家长学校教案

时间：2024-06-30 14:27:59 教案我要投稿

家长学校教案15篇(合集)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的家长学校教案，欢迎阅读与收藏。

家长学校教案15篇(合集)

家长学校教案1

　　幼儿园开张了幼儿园家长学校计划，为了营造和谐的活动氛围，给幼儿创设良好的环境，老师与孩子们共同收集丰富多样化的材料，发挥幼儿的主动性，创造性。

　　活动目的：

　　1激发幼儿探索奥妙的兴趣。

　　2丰富幼儿的语言

　　3培养幼儿动手操作的能力。

　　4认识10以内的数。会进行实物匹配。

　　5幼儿在集体面前大胆地表现自己

　　6大胆创造、尝试、建构有新意的作品。

　　7家长与幼儿在幼儿园度过难忘的半日

　　活动过程：

　　1集体游戏：小军人

　　幼儿在游戏过程中训练幼儿爬的能力，使幼儿逐渐养成克服困难，灵活机智的品质，并且培养幼儿的.绕障碍物跑的能力。

　　2分组玩游戏

　　幼儿分成四组，在操场上做游戏

　　丢沙包、夹球跑、钻山洞、排球

　　3幼儿排队洗手，吃点心喝牛奶

　　4联欢活动：击鼓传花

　　5教师请家长关心幼儿以下几点

　　1）日常生活中注意幼儿安全

　　2）在家培养幼儿良好的学习习惯

　　3）提高幼儿自理能力

　　6活动结束

　　幼儿学会有礼貌的同他人说再见。

　　家长与幼儿在幼儿园度过了愉快的半日，通过活动，家长与老师有了良好的沟通，通过与老师零距离的沟通，让老师对孩子在家里的表现有更深刻的了解，而家长也从老师的口中知道孩子在学校的表现。

家长学校教案2

　　一、教学目的：

　　1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。

　　2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。

　　3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。

　　二、教学重难点：

　　帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。

　　三、教学方式：

　　互动探究

　　四、教学准备：

　　1、进行相关调查及数据统计

　　2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备

　　3、制作好多媒体课件

　　五、教学过程：

　　（一）情景启思切入主题

　　尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：

　　1、多媒体播放场景。

　　场景的大致内容如下：

　　一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：

　　“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”

　　孩子不服气地说：“现在什么年代了？长辈说的一定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗？

　　上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……

　　过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么？

　　2、家长讨论

　　3、交流讨论后归纳：

　　抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：（多媒体出示）

　　（1）颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。

　　（2）体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。

　　（3）呼唤了一种新型的家长与子女的'关系-----成为说得来的“朋友家长”。

　　过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢？我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。

　　4、揭示主题：我们与孩子一起成长

　　过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，

　　这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关情况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下：

　　（二）数据展示剖析现状

　　1、多媒体展示数据统计情况：

　　内容所占比例重智轻德轻视能力宠爱有余尊重不够示范不够方法简单期望过高

　　90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

　　过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样？

　　2、多媒体出示：

　　孩子们想要的父母：

　　（1）不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都能客观地看待。

　　（2）不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。

　　（3）不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。

　　（4）不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。

　　（5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　（6）不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。

　　（7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。

　　过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长”

　　（三）讨论互动达成共识

　　1、实例引导：

　　多媒体出示实例：《一个可敬的学习型家庭》

　　20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。

　　这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

　　为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。

　　他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。

　　后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。

　　开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”

　　小应陶眨着小眼睛，似信非信。

　　妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。

　　妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。

　　正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。

　　不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。

　　为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发……

　　在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。

　　正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。

　　2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？

　　3、家长互动交流后归纳：

　　（1）孩子出生后就重视家庭教育

　　（2）很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养

　　（3）不用过高的要求来要求孩子

　　（4）在兴趣的选择上尊重孩子的意愿

　　（5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程

　　（6）重视身教，用自身的行动感化孩子

　　（7）重视孩子道德品质、积极情感的养成

　　（8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离

　　（四）反躬自问着力改进

　　过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的？

　　1、下发问答题：

　　就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？

　　2、家长现场答题

　　3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。

　　4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：

　　一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子；

　　二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”；

　　三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”；

　　四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法；

　　五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你；

　　六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子；

　　七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动；

　　八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解；

　　九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情；

　　十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。

　　4、现场互动取经：

　　就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。（预设）

　　5、小结：各位家长，今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。

　　每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：

　　时代在发展，

　　科技在进步，

　　孩子在成长。

　　与孩子共同成长，

　　家长应该做孩子：

　　身体的呵护者，

　　知识的共研者，

　　目标的引领者，

　　思想的指导者，

　　生活的管理者，

　　情感的沟通者，

　　情绪的调控者，

　　意志的锻造者，

　　能力的提升者，

　　创新的激励者。

　　（五）课后延伸落实行动

　　回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”！

家长学校教案3

　　教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　（一）纪律方面

　　（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。

　　（2）孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。

　　（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。一个注意事项是住校家长接送孩子的要求：希望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子约定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，希望家长和村子里其他要接送孩子的家长商量好，帮忙接一下孩子。

　　（4）孩子的集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，做好接送工作。

　　（二）卫生方面

　　每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲。

　　（三）生活方面

　　1、养成良好的生活习惯

　　一是养成早睡早起的好习惯。二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。

　　2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。

　　孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。当他做完了家长要向他道谢"谢谢你帮忙！"告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

　　3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的'时间。长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。"电视儿童"总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐，聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。

　　（四）学习方面：培养学生养成良好的学习习惯

　　1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。

　　2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着。平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。每天在相同的场所，相同的时间用功。

　　3、创设良好的学习环境

　　一年级的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

　　有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

家长学校教案4

尊敬的各位家长：

　　下午好，今天是一个特殊的日子，很高兴认识各位家长，也很高兴和大家一起探讨关于家庭教育方面的思考。今天我想谈谈《如何做合格的家长》，在我们学校召开的家长会上，有许多的学生家长曾向我们的老师咨询关于家庭教育方面的问题，家长和教师之间有许多的沟通，他们有很多的困惑，家庭教育问题是个现实的问题、也是个严峻的问题必须引起我们足够的重视。

　　一、什么是家庭教育

　　家庭教育是指在家庭生活当中，家长有目的有计划的对子女实施的教育和影响。包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等对孩子的影响。

　　二、家庭教育的特点

　　家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、全面性。

　　1、启蒙性：孩子在没有上学之前，是在家庭中生活的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气，如果开始引导的好，他就变得比较平和，就会变成他稳定的人格个性，如果启发引导得不好，他就变得脾气暴躁，逐渐形成了这样的性格。

　　2、长期性：家庭教育的时间最长，远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作，一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大，但是家庭教育的影响仍然存在，家庭教育从某中意义上来说，所起到的作用要比学校教育还有大得多。

　　3、全面性：家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的，家长要管，学校不管的，家长也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。

　　正是因为家庭教育具有这些特点，对一个人的影响非常重大，所以家庭教育就显得更为重要。

　　三、当前家庭教育的误区

　　家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家庭教育是一个人接受的最早的教育，是一切教育的起点。家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响非常重大，对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大的作用。但目前我们的家庭教育主要存在以下误区：

　　1、职责不明确

　　许多家长认为在家庭教育中自己的角色就是辅导孩子的学习，把孩子培养成有所谓的好学生，那些文化教育程度不高的家长很担心，始终觉得自己帮不上孩子。于是我们常听到这样的话：“老师，我大字不识一个，你多费心了。”“我不识字，没有办法辅导他的作业。”我认为这样的观念是错误的。我们的家庭教育不是让孩子只知道学习，家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，家长在对孩子的教育方面更多是要孩子培养孩子的学习兴趣、良好的学习习惯、鼓励他主动学习的、树立远大的志向等。

　　2、期望值过高

　　“望子成龙，望女成凤”这是所有家长的共同期望。甚至有些家长将孩子的未来与自己年轻时未实现的抱负相联系，认为孩子就是自己理想的延续，学钢琴就一定要成为一个钢琴家，学小提琴就一定要成为一个小提琴家，学美术就要成为画家等。当我们的孩子回到家里兴奋地告诉家长自己考试得了100分，许多家长会很关心“班里有几个得100分呀？”如果孩子得98分，家长也要问：“有没有得100分的啊？”其实家长这种不经意的问在孩子的心灵上会造成很大的伤害。当孩子实现不了自己的理想时，于是“可怜天下父母心”、“恨铁不成钢”的感叹就产生了，家长对孩子有很高的期望，这是一个很正常的现象，我们也希望家长能够给孩子的成长提出一个较高的要求，但是这种要求一定要切合实际。人的成长是一步一步完成的，伟大的人一定是从平凡人中产生的。孩子在学会做大事情前一定要学会做小事情。

　　3、盲目地攀比

　　正因为我们的多数家长对孩子有过高的期望值，于是在很多时候我们急于求成，这时就可能产生攀比的心理。“你看他家的孩子多么的听话”、“你怎么不如他”等，这种攀比常常建立在把自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比的基础上。造成我们拿别人家孩子身上的某些优点当成目标和偶像，也希望我们的孩子来追求。这样的比较对孩子没有好处，只能让我们的孩子感到自卑并嫉妒仇恨比自己强的孩子，对孩子的心理是一种严重的伤害。我觉得不要盲目的攀比，要注重发现自己孩子身上的优点，但是家长都很难做到这一点。

　　4、教育方式极端

　　溺爱型。这类家长对孩子爱得过分，爱得无原则，家长对孩子的要求是可上九天揽月，可下五洋捉鳖。无限制的爱超过了理智，这样培养出来的孩子就是自私性、依赖性强，不会有什么出息的'。家庭教育应该坚持理性，否则孩子就会在父母最好的动机下养成最坏的习性。

　　专制型。孩子没有自由独立的空间，家长搞一言堂，信奉“棍棒下面出孝子”。这样的家庭培养的孩子不是过于暴力，凡事喜欢暴力解决，就是过于顺从，听人呼来唤去，没有主见。专制型的家长不仅指父母采用行动上的打骂，还指家庭处世态度上的专横，如：“我就是对的，你就得听我的”“我是老子，你必须听从我的”等。

　　放纵型。有的家长抱着“树大自然直”“水到桥头自转弯”的想法来教育孩子，对孩子听之任之，不加管理。有的确实是家长工作很忙，没有时间来管理孩子，他们嘴上说的是孩子最重要，可是行动上是工作最重要，挣钱最重要。

　　四、家庭教育的对策

　　针对以上的误区，下面谈谈如何有效的实施家庭教育。

　　1、做孩子榜样

　　在家庭教育的启蒙性中我谈到，早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。因此家长的言行举止往往对孩子的影响是深远的，特别是在孩子品德形成的过程中。

　　这里我想说个故事《爸爸的脚印》：有一个人喜欢喝酒，在每天工作之前，他都会去镇上的酒馆喝酒，一天天下着雪，他和平常一样哼着小曲向酒馆走去，走着走着，他总觉得后面有人在跟着自己，回头一看发现是自己年幼的儿子。儿子顺着父亲的脚印走过来，兴奋的喊到：“爸爸，你看这雪多厚啊，我正在踩你的脚印呢！”儿子的话令父亲一震，他想：“如果我去酒馆，儿子顺着我的脚印也会找到酒馆的。”从那以后，这位父亲改掉了饮酒的习惯，再也没有去酒馆。

　　目前，我们的许多家长远离了“日出而作，日落而息”的农村生活，家长没了土地的烦神，手头宽裕了，时间充足了，于是小区内打牌的、打麻将、游戏室内赌博的多起来了，其中也有许多学生家长。甚至身边有自己的孩子，他们难道不担心孩子去寻找大人的脚印吗？

