爱护花和草
通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为
四、花草面前要小心
1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物
接触而受伤的事情
2、指导学生如何避这样的伤害发生
3、“和花草树木在一起,还要注意哪些事项呢?”
4、花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?
花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的'细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的,是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝卜素的花也就五颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的,那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色,而喜欢红色和蓝色。金鱼草,它的花平时团合着,等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候,花就立即开放了。
一年级下册道德与法治教案4
【教学目标】
1、密切联系学生的生活实际,从他们的真实生活入手,分析现状,探究原因。
2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为,有利于身体健康,要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学重点】
知道爱清洁、讲卫生是文明行为。
【教学难点】
从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
【教学过程】
第一课时
一、听故事,引出话题
1、小朋友们,老师今天带来了一位新朋友,他的名字叫胖胖,我们一起和胖胖打个招呼吧!
2、胖胖热情友善,喜欢结交朋友,可是小伙伴们不愿意和他一起玩,这究竟是怎么回事呢?让我们一起进进故事屋,听听他们的故事。
3、播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。
4、听完故事,你们知道为什么大家不愿意和胖胖玩吗?
5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好?
6、如果你们是胖胖的朋友,你们想对我说些什么呢?
7、小朋友们,你们在平时生活中,你们见过胖胖这样的小朋友吗?你们喜欢这样的小朋友吗?
8、小结
二、细观察,明白道理
1、那么,怎样做才算是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?
2、仔细观察这几幅图,想一想,谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?
3、讨论:图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”?为什么?
4、全班交流:
(1)将六幅图分类:
讲卫生
不讲卫生
(2)说说分类的理由
(3)听故事《皮皮不咬铅笔头啦》
(4)课件出示卫生知识卡片。
(5)诵读《弟子规》相关内容
(6)出示谚语
(7)出示《小学生日常行为规范》第9条
5、小结
三、找榜样,提升认识
1、在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”,请大家评一评吧!
2、小组评比,说出具体事例。
3、颁奖:给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。
4、现场采访:为什么要讲卫生?
5、对于不讲卫生的小朋友,你说想什么呢?
第二课时
一、猜一猜,引出话题
1.出示谜面:两棵小树十个杈,不长树叶不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。
2.你知道这是什么吗?
3.课件出示谜底:手。
4.小朋友们,我们的小手能做什么呢?
5.我们有一双能干的小手,手在我们生活中的作用可真大呀!让我们一起鼓掌,夸夸我们的小手。
6.这么重要的小手,我们可要好好爱护。让老师瞧瞧,谁的小手最干净?
7.教师巡视,检查学生的手,找出两个手最干净的小朋友。
8.让我们一起来检查一下,这两个小朋友的手是不是洗干净了呢?(教师用酒精棉球擦学生手指)
9.(教师手举擦过手指的酒精棉球)你们看到了什么?说说你们的发现(生:酒精棉球变黑了)
10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢,也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话,这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的.细菌啊!
11.那我们该怎么办呢?(出示洗手的图片)
二、做—做,实践体验
1.活动一:洗手
(1)洗手可不是—件简单的事。应该怎样洗手呢?
(2)让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。(播放洗手的视频)
(3)你们看懂了吗?(全班交流洗手步骤)
(4)(出示教材第8页洗手图)我们一起采学学看。
(5)现场邀请一名学生示范洗手,教师在一旁指导。
(6)交流评价。
(7)出示洗手儿歌,齐读。
(8)补充资料:每年的10月15日是世界洗手日。
2.活动二:洗脸
(1)学会了洗手,你会洗脸吗?说说平时你是怎样洗脸的。
(2)学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗?
(3)让我们一边唱《洗脸歌》,一边学着洗脸。
三、议一议,加深认识
1.小组讨论:
(1)除了洗手洗脸,生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢?
(2)课件出示:早晚洗脸,早晚刷牙;饭前便后洗手;睡前洗脚;勤洗头、洗澡;勤剪指甲;及时理发;勤换衣服、鞋帽……
(3)为什么要讲卫生?
四、画画唱唱,促进成长
1.你有哪些卫生好习惯,请写在叶子上,涂上绿色。
2.学生填写、涂色,教师巡视。
3.小组讨论交流,推荐出本组的卫生标兵。
4.一边拍手—边唱拍手歌。
一年级下册道德与法治教案5
教学
我们爱整洁内容
教学1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。目标2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。重难点
教具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸学具盆若干。
教学过程:
一、导入新课:
师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面看里面再,脏的书
本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。
②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚)亮
②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的.?每天都在这个固定的时间起床,就叫
按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?
⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学
穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐??他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、
系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?你做得怎样?
板书设计:1、我们爱整洁按时起床:穿衣、洗漱
在家里整理房间:叠、铺、掸、抹打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校
保护校园环境:不乱丢、不践踏。
课后反思:
2、我们有精神
一年级下册道德与法治教案6
教学目标
情感与态度:充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
行为与习惯:懂得赏春活动应有的文明行为,具有初步的环保意识。
知识与技能:1.观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。
教学重点
充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。
教学难点
培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
教学准备
1.学生准备:
(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天,记录春天的特征。
(2)搜集反应春天特征的图片或照片。
(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。
(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P2页内容,话题为“春风轻轻吹”。
第二课时完成教材P3页内容,话题为“送给春天的礼物”
教学过程
第一课时:春风轻轻吹
活动一看一看,说一说
(出示课件:春天的景色)
师:同学们你们看到了什么?从这幅图你想到了什么?
小结:是啊,春天到了!我们伴着花儿的芳香,鸟儿的歌声,伸出小手跟春天打个招呼吧!春天,你好!(板书课题)
【设计意图:课件展示了生动、美丽的春的图景,给学生最直接的视觉刺激,以跟春天打招呼这一形式揭示主题,不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”这一主题,还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感,富有人情味了。】
活动二找一找,说一说
1.师:听见小朋友们这么热情的招呼声,春天可高兴了,瞧,她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢!
2.出示课件:
师:小朋友,春姑娘悄悄的走来了,用眼睛来看看,用耳朵来听听,用鼻子来闻闻,用手去摸摸,
她就在我们的生活中,你发现她了吗?是怎样发现的呢?
3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导,从“你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?摸到了什么?”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。
小结:春天在善于观察的孩子眼睛里。
【设计意图:把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子,激起了学生找春天,发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫,此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】
活动三听一听,编一编
1.师:春天是淘气的,不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛!来,让我们一起唱着跳着来找她!
2.播放歌曲《春天在哪里》。
(1)跟着电脑或老师,复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出来。
(3)在音乐的伴奏下,各组表演各自的创作,可边唱边跳。
(4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。
3.活动拓展。
要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温,连续记录一个月,最后将记录点连起来,看看春天气温的变化趋势,从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
第二课时 送给春天的礼物
活动一看一看,猜一猜
一、复习导入:
春天的天气温暖,不仅我们喜欢,植物们,动物们也很喜欢呢!
二、课件展示百花盛开的景象
1.师:瞧,花儿听到了春姑娘的呼唤,张开了美丽的笑脸。猜一猜,春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话,花儿那么听话都开放了?
2.学生回答。
3.教师小结:金黄的迎春花,雪白的樱花,粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤,把春天装扮得五彩缤纷的!
【设计意图:通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话,花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解,并锻炼了学生的创造性思维。】
活动二想一想,做一做
1.儿歌过渡:
春天是什么颜色的?
小草绿油油,
春天是绿色的。
迎春花黄澄澄,
春天是黄色的。
梨花白茫茫,
春天是白色的。
啊,我知道了,
春天是彩色的!
2.师:你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗?
3.学生自由表现:用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花,可以写,可以画,可以剪贴… …
4.布置展板:师生一起将学生的作品布置在展板上,并商量给展板取个合适的名称。
教师小结:春暖花开,春天的色彩真多,春天的景色真美!
