硬笔书法教案

时间：2024-05-20 17:04:31 教案我要投稿

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硬笔书法教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的硬笔书法教案，欢迎阅读与收藏。

硬笔书法教案

硬笔书法教案1

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

　　教学重、难点：

　　让学生运笔写好钩。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　钩：是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的'文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。

　　（1）竖钩：写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。

　　（2）弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形（起笔和出勾处在一条线上），勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。

　　（3）提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。

　　（4）横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。

　　（5）戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。

　　（6）抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。

硬笔书法教案2

　　第八课：竖心旁

　　教学目标：

　　1、巩固“点、竖、”两个个基本笔画的写法。

　　2、教学生学会写竖心旁及带竖心旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。

　　3、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

　　教学重点：按笔顺正确书写带竖心旁的字。

　　教学准备：学生写字作品实物投影仪

　　教学课时：一课时（总第8课时）

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，学会欣赏书法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，会大大提高我们的写字能力。拿出你们带来的几位书法家的作品，再欣赏一下。看了之后你有什么感受？（谈想法）好的书法作品展现了中国传统的书法艺术，在不断发扬光大。

　　交流一下你们收集到的有关写字的名言和谚语。

　　那怎样才能做到心正呢？（只要......就）

　　这节课我们就专心地学习“竖心旁”字的写法。相信大家一定会各有所获的。

　　二、复习正确的写字姿势和握笔方法

　　请学生说一说正确的写字姿势和握笔方法

　　总结出示齐读写字姿势：头正身直足平，眼离纸面一尺，手离笔尖一寸，胸离桌缘一拳。握笔方法：拇指食指握笔杆，中指第一节拖住笔杆，无名指小指帮助中指，笔杆斜后靠虎口。

　　学生对照一起做一做

　　二、观察比较，感知字形美

　　展示写得不好的字，说想法。

　　展示写得规范的字，说感想。

　　三、训练基本笔画点和竖。

　　汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好字的基础。谁能说说汉字有哪些基本笔画。点、横、竖、撇、捺、提等。

　　动画演示点和竖的书写过程。

　　师范写，学生书空。（强调：每一个笔画都要经历起笔、运笔、收笔几个过程）师生共同背写笔画的歌诀。点如水滴，由轻到重；竖若悬针，垂直而下

　　学生练习在作业本上练习写这两个基本笔画

　　四、明确学习任务，学习书写“竖心旁”及含有竖心旁的'字

　　练好了点和竖两个基本笔画，这节课我们就来学习由这两个笔画构成的竖心旁和竖心旁的字。

　　1、展示竖心旁的写法。打开书第一页，观察竖的写法。比较垂露竖和悬针竖的不同写法。示范书写，学生练习。接着观察整个竖心旁的写法，学生读书写要点。

　　学生伸出小手和老师一起写竖心旁，边写边说笔顺。（竖心旁，要想写好竖心旁，要注意竖要直，以竖为中心，左边低，右边高，左边为垂点，右边为侧点。）学生练习在练习本上写展台展示，讲评。

　　2、指导书写“悟”。观察“悟”是什么结构，了解左窄右宽的结构特点。教师示范书写。学生练习，巡视指导。展台展示有代表性的学生作品。“会诊”后，再次练习书写。

　　3、自由读帖，练写“惜”字。提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。

　　写好之后和书上比一比

　　针对学生的书写有针对性的进行讲评。

　　4、讨论竖心旁还有哪些字，怎样把这些字写得正确、端正、匀称。

　　任意选择一个练习书写。同位之间互相比一比

　　针对学生的书写有针对性的进行讲评。

　　五、拓展延伸

　　怀素练字的故事

　　王羲之练字的故事

　　学生谈感受

硬笔书法教案3

　　学习目标：

　　1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

　　3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

　　教学时间：

　　一课时

　　学习过程：

　　一、导入

　　小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的`知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、明确正确的写字姿势的要求

