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幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思（精选9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 1
教学目标：
1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：
1、知识经验的准备：
幼儿已会玩游戏《合拢放开》。
2、物质材料的准备：
五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
教学过程：
一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的`小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?
教学延伸：
1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。
2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。
教学反思：
在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 2
活动目的：
1 、让幼儿了解自己嘴巴的用处。
2 、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。
活动准备：
1 、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。
活动过程： 一、猜声音，引出主题。
1 、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》
师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的`真好听。
二、幼儿讨论嘴巴的用处。
1. 嘴巴能说话，喝水，吃东西。
师：老师提问题你们是用什么回答的？
幼：嘴巴。
师：小嘴巴除了能唱歌，还能说话，我们的嘴巴真能干，请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。
师：有的小朋友说的话好听，有的不好听。我们要怎么说呢？现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话：比如你今天穿的衣服真漂亮。
教师小结：以后我们在回答别人的问题，和别人说话，都要用好听的声音说，好吗？
师：我们的小嘴巴能唱歌，说话，渴了能做什么呢，饿了还能怎么样？
幼：喝水，吃东西。
师：对，渴了嘴巴还能喝水，饿的时候还能吃东西。
2 ．嘴巴能做游戏。
出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
师：老师还带很多小礼物，你觉得用嘴巴可以怎样玩呢？请几个小朋友试一试。
师：你们喜欢这些礼物吗？它们好玩吗？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。
教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能唱来又能说，又能吃来又能喝，嘴巴真能干。所以我们要爱护它。
三：教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。
嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果小嘴巴受到伤害了，我们多难受啊。
（ 1 ）、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（ 2 ）、尖、锋利的东西，危险的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴扎破的。
（ 3 ）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
请幼儿吃饼干结束。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 3
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
活动过程：
一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
幼：开心
师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
二、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）
师：我们的嘴巴真有趣，能吃东西，能唱歌，能吹出美丽的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小朋友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？
幼：牙齿（幼儿自由回答）
小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
三、有趣的`嘴巴
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。） 观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
四、爱护自己的嘴巴
师：嘴巴是身体的一部份，我们应该保护自己的嘴巴。那小朋友知道应该怎样爱护的自己的嘴巴吗？
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴
五、小结：
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用
5、不能吃太多糖果
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 4
活动目标：
1、通过观察，感知人、动物嘴巴的外形特征，并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述，尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发现意识，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
ppt、操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示娃娃脸，导入课题。
1、娃娃脸上少了什么？嘴巴有什么用？
2、谁愿意来为女孩贴上小嘴巴呢？
二、感知不同动物的不同嘴巴的功用，尝试用歌曲唱一唱。
1、(打开课件，出示小青蛙的嘴巴)看看这是哪个动物的嘴巴?是什么样子的？小青蛙的嘴巴有什么本领？
2、我们来听一听，小青蛙的嘴巴唱了什么好听的歌？（教师整合幼儿的回答编唱歌词，用孩子熟悉的旋律带着孩子唱一唱。）3、（同时出示小鸡、小鸭的嘴巴）这里有几张嘴巴？一样吗？是什么样子的?是谁的`嘴巴？
4、小鸡的嘴巴有什么用呢？可爱的小鸡还要出来唱歌呢，请大家听一听。
5、我们也来学小鸡唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是谁的？小鸭的嘴巴有什么本领？小鸭会怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）这张嘴巴有点特别，是怎样的？三瓣嘴的会是哪个小动物呢？
8、小兔自己可是不会唱歌的，你们帮他来唱一唱，好吗?