　　父母是孩子的领路人，他们的言行举止一定要起到表率作用，这样才不会把自己的孩子引向歧途。

　　2、多亲近孩子

　　不少家长都有这样的烦恼，孩子愈大愈难沟通，甚至不知道怎样去和孩子交谈。这里我们家长应反思自己是否亲近了孩子，这里的亲近包括行为上的亲近：每天是否留有足够的时间和孩子在一起、是否花了时间和孩子一起上公园、是否和孩子一起看看书（一家人共同看那带着油墨香的书报，将是孩子童年最幸福、最美好的回忆）等。我们的家长可能过多地忙碌我们的事业，忽视和孩子足够在一起的时间。在这种情况下，我们很难和孩子建立起亲密的关系。因此我建议各位家长在忙碌的同时一定要抽出足够的时间和我们的孩子在一起。

　　亲近孩子还包括语言上的亲近：家长是否经常倾听孩子一些合理的谈话，家长在和孩子说话的过程中是否能伴有微笑、是否有欢愉平和的语气，是否注意自己的用词。如：大多数家长会说“放学后，你就要马上回家，不允许在外玩。”如果换成这样：“放学后你不马上回家，我很担心你！”孩子应该有所感动的。

　　3、多信任孩子

　　没有信任就没有教育。所有父母都喜欢自己的孩子，但能否都信任自己的孩子却不一定。譬如，当您的孩子考试考砸了，您会相信孩子的陈述吗？您会不会怀疑他贪玩不用功？甚至怀疑孩子智力有缺陷。反正，每逢考试过后，常常听到大人训斥孩子：“你这是怎么学的？连这么容易的题都不会，简直是猪脑子！”心理学研究说明，在0岁～14岁的儿童中间，弱智儿童仅占1．07％，而超常儿童则在3％以上。也就是说，98。9％的孩子不存在智力问题，而是爱学不爱学、会学不会学、勤奋不勤奋的问题。

　　当您的孩子考试成绩不理想时，作为父母一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意学好的，并相信孩子有能力达到自己所期望的目标。这时他需要的是精神上的鼓励和家人的帮助。

　　4、多和孩子沟通

　　做教师的都有这样的体会，现在的学生越来越难教了，我相信各位家长会也都有这样的感觉：孩子不听话，对朋友的话反而听得进去，有心里话总是和小伙伴讲，他们的许多小秘密可以从其它的孩子口中得到。究其原因在于大人总觉自己忙，与孩子缺乏交流。尤其是一些独生子女，天天困在家里，内心更加孤独。因此建议家长应多和孩子说说话、谈谈心。要善于引导孩子说出自己真实的想法，要学会倾听，让他把话说完。外向的小孩什么都说，内向的小孩沉默寡言，很少说话。所以有的小孩，他不想跟你说话，你也要去主动攀谈。如在睡觉前和他们聊聊天，父母跟他们说工作的事情，或小区里的新鲜事（这里的新鲜事一般来说应该是积极正面的），也让孩子说说学校里的事情，出门和孩子打声招呼，睡觉前和孩子说声“晚安”等。

　　与孩子沟通，要有平等平和的心态，要学会倾听孩子的声音，不能用命令、指责的口气去和孩子谈话。好的家长和孩子的关系，即是长辈，又是朋友。同时家长要换位思考，有时候要从孩子的角度去想问题，善于发现和肯定孩子想法中的合理因素，不要忽视和小看孩子。

　　5、多和老师联系

　　家长会是家庭与学校教育的结合点，也是全面了解孩子、教育孩子的主要渠道。目前我校都要求各班每期召开家长会，有些家长只注意与老师沟通，忽视了对孩子在家情况的观察和交流，这样的家长尽管也准时参加家长会或电话联系教师，了解到孩子在校的表现，但事后只对孩子转达老师对孩子的看法及要求，或是对孩子一顿斥责，很少主动对孩子在家里的表现进行观察和分析。还有的家长认为孩子交给学校，教育就是老师的事了。对学校组织家长会或老师不断的找他反映孩子的问题有厌烦情绪，这反映了家长对孩子的教育不负责任。

　　作为老师来说，我们希望家长在平时就注意与孩子的班主任及各学科老师沟通，了解孩子在学校各方面详细情况。如：各科的内容要求及进展情况；孩子平时课堂的听课情况（我们的课堂将逐步向家长开放，听取家长对学校教学工作的建议和意见）；甚至老师们对孩子近期的看法；并在与孩子相处的时间里，注意倾听孩子关于学校、班级、老师、同学等方方面面的感受和想法，做到了心中有数。然后经常的和老师沟通信息，这样的家校共同教育对孩子来说肯定有一定的作用。

　　各位家长，整个世界就如桃核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中间部分居多。为人父母不必苛求孩子将来大富大贵，出人头地。如果孩子将来幸福、快乐、自食其力，那么我们就是合格的家长了。

　　最后，我想给各位家长提10点建议：

　　1、孩子在场，父母不要吵架；

　　2、对每个孩子都要给予同样的爱；

　　3、父母之间互相谦让，相互谅解；

　　4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；

　　5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；

　　6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；

　　7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；

　　8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；

　　9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；

　　10、对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

　　这些建议也是一位学者针对“孩子对父母究竟有什么要求”这个问题，从十万个孩子中进行了调查得出来的，但愿对各位有点启发。

　　祝愿每位家长都成为合格的家长！也祝愿每个孩子能健康快乐的成长。谢谢大家！

家长学校教案5

　　教学目的：

　　通过本讲教学使广大家长明确家庭教育的意义与作用，提高其参与家长学校学习的自觉性、积极性、主动性。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学要点：

　　一、为什么要开办家长学校

　　1、帮助家长走出家教误区：据在家长中抽样调查结果表明，当前家教中的误区主要表现在以下三个方面：

　　①溺爱型教育：视孩子为小皇帝、小公主，千方百计满足孩子的不正当要求，娇惯到严重的地步(举例说明)〕

　　②粗暴型教育：动辄对孩子就是打骂，殊不知打骂不仅收不到良好的教育效果，有时还会酿成悲剧(举例说明)

　　③放任型教育：有的父母双双外出打工挣钱，把孩子交给他人管理就万事大吉了。有的家长认为把孩子送到学校，有老师教育，家长只管他的吃、穿、用，其他方面根本不管。前年我县杠家乡发生这样一件事，有个家庭，父母长期在外打工，两年孩子交给爷爷、奶奶，由于爷爷、奶奶忙农活，管理顾不过来。有时难免与孙子女发生矛盾与冲突，因此，孙子女十分怀念自己的父母。前年春节前，妈妈回家探望，临别时一儿（五岁）一女（八岁）送妈妈上车，他们妈妈顺手从兜里掏出10元钱，两个孩子一个给五元，并说，叫他们拿去买零食吃。女儿接过钱后当即将弟弟的钱也拿回来，全部退给妈妈，并说：“妈妈你给多了，我两姐弟每人只要两元钱，因为你们不管我们，我们将你拿的钱拿去买鼠药毒死算了，够用了”妈妈听后马上下了车，抱着两个孩子痛哭，并决定，再也不外出打工了，留在家里关爱孩子。

　　2、家庭教育的作用

　　①基础作用：家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，孩子出生后不久就要接受家庭教育，因此，家庭教育是基础工程，人才的成长是从家庭起步的；

　　②配合作用：家庭、学校、社会三个方面的教育，好比三匹马拉一架车，只有互相配合，力气朝一个方向使，才会拉好车，否则不仅拉不好车，甚至还会造成翻车;

　　③协调作用：家庭与学校、孩子与老师、孩子与同学、孩子与社会、孩子与家长等各个方面的关系要靠家长出面协调。

　　④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。

　　3、家庭教育的特殊性

　　①权威性：父母在孩子面前具有崇高的威望，因此，教育就具有权威性；

　　②长期性：孩子从出生后就接受家庭教育，直至家长健在都要接受教育，所以具有长期性。难怪，人们常说，“家长是孩子的第一任老师，又是终身之师”。

　　③针对性：如前所说，家长容易得到孩子的知心话，从获取的信息中，对的予以表扬，错的及时矫正，所以教育具有针对性。

　　④早期性：孩子出生后到未进入校园前都是接受的家庭教育，所以，家教具有早期性。

　　以上四个方面，学校、社会教育都是不能取代的。‘

　　4、家庭教育的意义

　　从以上三个方面得知，家庭教育具有特别重大的意义，可以说是学校实施素质教育的需要，是培养孩子成人、成才的需要。没有良好的家庭教育，孩子是成不了才的。如孪生两兄弟同时考入清华、北大，双双金榜题名，这个振奋人心的消息就是来自丰都县，孪生兄弟的父亲秦大伦是丰都包鸾镇的医生，他教子有方，因此，20xx年7月，儿子秦邱川、秦邱月分别考入清华大学、北京大学。

　　二、怎样争做一个合格的家长

　　1、合格的家长必须要懂得教育学、心理学；还要学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

　　2、合格的家长必须要遵守国家教育部、全国妇联颁发的家长教育行为规范十条。（附后）

　　3、小学一年级家长还要注意以下五点：

　　①让孩子了解校园生活；

　　②帮助孩子搞好幼小过渡；

　　③培养孩子学习兴趣；

　　④指导孩子制订作息时间表；

　　⑤少给孩子许诺，特别不要用金钱鼓励孩子学习。

　　三、给家长的希望

　　1、希望家长学习不缺席、不迟到、不早退；

　　2、听课时要专心，不讲话，不做别的事，听课时关好手机；

　　3、能作笔记的.建议作好笔记；

　　4、坚持学以致用，尝试尝试看；

　　5、希望抽空写学习心得体会，交流家教经验。

　　名家石宣同志说：“在如今学校教育大体相同下，差异是在家庭教育上，因此，教育孩子我们首先不要输在家庭教育上。”

　　附：

　　家长教育行为规范

　　一、树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。

　　二、重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女遵守社会公德习惯，增强子女法律意识和社会责任感。

　　三、关心子女的智力开发和科学文化学习，培养良好的学习习惯，要求要适当，方法要正确。

　　四、培养和训练子女的良好生活习惯，鼓励子女参加文娱体育和社会交往活动，促进子女身心的健康发展。

　　五、引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。

　　六、爱护、关心、严格要求子女。不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益。

　　七、要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做榜样。

　　八、保护家庭和睦，创建民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。

　　九、学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

　　十、要和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性。

家长学校教案6

　　授课题目：

　　《重视孩子学习兴趣的培养》

　　授课教师：

　　xxx

　　授课目标：

　　学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。

　　授课背景：

　　目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校紧张的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本原因就是没有培养出浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。法国启蒙思想家、教育家卢梭曾说：“要启发儿童的学习兴趣，当这种学习兴趣成熟的时候，再教给他以学习的方法。”要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生兴趣，这才抓住了教育孩子的根本。学习本来是一件快乐的事情，可是传统的教育体制和落后陈腐的教育观念，打击了学生学习的积极性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要善于引导、有耐心，是可以做到的。让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。家长迫切的盼望和殷切的希望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和认识，所以，培养学生的学习兴趣，关心孩子的学习需要，尊重孩子的愿望，不压抑他们的个性成为目前有待解决的问题。

　　教学过程：

　　一、学习兴趣与人的终生发展。

　　1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。

　　2、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。

　　3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。

　　二、内在直接兴趣和外在的间接兴趣

　　1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。（举例）

　　2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。

　　3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。（举例）

　　三、小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期

　　1、“最佳时期”的启示。孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。

　　2、小学生兴趣的特点。

　　（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。

　　（2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。

　　3、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。

　　小结当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是，家长给予肯定和支持。家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长，不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事，分享孩子的快乐。时间长了，你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持，孩子们兴趣就可能得到健康的发展。

　　家长培养孩子兴趣的十条建议：

　　1、善于发现和了解孩子的兴趣。

　　2、从小培养孩子的读书兴趣。我们都知道孩子天生就有求知欲，对感兴趣的事要刨根究底。为了培养孩子的读书兴趣，从孩子小时候喜欢听故事着手，开始给他讲好笑的故事，逐渐的讲些中外成功人士的故事。等他兴趣浓了就告诉他，这些故事都是从树上看来的，人那个孩子明白这样一个道理，通过读书还可以知道许多非常有趣的事。