　　教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

　　（1）仔细看图，讨论要点

　　教师讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

　　（2）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，

　　眼离书本约一尺。

　　手离笔端约一寸，

　　胸离桌子约一拳。

　　三个“一”要做到，

　　字写工整视力好。

　　三、总结并布置作业

硬笔书法教案4

　　一、学习目标：

　　1、欣赏名家硬笔书法作品。

　　2、了解硬笔书法格式。

　　3、在硬笔书法基本笔画的基础上，加强今天的练习。

　　二、教学重难点：

　　重点：硬笔书法的基本技法。

　　难点：练习并掌握硬笔书法的基本技法。

　　三、进入新课：

　　1、看视频学写格式

　　?钢笔书法规范字（行楷）之作品欣赏

　　2、硬笔书法学习的意义

　　硬笔书法是我国书法艺术的重要组成部分。练好硬笔书法，具有重要的文化价值和现实意义。

　　尽管现在已进入信息时代，年轻人在中学里就学会应用电脑，但是，在日常生活中，写钢笔字还是必不可少的。著名教育家、作家叶圣陶曾经对子女们一再叮咛嘱咐，写字一定要工整、清楚，因为那是要给别人看的。练好硬笔书法，无异首先给别人以美好形象。

　　其次，在现实生活中，你亲笔写的信和用电脑打印出来的信，给别人的感觉是不一样的。读你的亲笔信，看到你的硬笔书法，如同看到你本人一样，感到亲切；而用电脑打印出来的信，都往往给人以冷冰冰的、机械的、公式的感觉。所以，时至今日最重要的那些字还是用钢笔书写的。

　　3、如何欣赏硬笔书法艺术作品？

　　（1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬笔佳作的章法布局，即是作品内容的组织，结构和各个不同组成部分的搭配和安排。一幅硬笔书作的好坏首先给人的印象是否舒明，这是给读者的第一总体印象。

　　（2）看骨法线条。

　　一幅硬笔书法佳作的.形成，可以说是点、线、面的完美结合。在一幅硬笔书法作品中，点、线有很多种，有的深厚苍劲，有的松动灵秀，有的长有的短，但不管是用何种点、线。一定要有劲，有力，不能纤弱。这样的作品才使人感到老辣、厚重敦实，有力度。

　　（3）在用墨上。

　　一幅硬笔书法作品的用墨浓淡也很重要，浓淡适宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒适，用得不好，或过浓过淡，创造不出效果来。因此，在用墨上不管用浓用淡，都要做到恰到好处。

　　（4）注意钤印和落款的位置。

　　一幅完整的硬笔书法作品，如果没有钤印和落款(或题词)，只能说是完成了一半。有了作者的落款钤印后，才算最后完成和具有收藏价值和经济价值。对书法家来说，常常是思之再三才落笔题词钤印。款落得好，印钤在恰当之处。这就好比穿衣，一个容貌娇好的人，如配上得体的衣服，更能显出英俊潇洒，楚楚动人。

　　总之，欣赏硬笔书法作品，要靠自己的学识和修养，在不断地接触和实践中，才能提高自己的审美观和欣赏力。

　　4、欣赏一幅硬笔书法作品需要哪四步?（测记忆力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法线条 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 钤印和落款的位置 ) 。

　　5、欣赏名家硬笔作品

　　6、写楷字

　　以《春晓》这首诗来写楷书（老师黑板前字体示范。）学生在下面临摹。

　　四、作业

　　自选一首短诗，用今天学到的任一种参赛格式练习，把你认为最好的一幅交上。

硬笔书法教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。

　　2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

　　3.情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

　　教学重点：

　　掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习正确的坐姿和笔姿。

　　1、标准的坐姿是什么？（头正身直臂开足平）

　　2、标准的笔姿是什么？（三指执笔、三个“一”）

　　3、用正确的坐姿、笔姿书写自己的名字，教师巡视。

　　二、复习8种基本笔画

　　1、提问：8种基本笔画是什么？（学生回答）

　　2、教师示范，学生书空基本笔画。

　　3、临写基本笔画。（提醒学生用正确的坐姿、笔姿书写。）

　　（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的.过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。）

