一年级数学教案：十几减9

一年级数学教案：十几减9

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的一年级数学教案：十几减9，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学内容：

　　《十几减9》

　　教学目标：

　　1是学生理解掌握十几减9的计算方法。

　　2能正确的进行十几减9的计算。

　　3培养学生初步的推力能力和与他人进行交流的能力。

　　教学重点：

　　掌握口算十几减9的方法。

　　教学难点：

　　找出自己喜欢的简便计算方法并计算。

　　教具准备：

　　实物投影仪。

　　教学过程：

　　（一）导入：

　　1今天老师给大家带来了一个魔术箱。看，老师给大家变出了什么？

　　（出示花）

　　有几朵花呢？我们一起数一数。（全班齐数）

　　2七十魔术箱里装了十几朵花，你们能猜一猜原来里面可能有多少多花吗？

　　（学生猜花的朵数，教师板书）

　　3原来箱子里可能有这些花，老师拿出来了9朵，你能提个数学问题吗？

　　你能根据自己题的数学问题列出算式吗？

　　（指名回答。教师板书算式）

　　请你在小组中给你的同伴说说你提出的数学问题，并根据问题列出算式。

　　（学生在小组中互说问题，并列出算式）

　　指名反馈，教师板书算式。

　　A19-9

　　这个算式我们以前学过吗？那我们一起口算一下得数。

　　（齐报得数，教师板书）

　　B12-9、15-9......

　　这些算式我们学过吗？

　　观察一下，你发现了什么？

　　4大家观察的很仔细，就像同学们说的，这就是我们今天要来学习的“十几减9”的算式。

　　（教师板书课题）

　　（二）新课：

　　1这么多算式，我们先来研究一道好不好？那咱们就先来看一看15-9这道题吧。

　　（教师在一旁板书15-9的算式）

　　2怎样计算15-9呢？请你自己想办法计算一下，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又快又对。

　　（学生自己思考）

　　如果你遇到困难了，可以和你小组中的同伴互相商量商量，交流一下。

　　（指名说出自己的方法）

　　教师板书：⑴因为9+6=15，所以15-9=6

　　⑵10-1=9，1+5=6

　　⑶摆小棒

　　......

　　3这些方法你听明白了吗？你喜欢哪种方法呢？

　　（学生讲出自己的想法）

　　4小结：大家都想出了不同的方法来解决这个问题，真了不起！这些方法都很好，今后在计算时，你喜欢哪种方法，就用哪种方法来计算。

　　5我们接着看看下面的3道题。请你从中选出2道用你喜欢的方法算出得数，并给同位讲讲你是怎样算的？如果遇到困难，你还可以借助学具摆一摆）

　　（指名讲出得数和方法）

　　6剩下的题我们来口算得数，行吗？

　　（指名报出得数，教师板书）

　　7看来大家都有了自己喜欢的计算方法了，那我们就用这些方法解决这些问题，好吗？

　　（三）练习：

　　1出示小兔跳树桩图

　　小兔要想回到河对面的家就要跳过这些树桩，你能帮它通过吗？

　　指名报出得数，教师移动小兔。

　　2课本第13页第3题。

　　出示小鸟图

　　小鸟听说大家算题算得很快，也来请大家帮忙了。你能帮小鸟找到自己的家吗？请你用线连一连。

　　学生独立完成。指名板书，集体订正。

　　小朋友遇到什么问题了？还剩下15-9这只小鸟没有家是吗？

　　15-6得多少呢？请你自己给他画一个家，好吗？

　　3大家刚才可真棒，帮助别人解决了困难，自己也增长了本领！下面我们进行个口算小竞赛，看谁算得又对又快！

　　学生独立完成课本12页“做一做”第3题。

　　集体订正。

　　（四）总结：

　　这节课我们学习了什么？

　　祝贺大家找到了自己喜欢的计算方法。

　　六板书设计：

　　十几减9

　　15-912-9

　　14-917-9

　　16-913-9

　　11-918-9

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