【设计意图:通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动,学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红,百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性,又激发了学生热爱生活的情感。】
2.《播种希望》
教学目标
情感与态度:引导学生通过种植,观察、记录活动,分享劳动的快乐,明白植树造林对人类的重要意义,培养学生具有初步的生态意识,升华热爱春天的情感。
行为与习惯:培养学生观察、认识大自然的习惯,培养学生的环保意识及责任心和爱心,教育学生爱护花草树木。
知识与技能:知道春天是个种植的季节,初步了解种子发芽所需条件,增长学生的自然常识,知道3月12日是我国的植树节。
:培养学生的`观察能力,实践操作能力,在活动中体验提出问题,探索问题的过程,体验认养管理树木的过程,共同分享感受、想法和活动成果,学会爱护树木。
教学重点
通过学生的种植活动,感受到生命的成长和收获的不易,并认识到植树造林对人们生活的重要意义,以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
感受到生命成长和收获的不易,学会分享劳动的快乐,以实际行动爱护绿色生命,培养学生的爱心和责任心。
教学准备
教师准备:1.提前布置学生回家自己种植种子,并观察记录它的成长过程;2.多媒体课件、(儿歌、音乐、图片等);3.卡通树木饰物;④小奖品。
学生准备:种子发芽的小花盆,彩笔、纸。
课时安排
2课时
第一课时完成教材P4―P5页内容,话题为“春天里,播种忙”。
第二课时完成教材P6―P8页内容,话题为“春天里,去植树”和“种下我的希望”。
教学过程
第一课时:春天里,播种忙
活动一 访一访,大家播种忙
1.课件播放:欣赏儿歌《小雨沙沙》
师:同学们,听了刚才这首歌,我们就知道,天气暖和了,风儿变柔,雨水变多了,万物复苏,种子都迫不及待的发芽、长大了。的确,春天正是人们播种的好季节,你们看,大人们都在忙播种。
2.课件出示:人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师:他们在种什么?为什么要在这个时候种?
请学生当小记者,采访录像中的人们。(录像话外音回答)。
问:种花的阿姨
A.阿姨,你在种什么?为什么现在种?
(因为春天到了,雨点沙沙落到花草上,小花苗就能快快地长大,开出漂亮的花)。
问:插秧的伯伯
B.伯伯,你在种什么?为什么现在种?
(春天太阳好,雨水多,秧苗种下去能快快长大,到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗)。 问:栽菜的爷爷
C.爷爷,你在种什么?为什么现在种?
(春天天气好,泥土湿润,小苗快快长,就能长成我们食用的可口的蔬菜)。
学生交流感受。
师小结:春天是个播种的好季节,天气暖和,雨水充足,空气清新。春天里,人们种下各种小苗,长大后到处是稻谷金黄,鲜花遍地,瓜果飘香,所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图:用孩子熟悉的儿歌导入课题,激发学生的兴趣,知道春天是个播种的大好时节,让学生作为活动的主体,去采访画面中劳动的人,引发学生情感上的体验、共鸣,感受“一年之计在于春”。】
活动二 评一评,谁的小苗壮
1.师:A.你知道哪些种子在春天发芽?你想种什么种子?
学生交流。
B.两个星期前,老师给大家布置了一项任务,让你们收集种子在家长指导下,将种子种在花盆里,还要把种子生长过程记录在观察记录本上,不知大家做得怎样?你们种的种子发芽了吗?下面我们来展示一下自己的小苗吧!
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一年级下册道德与法治教案7
一、教学目标
1、知识与能力:
掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、过程与方法:
通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。
3、情感态度与价值观:
激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。
二、教学重、难点
1、重点:掌握少先队以及少先队员的相关知识。
2、难点:激发学生的荣誉和神圣感,让学生积极向优秀少先队员学习。
三、教学准备课件、素材等。
四、教学过程
同学们,这样的场景你们可曾经历过?
带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。(PPT展示图片)
同学们,你们知道红领巾有什么意义吗?敬队礼的时候我们需要注意什么吗?你知道宣誓誓词具体是什么吗?接下来我们一个个来学习。
(一)红领巾的意义以及其他事项
1、红领巾代表红旗的一角,是革命先烈的献血染成的`。每个少先队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣耀。
2、红领巾的规格和材质
红领巾分为小号、大号两个规格,分别是:小号:底边长100厘米、腰边长60厘米。大号:底边长120厘米、腰边长72厘米。
红领巾颜色采用国旗红,可用布、绸、缎等材料按照标准制作。
3、红领巾的佩戴和使用
少先队组织要教育队员爱护红领巾,保持红领巾干净、平整,佩戴时服装规整。
小学低、中年级队员佩戴小号红领巾,小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。小学低、中年级身高较高的队员,可佩戴大号红领巾。少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。
少先队员参加校内外少先队集会、活动,参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动,须佩戴红领巾。参加体育活动、生产劳动或在家里休息时,可以不佩戴红领巾。天气炎热时可暂不佩戴红领巾,但应佩戴队徽徽章。
少先队辅导员在参加少先队集会、活动时,应佩戴大号红领巾。少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时,领导、来宾佩戴大号红领巾。
红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。
各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。
4、红领巾的佩戴方法
将红领巾披在肩上,钝角对准脊椎骨,右角放在左角下面,两角交叉;将右角经过左角前面拉到右边,左角不动;
右角经左右两角交叉的空隙中拉出,右角恰绕过左角一圈;将右角从此圈中拉出,抽紧。
另外:队徽也是少先队的标志。(PPT展示)
同学们,我们要爱惜我们的红领巾,要学会正确佩戴红领巾,每天摘下红领巾以后要叠放好,红领巾脏了,我们要及时清洗干净。
(二)敬队礼
行少先队队礼要立正站直,右手五指并拢,(左手也要五指并拢,自然下垂,贴裤缝),手掌成平,手腕自然挺直,前肘弯曲,掌心向里,经前胸高举头上,距前额上一拳。掌心向左前,眼睛注视受礼者,表情庄重严肃。在升旗仪式时,队旗进、退场时,集会前列队、行进时,见到师长时和在烈士墓前扫墓时需要行队礼。