　　三、观察探究书写规律。

　　（一）、谈话，揭示课题。

　　师：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。作为小学生要写好硬笔字，关键有两条，一是笔画，二是结构。写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

　　（二）、观察、探究例字。

　　1、出示例字，观察分类。

　　你发现这些字的共同点了吗？你能把这些字分成两部分吗？（学生纷纷发表意见，教师鼓励、肯定。）

　　2、出示例字，分析结构，授之写法。

　　（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的书写规律。

　　教师提问：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中只有横，左接右离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“月”、“且”

　　（2）、出示例字，分析“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”的书写规律。教师提问：“单”、“甲”、“由”、“电”、“甩”有什么共同的地方？教师提问：书写这类例字框中的横，我们要注意什么？（讨论）教师总结：框中横竖相交，横与边竖相离。教师示范，学生书空、描红。拓展例字：“田”、“里”。

　　（设计意图：让学生在书空、描红活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）

　　【提醒学生注意用正确的坐姿和笔姿书写。】

　　3、尝试练习，巩固写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价

　　（设计意图：通过书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）

　　四、书法故事：“书圣”王羲之

　　课件播放，学生说一说自己领悟到的道理。

　　五、课堂小结，培养信心。

　　交流：今天，你学会了什么？（学生说一说书写规律）

　　教师小结：汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

　　六、布置书写作业。

硬笔书法教案6

　　第七课提手旁

　　教学目标：

　　1、学会提手旁的写法。

　　2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。

　　3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。

　　学习重、难点：

　　2、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。

　　3 、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。

　　教具准备：课件、米字格

　　教学课时：一课时（总第7课时）

　　教学过程：

　　（一）、游戏导入：

　　同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。

　　我们伟大的`祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏）

　　(二)、学习“提手旁”

　　1、师范写偏旁并讲解：

　　提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

　　2、生描写一个（提醒坐姿）。

　　3、自评：说说你做到了什么？

　　4、生描写，评议。

　　5、师范写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽，写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。

　　这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。

　　写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视）

　　（三）作品欣赏

　　同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品（播放课件）。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的街道口小学的四三班同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（播放古筝音乐）

　　（四）展评、作业

　　总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。

硬笔书法教案7

　　学会结字（独体字练习）

　　教学目标：

　　学习汉字由基本笔画结合而成为字体的书写方法，认识独体字的各种形态，掌握典型的几种独体字的书写规律，了解独体字的特征和书写要领，并学会把连笔技术运用到独体字书写中。

　　教学重点：

　　掌握典型的.几种独体字的书写规律。学写《登鹳雀楼》。

　　教学难点：

　　学生在练习中归纳和总结书写的要领。

　　教学方法：

　　讲授法、练习法、讨论法、评价法

　　教学过程：

　　一、课前活动

　　讲书法家的故事

　　二、学习新知

　　1、独体字的形态分类：通常情况下，汉字的形态可以分成方形、扁形、长形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八种，这是一个比较细致的分类方法。为了方便学习，便于记忆，只须把独体字归结成方形、扁形、长形、斜形四大类。

　　2、独体字形书写学习（请观看视频4分钟）

　　(1)方形独体字书写学习

　　(2)扁形独体字书写学习

　　(3)长形独体字书写学习

　　(4)斜形独体字书写学习

　　三、练习巩固

　　1、基本独体字例学习

　　(1)方形独体字例：生、办、交、业、专、东

　　(2)扁形独体字例：四、以、六、九、小、立

　　(3)长形独体字例：目、才、中、自、丹、习

　　(4)斜形独体字例：式、武、我、万、亏、勿

　　(5)不规则独体字例：本、司、及、毛、川

　　2、小提示：写独体字时要遵循自然的原则，某个独体字是长形的，就写长

　　形；是扁形就写扁形；尤其是斜形独体字，不要把它写正，有时候还会斜得夸张些，方显字体灵动和飞扬，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有艺术的感觉。当然，在实用中这种差异不明显。

