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关于小小少年音乐教案
作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的关于小小少年音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
关于小小少年音乐教案1
教学内容:
《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式,4/4拍,弱起的一段体结构。
第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六度、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气;
第三、第四乐句旋律同样是变化重复,在句头使用六度大跳,曲调舒展而起伏,唱出少年在成长中的烦恼,也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
教学重难点:
解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的.问题,用优美、连贯的歌声演唱。
教学过程:
1.听倾听歌曲录音,熟悉歌词,体会歌曲情绪,说出自己不理解的歌词含义。
2.看观看电影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”?
3.唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。
4.演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年,但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事,是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌!英俊少年海因切自幼丧母,与父亲卡尔相濡以沫,生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。
银行行长的儿子为敲诈贝特霍德,偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上,而贝特霍德对此不闻不问,卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点,海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会,海因切得知爸爸入狱事件的真相,在艾伦和警察的帮助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。
关于小小少年音乐教案2
教材分析:
是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气;第三、第四乐句旋律同样是变化重复,在句头使用六度大跳,曲调舒展而起伏,唱出少年在成长中的烦恼,也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
教学目标:
1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲,能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附点音符的正确演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概,学习主人公海因策机智勇敢的精神。
教学重点:
整体把握歌曲的正确演唱。
教学难点:
确把握弱起节奏、附点节奏的`'正确演唱。
教具学具准备:
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程:
一.播放<闪闪的红星>主题歌.师生一起律动.
1、提问:这首歌曲你熟悉吗?你在哪里听过呀?生答
2、师讲解插曲:(像这类歌曲,在故事影片中,为了剧情的发展需要,偶尔出现,更好的衬托故事情节。)
二、揭示课题:
1、今天我们来学习的歌曲,是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页,齐读课题:{板书课题
A.学习歌曲之前,做个游戏吧!《节奏游戏》(请你仔细听,试试看!)
B.讨论:还可以用哪些方式表现?(拍手、跺脚等等)
C.认识的新朋友(附点八分音符)出示图片。
D.“附点八分音符”是个非常热情的朋友,他也加入我们的节奏了,来!我们打一下吧!(出示课件)
E.师生互动,试奏。讲解弱起小节!
2、聆听范唱(让我们一起听来音乐。注意:当你的新朋友出现的时候,请你用手画个圈。)出示歌页。
3、师范唱(课件伴奏)
(这首歌曲太美了,老师想唱一唱,用你们喜欢的方式为我伴奏好吗?)我们合作的可真愉快!
4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧!
读的时候,注意思考歌曲讲了什么?(反馈,......把坚强读出来。)齐读。(按歌词节奏读)
5、师弹琴,你们来唱一唱吧。
A、唱谱。B、用“啦”来模唱。找难点(打开课件)。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌词唱一唱好吗?(你对歌曲印象最深的是哪一句?)
三、将歌曲自然分成主、副歌。
你认为歌曲应该分为几部分?(生说说)
1、出示课件ppt主歌
歌词叙事,节奏比较简单,情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱?
(连贯、流畅、情绪舒缓)
2、副歌:
歌词反复出现,是在抒发情感,旋律起伏,讲歌曲的情绪推向高潮,称为“副歌”
应该用怎样的声音演唱?(嘹亮、悠扬、情绪饱满)
3、完整的唱一唱。
四、巩固阶段:
A、师生接龙
B、男女生接龙
C、个别领唱主歌,其他唱副歌
五、完美结课:
同学们,我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼,他是怎样做的?(--------)在日常生活中,也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者!
再次唱起这首歌!(放音乐伴奏)
关于小小少年音乐教案3
一、课题:
小小少年
二、课时:
一课时
三、课程性质:
新授
四、歌唱/欣赏:
歌唱
五、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《小小少年》,感受歌曲乐观向上的情感,养成勇敢面对挫折的良好习惯。
【过程与方法】
通过对《小小少年》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握附点八分音符的演唱及运用,并能够完整的有感情的演唱歌曲。
六、教学重难点
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
附点八分音符的演唱及运用。
七、教学过程
(一)新课导入
教师讲述海因切的故事,顺势揭示课题《小小少年》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》,并提问歌曲情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:愉悦地。
2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:歌曲速度是中速。
(三)学唱歌曲
1.发声练习,教师提醒学生采用“wu”的声音进行发声练习,注意嗓音保护。
2.教师播放音频,学生跟唱。
教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?
学生自由回答。
教师总结并组织学生练习。
3.教师范唱,其余学生演唱谱例。
教师提问:附点八分音符应该怎样唱准?
学生自由回答。
教师引导学生先探索,之后总结并讲解:附点八分音符在演唱时前长后短,类似“苹果”“葡萄”,并组织学生进行分组练习。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词表达了怎样的内容?
学生小组讨论并自由回答。
教师总结:表达了主人公积极向上的乐观态度。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。
请学生思考:歌曲表达的.情感是怎样的?
学生自由回答。
教师总结:歌曲的情感是积极向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,学生进行欣赏。
(五)小结作业
师生共同回顾附点八分音符的演唱方式,引导树立积极向上的乐观态度。
布置课后作业:搜集《小小少年》的背景资料。
八、板书设计
略
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