　　3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子认真学习的动力。如果孩子在学习中经常获得成功，他就会有较强的自信心，对学习更有兴趣，从而不断进步。相反，如果孩子学习成绩总是不好，会逐渐对学习失去兴趣，甚至对自己失去信心，孩子会一步步地走下坡路。因此，培养孩子对学习的兴趣，家长的鼓励和积极地评价显得尤其重要。有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬，实际上不是孩子真的一无是处，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。在评价爱还是免不了比较，表交友横向比较和纵向比较。横向比较是把自己的孩子和别的孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的.现状和过去相比。家长在比较时，特别喜欢把孩子的不足与别的孩子的长处比，这样的结果不仅无法使家长了解、发现孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信心，使孩子变得自卑。建议家长对孩子进行纵向比较，及时看到孩子的进步、成功的乐趣，对学习、对自己充满信心，学习兴趣越来越浓。

　　4、善待和引导孩子的学习兴趣。由于孩子年龄小，对有兴趣的事情，往往只凭一时的好奇和热情。作为家长，紧紧唤起孩子的兴趣是远远不够的，应当对孩子的兴趣进行恰到好处的引导，引导他们从兴趣中探索和思考，切忌对孩子的兴趣不闻不问，无动于衷，这样容易使孩子的兴趣来得快，消失得也快。

　　小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣，把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情，需要在培养孩子兴趣的过程中，不断摸索，不断适应，最终才能找到结合点。另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化，又不能泛滥。

　　5、引导动手，在实践中诱发兴趣。俗语说：“手是脑的老师”，“眼过百遍，不如手做一遍”。由于小学生的具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事务来支持，思维才能进行。（举例：日常生活和游戏给孩子带来的兴趣）

　　6、在玩中发展兴趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表现出某种兴趣的萌芽与倾向，家长要善于观察和发现，使玩与学相结合，从中培养孩子的兴趣爱好。（举例：语文课本中《玩出来名堂》、留美博士周峰小孔成像。）

　　培养孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，可以带孩子去公园、去远足、去打球、去感受多种的生活情趣，在玩中让孩子接触新事物，从中发展孩子的兴趣和爱好。

　　7、积极配合孩子的兴趣。我们培养兴趣方面，常常会遇到许多问题，如何看待和处理这些问题至关重要。例如：家长是以自己的兴趣为主，还是以孩子的兴趣为主？许多家长认为孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望强加给孩子，学英语、学琴、画画早晚不闲结果，孩子反而对自己掌握的知识产生深深地厌恶。事实证明：只有孩子有兴趣的事，孩子才会潜心去做好。没有兴趣，就没有孩子的热爱执着和追求。

　　家长自己有某方面的高雅兴趣，影响孩子，成为家长与孩子共同兴趣，像许多世家：相声世家、音乐世家就是潜移默化受到家族的影响。（举例著名翻译家傅雷对音乐有很深的造诣，儿子傅聪受其影响）家长对孩子的兴趣请注意常常说这样一句话：太难好了，除了不对的地方。

　　8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。

　　举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实。

　　举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：《一位母亲与家长会》。

　　举例：小学语文课本的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。

　　小结：对孩子浓厚兴趣的事物，家长们不能简单地去看待、去评价，站在大人的角度，却是不值一提的东西，在孩子看来，却是很了不起的。这就是说，作为家长，要从关注孩子的未来成长着眼，赏识孩子的兴趣。

　　9、创造自由广阔的学习空间。给孩子创造一个自由广阔的学习空间，更能提高孩子的学习兴趣和创造力。（举例：幼儿涂鸦）只要你诚心去发现、创造，孩子就会拥有一个属于自己的学习空间。我们除了给孩子创造学习的小天地，更应该重视减轻孩子过重的学习负担，不要把孩子的课外时间排得满满的，使孩子的兴趣才能的生长失去必要的土壤、阳光和水分。

　　10、营造爱的家庭氛围。“凡是缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。”教育不能没有爱，培养兴趣同时不能没有爱。爱的表现形态归结为四个方面：关心、尊重、理解、责任。

　　关心：对孩子的饮食起居、学习身体等都加倍呵护。不但要关心孩子的物质需要，还要关心孩子的学习需要。

　　尊重：尊重就是要平等地对待孩子，尊重孩子的兴趣、愿望，不压抑他们的个性。

　　理解：要对孩子深入了了解，站在孩子的立场上分析问题、解决问题。

　　责任：对孩子更高层次的爱，无论孩子智商是高还是低，身体是否健康，我们都要努力营造关爱风味，对孩子尽心尽责。

家长学校教案7

　　教学时间：

　　xxxx年xx月xx日

　　教学地点：

　　会议室

　　教学对象：

　　六年级学生家长

　　主讲人：张建威

　　教学内容：

　　帮助孩子从容应对挫折

　　教学目标：

　　1、培养家长对挫折教育的意识，使其认识到挫折教育的重要性。

　　2、给家长提供几点实施挫折教育的建议，让其了解几种教育的方法。

　　3、建立沟通的氛围，使家长间达到彼此交流的目的。

　　教学重点：

　　培养家长对挫折教育的意识，让家长领会并掌握几种挫折教育的方法。

　　教学过程：

　　一、情境导入，明白挫折教育的意义。

　　师：中国古语道：“人之逆境十之八九”。这就是说，挫折是不可避免的，重要的问题是，我们对挫折应当有一个正确的认识。今天，我们就这个主题来一起学习和研讨一下，希望能给孩子及时的教育和引导，尽量减少此类教育的缺憾。

　　过渡：首先，我想知道：关于挫折教育，家长同志们了解多少，又是怎样看待的呢？

　　二、交流引导，建立挫折教育意识。

　　1、针对以上话题，家长自由发言。

　　2、教师小结：xxxxxx

　　3、资料补充：在美国、在瑞士、在德国、在日本等发达国家的'父母是如何关注挫折教育的。

　　4、师：在我国一部分家庭也开始关注挫折教育。（例子“重走红军路”等）

　　5、讨论：您对这些做法的意见和看法？

　　过渡：那么，为什么中外家长们都广泛关注挫折教育呢？它是否对孩子的健康成长起着重要的作用呢？接下来，我们将从以下几个方面来谈挫折教育的重要性。

　　三、分类说明，剖析挫折教育的重要性。

　　1、在孩子的成长道路上，危机四伏，没有对挫折的预见和积极的应对措施，好孩子也会倒下。（举例）

　　2、大凡成功者，都是在困难与挫折的争斗中获取成功的。（举例）

　　3、面对日趋激烈的社会竞争，抗挫心理素质的培养，对孩子尤为重要。（引起家长共鸣）

　　4、一些独生子女家庭对孩子娇生惯养，孩子的心理承爱力普遍较差，不利于孩子的发展。（引起家长反思）

　　5、在我国国情条件影响下，挫折教育对孩子的发展尤为重要。

　　过渡：那么，到底应该如何培养孩子的抗挫能力呢？

　　四、相互交流，提供优秀家教经验。

　　1、请家教较成功的家长代表发言，针对挫折教育浅谈自己的家教经历。

　　2、在座家长自由质疑。

　　3、师：刚才几位家长的发言，那我们感受到了挫折教育不是一朝一夕的事情，它反映在家庭教育点点滴滴的细节中。可以归纳为以下几条建议，供各位家长们有选择、有针对性地在家庭教育中渗透、实施。

　　（1）在日常生活中激发孩子的自信心。如：鼓励他们做力所能及的事情。

　　（2）创设困境，为孩子提供锻炼的机会。

　　（3）培养孩子适应生存的能力。如：用故事来开导孩子吃东西不能挑食；领孩子到山村去体验艰苦的生活；有意识地领孩子到公共场所与其他孩子一起游玩等。

　　（4）家长做出榜样。

　　（5）对孩子不可娇生惯养。

　　（6）让孩子自己承受失败和挫折。教导孩子出了差错，就得承担后果。

　　五、总结发言。

家长学校教案8

　　教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应当怎样培育孩子良好的行为习惯。

　　2、帮忙家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　教学重点、难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　感谢家长在百忙之中抽出珍贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培育学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　（一）纪律方面

　　（1）孩子的礼仪教育。在家敬重长辈与父母（来去要打招呼）；

　　观察教师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和教师同学。

　　（2）孩子的合群教育。有的孩子喜爱烦扰、进攻同学。这也是教师关注的。盼望大家严于律己，宽以待人，多多标准自己的孩子。究竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢送的孤独者。固然，教师会竭尽全力，不让那种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。

　　（3）孩子的自我爱护意识和安全意识的教育。课间嬉戏、午间休息做到文明安全；

　　活动做操排好队，听从指挥。一个留意事项是住校家长接送孩子的要求：盼望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子商定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，盼望家长和村子里其他要接送孩子的家长商议好，帮助接一下孩子。

　　（4）孩子的集体活动。学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参加，做好接送工作。

　　（二）卫生方面

　　每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己实行肯定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节省。另外，要记得给孩子剪指甲。

　　（三）生活方面

　　1、养成良好的生活习惯

　　一是养成早睡早起的好习惯。二是书包里的书本文具要让孩子自己整理。其次天上什么课

　　2、放手让孩子做家务，会帮助做家事的孩子会学习。

　　孩子自己的事情固然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能到达教育的目的，在帮助中小孩可以培育出奇怪心与自发性，不让小孩帮助，就是剥夺他们重要的学习时机。提示家长要留意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面埋怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，肯定要让他做家事。当他做完了家长要向他道谢“感谢你帮助！“告知他，要仔细做，不要随任凭便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。帮助做家事的.孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。

　　3、必需限制孩子看电视，玩嬉戏机的时间。长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也许多，许多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。由于小学生听看的节目，以消遣性质的节目居多，不需要像读书般仔细思索发挥想象。只是始终坐在那儿，看着不断变化的画面，感到好玩而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，确实缺乏集中力，会变成担心定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思索问题，所以成绩不好。“电视儿童“总显得没有活力，因此有些学者还主见，12岁之前的小孩不应当看电视。原则上不要边看电视边用餐，谈天，每天限制时间，而且规定完胜利课才能玩，节目内容也必需留意，家长与孩子之间应当针对节目内容充分交换意见。

　　（四）学习方面：培育学生养成良好的学习习惯

　　1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来好处，现在我们就要培育他们良好的学习习惯。在学校教师会严格催促他们，在家里，需要家长的催促。他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们教师在学校做的都是无用功了。

　　2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样简单使他们分散留意力，不能用心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，预备好其次天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮预备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，留意其次天的穿着。平常我们家长要培育孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普学问，法制学问，安全学问。每天在一样的场所，一样的时间用功。

　　3、创设良好的学习环境

　　一年级的孩子，一般留意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避开在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到催促作用，又营造了一种学习的气氛。久而久之，对孩子留意力的养成便可以起到潜移默化的作用。

　　有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和美丽的学习环境。

家长学校教案9

　　怎样使你的孩子更聪明

　　教学目的要求：

　　1、目的引导家长们明白要想使孩子聪明一要寻找要挖掘，二要扬长避短。

　　2、要求：要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，

　　3、建议：努力承担做家长的责任。教育孩子要有确切的目标。教学重点、难点：

　　一要寻找要挖掘，二要扬长避短。

　　教学时间：一课时

　　教学内容：怎样使你的孩子更聪明

　　教学过程：今天我们讲的主要内容是：怎样能使你的孩子更聪明。我们都希望有一个聪明伶俐的孩子，但是要真正做到这一点确实也非常难。因为孩子的聪明程度也是由多种因素决定的，有先天的因素、也有后天的因素、还有本人的因素。所以在讲这个问题的时候，首先要表明的是：一要寻找要挖掘，意思是说：不但要看到有利因素，还应当看到不利因素。二要扬长避短，意思是说：每个孩子都具备一定的聪明基因（我们把它叫做睿智），为此要善于发现、善于点拨，促其发展，这样才能使你的孩子更加聪明起来，当然世上所有东西都是相对而言的，但只要我们大家努力，就会收到聪明的果实。一、人的基本智能可分为八种类型，主要是：一语言智能、二逻辑数理智能、三音乐智能、四空间智能、五运动智能、六人际关系智能、七自省智能、八自然观察智能。因此，作为家长能够早期发现