　　3、播放《登鹳雀楼》书写指导视频（10分钟），练习《登鹳雀楼》的写法。

　　（1）学生练习，教师巡视，个别辅导。

　　（2）交流探讨

　　四、欣赏和评价

　　每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

　　五、课堂总结

　　俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。世上无难事，只怕有心人。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班人人都能成为书法家。

硬笔书法教案8

　　教学内容

　　横折

　　教学目标

　　1、认识笔画横折。

　　2、学习书写含有笔画横折的字。

　　3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

　　教学重点

　　写好笔画横折

　　教学难点

　　写好：回，园。

　　教学准备

　　带有田字格的小黑板

　　教学时间

　　1课时（总第1课时）

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　二、认识笔画，学习书写

　　1、横折的.种类：

　　一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

　　2、书写要点：

　　折处用笔都较重。

　　3、学生练习书写，教师巡视指导

　　三、学习书写含有笔画横折的字

　　1、重点指导

　　回：字形稍扁，上宽下窄。

　　园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，教师巡视指导

　　2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导

　　丁冬朋友你们花草

　　3、把字补写完整，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高

　　四、总结

　　师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

硬笔书法教案9

　　教学目标：

　　1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

　　2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

　　3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情

　　教学重点：

　　掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。

　　教学难点：

　　学生在例字中归纳和总结书写的要领。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的`。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

　　（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）

　　二、复习旧知：

　　1．检查上节课的作业情况。

　　2．检查学生握笔姿势及坐姿。

　　（设计意图：书法的练习过程不是ZYB-B型可调式渣油泵一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。）

　　三、出示例字，分析结构，授之写法。

　　１.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。

　　教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）

　　教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　2. 尝试练习，巩固写法。

　　练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。

　　（1）学生练习

　　（2）交流探讨

　　（3）展示和评价

　　（设计意图：让学生搅拌站渣油泵在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）

　　3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。

　　教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）

　　教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　4. 尝试练习，巩固写法。

　　练习：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。

　　（1）学生练习

　　（2）交流探讨

　　（3）展示和评价

　　（设计意图：通过几种不同字ZYB煤焦油泵例的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。）【书写时提醒学生注意书写姿势。】

　　四、欣赏和评价。

　　每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。

　　（设计意图：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。）

　　五、课堂总结，培养信心。

　　汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点重油煤焦油泵都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

　　六、布置作业：完成两幅楷书作品。

　　中学生硬笔书法教程

硬笔书法教案10

　　教学目标：

　　1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

　　2、知道用笔、用墨的方法。

　　3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

　　教学用具：

　　毛笔、墨汁。

　　教学过程：

　　一、激趣引入毛笔书法的教学

　　1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）

　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。

　　二、介绍毛笔的基本常识

　　1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。

　　（3）兼毫笔：弹性适中。2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

　　3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

　　（3）写完字后，用清水把笔洗干净。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

　　（2）写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

　　讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

　　让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横折竖折教学内容：横折、竖折。教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。

　　2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的`例字。

　　教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

　　教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。

　　二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。

　　2、导入新课。三、讲授新课：1、板书：横折、竖折。

　　2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。

　　4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。

　　6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。

　　8、学生描仿写字，教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。

　　每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

　　2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第二课竖钩弯钩教学内容：竖钩、弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。

　　教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。

　　（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。

　　（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

　　（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。

　　2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。

　　教学目标： 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

　　3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

　　教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。

　　教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

　　三、学习新课：1、板书课题。2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

　　3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

　　5、学生练习写，师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

　　7、评比。四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。

　　2、组织学生回忆本课的重点。第四课竖弯竖弯钩教学内容：竖弯、竖弯钩。

　　教学目标： 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

　　3.怎么写小学硬笔书法

　　从毛笔到钢笔的转换，其实更多是对工具的驾驭。

　　两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大，而硬笔因为工具的局限，没有这个功能，或者说不那么明显。

　　另外在选择字帖上，硬笔和毛笔不一样，比如，毛笔写颜体很漂亮，而硬笔写颜体楷书就显得臃肿，原因是硬笔小，在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式，所以，在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来，又以魏晋小楷风格占据展览的主流，这两种都是很好的切入方式。

　　行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外，如果想要格调高，就不要学现代人的硬笔书法，应该从古代经典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是适应硬笔这一工具，把您在毛笔里学到的转化到硬笔来，这样就可以。

硬笔书法教案11

　　学习目标:

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　　3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　教学时间:一课时

　　学习过程:

　　一、导入:

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊?