三、操作匹配，感知嘴巴和动物以及数量的一一对应。
1、四位小动物可淘气了，它们想玩捉迷藏的游戏。它们把自己的小嘴巴藏到了下面的框里，你们能帮它们找出来然后再贴到框里去吗？
2、谁能来数数，小鸡有几只？有几张嘴巴呢？老师给每个宝宝都准备了一份材料，请你们自己去找一找、贴一贴。（幼儿操作，教师指导）。
四、巩固、结束。
都贴好了吗？和老师的大图上比一比，都帮小动物找对了吗？小动物说，谢谢小朋友，然后结束教学活动。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 5
活动目的：
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
活动准备：
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程：
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友，你们的.嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。
（2）你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思5篇
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 6
一、教案目标
认知目标：知道小嘴巴有说话、吃饭、唱歌、喝水等基本功能，能说出2-3种嘴巴的作用。
技能目标：能主动参与游戏，通过模仿动作表现嘴巴的不同功能。
情感目标：喜欢探索自己的身体部位，萌发爱护小嘴巴的初步意识。
二、教案准备
教具：卡通嘴巴图片、食物模型（苹果、饼干）、水杯模型、歌曲《我的身体真奇妙》音频。
学具：每人一面小镜子。
三、教案过程
（一）导入：神秘小客人导入，激发兴趣（5分钟）
教师出示卡通嘴巴图片，用神秘语气提问：“小朋友们好，我是你们的神秘小客人，猜猜我是谁呀？对啦，我是小嘴巴！今天我们就一起来认识这位好朋友吧。”播放歌曲《我的身体真奇妙》，带领幼儿做简单的身体律动，重点指向嘴巴部位。
（二）探究：认识嘴巴的功能（15分钟）
看镜子识嘴巴：给每位幼儿发一面小镜子，引导幼儿观察自己的嘴巴，提问：“小朋友们看看自己的小嘴巴里有什么呀？（牙齿、舌头）小嘴巴长什么样呢？”鼓励幼儿大胆表达。
游戏：小嘴巴的本领大：教师逐一出示教具，引导幼儿探索嘴巴的功能。①出示食物模型，提问：“我们吃苹果、饼干要用什么呀？”请幼儿模仿吃东西的动作。②出示水杯模型，引导幼儿说出嘴巴能喝水，模仿喝水动作。③教师说：“我们和好朋友打招呼要用什么呀？”引导幼儿用嘴巴说“你好”，感受嘴巴说话的功能。④播放歌曲片段，带领幼儿一起唱歌，感受嘴巴唱歌的功能。
（三）巩固：情境游戏“小嘴巴做什么”（10分钟）
教师创设情境，说出指令如“小嘴巴要吃饭啦”“小嘴巴要和老师打招呼啦”，幼儿听到指令后用动作和语言回应，教师及时表扬表现积极的幼儿。
（四）结束：总结与爱护嘴巴（5分钟）
教师总结：“我们的小嘴巴本领真大，能说话、吃饭、唱歌、喝水，那我们要怎样爱护它呢？”引导幼儿说出“不咬手指”“不吃脏东西”等，教师补充爱护嘴巴的方法，最后带领幼儿再次演唱歌曲结束活动。
四、教案反思
本次活动通过情境导入、游戏探究等环节，有效激发了小班幼儿的参与兴趣。镜子的使用让幼儿能直观观察自己的嘴巴，增强了探索的积极性；实物模型和情境游戏贴合小班幼儿具象思维的特点，帮助幼儿较好地掌握了嘴巴的`基本功能。大部分幼儿能主动参与模仿动作和游戏，说出嘴巴的2-3种作用，达成了认知和技能目标。