少先队的敬礼是右手五指并紧,高举过头约一拳的距离,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史。我们党是为人民的利益而奋斗的。
一年级下册道德与法治教案8
教学目标:
1、帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感,引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享。
2、帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
教学重点:
重视实践能力的培养,强调分享的技巧与方法,倡导分享但不强求必须分享一切
教学时间:2课时
教学过程:
一、教师创设情境导入
师:教师出示一块椰子糕,问:这是什么?想吃吗?生:这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师:大家都知道啊,请品尝过的同学举手。
师:(小结)我们虽然没和李青一起去过海南,但我们和他一起品尝了当地的美味,这就叫分享。
二、读绘本,帮助学生理解什么是分享
教师通过引导学生阅读绘本,帮助学生理解什么是分享,哪些行为是分享行为,在教学过程中唤起已有的生活经验,不断明晰分享的.概念。
三、连环画
1、体育课下课了,明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝
了一口水的水杯递给明明,可是明明拒绝了。
2、课件,乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书,想让玲玲分享一下,可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画,他想分享给大家看,结果被露露不小心给弄坏了。
(画面定格:乐乐沮丧地说:“分享一点都不快乐!”)
师:乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢?你们愿意帮助他吗?
(学生交流分享,在此过程中,教师相机引导。)
和人分享时,还有什么需要注意的呢?
学生交流后,出示59页的儿歌,总结提升。
四、教师总结
一年级下册道德与法治教案9
教学目标
1.知识与技能
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.情感与态度
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3.行为与习惯
养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
教学重难点
1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。
教学设计
教学准备
教师准备:
1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)
2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。
学生准备:
1.搜集自己和家人在一起的照片。
2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。
教学过程
一、我的成长
1.导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?
2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你伸出手,我们也来为它画张像,好吗?
操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起,教师启发:你们发现了什么?
3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的'快乐了吧!
【设计意图:此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品,回忆自己在成长过程中的变化,感受自己的成长经历,体会与家人在一起的快乐。】
二、我是幸福的孩子
1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。
2.学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。
(2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪里?
3.学生在集体交流时,教师适时引导。
(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时,教师问:爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了,回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸,你感觉幸福吗?21教育网
(2)当学生介绍自己小名的来历时,教师引导:名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时,教师可以引导:这是什么时候录制的,谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩,感觉快乐吗?
(4)师:除此以外,请同学们想一想:妈妈每天上班回来,还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们,每天做出香喷喷的饭菜,又是为了什么?
(5)学生自由发言,体会感情。
4.小结:家人做的这一切都源于爱,他们承担了自己在家庭中的责任,对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱,他们为家人所做的一切,都是他们爱家人的表现,你们有没有为这样的家人骄傲,为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
【设计意图:本环节旨在唤起孩子的美好回忆,让学生在回顾这些快乐时光的同时,进一步感受家人对自己的关爱。】
三、相亲相爱一家人
1.师:通过同学们的介绍,老师知道,你们都有一个幸福的家,有爱自己的爸爸妈妈,那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一讲呢?
2.学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。
3.小组内推荐讲得好的同学,在班内跟大家交流,当同学讲到家人对自己的关爱时,教师要适时引导:当时你是怎么想的?感觉怎么样?有没有特别幸福?
4.小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!
【设计意图:引导学生回忆家人之间是怎么相处的,了解家人之间只有相互付出、相互关爱才能相亲相爱地生活在一起。同时,启发学生也要学会回报家人。】
四、我的爱
1.师:同学们,我从你们的讲述中,感受到家人对你们浓浓的关爱,那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的爱,或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?