　　练习出一手好字，使人终身受益。

　　从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

　　导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一

　　块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二、新授:

　　(一)讲解“横”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺(从左到右)。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

　　4、教师分析讲解:

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　横的书写要领是:起笔重--行笔轻--收笔重。图示:

　　详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的'形态。

　　由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

　　图示:

　　5、指名说一说横怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　(二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　(三)学习书写带“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

硬笔书法教案12

　　教学目标：

　　通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。

　　教学重、难点：

　　让学生掌握正确的运笔方法。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。

　　钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方

　　法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

　　1．起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的`捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

　　2．行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。

　　由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。

　　正楷笔画的名称及写法—点

　　教学目标：

　　通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点：

　　让学生运笔写好点。教学时间：教学过程：

　　点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

　　点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

　　（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。

　　（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

　　（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。

　　（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

　　（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

硬笔书法教案13

　　教学目标：

　　1．掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。

　　2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。

　　(小横折钩，竖画左斜。)

　　二、学习左小右大、上小下大的例子

　　1．“的”的写法2．“易”的写法

　　三、实践演练

　　1．临写、默写“而”、“物”、“钧”2．自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）

　　五、学习“司”“句”的写法

　　1．“司”的写法：第一笔行笔要直。2．“句”的写法：第二笔行笔要开阔。

　　六、实践演练

　　1．临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

　　大小横折弯钩、小横折弯钩

　　教学目标：

　　1．掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的`书法鉴赏能力。教学重、难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。教学时间：教学过程：

　　二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

　　(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)二、学习“九”和“势”的书写

　　1．“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。2．“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

　　三、实践演练

　　1．临写、默写“染”、“九”、“旭”2．自己找类似的字，练习书写。

　　四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔

　　（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

　　五、学习“气”“筑”的写法

　　1．“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。2．“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

　　六、实践演练

　　1．临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2．自己找类似的字，练习书写。

硬笔书法教案14

　　课题：

　　第一课写字姿势和执笔方法 1

　　教学目的：

　　激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

　　教学重、难点：

　　坐姿和执笔方法。

　　教具准备：

　　书写用具、挂图等。

　　教学过程：

　　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的'小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

　　三、讲授新课。

　　通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：

　　（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

　　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

　　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

　　（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

　　四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。

　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

硬笔书法教案15

　　教学目标：

　　1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；

　　2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；

　　3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；

　　4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

　　教学重点：

　　1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；

　　2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；

　　教学难点：

　　在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。

　　教学教具：PPT

　　【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。

　　导入：

　　亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！

　　一、上节课内容复习

　　师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。那你们还记得上一节课都学了些什么呢？

　　（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。）

　　二、横折钩的写法

　　师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？

　　（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。）

　　师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？

　　（生评。）

　　生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。

　　师：这也是横折钩的口诀，要注意的是因为横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。为了奖励你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们大声地读一读。

　　起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。

　　师：从口诀中你又知道了什么？

　　生答

　　师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中间不可间断，折处不可写成尖角，压不可写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不可过长。下面，请大家拿起笔，做好写字准备。写之前，先请大家观察老师是如何写的。（PPT）

　　（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。）

　　讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美比赛”，看谁写的笔画最好看。

　　检查完毕统一指出如下问题和注意事项：

　　1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角，也不可写成两个角；

　　2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；

　　3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；

　　4、出钩不宜过大。

　　小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。

　　三、汉字起源：刀

　　师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢？

　　生讲，师引导总结。

　　师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。如果咱们

　　想写出“刀”的气势，哪个笔画非常重要？哪位同学愿意来当小老师，教大家写一写“刀”？

　　（学生当小老师教同学写“刀”。）

　　师：掌声送给我们的小老师，教得非常好！还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。请大家再次看黑板，仔细观察老师是如何书写的：