不足之处在于，个别性格内向的幼儿在集体模仿时参与度不高，教师关注不够全面；爱护嘴巴的环节讲解较简略，可结合图片或小故事进一步强化。后续改进时，可增加一对一互动环节，对内向幼儿重点引导；补充“小嘴巴受伤了”的情境小故事，让幼儿更深刻理解爱护嘴巴的重要性。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 7
一、教案目标
认知目标：知道小嘴巴能尝出甜、酸、咸三种基本味道，能说出对应的食物名称。
技能目标：能通过品尝，用简单的语言或表情表达食物的味道。
情感目标：乐于参与品尝活动，体验探索味道的乐趣，养成良好的品尝习惯。
二、教案准备
教具：甜（糖果、香蕉片）、酸（山楂片、柠檬片）、咸（小咸菜、咸饼干）食物样品，味道表情卡片（甜笑、酸皱眉、咸点头），轻音乐。
学具：每人一个小纸盘、湿巾，食物品尝记录表（画有三种味道表情）。
三、教案过程
（一）导入：味道猜猜乐，激发兴趣（5分钟）
教师出示味道表情卡片，提问：“小朋友们看这张卡片上的小朋友在做什么呀？（笑）他可能吃到了什么味道的'食物呢？”通过表情猜测引出“味道”主题，告诉幼儿今天要用小嘴巴来探索不同的味道。
（二）探究：小嘴巴尝味道（18分钟）
品尝前规则讲解：教师强调品尝规则：“小朋友们要轻轻拿食物，慢慢尝，尝完后用湿巾擦嘴巴，然后告诉老师你尝到了什么味道哦。”
分组品尝活动：将幼儿分成三组，分别品尝甜、酸、咸三种食物，每组品尝后轮换。①品尝甜食时，引导幼儿说出“甜甜的”，对应表情卡片的“笑”；②品尝酸食时，观察幼儿的表情，引导说出“酸酸的”，对应“皱眉”表情；③品尝咸食时，引导说出“咸咸的”，对应“点头”表情。教师在旁观察，鼓励幼儿大胆表达。
匹配食物与味道：出示食物样品和味道表情卡片，让幼儿将食物与对应的味道表情匹配，巩固对三种味道的认知。
（三）巩固：填写品尝记录表（7分钟）
给每位幼儿发放品尝记录表，引导幼儿根据自己的品尝感受，在对应的味道表情旁画“√”，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成。
（四）结束：总结与习惯培养（5分钟）
教师总结：“我们的小嘴巴能尝出甜甜的、酸酸的、咸咸的味道，不同的食物有不同的味道。”强调品尝食物时要“慢慢吃、不挑食”，带领幼儿一起整理桌面，擦干净嘴巴，结束活动。
四、教案反思
本次活动以“品尝”为核心，符合小班幼儿喜爱动手操作的特点，极大地调动了幼儿的参与热情。味道表情卡片的使用直观形象，帮助幼儿快速建立味道与表情的联系；分组品尝和记录表填写让幼儿在亲身体验中巩固认知，大部分幼儿能准确说出三种味道及对应食物，达成认知目标。
不足在于，部分幼儿品尝时过于兴奋，出现争抢食物的情况，教师规则强调不够到位；三种味道的食物选择上，柠檬片酸度较高，个别幼儿表现出不适。后续改进时，可在活动前通过情景模拟强调品尝规则；调整食物种类，将柠檬片换成酸度适中的橙子片，同时准备清水，方便幼儿品尝后漱口。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 8
一、教案目标
认知目标：知道小嘴巴能说礼貌用语和简单指令，明白说话要轻声、清楚。
技能目标：能在模拟情境中正确使用“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，说话声音适中、清晰。
情感目标：愿意用礼貌用语与同伴、老师交流，体验礼貌说话带来的快乐。
二、教案准备
教具：情景模拟道具（玩具电话、玩具商店货架、礼物盒），礼貌用语图片（你好、谢谢、对不起），轻音乐。
学具：每人一张礼貌用语小卡片。
三、教案过程
（一）导入：小嘴巴的悄悄话（5分钟）