　　和培育这些智能，对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。二、但是这些智能在开始的时候，并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中，要细心观察孩子各方面表现，从而挖掘出他的优势智力，并适时加以正确的引导，这对于孩子能够向这方面的发展，或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。三、为了改善和提高家庭教育的质量，现列出日常生活中的20种表现，以供父母进行对比和观察，并进行挖潜和指导。当然最重要的是：请大家不要忽视这些表现，因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现，另外也请大家试一试，我想这是会有一定好处的。四、聪明（睿智）的20种表现：

　　1、你的'孩子善于用语言描述所听到的各种声响。2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话，比如：你经常给孩子讲故事，但是当你更换里面的故事情节还某个词，孩子就会说讲错了，并能够加以纠正。3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事，而且讲得绘声绘色。4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题，如“人为什么不会飞”等等。5、你的孩子喜欢把玩具分门别类，并按照大小或颜色放在一起。6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响正确判断出是什么乐器。8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。9、你的孩子善于辨别方向，极少迷路，或者根本就不会迷路。10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚，并能提起什么时候曾经来过这个地方。11、你的孩子喜欢东写西画，形象逼真地勾画出各种物体。

家长学校教案10

　　教学目的：

　　近年来，小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事件屡见不鲜。孩子是未来，是希望，他们能否安全地生活、健康地成长，直接关系到教育的成败、家庭的幸福和国家兴衰。对孩子进行科学的、系统的安全教育，在保护好孩子的同时让孩子学会保护自己，既是孩子健康成长的前提，也是学校和家庭义不容辞的责任。

　　教学重难点：

　　1、小学生安全教育存在的主要问题；

　　2、家庭怎样有效地对孩子进行安全教育；

　　3、小学生的安全教育应该教些什么。

　　教学过程：

　　小学生安全教育存在的主要问题

　　小学生的安全问题一直为学校、家庭和社会所关注。但是由于安全教育存在众多的误区，小学生的安全防范意识与自我保护能力仍然较为低下。

　　1、小学生的安全意识与自我保护能力不容乐观。某媒体曾经有过这样一则报道：某部门组织中日小朋友进行联欢，当孩子们到达下榻的宾馆时，中国的孩子放下行囊就开始嬉戏玩耍，而日本小朋友却在走道里东张西望——他们正在查看安全通道在什么地方。在日常生活中，我们的孩子很少人有日本儿童这样的安全意识，甚至许多家长也很少做到随时留意自身的安全问题。尽管现在有很多孩子知道打110，但是绝大部分孩子不知道在遇到火灾、地震、龙卷风等紧急情况下如何逃生；不完全知道在遇到犯罪分子的时候，如何有效的保护自己。广大小学生的自我保护能力让人担忧。

　　2、小学生安全教育存在众多的误区。

　　（1）安全教育有空洞说教的倾向。这主要表现为家长在对孩子进行安全常识教育时，空洞的说教多，具体可操作性的行为指导少。如家长会时常提醒孩子：“放学后要早点回家，小心坏人”。这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。

　　（2）安全教育有明显的滞后性。家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。另外，家庭普遍忽视对低龄儿童的安全教育；

　　其实，孩子年龄越小，安全意识与自我保护能力越缺乏，安全教育越重要。在此条件下，安全教育明显滞后于孩子的需求。

　　（3）重保护轻教育的问题普遍存在。孩子的安全问题一直为广大家长和教师所关注。为了防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时时刻刻对孩子严加保护和防范。当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对这样的场面，如何去保护自己不受伤害。这种“重保护轻教育”的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。

　　3、家长自身缺乏相关的知识与经验。当前我国还没有面向公众的、系统而健全的安全教育体系。许多家长的安全意识通常来自于相关书面知识的积累与自身有限的生活实践，有点甚至是一些道听途说经验。因此，家长自身的安全常识与自我保护能力也非常有限。“育人者”自身尚不具备全面的、科学的安全常识和自我保护能力，使得他们在教育孩子的时候显得力不从心，或顾此失彼。

　　此外，学校和社会对小学生的安全教育也存在一定问题。当前绝大多数学校没有开设专门的小学生生存教育课程，缺乏针对不同年龄阶段的小学生安全教育的教材；社会上目前开展生存体验教育的场地和设施明显不足，这使得面向公众的消防安全与交通安全等等基本生存常识的普及教育也没有广泛开展；广播、电视、报刊杂互联网等大众传媒也缺乏对国民安全教育及相关知识点宣传普及。这就更要引起广大家长对孩子安全教育的重视。

　　家庭怎样有效的对孩子进行安全教育？

　　保护孩子是必要的，但保护只是一种被动的措施，教孩子学会保护自己才是最重要。为了孩子的安全和家庭的幸福，我们应该加强和重视小学生的安全教育，增强孩子的安全意识和防范技巧。实施小学生安全教育从以下方面入手：

　　1、育人者先受教育。小学生家庭安全教育要靠家长来主导实施，家长自身的知识水平将直接影响教育的科学性和有效性。因此，要想教育好孩子，家长必须先受教育，这是做好家庭安全教育工作的前提。家长应该加强安全知识的学习，通过参加安全教育培训班、向他人求教、看书自学、进行生存体验等多种形式，来提高自身的水平，以便更好的教育孩子。

　　2、遵循生活课堂原则。具体的、可操作性的安全知识，才能真正对孩子的行为产生指导作用；能让孩子信服的说教，才能起到实质性的效果。对孩子进行安全教育应该遵循生活课堂的原则，即在日常生活中随时随地教孩子一些安全常识及自我保护的技巧。家长应该结合生活中的具体事例来对孩子进行教育，做到动之以情、晓之以理，让孩子充分认识到成人的说教是有道理的，从而自觉的接受教育。

　　3、进行超前教育。“亡羊补牢”未为晚也，但是安全问题与孩子的生命息息相关，意外事故一旦发生，其后果可能无法挽回。因此，在安全教育方面超前教育是关键，我们应该尽可能防患未然，把功夫下在前面。

　　4、增加生存体验。一个人有较丰富的经历，也会有较多的经验。我们不要对孩子限制太多；而应该在其人身安全不会受到严重影响的前提下，放手让他们去探索和尝试，一增强其生存体验，让孩子在实践中学会应对各种情况。若有条件，还可以带领孩子到专门的生存体验机构去体验和运用相关的知识。另外，家长还可以创造模拟的环境、通过模拟演练的方式，让孩子在体验和尝试的过程中实现“玩中长智慧”。如果学校和社区开展有关安全教育的活动，家长应大力支持，让孩子参与。

　　5、重视和发挥榜样的作用。在小学生安全教育中，榜样作用不可忽视，成人的言行常常会对孩子产生潜移默化的影响。家长应该注意在日常生活中提高自身的安全意识、采取必要的日常防范行为，当好表率，让孩子养成重视自我保护的`习惯。

　　6、加强亲自沟通，当好安全向导。在生活中，常有一些成人利用孩子的好奇心、无知的特点，对孩子实施伤害，唆使生活经验缺乏、是非善恶分辨能力较差的孩子去从事一些违法违纪行为。因此，家长应努力成为孩子可以信任的人，经常与孩子沟通，鼓励孩子将其感到奇怪、或遇到的不对劲的事情告诉家长；同时，应以宽容的态度对待孩子在相关事件中无心犯下的错误。借此机会，家长可以对孩子进行安全追踪，并“对症下药”地进行相关的安全教育，当好孩子的安全向导。

　　7、主动配合学校社区，形成教育合力。学校、社会和大众传媒等对小学生的成长有极为重要的影响，在小学生安全教育方面也各有优势。要提高小学生的自我保护能力，巩固和强化家庭安全教育的效果，家庭应主动与各方面配合，形成教育合力、共建安全教育体系。

　　小学生的安全教育应该教些什么？

　　在安全教育方面，我们不但要给孩子“干粮”，还要给孩子一把“枪”。我们应该保护未成年人，更应该向他们传授自我保护和安全防范的知识和技能，由于与小学生安全问题相关的知识非常多，在此就一些主要的问题进行探讨。

　　1、日常生活中的安全常识教育。在衣食住行等日常生活中，潜在的安全威胁可谓无处不在、无时不有。概括起来主要有以下几方面的内容：

　　（1）交通安全常识。据不完全统计，自从人类发明汽车以来，全世界大约有3000万人死于车祸，伤残者1300多万人，交通事故造成的儿童伤亡更是令人触目惊心。在我国（特别城市地区），家长几乎每天都惦记着孩子在马路上的安全，接送孩子上学、护送孩子回家几乎成了每日的必修课。对于低龄的孩子来讲，采用大人接送和教师护送的方式未尝不可。但是孩子最终还是要离开父母独自上路的。因此，防止交通意外重在加强交通安全教育。就具体内容而言，应包括以下几方面：

　　第一、交通标志和交通规则的认知教育。家长要教孩子认识各种交通标志、了解它们的含义、学会遵守相应的交通规则。如：教育孩子过马路要走人行横道、过天桥或地下安全通道，在有信号灯的地段，必须服从信号灯的指示；在美欧人行横道的地方过马路，要与众人结伴同行，并注意来往行驶的车辆，先看左边后看右边，千万不可跑着过马路；在街上行走时，不可边走边看书报或带耳塞听音乐，也不要突然从汽车后面跑出来——这样容易和来往的车辆相撞；不要翻越马路上的护栏和隔离墩，听到消防车、救护车、警车鸣笛时，要主动避让；在阴雨天气，还要注意提醒孩子穿色彩亮丽的服装，以避免车祸的发生。

　　第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也极易造成意外伤害。我们应该教育孩子在乘车时，要站稳扶好，以防急刹车时撞伤或跌倒；要等车辆停稳后，才能上下；车辆行驶途中，千万不能将头、手等身体部分伸出车外；乘坐地铁，或在火车站接送客人时，要特别注意站在安全线内。乘船时，如遇超载或天气恶劣的情况不要乘坐，上船时不要拥挤、在船上不能打闹或倚坐船头；乘船落水后，不要脱掉衣服，可吹响救生衣上的哨笛或挥动色彩鲜艳的衣服进行呼救；若不会游泳且无救生设备，也要有求生的信心，应在水中尽量采取仰卧的姿势，使口鼻露出水面继续呼吸，并注意呼吸的技巧——深吸、浅呼。这样不容易下沉。

　　第三、骑自行车应该注意的安全事项。我国有自行车王国之称，许多的小学生从小就开始接触自行车，有些孩子甚至在幼儿时就学会了汽车。在生活中，我们常看到一些小朋友骑着车你追我赶，甚至有孩子一只手扶着车把或双手离把汽车，相互模仿玩“特技”等，捧跤受伤的事件时有发生，有的甚至造成严重后果。因此，进行这方面的教育十分必要。家长应教育孩子养成骑车前检查刹车、车铃等是否安全有效的习惯，中途发现刹车坏了要下车推行；在马路上骑车，不要并排骑车、相互追逐、骑车带人或放车把骑车，也不要在2个车把上都悬着东西而影响转弯，应靠右行驶并走非机动车道，遇到陡坡要下车推行······另外，还应告诉孩子在骑车遇到紧急情况时，如何进行有效的自我保护：汽车快要跌倒时，不宜拼命保持平衡，最好是果断、迅速的将车抛开，而人则向另一侧跌倒；同时，要注意绷紧全身的肌肉，尽可能用身体的大部分面积基础地面：不可用一只手、一只脚或单肩着地，更不可让头部先落地。

　　（1）用电安全。“电”被人称为“无形杀手”。如今电已经进入了千家万户，并成为我们日常生活中不可缺少的一部分，家用电器也越来越普及。如何确保孩子的用电安全已经成为了家庭教育的当务之急。首先，在日常生活中，家长要注意向孩子传授安全用电知识，教孩子安全的使用家用电器。应教育孩子不要触摸电源开关或破损的电线，以防触电；