　　板书：刀

　　（教师示范，如不会板书，可结合图片，强调笔顺以及字在田字格中的位置，特别强调横折钩的写法。）

　　刀字，先写横折钩，横折钩的横画平稳，折身稍斜，出钩短小；撇画的收笔比钩画的底部略高一些，撇和横折钩的竖斜向平行。

　　（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。）

　　过渡：接下来再来学习两个带有横折钩的字，也是咱们在上课前写过的：句、司。

　　四、横折钩例字练习

　　师：同学们，我们一起来看看这两个字，它们的共同点是什么？

　　生观察，回答：都有横短竖长的横折钩。

　　师：这两个横折钩又有何不同之处？

　　生观察，回答：“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。

　　师：观察仔细，下面就来看看老师是怎么写的。

　　（师板书“句”字。）

　　“句”字书写要点：先写撇，撇不宜太长也不能太短，再写横折钩，折身稍斜，最后写口；注意中间的口字要靠左靠上，不可太靠中间，一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置，口字不可太大。

　　（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。）

　　生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。

　　师：“句”字会写了，再来看一下“司”。这个字里也有一个口，但位置与句完全不一样。请大家认真观看老师是如何书写的。

　　（师板书“司”字。）

　　“司”字书写要点：司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长，然后转折。竖写直，注意行笔的轻重变化，转折后稍轻，过横中线以后加重，起钩前最重，向左弯再起钩。竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。横和口均匀分布在横折钩的'内外部分，口字的宽度不要超过横的宽度。横和口写紧，整体靠横折钩上部。

　　（学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。）

　　生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。

　　五、横折钩范字练习。

　　师：同学们，刚才我们学习了两个带有横折钩的字，接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。

　　【如果学生接受能力有限，或时间有限，可只讲两个字。】

　　（师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒学生观察占格及整体布局，学过的笔画书写时该注意的问题，特别强调横折钩的写法。同理，每教完一个字，生应练习，先临摹，再独立写；师及时纠错。）

　　月：整体稍窄，撇为竖撇，同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀；横折钩是月

　　字中最重要的一笔，决定了整个月字的形态。要挺而有力。里边的横为短横，右边留空，三横等距；两个短横写得要稍稍靠上一些，这样下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇为竖撇，应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。横折钩在撇头上起笔，至转折处顿笔写竖，竖要写直，用笔力度由轻到重，长度超过左边的竖撇，对应口诀为：左撇右竖，撇短竖长。至起钩处，竖要向左稍转弯再起钩，钩要小。中间的两个横都要抗肩，位置稍偏上，注意和上边的横一起，三横之间为横向等距的关系。中间的竖要写在竖中线上。

　　同：字框两边挺直，左竖短，右竖稍长；短横和口部大小要适当，艰巨匀称；里边的部件整体收紧靠上，重心高了才显得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意横折钩为横短折身长，中间的长横要写在横中线上，点要写在竖中线上，同时需注意笔顺。

　　六、展示

　　师：看来大家都是学习小能手，棒棒哒！下面给大家十分钟的时间，在练字本上写五个横折钩，再各写五个刀、句、司、月、同，写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。

　　（学生都写完之后，可让学生先小组内相互点评，选出最好的作品，然后参与集体评选，选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。）

　　检查完毕统一指出如下问题或注意事项：

　　1、字的占格，整体布局；

　　2、学过的笔画是否书写依旧有问题，需加强练习；

　　新笔画横折钩掌握程度，书写时要注意根据同的字，横折钩形态不同。3、

　　七、书法小百科

　　师：同学们，一节课的时间过得可真快呀！转眼间，又到了本次课最后一个环节（PPT）“书法小百科”，今天，咱们要学习什么呢？请同学们打开课本，读一读31页的小故事。

　　此环节不做重点，可以以师或生讲故事的形式展开，也可以以生自行了解为主。