2.教师引导学生思考:当我们遇到这些情况应该怎么做?
教师设置情境:
(1)爸爸妈妈在忙,我……
(2)奶奶一个人很孤单,我……
(3)出门前,要……
3.学生踊跃发言,其他同学可以补充,也可以发表自己的看法。
4.师:看来,同学们都说得很好,可能有的同学在生活中遇到过类似的事情,所以很有经验,有的同学没遇到过,但是,也能根据自己的想法把自己的心意表达出来,希望你们都能够对家人表现出自己的爱。
5.师:同学们,你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生El的?都送给你们什么礼物呢?
6.学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
7.你们的生日都有人记得,但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗?在他们生日的时候,你们是怎么送出自己的祝福的?21世纪*教育网
8.教师引导学生回家从侧面了解家人的生日,并记录下来。
9.师:接下来,我们就为我们即将要过生日的,或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物,送给他们表达我们的祝福与心意。
10.学生制作贺卡等礼物。
11.师:想一想,除了记住家人的生日,我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢?
12.学生讨论交流。
【设计意图:引导学生懂得回报父母,表达自己对家人的爱,懂得记住家人的生日也是一种表达爱的方式。】
师小结:今天,我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱,家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深,像草原一样广。我们也应该为家人做些什么,来表达我们对家人的爱。这样,一家人才能相亲相爱地生活在一起。
板书设计
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱
一年级下册道德与法治教案10
教学目标
认知:
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1.喜爱花草树木。
2.愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝,不摇小树。
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的责任。
花草树木是人类的`朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
教法建议:
1.本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2.讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3.为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4.本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。
一年级下册道德与法治教案11
教学目标:
1.引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感。
2.培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识。
3.在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。
教学重难点:
重点是培养学生与自然共在的美好情感,提升学生的环保意识和生命意识,并用于指导实践。
教学准备:多媒体课件、视频。
教学时间:2课时
教学过程:
一、我喜欢的动物
1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师不断地变换动作并提问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的`动作,一边说出:小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
2、小组内讨论自己喜欢的动物。
二、我和我的动物朋友
1、正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友,世界才变得更加丰富和美好,所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。
2.小组内交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物的故事,介绍
自己最亲密的动物朋友。
3.教师总结发言。
三、怎样才是真喜欢
1、阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓,会想说什么?”
2、看图引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。
四、别让自己受伤害
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教师相机加以指导。
3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
一年级下册道德与法治教案12
教学课时:两课时
教学目标:
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性,从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点:
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备:儿童营养知识 食物图片
教学过程
第一课时
(一)欣赏故事,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论:
(1)故事中小白与小花遇到了什么麻烦?
(2)他们生病的原因是什么?
(3)熊医生会对小白和小花说些什么呢?
3.小朋友们,在平时的生活中,你们有没有像小白、小花这样的行为?或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗?学了这个故事,你们知道贪吃、挑食有什么危害吗?
4.小结:同学们,我们要合理饮食,不能像小白一样贪吃,也不能像小花一样挑食,这样才能健健康康的成长。
(二)模拟搭配,合理安排
1.一日三餐学问很大,科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信,咱们就来试一试。
2.(出示图片)这上面的食物,你们都认识吗?
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐,你会怎么安排呢?请和同桌互相说一说,动手搭配。
4.展示交流:
(1)有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下?
(2)请小朋友们比一比谁安排最合理,说说理由。
5.那么,我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢?补充介绍《中国军民膳食指南(20xx)》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔,你发现了什么营养秘诀?
7.除了这些小秘诀,科学饮食还要注意什么呢?介绍课前的小调查,说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。我们一定别忘了还要注意节俭,不浪费。
8.你们瞧,营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀,一起读一读:早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分饱,营养又健康。
9.现在,你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗?
10.交流反馈:你是如何调整,为什么?
11.你觉得他这样的调整合理吗?说说你的理由。
(三)创设情境,辨析指导
1.看来,大家都快要成为小小营养师啦!老师在给大家介绍一家奇奇餐厅,这家餐厅很特别,走,我们一起去看一看。
2.播放动画,展示奇奇餐厅。
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗?(奇奇餐厅里的营业室特别了不起,他们能够根据客人的需要配餐)
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。(出示书中图片自由阅读)看完了,你有什么想说的?
