数学试卷讲评课教学教案
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的数学试卷讲评课教学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学内容:
分析第一单元试卷。
教学目标:
1、知识目标:通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重点:关联词语的运用;修改病句;阅读。
教学难点:修改病句;改写句子。
教学方法:讲解法、练习法、讨论法。
教具:投影
课型:试卷分析课
教学过程:
一、试卷分析:
本份试卷共有十道题,其中字词占23分,句子占30分,段的训练占5分,阅读占16分,作文占25分。总体来看,题量适中,但题目难度较大,不少同学考得不够好,九十分以上的同学较少。
二、题型存在问题及试题分析:
1、字词:
(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占三分之二。其中错得比较多的是“书塾”的“塾”(下面写成“灬”),“毽子”的“毽”(写成“毯”),“瘦小”的“瘦”(写成“广”字旁)。
(2)第二题组词学生完成不够理想,主要是“词语接龙”出现很多错误,有不少写错别字。
(3)第三题词语边线,绝大部分学生能做对,个别学生“清澈的泉水”和“清晰的字迹”连错。
2、句子:
(1)第四题给句子填上适当的关联词语,学生做错的比较多,主要是没有弄清题意,按要求写关联词语,不少同学把这道题当作一般的补充句子来做,填上去的不是关联词语。
(2)第五题补充完整句子,大部分学生能正确完成,但比较粗心,有不少写错别字,还有一些同学没有加上标点符号。
(3)第六题改写句子,学生能较好地完成前两题(“把”字句和“被”字句),后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。
(4)第七题修改病句,学生做错的比较多,主要是第3小题做错。
答案有两种:
①周总理的精神值得我们学习。
②周总理是我们学习的榜样。
3、段的练习:
第八题排列文段,大部分学生能做对,个别学生由于逻辑思维较差,几乎全部排列错误。
4、阅读:
第九题阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多。原因有:
①不认真审题,没有按要求做,或者漏做;
②没有掌握分段的方法,还有些学生分段分在句子中间;
③阅读能力较差,未能理解短文内容,正确回答问题。
5、作文:
作文由于是单元练习写过的作文题目,大部分学生能按要求写,但总体来看,内容较平淡,篇幅也较短,有些学生书写潦草。
三、总结以后复习和答题中应注意的问题:
1、继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握。
2、要加强句子的训练,特别是关联词语的运用和修改病句的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
四、作业:
改正试卷中的错处,重做第4、6、7题。
教学后记:
1、通过讲评试卷,学生能改正并正确掌握相关知识,并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好,还要多加练习。
2、通过讲评试卷,学生能改正并正确掌握相关知识,并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好,要在今后加强练习。
3、通过试卷分析,学生发现了自己考试中存在的一些问题,并能进行改正,不过阅读方面学生还存在较大困难,主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。
4、通过试卷讲评,大部分学生能把自己答错的习题改正过来,并积累到了不少的答题方法,但有一部分学生由于阅读面不广,词汇积累少,所以做阅读题时障碍多。
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