中班语言儿歌教案

时间：2024-05-31 13:29:39 教案我要投稿

中班语言儿歌教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班语言儿歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案1

　　教案目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的`情感基调。

　　设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　教案准备：

　　请大班幼儿事先排演好情景表演

　　教案过程：

　　1、情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

　　2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配）

　　（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

　　（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

　　（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳

中班语言儿歌教案2

　　活动目标：

　　1.学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

　　2.尝试口头改编儿歌。

　　活动准备：

　　1.《我的家》幼儿用书第22页。

　　2.小卡片、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1. 出示幼儿用书第 22 页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

　　我的'家

　　我的家，

　　有爱笑的爸爸，

　　有爱美的妈妈，

　　有爱吃的哥哥，

　　还有爱哭的

　　小娃娃。

　　2. 鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

　　3. 请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

　　4. 请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

　　5. 老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

　　6. 完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

　　活动评价：

　　1.能用词语来描述家人特征。

　　2.能口头改编儿歌。

中班语言儿歌教案3

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1。教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？

　　2。幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片学习儿歌《荷花开》

　　1、出示图片：图上有什么？

　　（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）

　　2、老师把这张图片上的.内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！

　　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　　4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。

　　教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）

　　三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作

　　1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　　小雨又能做什么动作呢？

　　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　　……

　　2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。

　　3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　附儿歌：

　　池塘里，暖暖的风儿吹过来，细细的小雨落下来，小鱼儿、小虾儿游过来，红色的大伞，一朵一朵打开来！

中班语言儿歌教案4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能够有节奏地、完整地读诵儿歌。

　　2、能根据儿歌的句式仿编儿歌，体验儿歌的节奏美。

　　重难点分析：

　　重点：理解儿歌内容并有节奏地完整朗诵儿歌。

　　难点：按句式仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、经验准备：见过儿歌所描述的几种水。

　　2、物质准备：PPT课件、水的音频

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发活动的'兴趣。

　　1、师幼谈话，引发思考。

　　教师：小朋友，你见过什么样的水?在哪里见过这种水?它是什么样子的?

　　2、幼儿听各种水的音频，互相讨论。

　　(1)教师：这些水你见过吗?是什么水?

　　(2)教师：请你仔细看图，说一说，它们是什么样的?

　　二、观看课件，欣赏和理解儿歌。

　　(2)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。

　　①教师：大海是什么样的?儿歌里是怎么说的?

　　②幼儿尝试朗诵儿歌第二句。

　　(3)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。

　　①教师：为什么说喷泉是跳舞的水?儿歌里是怎么说的?

　　②幼儿尝试朗诵儿歌第三句。

　　(4)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。

　　①教师：你见过脏脏的水吗?在哪里见过?儿歌里是怎么说的?

　　②幼儿尝试朗诵儿歌第四句。

　　(5)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。

　　①教师：你见过湖水吗?是什么样子的?和大海有什么不同?儿歌里是怎么说的?

　　②幼儿尝试朗诵儿歌第五句。

　　(6)教师播放课件，并朗诵，幼儿思考。

　　①教师：西瓜是什么味道的?你喜欢吗?儿歌里是怎么说的?

　　②幼儿尝试朗诵儿歌第六句。

　　三、学习朗诵儿歌。

　　1、幼儿根据图片完整朗诵儿歌。

　　2、幼儿自由分组、分角色朗诵儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌。

　　1、师幼讨论，幼儿思考，尝试按句式创编儿歌。

　　2、教师记录幼儿创编的儿歌，师幼共同朗诵新编的儿歌。

中班语言儿歌教案5

　　活动目标

　　学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

　　尝试口头改编儿歌。

　　活动准备

　　《我的家》幼儿用书第22页。

　　小卡片、图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1.出示幼儿用书第22页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

　　我的家

　　我的家，

　　有爱笑的爸爸，

　　有爱美的妈妈，

　　有爱吃的.哥哥，

　　还有爱哭的

　　小娃娃。

　　2.鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

　　3.请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的儿歌。

　　4.请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

　　5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

　　6.完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

　　评价

　　能用词语来描述家人特征。

　　能口头改编儿歌。

中班语言儿歌教案6

　　设计意图：

　　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的`好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　　2、探索树林的秘密。