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师,我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的`要求,你会科学地配餐吗?小组模拟练习。
6.招聘会现场:客人根据自己的需要来餐厅就餐,营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀:不挑食、不偏食,身体才健康哟!
8.乐乐猴说的多好啊!我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食,身体才能健康。我们还知道,有些疾病可以通过食疗来解决,所以,身体健康,离不开科学饮食。
第二课时
(一)关于零食大家辨
1.出示超市画面,镜头特别关注各种零食。
2.超市里面商品很多,特别是各类零食多得数不清。你最喜欢吃哪种?
3.交流零食调查表。
(1)你喜欢吃什么零食?你一般在什么时候吃零食?你一次会吃多少零食?
(2)给这些零食分分类(如糕点类、瓜果类、糖果类……)
(3)你认为吃零食好不好?
(4)你认为吃零食需要注意些什么?
(二)文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大,文明用餐的行为习惯也不可少。接下来,就请跟随我们的长镜头,一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧!
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景,我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求:
(1)选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
(2)说说那种行为应该表扬,那种行为不应该做,要说出理由。
5.小组推荐一名代表汇报交流,教师根据交流内归纳文明用餐注意点,并板书。
6.集中朗读板书中的文明用餐注意点。
7.还有哪个小朋友来补充其他要注意的方面?
8.小朋友们说的真好!“宝典箱”也有这样一句话。
1)出示:一粥一饭,当思来之不易。——朱伯庐《治家格言》
(2)知道什么意思吗?
9.有一首古诗《锄禾》,有谁会背诵吗?(在学生背诵时,相机出示课件)
10.齐读古诗《锄禾》。
一年级下册道德与法治教案13
【教学目标】
1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时,学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
【教学重难点】
1、欣赏大自然的美,愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。
【教材分析】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走,看花看草去”标题富有感染力,引领学生走入大自然,欣赏大自然的美,培养学生的观察能力;“爱护花和草”对学生的行为进行指导,明白怎样做才是对花草真正的爱;“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中,发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
一、看图激趣。
导语:小朋友们,看看老师今天带来了哪些新朋友!
出示任务:认识花草,感知美。
反馈指导:
(一)出示各种花草的图片,学生欣赏。
(二)说说自己看完图片的感受。
提问:你喜欢吗?大自然美吗?
二、我爱花草。
导语:小朋友们,你和花草树木之间发生过什么故事吗?
出示任务:说说自己最喜欢的—种花(草),或者,讲一个自己与花草之间的故事。
反馈指导:
(一)出示老师与花草的合影,向学生介绍照片中的花草。
(二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影,学生介绍照片中的花草。或者,讲一个自己与花草之间的故事。
(三)击鼓传花说故事,随机选择同学在全班展示。
提示:“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”
板书:我见过…… 我喜欢……
如果说不出来,也可以画一画花草、唱—唱歌,诵—诵描写花草树木的诗。
(四)读教材中的儿歌。 大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。 种子落在地上,又长出新的嫩芽……
小结:公园里,一簇鲜艳的花朵,犹如无数只蝴蝶,和花儿拍个照,留下芬芳一片;田野中,清风吹过,小草翩翩起舞,像铺上了一床绿色的毯子,在草地上打个滚,留下笑语无数;春天,树儿吐出新芽;夏天,树儿给我们带来阴凉;秋天,树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊!
三、看看爬山虎的脚。
导语:小朋友们,有谁见过爬山虎?谁知道爬山虎的“脚”是什么样?
出示任务:同学们仔细观察爬山虎的“脚”。
反馈指导:
(一)说说观察结果。
(二)播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。
(三)说说自己受到了什么启发。
小结:大自然里藏着许多的奥妙,不仔细观察,很难发现哦!我们要做个细心的观察员,去欣赏,去发现大自然的美。
四、走,看花看草去。
导语:小朋友们,想走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物吗?