　　不能用小刀、铁丝等金属物去捅电源插座和开关，以防因金属导电而发生意外；电扇转动时，不可把手伸进去，也不可擦拭电扇等等。其次，要教孩子不可在电力设施附近玩耍，以免发生意外。再次，要教孩子预防雷电。家长还应告诫孩子在雷电交加的下雨天，不要站在大树和高压电线杆下避雨、不要靠近避雷针和它接地装置、不要在旷野里行走或者打着雨伞在旷野里跑、不要使用电视机和收音机，以防雷击而遭意外。

　　（2）预防火灾。常言道：“水火无情”，家长应该注意在日常生活，对孩子进行防火教育。具体而言，至少应该包括以下几方面的内容：

　　第一，教育孩子安全地使用容易引发火灾的日用品。生活中有许多日用品，如打火机（火柴）、各种炉灶、蜡烛、煤油灯、蚊香等，如果使用不当，极易引发火灾。家长应教育孩子使用这些物品时注意事项：Ａ不要拿着油灯、蜡烛等可移动的火源进入阁楼之类的狭小空间或床底下等低矮的地方；应将其固定好并放置平稳，以防倾倒引燃附近的物品；外出或睡觉时，要将其熄灭以绝隐患。Ｂ不要在炉灶边放置易燃物，也不要在火炉边玩耍、打闹、以防意外；切勿在明火熄灭之前，直接往酒精炉、煤油灯内添加酒精、煤油等液体燃料，没有不可与汽油、酒精混合在一起作燃料使用；使用旧式泥砖砌成的炉灶时，应注意不要在炉灶旁堆放过多的柴草，离开灶膛前要检查柴草是否完全进入灶膛内，若是长时间离家外出，还要注意熄灭灶膛内的余火，以防死灰复燃引发火灾；使用煤气灶，若在家里闻到了煤气味，千万不要划火柴或者使用打火机，也不能开关电灯、拉合电闸、拖拉金属器物，这样容易引起煤气爆炸。此外，家长还应提醒孩子外出时要关好煤气阀，并告诉他们如何正确的处理煤气泄漏。Ｃ不可将燃着的蚊香放置在窗帘、床单等附近，以防这些易燃物因风吹动而触及蚊香火头导致火灾。

　　第二，常用灭火方法的传授。一是教孩子如何使用灭火用品，二是教孩子在何种场合使用禁忌和特定的适用场合。如：水可以用来灭火，但只能浇灭纸、布、木头等一般可燃物引起的火灾；钾、电石、炙热的金属等遇水易燃烧的物品以及带电的电线、电气设施起火、则不能用水扑救；由于汽油、煤油、食用油等比水轻，且油和水不易混合，水浇上去会使其液面升高、液体外溢而扩大燃烧范围，也不可用水扑火。另外，还应教孩子了解不同类型的灭火器的特征和功用，学会相应的使用方法，并告诉孩子，“人身上着火后不能用灭火器扑救，否则会造成感染”等等相关常识。

　　（1）日常起居的自我防护及受伤后应急处理。在有些情况下，孩子若在日常起居中受到伤害而没有得到及时处理，常会造成非常严重的后果。因此，家长应该自己学会、并教会孩子在日常生活中受伤时，采取科学的应急措施进行处理，以防止意外的发生。

　　第一，向孩子传授烧烫伤后应急处理办法。对于一般的烧烫伤，应立即用自来水冲洗降温，同时要注意保持伤处清洁；轻者可涂红花油、烫伤膏，但不可涂抹红药水、紫药水等带色的药物，更不可抹酱油、豆油等，以防留下伤疤。若是硫酸、石灰等化学物烧伤，应迅速、彻底的用自来水冲洗伤面，并及时上医院治疗。如果起了泡，不要将水泡弄破；对于大面积烧烫伤，要在进行自来水降温冲洗等应急处理后，用干净的布或衣物将伤面盖上以防感染并迅速到医院救治。

　　第二，被昆虫和其他动物咬伤后的应急处理。孩子被蛇、蝎子、毛毛虫、蜂等昆虫或其他动物咬伤、蜇伤后，除了要及时上医院治疗外，在事发时采取适当的临时措施进行紧急处理极为重要。例如：被毒蛇咬伤后，应立即用布带在伤口的近心处5厘米处勒紧，用凉开水冲洗伤口后，用冰块或凉水敷于伤处降温以防止毒素扩散；被蜈蚣咬伤，要立即用苏打水或肥皂冲洗后，涂抹浓度大的碱水或3％的氨水以中和蜈蚣酸性的毒液；被蜂螫伤拔火罐的方式吸取蜂毒，切不可用手去挤被蜇的部位；发现被水蛭叮咬，应立即往水蛭身上喷洒盐水或食醋后将其除去，伤口处可涂上紫药水，若水蛭爬进鼻腔，则可采取面部接触水面由鼻孔往外呼气的方式让水蛭自动爬出。

　　第三，其他情况下的紧急处理及自我防护。在日常生活中，还可能遇到异物误入气管、昏车船、受伤出血等紧急情况。家长要向孩子传授相应的急救办法，并告诉孩子在这些情况下，千万不要惊慌失措，应该找大人处理或去医院，同时冷静地想想家长教给的简易急救方法，尽可能想办法救护自己或其它受伤的人。此外，家长还应教育孩子积极的进行相关的自我保护，包括叫孩子在日常生活中，怎样保护好自己的眼睛、牙、大脑、皮肤、耳朵等。如：告诉孩子为防止异物进入气管造成的危险，不要把豆子、花生仁、小石子或纸团等塞进鼻腔，以防这些东西通过鼻腔进入气管；当有小虫爬进耳朵时不要慌乱，要立即上医院，如医院很远，可请大人处理——先用植物油、酒精等滴入耳道，把小虫粘住或淹死后用镊子取出来，或者用生理水冲洗将小虫冲出来，等等。

　　1、突发事件中的逃生技能训练。

　　（1）火灾中的逃生常识。在对孩子进行火灾中的求生常识教育的时候，应该给孩子以尽可能详细的行为指导，向他们传授具体造作方法。具体来讲包括以下一些知识：

　　第一，向孩子传授火灾中的呼救技巧。如果楼道着火了，而室内未着火，要赶快关闭通向楼道的门窗，然后站在靠窗的地方等待救援；如果是晚上可以用手电筒或者是摔东西发出声音的方法，或者挥动白色衣服作为呼救的信号。

　　第二，向孩子传授逃离火场的知识。如果在屋子里发现门外冒着浓烟，不要马上开门查看火势，要注意先摸摸门把手，如果很烫就不要开门，否则一开门就可能会发生爆炸；即使把手不烫，开门的时候也不要站在正面，以防火苗突然窜入而被烧伤；如果室内有浓烟，要把衣服用水浇湿，然后用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，趴在地上尽快爬出火场，以防窒息或中毒死亡；如果身上着火，要赶快把衣服脱下——因为衣服受热会融化并贴在身上，而且有毒性，或者是躺在地上打滚把火苗压灭；失火的时候千万不要使用电梯，可以从安全通道撤离；如果安全通道已经起火，楼层不高的话，可以用绳子或者床单结成系在窗子上慢慢滑下来。

　　第三，教孩子在遇到室外火灾时的应对措施。如果在野外遇到森林大火时，应尽快离开火场，并立即报警和通知大人。逃离时，千万不要往树林里跑或者顺风跑。如果一时跑不开，要选择近地的土坑、河滩或者河沟，把衣服用水浸湿，蒙头上卧倒避火；也可以用湿衣服把头包好，选好走到地方，一口气冲出火常

　　（2）地震中的求生技巧。家长应该教给孩子地震发生时，在不同的场合所应该采用的逃生方法。

　　如果孩子在教室里遇到地震，要听老师的指挥，把书包顶在头上保护头部；靠近门的同学可以跑到门外去，在靠近墙的位置的同学则可以靠着墙根蹲着；在教室中间的可以在课桌底下躲避。

　　如果是在家中，要拔掉室内用电器的插头，并且立即用枕头或者被子顶在头上保护头部，躲在坚实的家具下；或者到厨房、厕所等宽度小而强度大的地方，但是一定要避开墙薄的地方。如果在楼上，最好跑下去，但逃生时不要乘坐电梯。如果在电影院，靠近门的要立即逃往外面，中问的人最好是躲在排椅的下面，在前排的可以到舞台和乐池的下面躲避。如果在商店要赶快躲到大柱子旁边或者没有堆放货物的通道，千万不要躲在商品橱窗边。

　　如果人在屋外，不要往屋里跑，以防房屋倒塌，要逃往开阔的地方躲避，并注意保护好头部。如果靠近加油站或者煤气站等存放易燃易爆物品的地方，要迅速逃离。如果走在大街上，要尽量避开人行天桥或者高层建筑，也不要在狭窄的街巷避险。如果在船上，要立即到岸上躲避；来不及上岸，应该在甲板上蹲下并抓住固定物体，以免海啸发生时被抛人海中。

　　（3）遭遇龙卷风和沙尘暴袭击时的自救方法。如果在室内遇到了龙卷风，要立即打开门窗，并马上躲进空间小的房间内或者是混凝土的地下避护所；如果在野外遇上龙卷风，则应该迅速寻找一个与龙卷风路径垂直的低洼地带藏身。

　　遇到沙尘暴袭击的时候，要尽快到最安全的地方去，比如室内。如果在野外，千万不要乱跑，要尽可能快的就近蹲靠在避风沙的矮墙处，或者趴在高坡的背风处，或者抓住牢固的物体。同时，用衣服蒙住头部，这样可减少空气中大量沙尘通过呼吸进入肺部，也可以避免或者减轻沙尘暴吹起的砾石砸伤头部。另外，不要沿着河边或池塘走，以防风向变化而导致意外。

　　（4）遇到冰雹的躲避对策。当冰雹即将来临的时候，应该躲进坚固的建筑物内。冰雹来的时候常常伴有大风和雷电，躲避冰雹时应注意预防雷击。

　　总之，生命是最宝贵的，它属于我们的只有一次。家长要教育孩子在遇到地震、火灾等等突发事件的时候，一定要把保住生命放在第一位。不要为抢救自己心爱的玩具、喜欢的衣服、积攒的钱财，而使自己丧失逃生的时间和机会。

　　2、珍惜生命，防暴自卫。当前，社会治安还存在一些问题，拐卖和绑架儿童、利用孩子行窃或抢劫等案件时有发生；小学生“见义勇为”却白白送命的事件也较为常见。家长应该注意强化孩子的安全防范意识，提升孩子自卫应急的能力。

　　（1）要有防人之心。有一位小学生在放学回家的路上，遇到了一位自称“迷路了”的妇女，便热心的给她带路。当她们行至偏僻的地方时，这位妇女将她挟持拐卖了。这一案例给了人们这样的警示：我们应该教育孩子做一个热心的人，同时还必须教育孩子学会防坏人。“助人为乐”固然应该提倡，但对广大的小学生来讲，应该把自身的安全放在第一位，在确保自身安全的前提下，以谨慎的态度去帮助别人。另外，如果孩子一人在外需要帮助，应该提醒孩子去主动挑选可以为自己提供帮助的对象，而不是让别人来选择自己，否则，极易给坏人以可乘之机。

　　家长应尽可能给孩子具体的行为指导。如教育孩子在遇到陌生人来访时，应采取如下措施：

　　①独自在家时，决不开门。如果来访者是从未见过面的，不论他说什么好话，都不能将门打开；如果来访的陌生人自称是抄电表或收水费的，或是能道出父母姓名并自称其朋友、同事的人，也不要开门，应将其婉拒门外，并告诉他们在大人回家后再来访。