　　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　　2、欣赏、理解散文诗。

　　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　　1、树真好，他能挡住什么？

　　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　　观察与效果分析：

　　在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

中班语言儿歌教案7

　　活动目标

　　要求一、二、三、四、五会读写。

　　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　　活动过程

　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　　活动目标

　　要求“一、二、三、四、五”会读写。

　　学会读《五指歌》，并牢记下来。

　　活动过程

　　1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？

　　2、儿歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）

　　4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

　　5、反复的读几遍，读的'时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）

　　6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。

　　7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。

　　8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老师一起边说边写。

　　10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。

　　活动结束

　　1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。

　　2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。

　　活动准备

　　教师设计好的板书。

　　田字格在黑板上画好。

中班语言儿歌教案8

　　设计意图

　　这是一首较长的儿歌，为了保证集体活动的有效性，在活动开展前的其他过度时间带着幼儿念唱儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌内容。

　　活动目标

　　1、观察画面，熟悉儿歌内容。

　　2、尝试用书中的语言，表达对画面的理解。

　　3、根据对儿歌内容的理解做出相应动作。

　　4、感知儿歌的问答形式，能边念儿歌边做动作并体验游戏歌的乐趣。

　　重点难点

　　理解儿歌内容，学做动作，玩游戏就成了学习难点。

　　儿歌中幼儿对“招牌”的理解也是一个难点。

　　活动准备

　　CD《拍花萝》、PPT、自制图片和数字1—5

　　活动过程

　　一、播放CD，幼儿聆听，初步了解儿歌的内容。

　　师：今天何老师给小朋友们带来了一首拍手游戏歌叫《拍花箩》里面有很多有趣的内容，请小朋友一起来仔细听一听。

　　二.师幼共读，观察画面，并尝试用书中的语言表达对画面的'理解。

　　1、师：听完这首儿歌你觉得哪里有趣呢？（请2-3名幼儿分享，教师予以肯定）

　　小结：儿歌里不仅有有趣的内容还有数字的秘密哦！都藏在这本书里，我们一起来看看吧。

　　2、出示封面，引导幼儿观察

　　师：这是书的封面，封面上有儿歌的名字《拍花箩》

　　幼：拍花箩师：你在封面上看见了什么？请举手回答（鲤鱼、和青蛙）师：鲤鱼是什么颜色的？有几条？师：这些青蛙都一样吗？有什么不一样？（引导幼儿充分发挥想象）

　　3、出示扉页画面，引导幼儿观察师：这是书的扉页。扉页上面也有很多小动物，我们一起来看看都有谁？（有青蛙、、大野狼、蜗牛、还有章鱼还有鲤鱼）这些小动物都藏在儿歌里啦，让我们一起看看吧！

　　4、出示第一张图师：这幅图画上面能看到什么呢？（请幼儿回答）（引导幼儿说红草地、绿马车）将图片贴在黑板

　　5、出示画面，请小朋友举手回答。师：你在画面上看见了什么？有几只？它在干什么？（请幼儿回答）一只蜗牛上楼梯两只蚂蚁抬着大花瓣一只蜗牛用数字几来表示？

　　（1）两只蚂蚁用数字几表示？

　　（2）出示图片和数字贴在黑板上6.出示下一张图片师：接下来的这幅图上请小朋友看一看，有几条鲤鱼？看看它们的表情是什么样的？（请幼儿回答）很害怕他们怎么啦？（从山上滚下来了，教师用动作提示）引导幼儿说出：三条鲤鱼滚下山。三条鲤鱼用数字几来表示？

　　（3）出示图片和数字贴在黑板上7. 出示画面，引导幼儿观察师：，你们有没有见过图上的这些牌子呢？在哪里见过？这叫招牌，是商店门前作为标志的牌子，告诉你这个店是做什么的？师：请小朋友找一找这幅图中有什么招牌呢？（请幼儿回答）有鱼的招牌，（那这个可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是属于水果类，可能是一个水果店）这个上面有壶和杯，你们觉得可能是什么店？笔是属于文具类的，里面可能是卖文具的吧？这些招牌都是什么形状的？（方形的）这些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼儿答：四方招牌）这些招牌上有没有字呢？（没有）四方的招牌没有字呀？四方的招牌我们用数字几来表示？