出示任务:仔细观察校内的`植物,看看谁有新的发现。 反馈指导:
(一)提示:找你喜欢的一种植物仔细观察,从叶子、花、茎几个部分去看,看看他的颜色、形状,闻闻它的味道。观察过程中,注意不要触碰,不能采摘。
(二)我是优秀观察员,回班级交流自己的新发现。 板书:我发现……
教师对于仔细观察的同学,颁发“优秀观察员”奖章。
小结:许多色彩不同、芳香四溢的花,各种姿态不同、名目繁多的树木,共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草,把自己的新发现记下来,下节课与同学们分享。
【教学反思】
“花儿草儿真美丽”一课,侧重培养儿童欣赏大自然的美,亲近大自然,同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点:
1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。
本课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。
第一课时教师带领学生走出教室,走进校园,仔细观察校内的植物,看看谁有新的发现。让“走,看花看草去”的教学落在了实处。
2、教学设计尊重学生的主体地位,激活学生的情感体验。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多,或多或少,都和花草打过交道,和花草树木留过影,发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片,触手可得,使得“说自己和花草之间的故事”中,学生参与面广,人人是课堂的主人,达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心,乐于探索大自然。”做好了铺垫。
不足之处:学生年纪尚小,观察能力和表达能力都很有限,观察植物有什么新发现,并且能把这些发现表达出来,有相当的难度,教学效果不理想。
改进预设:将本课教学与语文教学结合起来,通过欣赏别人描述花草的语句,学习细致观察花草的方式方法,学习用生动的语言表达出来。
【第二课时】
【教学过程】
一、议一议。
导语:花草惹人爱,这些小朋友也很喜欢花草,可是他们却有不同的做法。
出示任务:出示图片。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确,谁的想法错误?为什么?
反馈指导:
(一)评议:出示图片,给图中人物的行为打“√”或“X”。
(二)讨论图中某人的行为为什么对,为什么错?设想一下,花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。
(三)播放视频《爱护花草,从我做起》。
小结:公共场所的花草是供大家欣赏的,如果有人摘走,那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做,结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管,但是,大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命,不是真正的爱花草。
板书:爱护花草。
二、想一想。
导语:你是否看到过不爱护花草的行为?
出示任务:在校园里,在校园外,你是否看到过破坏花草的行为?该怎么办呢?
反馈指导:
(一)说一说,自己见到的破坏花草的行为。
(二)演一演,如何劝阻破坏花草的人。
(三)想一想,自己有没有做过破坏花草的事呢?今后该怎么做。
(四)做一做,设计一个爱护花草的提示牌。
小结:花儿、草儿是有生命的,如果你伤害了他们,他们会流泪;我们每个人要牢记:“草木绿,花儿笑,空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木,而且还要阻止别人伤害花草树木的行为,因为“地球是我家,绿化靠大家”。
三、看图感悟。
导语:花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受,但是,如果不小心,花草也会给我们带来伤害哦!
出示任务:出示插图,学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。
反馈指导:
(一)结合插图,指名回答花草给小朋友带来的伤害。
(二)生活中,你看过、听过或者经历过类似的事情吗?
(三)我们要怎样做,才能避免花草带来的伤害?
(四)观看视频,说说看后学到了哪些知识。 板书:远离危险。
小结:千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受,但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友,有的会引起皮肤过敏,有的会让人中毒,有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦!
我们小朋友与花草相处时,要注意保护自己。
做到:
1、不能吃,轻则咽痛,严重可致命;
2、不能摸,轻则瘙痒,重则肿胀;
3、不离得太近去闻,浓烈花香会引发不适。
总的来说,要管好我们的鼻子、嘴和手,避免花草的伤害。
四、看图谈感受。
导语:有位小朋友,用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗?
出示任务:学生自由阅读《我和小树》。
反馈指导:
(一)说说你最喜欢哪幅图,为什么?
一年级下册道德与法治教案14
【教材分析】
现在,人们的生活水平提高了,家庭生活条件改善了,随之也出现了一些问题。有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重,给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康,知道食物应该多种多样。
【教学目标】
1.让学生了解生活中的主要食品。
2.让学生懂得成长需要多种营养,从而做到不偏食、不挑食。
【活动时间】
建议本主题教学2课时
【活动过程】
一、课前体验,初步感悟
学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上班去了,临走时交给他一个任务,设计一份菜谱,中午回家让妈妈来做引入话菜,这可愁坏了小明,你能帮帮他么?
(二)合作学习,体验生活
(1)活动一:我来尝一尝
1.我们在设计午餐的时候要注意什么?根据你的想法,小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食,注意营养,要好吃,不能喜欢吃什么就光吃什么。
2.请同学们介绍各种食物的营养成分(先在小组内部讨论,在进行全班交流)
3.动手来设计你的`午餐,可以以小组为单位,把他画下来或记下来,放在食物盘子里。
4.尝一尝你设计的午餐
学生汇报自己尝到的味道
师:大家真厉害,这些都能尝出来!
谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?