　　②如果陌生人是打听某件事、某个人的，也要注意辨别对方意图，如果对方确实有事，自己又确实能给予帮助，可以隔着门回答。

　　③听到敲门声，也可从防盗门的“猫眼”看一下，对方是陌生人可假装家里没人而不予理会，过会见没有反应，来访者多半会走开。

　　④见到成群陌生人，切勿随便开门。若是来了一群陌生人，没有自报姓名而上来就敲门是决不能开门的。若对方急于入室，必要时可打电话跟父母或邻居联系，若来者不善，要一边沉住气，一边打“110”报警。另外，还要提醒孩子不要轻易相信陌生人，更不可随便吃陌生人给的食物；不要一人到人少偏僻的地方去，也不要在晚上孤身外出；独自一人在快要到家时，要环顾四周，看看有无陌生人跟随，如果发现有人尾随，而家里可能又无大人时，不要先开门，可以先到邻居家等等。

　　（2）刚柔并济，机智应对。在生活中，家长应该教育孩子勇敢地与坏人作斗争。但是，也应该教育孩子做一个刚柔并济的人，我们应该教育孩子在四顾无援的情况下，面对匪徒要摆出一幅受害者的样子，而不可表现得十分潇洒，以免招来更大的灾祸。另外，我们不主张孩子鲁莽地与犯罪分子搏斗，或是用眼神和其他动作激怒罪犯——这并不是教孩子当懦夫，但孩子在毫无反抗能力、伤害无可避免的情况下，必须学会放弃匹夫之勇、钱财、甚至做人的尊严，以求保住自己的生命。因为这些固然重要，但生命更可贵——只有让自己活下去，一切才有希望；只有留得青山在，才能开拓未来；也只有活下来，才有可能去指证罪犯、进而将他们绳之以法，同时也避免其他无辜的人再受到伤害。

　　其次，我们还应向孩子传授一些对付罪犯的技巧。遇到匪徒不要惊慌，应设法记住其体貌特征，包括身高、年龄、体态、衣着打扮、相貌（包括脸形、发型、额头、鼻子、眼睛、下巴、牙、胡须、四肢等等）、口音、动作习惯、特别记号（身体器官的异常、某方面的生理缺陷、文身及疤痕等人为特征）。遇到罪犯在2人以上时，可设法制造罪犯之间的矛盾，努力获得精神紧张、初次或偶然犯罪、有同情心的罪犯的同情和信任，并设法逃跑。若遇到绑匪要受害人给家长写信或打电话时，要通过拖延通话时间等方式，设法流露自己所在的位置或行踪。遭遇罪犯时，可利用一些办法巧妙地报警，如采取推倒橱柜、用物体打碎玻璃门窗发出声音等，通过制造引人注意的噪音的办法进行报警；也可以趁案犯不注意时，在其口袋内放入谷粒、药片、纸屑等细小的物品作暗记，或者趁其不备，在其衣物上涂抹少量的墨水、颜料、油漆、石灰等等，以便为案件侦破和定罪提供帮助。

　　（3）“见义智为”而不是“舍己救人”。“舍己救人”的烈士是崇高的，但是我们认为“救人而不舍己”的英雄更值得敬重和学习。人的生命是最宝贵的，它属于我们只有一次，我们每个人都应该善待它、珍惜它。当别人的生命面临危险时，你应该积极救助，但不应该冒着自身的生命危险盲目行动——因为你的生命与别人的生命一样重要；鲁莽行事、用一个人的牺牲去换取另一个人的生存，甚至因此而白白送命，同样是对生命的亵渎和不负责任。小学生本身行为能力较弱、生活经验缺乏，在“见义”之时，最恰当的行为应该是积极呼救，而不是冒着生命的危险去直接救助，应该“智为”而不是“勇为”。我们不主张宣传少年烈士，更反对让孩子在遇到危险时冲锋陷阵、争当英雄；而应该教育孩子珍惜生命、关爱生命，学会采取理性的、恰当的行为去救人于危难之中，学会“救人而不舍己”。

　　（4）适当的收敛光彩。曾经有一位家长给上小学的孩子买了一款非常时尚、漂亮的电子手表，当他的孩子第一次带着它去上学，却再没有回来——这款在成人看来并不值钱的手表，却引起了比他们的孩子年长的、问题少年们的注意，他们抢走了孩子的手表，并失手打死了高声呼救的孩子。家长心疼孩子，不惜自己省吃俭用也要把孩子打扮得漂漂亮亮，这种做法自然可以理解；让孩子们穿戴流行的服饰、使用时尚的产品也不为过。这些对于有一定的自我保护能力和较强的消费能力的人来讲，也许并不算什么，但对于有的人来讲，却可能和你的性命一样值钱。小学生生活经验与自我保护能力相对缺乏，且每天要出人车站、码头，骑车或步行上学；他们应该避祸而不是惹人注目、诱人垂涎和引人犯罪。因此家长应该教育孩子学会适当的收敛光彩，以保障自身安全。

　　小学生安全问题涉及到生活的方方面面，相关的知识也极为丰富。在现实生活中，天灾人祸随时都有可能发生，人们必须学会生存、学会自我保护，人生的道路不可能一帆风顺，广大的小学生既应该有迎接幸福和欢笑的情怀，也应该有面对厄运和挫折的勇气与能耐。我们衷心地希望有更多的家长能重视小学生安全教育，努力做好这方面的工作，让孩子们掌握更多的生存知识和技能。

家长学校教案11

　　一、教学内容

　　《没有规矩不成方圆----培养孩子的规则意识》

　　二、教学目标

　　1、让家长了解培养幼儿规则意识的重要性。

　　2、通过本次学习家长要学会根据社会的要求给孩子制定合理、可行的规则。

　　3、家长学会如何激励孩子高高兴兴地主动来执行规则的方法。

　　三、教学过程

　　1、案例导入

　　见教案P5

　　俗话说：“没有规矩不成方圆”，培养孩子的规则意识很重要。军军是个聪明活泼的好孩子，之所以出现上述种种让家长头疼的问题，归根结底是由于他还没有形成规则意识。规则意识的建立事遵守约定和家庭生活中的规定开始的。守规则的孩子长大后不管是学习、生活还是工作上都会按规章制度办事，不会违法违纪，而受到欢迎、认可。

　　2、孩子不遵守规则和约定的原因？

　　⑴在家庭生活中，有些家长本身就没有规则意识，他们认为束缚孩子的条框已经很多了，只要不出格，给点自由才对。

　　⑵规则的表述不清楚

　　有的家长制定了规则，但是不是和适合幼儿，幼儿执行起来无所适从。

　　⑶规则不能被孩子认可

　　家长制定规则往往用成人眼光和道德标准来要求孩子，不考虑孩子的感觉和想法。

　　⑷孩子遵守规则的行为没有的到及时的奖赏

　　家长的奖励和赏识是孩子行为的重要动力，有时候，孩子的行为得不到家长的注意，可能他就会不遵守规则，制造动静引得家长注意。

　　⑸有规则但没有执行

　　有的家长已经制定了规则，但是有时候，执行的不到位。甚至半途而废。

　　⑹家长不能以身作则

　　“言传不如身教”许多孩子之所以没有形成规则意识，很大程度上跟家长的不良示范是有关系的。

　　3、互动活动

　　家长填写幼儿调查表见P10，了解自己孩子在规则意识方面存在的问题。

　　4、如何正确培养孩子规则意识的方法

　　关于培养军军的规则意识，我们家长主要是从以下几个方面来提醒、培养他的。

　　1、塑造好家长自己的形象，以身作则量身定做一套规则

　　请家长为孩子量身定做一套合理的规则，明确规定出哪些事情可以做，哪些不可以做，以及如何做等。相关方法如下：

　　家长态度要坚决，规则要明确，尽量避免漏洞或片面化。如，“大人不在家，不准触摸电器开关和电源插座”这样的.规则就不妥，这会给孩子留下“空子”：是不是大人在家的时候就可以触摸呢。正确之举是严肃地告诉孩子：触摸电器开关和电源插座会有触电的危险，任何时候都不准碰。

　　当规则针对某种具体物品时，最好说清此物品的功用，这样孩子会更乐于接受。就说家中的椅子吧，您应该告诉孩子“椅子是用来坐的，不是用来站的”，这种说法比“不许站在椅子上”或“站在椅子上危险”的效果要好得多。如果您和孩子说“积木是拼搭着玩的，不是扔着玩的”，就比单纯说“不准扔积木”或“扔积木会砸坏其他东西”更适合孩子的心理，也更容易被他接受。

　　对于孩子偏爱的、不被允许的游戏，家长不妨为其提供相应的替代玩法。如，孩子对扔盘子有兴趣，您可以指着金属小勺对他说：“扔盘子不好玩儿，咱们来扔小勺吧。”

　　2、执行规则有技巧

　　规则制订了，关键在实施。规则执行效果好的家庭固然不少，但执行效果较差甚至彻底失败的家庭也非少数。下面是一些失败的事例，让我们分析原因，总结经验、教训，发掘、领悟出相关的技巧吧。

　　失败事例1：吃饭时，茵茵边吃边玩儿，她把果汁倒进饭碗里，搅个不停，然后又把盘子里的菜挑出来扔在地板上，再看茵茵的爸爸妈妈，吃饭也是挑三拣四，嘴里嚼着食物，而眼睛却盯在电视机屏幕上。

　　失败原因：孩子在很大程度上是靠模仿来学习规则的，家长的行为往往是他们的样板。家长吃饭不认真，孩子吃饭又怎能专心呢?

　　规则的制订要给孩子留有希望。当孩子想做某件事而家长必须拒绝时，家长应对孩子的心情表示理解。举个例子：晚上，孩子没写完作业就要看电视。您可尝试用以下方法分步予以拒绝：

　　第一步：“妈妈，我想看动画片”—耐心倾听孩子的要求。

　　第二步：“可我们已有约定，没写完作业不能看电视啊”—明确亮出规则。

　　第三步：“明天，你早点儿写完作业再看吧”—给孩子留有希望。

　　显然，以上做法会比您一口拒绝孩子，更易为他接受。

　　四、活动总结

　　布置作业，让家长循序渐进给孩子制定由易而难的规则，帮助孩子遵守规则。

家长学校教案12

　　主题：培养良好的学习品质提高课堂学习效率

　　教学目的和要求：

　　通过这次讲座，帮助家长了解家庭教育的艺术，希望通过这次讲座成为家长的良师益友，共同培育祖国的新一代接班人。

　　授课时间：20xx年12月24、25日晚5点－6点

　　方式:讲座

　　反馈方式:通过反馈表收集家长的想法。

　　教学内容:

　　一、重视孩子良好学习品质的培养

　　学习品质是学习动机、学习兴趣、学习态度、思维能力和学习方法的综合体现。培养孩子良好学习品质，可归纳为善于学习、勤于思考、激发孩子的学习兴趣。

　　（1）善于学习，重在"领悟"：

　　学习知识不仅仅局限于具体的知识，要把知识内化成自己的素质。例如：勤于思考的品质，它是学习的法宝。思考的过程，通常表现为提出问题、分析问题和解决问题上。俗话说，学问千千万，起之一个问。思考过程的过程就是发现问题、解决问题的过程，是不局限于现成学习的答案，在理解现成知识的基础上去探求新知识，发展旧知识的过程，这是学会学习的基本素质要求。有人把会学习的方法概括成“四轮学习法”，即学习任何知识都要思考“是什么，为什么，做什么，怎样做”。“是什么，为什么”是指对学习对象和学习内容的思考，“做什么，怎样做”则是运用已掌握的知识和方法去发现、学习新知识的思考与活动。无论是“是什么，为什么”，还是“做什么，怎样做”，都是在已有知识的基础上，发现获得新知识，是在“学会”的基础上，培养“会学”创新能力的过程。这恰恰是初二年级孩子所缺乏的。