　　（4）出示图片和数字贴在黑板上

　　出示下一张图片，引导幼儿观察。师：这上面的是谁呢？有几只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我们用数字几来表示？

　　（5）出示图片和数字粘贴在黑板上

　　三、用问答的形式，让幼儿再次熟悉儿歌。

　　1、现在我来考考你们，我来问，你们根据我指的画面来回答。如：教师指到蜗牛的图片问：你拍几呀？幼儿答：我拍一呀，师幼：一只蜗牛上楼梯呀

　　2、出示画面内容，教师问，幼儿答。

　　3、跟着音乐一起来边念边拍。

　　四、两两一组，跟着儿歌做动作。师：刚才我们是一个人拍的，还可以怎么拍呢？（找到好朋友）音乐准备五、活动结束小朋友们拍的很不错哦，今天我们就拍到这里啦！我们书后面还有很多有趣的内容，我们下节课再来一起学习吧！

中班语言儿歌教案9

　　设计意图：

　　多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。那一串串水灵灵的葡萄，更是使人流口水。我真想变成一个大果盘，盛满秋天的果实。

　　活动目标：

　　1.初步感受秋天水果丰收的景象；

　　2.知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

　　3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

　　活动重点：

　　1．学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　2．知道秋天成熟的一些果实，并了解水果的一些特征。

　　活动难点：

　　学习一些形容词如：红红的、黄澄澄。

　　活动准备：

　　课件《秋天的果实》，一些果实的卡片。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1．教师引导幼儿讨论秋天大家可以吃到哪些水果？并欣赏【图片欣赏一】。

　　2．教师播放【果实视频】，一起欣赏感受秋天果实的丰收的情景。

　　二、学念儿歌《秋天的果实》。

　　1．出示苹果和梨子的卡片，学习词语红红的苹果、黄澄澄的梨子。

　　2．教师播放【儿歌欣赏】，整体欣赏。

　　3．教师再次播放【儿歌欣赏】，在出现形容词的句子时，暂停播放，引导幼儿理解、学念形容词。

　　4．整体播放【儿歌欣赏】，让幼儿一起跟着念，用暂停的方式让幼儿一句一句学念儿歌。

　　5．教师和幼儿一起帮儿歌编动作。让儿歌变得生动有趣。

　　三、结束活动。

　　活动延伸：

　　1．在语言区投放各种各样的'水果模型，让幼儿用如：红红的、黄澄澄、水灵灵的等形容词形容水果的颜色及外表。

　　2．创设"水果超市"区域活动：投放各种各样的水果模型，让幼儿学会购物和收钱，积累生活经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我利用带领幼儿户外散步时，跟小朋友一边观察一边讨论秋天到了以后发生了什么变化？我们感觉到了什么？小朋友们说自己了解到有关秋天的特点。通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解。同时让爸爸妈妈带到户外寻找秋天，认识身边不同的农作物和水果，所以学起儿歌来就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。

中班语言儿歌教案10

　　活动准备：

　　1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《小手歌》。

　　(1)齐唱歌曲。

　　(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

　　2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

　　合着音乐拍手、做刷牙动作。

　　3、学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。

　　(2)听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。

　　(3)跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。

　　4、创编刷牙节奏和象声词。

　　(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的`水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

　　(3)教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。

　　5、边唱边表演。(1)教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

中班语言儿歌教案11

　　【活动目标】：1、培养幼儿会用语言自我介绍。2、学编儿歌介绍家庭成员。3、掌握简单的数字概念。

　　【活动准备】：1、投影仪和有关图片。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶头饰各一个。

　　【活动过程】：1、同桌幼儿相互介绍自己姓名、年龄和性别及家庭成员。2、统计家庭成员是3人、4人、5人的情况。3、教师利用投影或图片，讲解3人、4人、5人家庭组成情况。4、教师对照投影或图片，帮助幼儿编儿歌：