原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的,大家是这样尝出来的吗?
5.酸的有什么呢?------醋、柠檬
甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢?------苦瓜、药
辣的有什么呢?------姜、辣椒
(使学生学会根据口味来分分类)
6.那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗?
为什么用舌头会尝出这些味道来?
(舌头上有许多的小点,那是味蕾,专门用来尝味道的。)
7.全班展评成果,评选出最佳配餐小组。
(2)活动二:今天我们吃了什么
1.导入:
同学们,你们帮助小明解决了一个很大的难题,小明也学会了怎样配餐,今天,我们来玩个游戏,“娃娃餐厅”。
2.活动设计:
把全班分成四个小组,组成四个小餐厅,“小厨师们”自己配菜,那一个小组设计的最好,能讲出食物的营养特色,吸引最多的“顾客”,哪个小组就是“最佳餐厅”
3.读儿歌:
好孩子,不挑食,鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体健壮又结实。
(三)深化感悟,引导生活
今天,不小同学都亲自动手设计了一些菜谱,不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。在实际生活中要注意节俭,节约粮食。今天就带着你设计的菜谱回家吧,把菜单变成餐桌上香喷喷的。有的同学在生活上还是挑食、偏食,希望你们在以后的生活中,样样食物都喜欢,长成一个健康的孩子。
三、课后践行,内化提高
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配;还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
一年级下册道德与法治教案15
教学目标:
知识技能:
让学生明白学习、做事时马虎的害处。
过程方法:
培养认真、细心的好习惯。
情感目标:
培养学生养成做事认真好习惯,做一名做事学习不马虎的好孩子。教学重点:知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯,克服不良习惯本领。教学难点:让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯教学准备:图片,课件课时安排:1课时
预习提纲
1、什么是马虎?马虎给我们生活带来哪些麻烦?
2、为什么会马虎?
3.怎样避免马虎发生?
(1)做题时养成检查的好习惯。
(2)做事情时要仔细。
(3)做事要有条理。教学过程:
一、导入新课:视频《系红领巾》让学生知道如何做一个好的少先队员。视频里姐姐是个怎样的孩子?学生;认真仔细不马虎。值得我们学习。明白我们周围有认真仔细习惯好的学生,不马虎。什么是不马虎?课件《小马虎的故事》让学生感受马虎带来的麻烦和害处。让学生
把学习、生活、游戏中的马虎行为找出来。板书不做“小马虎”。
二、看一看,麻烦在哪里?
让学生找出生活中的马虎?争做一个好孩子、好学生、好少年。学生举手回答,看课件发现图中的马虎现象。让学生站在第三者的角度观察马虎的行为,以此为镜,对照自己来发现自己不良行为。如课件图片,做错了、画错了、写错了、看错了、听错了、、、、等看14页图,老师搜集了一些大家马虎的行为,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?指名学生回答。
三、说一说,找出麻烦
1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?反思自己的'马虎行为,自我认识。例如:生活、学习、活动学生自省(麻烦很多人、耽误上课、上学迟到、、、学生自由回答)。
议一议,你身边有“小虎”吗?如何帮助他们改正。
(1)做题错了
(2)试卷忘写名字
(3)画画出现的错误(画马没尾巴、兔子小耳朵)学生看课件观察做错的事情,明白麻烦随处可见。忘了,
2、课件小组讨论:为什么会马虎呢?学生:为什会马虎?学生:我忘了检查、我当时太急了、做题时大意了
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,而且在做作业中等出现。现在请大家分小组,讨论生活中学习中出现的马虎,你成功的克服马虎的事情和经验和小组成员分享。也可以打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们是什么样的马虎,是怎么马虎的。
然后请各小组的选出一名同学与全班同学分享。提升练习:他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样……课件:养成好习惯歌谣:四、怎样克服马虎
1.讨论:怎么样避免马虎的发生呢?
(1)4人一组讨论
(2)汇报讨论结果
(3)师生共同总结:
1、做题时,要养成检查的好习惯。
2、做事情时要仔细。
3、做题时要一道题一道题的做,
4、提示单,清单物品。
5、做事要有条理,有计划2.细心口诀:火眼金睛要常练,注意集中不能忘题目会读找关键,相关知识要回顾眼睛看过心里念,相似之间找规律
总结:让我们在今后的学习生活中跟“小马虎”告别!板书设计:不做“小马虎”
做事认真、仔细,马马虎虎可不行。
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