　　（2）善于激发孩子的学习兴趣：

　　兴趣是最好的老师，学习兴趣是对学习的积极情绪和态度。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。兴趣可以激发学习热情，使人在乐学中探求知识，学会学习，而会学习又可唤起新的学习兴趣，形成良性循环。兴趣源于对事物的热爱和追求。就学习数学来说：我国20xx年度国家最高科学技术奖500万奖金的获得者吴文俊院士在拓朴学和数学机械化方面作出开拓性贡献就源于吴老从小就对数学有着深厚的感情和执著的追求，尽管搞数学是很艰苦的。而我们的孩子学数学大多是为了考试，缺乏对学数学的兴趣、动机、情感的培养。因此，家长不能只让孩子单纯地沉浸在做题中，而要以数学的魅力吸引孩子，要让孩子喜欢它。学习兴趣具有明显的自觉性。当一个人明白学习的社会意义与价值时学习兴趣便随之产生，而且能够支配自己刻苦钻研。兴趣激发人的想象力和求知欲。不少孩子之所以厌学，缺少学习兴趣是其中的一个原因，厌学岂能乐学、会学。学习兴趣是可以培养的。做父母的至少要做到以下几点：

　　1．要教育孩子具有明确的学习目的，知道学习的社会意义，懂得为谁学习和为什么学习的道理。

　　2．针对孩子的学习实际，调整好对孩子的学习期望值。孩子学习的好坏受多种因素的制约，要实事求是，从实际出发。对孩子学习期望值过高，超出孩子的实际情况，孩子再努力也达不到目标，学习积极性必然受挫。对孩子期望值过低，也于孩子不利，因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起兴趣的。

　　3．要珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向成功。孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的积极评价，就会在鼓励和赞赏中看到希望，从而奋发向上努力学习。

　　4．引导孩子迁移兴趣，学会学习。当前孩子们喜欢看电视、上网……，家长切忌盲目制止，要想办法把孩子的兴趣引到正当的活动中去，引到学习上去，例如：在网上找一份适合自己的题目练一练；买一些辅导学习的光盘看……，要知道“疏”总比“堵”好。

　　二、优化课堂学习的策略，提高课堂学习效率：

　　虽然说，学生的课堂学习有许多类型，但是从目前的情况来讲，听老师的讲解还是一种最基本的学习方法。因此，我们在这里主要讨论学生在课堂学习过程中听教师讲解的策略问题。

　　听老师讲解的方法和策略：

　　要在课堂学习的过程中，保证能够听好教师的讲解，并掌握教师讲解的内容，一方面应该主动的讲解，充分发挥学习的主体性，另一方面，应该注意运用一些科学的听课方法和策略。在这里，我们主要讨论听课的方法和策略的问题。

　　1、做好听课的准备

　　听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容：

　　（1）知识的`准备

　　这主要是通过预习的方法，了解自己是否掌握听新课需要的知识，如果发现自己还不具备这种知识基础，便要在听课这前及时补上。这样可以保证在教师讲新课的时候"听得"懂。

　　(2)、物质的准备

　　教师在讲课的时候，往往是根据课本的内容来讲解的。另外，学生在具体的听课过程中，对于一些重要的内容还将记录下来。有时，教师讲解需要一定的学习用具相配合。因此，学生在做听课的准备工作时，还应该准备好用的课本、笔记本和其它的学习用具。

　　（3）精神的准备

　　听课的精神准备有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是注意劳逸结合，保证上课前有沛的精力。

　　2、集中注意力

　　阅读、思维和观察等一些学习活都是可以服从个人的意志、能力和愿望进行控制。但听老师讲解这种学习活动就不同它不可能自己进行有效的控制。这是因为，这种学习活动涉及到另外一个人--教师。因此，在准备工作做好的基础上，要听好课，首先集中注意力。

　　3、学生在课堂上听老师讲解学习内容，听觉通道的畅通当然是十分重要的。但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在"听"的方面还是不够的。如果仅仅是"听"，那么，充其量是听懂。听懂不一定是掌握。从听懂到掌握之间不定期存在一个思维过程的问题。因此，学生在课堂上进行听课的时候，不仅要带耳朵，而且要用“心”想。这也就是说，听课过程中，思维活动一定跟上。

　　4、听课要有针对性

　　听课的针对性是指要根据自己的实际情况来安排具体的听课方法。这是听课策略的一个重要的方面。

　　毫无疑问，要求教师在讲课的过程中真正要符合班级内每一个学生的学习需求，这仅仅是一种理，在实际的课堂教学过程中，教师是很难做到这一点的。因此，学生在具体的听课时，应该根据自己的实际情况，运用一定的策略，调整自己的听课活动。

　　5、积极的回答问题和提问题

　　教师在讲解教学内容的过程中，为了激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和了解学生装的学习班情况，一方面会向学生提出各种各样的问题，另一方面，也会鼓励学生自己提出相关的问题，对此，学生应该积极要回答问题和提出问题。

　　6、正确处理处理听讲和笔记的关系

　　听课的过程中，作一些笔记是必要的，但是，"听"和"记"毕竟是两回事。注意力分配在听课上面，笔记就难以记全，而将注意力分配在记笔记上，听课的质量就要下降。因此，需要正确处理听讲和记笔记的关系我们认为，对于学生的听课来讲，正确性的方法和策略是应该"以听为主，以记为辅"。这也就是说，听课的主要注意力应该集中在"听"的方面。至于"记"的问题，只需要记一些重要的东西。

　　7、听课应该注意教师所用的方法

　　在课堂学习过程中，学生不仅要记住教师给出的结论，更应该注意教师得出这个结论所用的思路和方法，甚至要通过积极的思维，想出比教师更好的方法。这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平。那种只知道记"结论"，如词义、写作特点、答案、得数等，而忽视学习思维方法的听课过程是难以提高分析问题和解决问题的能力的。

　　三、小学生厌学症的产生及对策

　　众多调查资料表明，厌学症是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是少年儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。

　　厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视。他们学习中无法满足成功的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感。逐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。作为一名教师，帮助学生消除厌学情绪、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。

　　１．改善环境，愉悦心境。

　　要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。

　　２．改变观念，接受自我。

　　让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的以，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。

　　３．培养兴趣，树立信心。

　　兴趣是最好的老师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。

　　当然，对于有严重心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的，就必须尽早请心理医生诊断，利用医学手段来治疗厌学症。对患有厌学症的学生进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求。从而顺利走完健康成长的历程。

　　四.如何克服考试焦虑症:

　　考试焦虑是当前中小学生中存在的较为普遍的心理问题之一。据调查，大约有10％—15％的学生对考试存在着不同程度的焦虑，特别是学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够灵活的学生最容易产生考试焦虑症状，有的学生还伴有失眠和神经衰弱等症状。产生考试焦虑的原因一般有以下四个方面：

　　第一，不能正确对待考试，担心考试不及格。

　　这类学生主要是基础比较差，学习比较吃力，学习方法不当，把考试看得过于严重，如果考不好，如何向父母、老师交代？如何面对同学？以及这次考试是否会从此决定我的命运……由此，思想上产生压力，又因压力超过心理负荷而造成过度紧张。

　　第二，疑虑考试失败。

　　学习好的同学心理上总想保持住自己原有的优势，担心保不住原来的名次，在心理上出现了自责、自卑和难以服气的精神压力。于是背着沉重而又紧张的思想包袱，每当考试时就会自然产生种种想法，诸如担心再次失败的焦虑情绪等。

　　第三，外部压力大。

　　在考试成绩上，老师父母对学生的过高要求，也是造成心理压力的主要原因。有的学生怕考试出错，把考场纪律也视为一种精神上的“压力”。考试时，明明自己在思考着问题，却不知不觉地担心自己是否违纪了，造成心理障碍。

　　第四，大脑休息不足。

　　有些学生，为了考试拼命复习功课，以致睡眠不足。如果再不注意营养和睡眠，心身需要的能量得不到及时的补充和缓冲，也同样会陷入焦虑之中。考试焦虑主要有两种趋向：一种是临到考试之前开始感到紧张和焦虑；一种是在学习过程中长期存在焦虑情绪，到考试之前则表现得更为强烈。两者都是由考试这一紧张情景直接触发的，但前者的学习成绩有好也有差，后者则基本上是因为成绩一贯不是很好，对自己缺乏信心所导致。

　　因此，我们首先应该对焦虑本身有一个较为正确的认识。焦虑属于消极的情绪，它是一种能减弱人的体力、精力，干扰人的正常活动的情绪体验，也属于不愉快的情绪。它使人烦躁不安，类似恐惧，但程度不太强烈。心理学家研究表明：学生在考试前复习期间，适度的焦虑能发挥人的最高学习效率。但是，太高或太低的焦虑都不能取得良好的学习成绩。焦虑程度与学习效率之间可以用一条抛物线的形式来表示，即随焦虑程度的增加，学习效率也随着加快，超过一定的焦虑程度时，学习效率就会随着焦虑程度的增加而随之降低。就情绪不同而言，平时不容易激动，情绪比较稳定的人学习效率比焦虑高者要好。在一般情况下，焦虑情绪低的人可以在有压力时提高学习的效率，而焦虑程度高的人学习效率在有压力时反而会降低。但是实际上，这里的适度、过度之间并没有一个明确的衡量界限，往往人们都是以自己一些主观的感受为标准的。所以，要做到对自己的焦虑有一个较为正确的认识。首先承认自己确实存在有某种程度的焦虑，同时也应清楚，焦虑是自己对考试这一紧张情景的一种反应，因此衡量它适不适度的标准取决于自己的认识。我们可以发挥它积极方面的作用，抑制它消极方面的作用。美国有位心理学家早就说过：“焦虑本身毫无可怕之处，可怕的在于我们对它的态度。”要克服考试焦虑应做到以下几点：

　　首先，端正对考试的认识。

　　考试只是检验所学知识的一种手段，对考试结果要正确对待。一般情况下，考试反映了平时学习的状况，是认识自己学习优劣的好时机。因此，要认真对待，尽力发挥自己的水平。同时，又不要把考试的分数看得过重，因为它不是衡量学习质量的唯一标准。所以，就是考试失败了，也不要灰心丧气，要从失败中吸取教训和经验。

　　其次，培养良好的心理素质，树立自信心。

　　人的心理是对客观现实的主观反映，但人绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的积极状态可以减弱和消除消极的影响。考试中要正确对待考场中的各种因素对自己情绪的影响，充分估计自己的才能与知识,相信自己在考试中一定能够取胜，消除不必要的顾虑和担忧，顺利度过考试这一关。

　　再次，考试前要有充足的休息。

　　包括生活节律的重新调整，做些喜爱的运动，使自己的心身放松，进入一种“假消极状态”。心理学家认为这种“假消极状态”最有利于激发人的心理潜能，有利于发挥自己的水平。

家长学校教案13

　　一、教学目的：

　　1、指导家长配合学校引导孩子适应小学生活。

　　2、认识良好习惯的养成至关重要

　　3、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育，协调一致。

　　二、教学重难点：

　　通过本次活动，让家长们认识到良好习惯的教育对孩子的人生有着深远的影响。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入

　　各位家长，下午好！

　　时间在不留意间飞逝而去，孩子入小学将近一个月了，可他们刚开学时懵懵懂懂的情景还历历在目。

　　孩子从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说，好的开头等于成功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助孩子很快很好地适应小学生活呢？下面和大家探讨这样一个问题：我们的家长要重点抓小孩的什么？（课件出示授课主题：好习惯好人生迈好小学第一步）

　　可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢？我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

　　（二）教孩子学会做人

　　（课件出示：学会做人）学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学（学会倾听、学会接受别人的意见）、学会体贴、关心父母（不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母......），学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处（一起游戏、活动），不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的.人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也少有幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。

　　（三）教孩子学会生活

　　（课件出示：学会生活）这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么？习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯（晚8点，早6点），早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能？自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，一些小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。

　　（四）教孩子学会学习

　　（课件出示：学会学习）这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。我们家长重点要抓孩子的学习兴趣和学习习惯。