　　三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，妈妈×××。四口之家：1）

　　我家四口人，姐姐大两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或姐妹、爸妈）

　　2）我家四口人，弟弟小两岁，爸爸个子高，妈妈最爱我。（姐弟或兄弟、爸妈）

　　3）我家四口人，爷爷岁数大，爸爸个子高，妈妈最爱我。（爷爷或奶奶爸妈我）五口之家：我家五口人，爸爸妈妈我，爷爷和奶奶，他们最爱我。（爷爷奶奶或外公外婆、爸妈我）

　　5、幼儿学习儿歌。（1）教师和幼儿一起念四口之家第一首儿歌。（2）引导幼儿有节奏地念儿歌。

　　【活动延伸】：利用头饰扮演三口、四口、五口之家，鼓励幼儿根据自己想法开展游戏。

中班语言儿歌教案12

　　一目标：

　　1、通过复习《小雨点》对儿歌产生兴趣

　　2、初步学习仿编儿歌

　　★重点：仿编儿歌

　　★难点：仿编儿歌

　　二准备：

　　小黑板画笔图片录音机

　　三过程：

　　（一）导入

　　老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？

　　（二）过程

　　1集体有感情的'朗读儿歌

　　2看图回答问题

　　（1）小雨点都落在哪了？

　　（2）落在他们身上他们乐得怎么样了？

　　3、仿编儿歌

　　（1）教师示范仿编

　　☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫

　　☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽

　　☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响

　　（2）幼儿仿编

　　①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的怎么样？

　　②边说边做记录：请幼儿说并做记录，教师指导

　　4集体朗诵仿编儿歌

　　5游戏比比谁的声音最好听：集体说儿歌录音

　　6结束：录音儿歌欣赏

中班语言儿歌教案13

　　活动目标：

　　1、在交流、讨论动物特征的基础上理解、学习童谣。

　　2、通过理解句式图，感知童谣的格式并尝试根据已有经验创编童谣。

　　活动准备：

　　1、动物图片(山羊、梅花鹿、白象、骆驼、黄牛、老虎等)。

　　2、方格句式图(如图所示)。

　　活动过程：

　　1、出示动物图片，激发学习兴趣并讨论出与童谣内容相关的动物特征。

　　2、理解童谣的.内容，感知童谣的句式。

　　(1)欣赏童谣。

　　(2)出示方格句式图，感知童谣的句式。

　　3、学习朗诵童谣。

　　4、迁移经验，根据童谣的句式创编童谣。

　　(1)出示某一动物图片，引导幼儿学习创编。

　　(2)幼儿自由进行创编。

　　(3)集体交流创编的内容。

　　资料链接：

　　羊羊

　　羊、羊，小山羊，年纪不大胡子长。

　　鹿、鹿，梅花鹿，头上长着两棵树。

　　象、象，大白象，鼻子像个擀面杖。

　　驼、驼，大骆驼，脊背弯弯山两座。

　　牛、牛，老黄牛，扭呀扭地慢慢走。

　　虎、虎，大老虎，林中之王真威武。

中班语言儿歌教案14

　　活动目标

　　1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。

　　2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

　　3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

　　活动准备

　　图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

　　活动过程

　　一、手指游戏。

　　1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。

　　2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。

　　二、观摩图片，学习儿歌。

　　1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?

　　2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!

　　3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。

　　三、看图根据儿歌第一句的'格式，创想第二句儿歌内容

　　1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!

　　2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?

　　3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

　　4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。

　　5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢?

　　四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?

　　2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!

　　3、完整地说一说儿歌。

　　五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

　　六、引导幼儿仿编儿歌。

　　附儿歌《虫虫虫虫爬》

　　虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，

　　蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。

　　小鱼小鱼游，游到谁的家?

　　小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班语言儿歌教案15

　　设计思路：

　　《荷花开》这个活动是在中班六月主题“火辣辣的夏天”中开展的，这一主题是根据季节特征开展的。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。我鼓励幼儿在家长地带领下，去公园走走，在直接的接触感受中体验夏天的感觉。杰杰回来告诉我，他在公园的荷塘里看到了美丽的荷塘，不过荷花还没有开放，只有一些花骨朵。孩子们一下子对荷花开始感兴趣，问了很多关于荷花的问题，荷花的叶子很大，可以当小伞的吧？荷花香不香啊？于是我设计了本次活动，让幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

　　活动目标：

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备：

　　1、带幼儿认识荷花，知道荷花的.生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏荷花（看一段荷花的视频），幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、今天老师给你们看一种夏天里的花，它可美了。你们想看吗？

　　1、师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？荷花的生长过程是怎么样的？

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　3、师小结：这种美丽的花是荷花，它还有个好听的名字叫莲花。它长在水里，在夏天开花。