教师走到幼儿身边，用轻声和大声两种方式说“小朋友好”，提问：“小朋友们觉得哪种说话方式更舒服呀？”引出“说话要轻声、清楚”的主题，告诉幼儿今天要学习用小嘴巴说礼貌的`话。
（二）探究：认识礼貌用语（15分钟）
出示礼貌用语图片：教师逐一出示图片，用清晰、适中的声音示范“你好”“谢谢”“对不起”的用法。如：“早上见到老师要说‘老师，你好’”“收到礼物要说‘谢谢’”“不小心碰到同学要说‘对不起’”。
模仿练习：带领幼儿集体模仿礼貌用语，纠正说话声音过大或过小、吐字不清的问题，强调“看着对方眼睛说话更礼貌”。
（三）巩固：情景模拟游戏（12分钟）
设置三个情景场景，让幼儿分组参与：①“打电话”场景：幼儿用玩具电话模拟给同伴打电话，开头说“你好”，结束说“再见”；②“逛商店”场景：一名幼儿扮演店员，另一名幼儿扮演顾客，购买玩具时说“麻烦给我这个，谢谢”；③“不小心碰到同伴”场景：模拟碰撞情景，引导幼儿说“对不起”“没关系”。教师在旁指导，及时表扬使用礼貌用语的幼儿。
（四）结束：礼貌小天使颁奖（3分钟）
给每位幼儿发放礼貌用语小卡片，评选“礼貌小天使”，鼓励幼儿在生活中也要用礼貌用语交流，最后全体幼儿一起说“老师，再见”结束活动。
四、教案反思
本次活动通过情景模拟游戏，将抽象的礼貌用语转化为幼儿熟悉的生活场景，有效降低了学习难度，激发了幼儿的参与兴趣。轻声与大声说话的对比导入，让幼儿直观感受正确的说话方式；分组情景表演给幼儿提供了充分的表达机会，大部分幼儿能在模拟情境中正确使用礼貌用语，说话声音适中清晰，达成技能目标。
不足在于，情景设置较多，部分幼儿在转换场景时注意力不集中；个别幼儿性格内向，在集体表演中不敢开口。后续改进时，可减少情景数量，重点开展1-2个场景，让幼儿充分体验；增加一对一情景互动，对内向幼儿进行单独引导，鼓励其大胆表达。
幼儿园小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思 9
一、教案目标
认知目标：知道小嘴巴容易藏细菌，了解饭后漱口、早晚刷牙、不吃脏东西等爱护嘴巴的方法。
技能目标：能模仿正确的漱口动作，学会用清水漱口。
情感目标：养成爱护小嘴巴的良好习惯，愿意主动保持嘴巴干净。
二、教案准备
教具：细菌卡通图片、正确漱口步骤图、牙齿模型、牙刷模型、清水、杯子，故事《小河马的脏嘴巴》音频。
学具：每人一个小杯子、清水。
三、教案过程
（一）导入：故事导入，引发思考（5分钟）
播放故事《小河马的脏嘴巴》：“小河马不爱刷牙，也不漱口，嘴巴里藏了好多细菌，小伙伴们都不愿意和他玩了……”故事结束后提问：“小河马为什么没有朋友呀？我们要怎样做才不会像小河马一样呢？”引出“爱护小嘴巴”的'主题。
（二）探究：小嘴巴的清洁方法（18分钟）
认识细菌危害：出示细菌卡通图片，用拟人化语气说：“这些小坏蛋就是细菌，它们会藏在小嘴巴里，让我们牙齿疼。”引导幼儿说出“不吃脏东西”能减少细菌。
学习漱口方法：①教师出示漱口步骤图，示范正确动作：“接半杯水，含在嘴里，仰起头，咕噜咕噜漱几下，然后把水吐出来。”强调“不要把水咽下去”。②给每位幼儿发放杯子和清水，带领幼儿模仿漱口动作，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
了解刷牙重要性：出示牙齿模型和牙刷模型，演示刷牙动作，告诉幼儿“早晚刷牙能把细菌都赶走”，引导幼儿说出要坚持早晚刷牙。
（三）巩固：游戏“细菌大扫除”（7分钟）
教师扮演“细菌大王”，幼儿扮演“清洁小卫士”，手持杯子模拟漱口，边漱口边说“细菌细菌快走开”，将“细菌”（卡通图片）赶走，强化爱护嘴巴的意识。
（四）结束：总结与约定（5分钟）
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