　　1、要想方设法激发孩子的学习兴趣。

　　（课件出示：激发孩子的学习兴趣）

　　兴趣来自哪里？来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。比如说，我们的家长可以抽出一些空闲时间有目的地给自己的孩子讲注音读物上的故事，如果家里现在还没有注音读物的，可以给孩子讲一下开学发的《新人文》上的故事。你可以告诉孩子：如果你学好了汉语拼音，你就自己会读这些有趣的故事了；也可以考考自己的孩子，有哪些拼音孩子已经会拼了；也可以夸夸孩子：你真了不起，看，故事里的好多字你看了拼音都会读了。再过一段时间，你会看着书讲故事给爸爸妈妈听了。这样，孩子学拼音的兴趣就被激发出来了，会在心里暗暗较劲：我一定要好好学拼音。

　　2、要注意培养孩子良好的学习习惯（课件出示）

　　（1）良好的读写习惯（课件出示小标题）：孩子在家里做作业时，一定要时刻提醒他的坐姿和握笔的姿势。因为我发现：有一部分小朋友握笔姿势不正确，而且写字时头很低，我经常提醒，刚说过就好一会儿，一会儿功夫又不对了。所以这要靠大家的共同努力。说到书写，可能有的家长认为，只要孩子写对，默100分，书写潦草一点没事。如果你这样想就大错特错。其实，根据多年的教学经验，我们发现：孩子越是书写工整，表明他做作业越是专心，正确率也越高；反之，书写潦草的，其实他作业时既马虎又粗心，作业正确率越低，这种情况越到中高年级越来越明显。所以，对孩子的书写，一点儿都不能马虎。

　　（2）良好的阅读习惯（课件出示小标题）：家长要帮助孩子选书买书，指导阅读。在孩子拼音还没学完的这段时间里，大家可以每天督促孩子进行20--30分钟的拼读，到过了10月1日，拼音全部学完了，每天督促孩子进行1小时左右的课外阅读，内容当然是适合儿童看的拼音读物。这样做，一方面增长孩子的见识，另一方面可以提高孩子的拼读水平。家长们，拼音学习非常重要，它直接影响着孩子今后的学习。为什么这么说呢？因为拼音学不好，就影响后面的识字，不会拼，就不认识字，不认识字，读起文章来就疙疙瘩瘩，没有语感，就会影响对文章的理解。到了中高年级，拼音学的好，读书水平高的学生，一篇很长的分析短文，几分钟就看完了，且由于读得熟练，他的理解能力也强，做起阅读问题来得心应手；而拼音学得不好的，别的同学题目都做完了，他一篇短文还没读完，而且正是由于他读起来不连贯，所以读了后句忘了前句，他对文章的理解也就差，且考试时常常来不及做。拼音学不好，对于今后的作文影响就更不用说了。拼音学不好，句子就读不通顺，理解就差，对于今后学习数学应用题也有很大影响。还有提醒家长注意的是：小孩子读书时要做到声音响亮，有声有色，千万不要让孩子默读，因为孩子还小，大声读对语感训练有好处。说到阅读，我还想跟家长们说：在一二年级，孩子的语文成绩都差不多，都可以考90几分，语文差别在哪里？就在平时阅读。喜欢阅读，养成良好阅读习惯的孩子，他们的语文到了三四年级和其他孩子一下就可以拉出十几分二十几分，每次语文测试，不管是容易还是难，这些同学都能考90几分，他们的语文在阅读分析短文和作文上明显遥遥领先。而不喜欢看书的孩子，容易点的试卷可能考个80来分，难一点就一下掉到70几、60几，甚至不及格。所以，在低年级一定要养成爱读课外书的好习惯，这一点很重要很重要。所以，现在每天回家的读拼音，背《日有所诵》以及一个星期一课的《国学经典》一定要保质保量地督促孩子完成。一定要签好名，签好日期，不要怕麻烦。

　　（3）关注孩子兴趣，发挥孩子特长（课件出示小标题）

　　根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处；有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注兴趣和习惯的少（说到兴趣，不由得让我想到我的同事朱老师的女儿和我的女儿。朱老师的女儿今年上大二，我的女儿上高二，饭后空闲时我们也常常聊到自己的孩子，朱老师总说：我真后悔女儿小时候没有陪她去少年宫学学画画，书法，乐器等，她上初中，高中，大学，每次回家提到学校里的事，总会很羡慕地说我们班谁谁在联欢会上歌唱得真好听，谁谁舞跳得真好看，谁谁二胡，小提琴拉得真好，谁谁黑板报等等画得真好，谁谁的书法真好......等等，听了女儿的话，我真后悔小学里没有让她学点什么，小时候我女儿画画也挺好的。她女儿考上大学后，她暑假里让女儿跟老师学画画。我女儿不止一次跟我说：妈妈，从小到大，我喜欢画画，幸亏你支持我。我女儿上一年级时，有一次，我随便画了一幅画给她看，她很有兴趣，就缠着我要学画，从那以后，我每个星期送她到无锡少年宫学儿童画，后来上四年级，又去学了国画，后来上了初中，学习紧张了，但她一有空就画动画片里的卡通人物，我看她这么喜欢，就找到对面省锡中的美术老师，每个星期日一吃完饭就去学校画室跟他画画......中考，化学没考好，只考了80几分，省锡中差了5分，她说：妈妈，我不要你花钱让我上省锡中，我喜欢画画，你让我上无锡太高吧，后来，就去上太高。可是，我女儿也曾经半开玩笑半抱怨过我：妈妈，我同学说我的手指很修长，是弹钢琴的手，你怎么不让我学弹琴，我们班谁谁会弹钢琴，谁谁会弹吉他，谁谁会拉二胡。我真羡慕他们。我说我那时叫你学的，不止一次，是你不肯。我女儿说：妈妈，我是孩子，当然不懂，你要拉着我去看，去听，我就会学了。还有，我画画不错，但我没有学书法，我很遗憾。上了大学，我一定要去学书法，学一门乐器。我想：孩子在小学学习相对比较轻松，这六年真是培养孩子兴趣的好时光，一定要让自己的孩子在课外学些什么，比如下围棋，国际象棋，中国象棋，学书法，学一门乐器，学画画等等，不是说要让自己的孩子成为什么家，而是让孩子陶冶情操，提高修养。）

　　（4）思考问题的习惯（课件出示小标题）孩子遇到问题要善于思考，不要一碰到问题就喊救兵，家长要启发引导孩子去思考，而不是很直接的把答案给孩子。

　　（5）整理文具的习惯（课件出示小标题）教育孩子做完作业后要整理好文具，如削好铅笔，准备好第二天的书本，整理好书包等。

　　（五）总结课题

　　好，闲话少说，回归正题。现在家长关心分数的多，注重能力的少；责怪批评多，鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。

　　各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，只有学校和家庭和谐配合，才能使我们的孩子健康成长。为了我们共同的孩子，让我们合作愉快！并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利！谢谢大家！

家长学校教案14

　　培养学生健全的人格

　　教学目的：

　　1、让家长们明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　2、建议家长们如何培养孩子的受挫能力。

　　教学重点、难点：

　　引导家长们们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　尊敬的各位家长们，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。

　　二、帮助家长们们明确家长们在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的… … 因此，培养学生健全的人格是极为重要的`。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

　　三、建议家长们培养受挫能力的具体做法

　　（一）、认识自我，完善自我

　　对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

　　1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

　　引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

　　2、用典型的事例进行自我能行的教育。

　　人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。 “相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

　　3、亲近孩子，教其反思

　　在家庭教育中，家长们言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长们要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。

　　（二）、遇到困难，学会解决

　　父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长们就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长们随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

　　（三）、受到打击，学会面对

　　人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子；有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖家长们和老师。如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

　　1、学会面对自己

　　当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

　　2、学会面对父母

　　天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长们产生抵触，不服从家长们，甚至于向家长们。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。

　　其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

　　（四）、心中不愉，学会交流沟通

　　交流和沟通使矛盾化解；交流和沟通使人愉悦；交流和沟通使人进步；交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。

　　人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长们的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者

家长学校教案15

　　《告别问题家长铸就出色孩子》

　　设计意图：

　　父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子，使其走上正常轨道，关系到儿童一生的成长，其作用至关重要。

　　目前家庭教育的开展情况，大致存在三种普遍的问题。（1）重智力轻状态，（2）重方法轻理念，（3）重行为轻习惯。为此，我们通过家长学校授课对6—7岁幼儿家庭的家长进行了如何成为成功家长的讨论。

　　教学目标：

　　知识目标：深刻理解自身问题想法；

　　能力目标：家庭中开展反省；

　　情感、态度与价值观目标：和孩子一起成长；

　　教学准备：

　　1、课前调查问卷及分析ppt

　　2、多媒体课件：幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频

　　3、情景表演内容：天气晴朗的一天，一户人家有一个小朋友，教学重点与难点：

　　1、重点理解三种问题认识；

　　2、难点更新问题认识；

　　教学方法：

　　运用启发式教学方法，用具体、生动的事例启发家长

　　教学过程：

　　一、ppt引入课题：

　　1、讨论：谈谈你对做成功家长培养出色孩子的看法？

　　2、情景表演，引出辨析主题：“让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗？”

　　二、讲授新课：

　　播放视频：问题家长视频

　　（一）“问题家长”的四大问题认识

　　一、轻状态重智力

　　我们家长都有一种体验，一旦生病，你的声音、眼神、心情全变了，而一旦恢复，又神清气爽，这就是状态。在体育运动中，运动员不在状态时，便发挥不出成绩。当儿童在画画本前磨蹭，当儿童在英语班上瞌睡，当儿童在钢琴课上发呆，当儿童儿童失去了天真灵气、活泼欢笑的时候。是他们智力不行吗？不！是他们根本就不在学习的状态！被孩子们欲为“知心姐姐”卢勤老师曾经说过：“孩子状态好，比什么都好，一好百好。”有父母说起自己的孩子，“要他学习就死了，要是玩游戏马上就活了”，找到状态谁都会活的，哪里真正让他活了，哪里就是他成长的方向！

　　二、轻理念重方法

　　家庭教育问题的核心，是思想上大多停留在凭经验、随大流、或是听信权威的短期状态，多数人在头脑中一直没有一种稳定的教育理念，对孩子的教育往往缺乏一贯性和长期性。我们的父母目前学习家庭教育理念的书籍，范文，基本上都是在方法技巧上作文章，获得的只是一鳞半爪的'破碎的东西。家长成功就成功在教育理念上，孩子出色就出色在思维方式上，成功的父母从更新教育理念开始，所以教育理念的研究比教育方法的研究更加重要！

　　三、轻习惯重行为

　　著名的当代教育学家叶圣陶先生说：“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。”一点也不错，德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。单在培养孩子良好习惯上，父母都不做足功夫，谈什么培养出色孩子？

　　生活中，许多父母为孩子忙这忙那：系鞋带、穿衣服、剥蛋壳、整理房间等，孩子养成依赖的习惯；有些父母自身三年没看完二本书，孩子也养成不爱读书的习惯；有些父母早晨睡懒觉，孩子也养成不早起的习惯；一味说教、要求太高，父母自身不养成好习惯又谈何培养孩子好习惯。习惯意味着持久力，意味着意志力，意味着自我控制力：优秀也是一种习惯。要想培养出色的孩子，就一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯！互动问题一：你怎样理解以上三大问题观念？

　　（二）“问题家长”的转变

　　1、讨论：如何找准状态找对感觉？

　　文学大师鲁迅说过，要勇于批评和自我批评。对于孩子出现的问题，我觉得首先需要家长的自我批评，善于从自身找原因，每一位孩子都有成为好孩子的愿望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。

　　（1）锻炼孩子强健的体魄。

　　（2）让孩子做她喜欢做的事情；

　　（3）一双善于发现孩子的优点眼睛；

　　（4）让你的孩子常到成功的甜头；

　　（5）不轻易打断孩子；

　　（6）积极的心理暗示；

　　2、讨论：如何把握理念找准路子？

　　最新的教育理念是从幼儿园到小学培养孩子的道德，做一个正直的人，爱自己的父母、兄弟姐妹、培养孩子的想象力，创造力，培养孩子健康、积极、乐观、自信、向上的心态，注重孩子性格的培养和爱学习、爱思考的习惯！

　　（1）保护好孩子的想象力；