教案

大学体育课教案

时间:2024-07-10 14:05:41 教案 我要投稿

大学体育课教案

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的大学体育课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大学体育课教案

  大学体育课教案 篇1

  在新课程标准实验和体育课程改革中,本着“健康第一”的思想,务实、拓展、探索、创新的思路。根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务,让学生沉浸在故事的角色中,使被动学习变成主动参与,不断体验的过程。在提出问题,解决问题,自主发展的探索过程中,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

  一、教材分析

  奔跑是体育锻炼的主要教材之一,是人体基本活动能力的重点教材。根据二年级学生的特点,通过加速跑这一教学,是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法,提高学生的奔跑能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。本课的教学,尽量多给学生练习的机会,不过分强调动作的细节,而把教学的重点放在学生跑的动作正确,逐步加速的奔跑能力上。辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。

  二、学情分析

  二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短,好胜心强,模仿能力、表现欲和上进心都比较强。这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路,提供了良好的条件。

  三、教学目标

  1、使学生能够乐于参加本堂课的学习,认真完成本课任务。

  2、能做到上体放松,两臂前后摆动,逐渐加快跑的速度。

  3、发展学生的思维能力,表现勇于进取的'精神。

  教学重点:提示跑的动作正确,逐步加快跑的速度。

  教学难点:逐步加快跑的速度。

  四、教学方法

  针对本课的教学目标和学生的实际,同时遵循“以教师为主导,学生为主体”的现代化教学原则,本课设计了以下教学方法:

  1、情景教学法:让学生入境动情,明理知味,用情景激发学生的兴趣,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得注意力,从而获得的教学效果。

  2、直观教学法:运用挂图展示站立式起跑的动作,吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。

  3、游戏竞赛法:利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术,提高学生的练习兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

  五、学法指导

  “方法是打开知识宝库的金钥匙”。本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比,小组研讨中领悟出要领,理解道理。最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法,解决发现的问题,从而促进学生积极主动参与练习,提高学生学习的自主性。做到“授之以鱼,不如授之以渔”。

  六、教学过程

  本课以“森林探险”为主线,从初如情景,再如情景,发展情景,保持情景,延续情景五个环节展开体育教学。

  (一)初入情景:

  1、导入:同学们,大家知道大森林里有哪些凶猛的野生动物吗?(知道)谁能给大家介绍一下呢?以提问的方式调动学生学习的兴趣,使学生很轻松的进入到预设的情景教学中。在介绍的时候,学生应该使轻而易举的就可以回答出答案,我稍以语言鼓励,效果会更佳。

  (二)再入情景:

  老师听说我们班的小朋友特别勇敢,你们愿意参加森林探险活动吗?(愿意)森林中险恶重生,在探险之前,我们必须做好充分的准备。根据故事情节,模仿各种小动物,小朋友们跟着老师自由自在地做游戏,从而达到身体各关节的充分活动,激发学生学习的兴趣和参与意识。使他们在“玩中学,在学中乐。”

  (三)发展情景:

  在森林当中我们遇到了不少困难,就要同学们不断的进行克服。尝试自由练习快速跑:怎么样才能快速的通过自己本组的路线?这时候学生在自我的探索中不断的进行较快速度的练习,达到了自学的效果。

  2、教师点出:我们在通过森林时不仅要有比较好的越过障碍的方法,还需要有快速跑的能力,因为教师给每组同学都设计了一条必须通过的路线,那就是快速跑过一条“危险”的长距离障碍。该怎样加速,才能使自己在跑道上跑的越来越快。于是同学们带着不同的表情和动作开始在跑道上奔跑。刚开始,学生自由发挥的动作不一定都正确,这就需要教师的帮助。教师组织学生观看挂图,学生自由模仿站立式起跑,学生在尝试中不知不觉的掌握了动作要领,充分体现了新课程的理念。在学生掌握奔跑动作的时候,让学生对比一下,慢跑、快跑和加速跑有什么不同。通过比较自然了解了加速跑的动作。上肢与下肢的配合会更协调,自然速度就越快。最后通过让学生通过比赛,看谁跑的最快,请4个组中的同学出来决赛并发奖。

  (四)保持情景:游戏“听信号快速跑”

  同学们通过锻炼掌握了探险的本领,教师通过哨声来统一指挥,达到动作的熟练。提问:我们的探险本领已经十分的高强了,让我们比一比谁的本领,好吗?教师按照游戏规则,将学生分为两组,分别在布置场景的场地进行,在音乐的伴奏下,开展游戏,最后教师讲评比赛结果。

  (五)情景延续

  在课的最后部分安排了放松舞蹈,学生在我的带领下跳起欢乐的《幸福拍手歌》舞,让学生们跳起来,乐起来,笑起来,调节大脑中枢神经的兴奋,使紧张的肌肉得到放松,从而达到体育课的目的和任务。

  七、效果回顾

  在本节课的教学过程中,以《加速跑》为主教材,以听信号快速跑游戏为辅助教材。通过情景的创设,让学生在情景的感染下,激发学习兴趣,获得注意力,从而达到的学习效果。另外,通过利用挂图展示动作吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣,建立所学动作的形象。通过利用游戏的娱乐性等特点,精心设计问题让学生产生想象,在思考、领会、比较、体验中掌握技术,提高学生的兴趣,产生较强的情绪体验,激发好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。

  大学体育课教案 篇2

  一、准备活动

  1、站队:稍息、立正、报数

  排成一排,第一组在前,后边跟上,运球绕篮球场跑三圈

  2、回来站定做准备活动

  头部运动、扩胸运动、振臂运动、体转运动、腹背运动、正压腿运动、侧压腿运动、活动膝盖、手腕、脚踝

  二、球性练习

  1、抛接球

  双手抛接球:两腿左右开立,双手持球于胸腹前。练习时,全身协调用力将球向上抛起,抛球时足踵提起,接球时顺势屈膝。抛球的高度,从低到高,再由高到低。

  2、球环绕身体

  (1)两手体前相互拔传球:两脚左右开立,双手相距40~50㎝,用一球快倒手。只许手指触球,不许手心触球。由腹部高度到胸部高度再至头上高度,再向下,反复练习。

  (2)环绕交接球:两脚左右开立,将一球在头部环绕,然后再到腰部环绕

  (3)膝下“8”字交接球:两脚左右开立,略宽于肩,稍微下蹲,将球在胯下做“8”字交接球。行进速度可由慢到快,方向亦可不断交换。

  3、运球

  (1)双腿前后交叉单膝下蹲,膝盖不要着地,单手原地拍球。

  (2)。双脚分开与肩同宽,双膝微弯,俯身,双手自然下垂,在身前做交叉运球

  (3)弓步身侧单手前后推拉运球。

  4、体前左右手抛接球:掌心向上,左手利用手指及手腕力量将球抛向右手,右手用同样的方法将球抛向左手,两手连续不断地进行抛球。

  三、游戏

  将所有人分成两组(一排为一组),每组十个人,一个组拿一个球,十个人绕成一个圈,相互传球,不规定传给谁,任意传给一个人,快速传球,没接住球的人做一个俯卧撑。之后,每组选出两人(黑白配、猜拳),站到圈中央,截球,其余八个人继续传球,两人截住传的球,从谁那截住的'球,就把那人换下来,游戏继续。

  四、复习三步上篮

  五、整理写有题组的纸片,及时记忆。

  三、巩固提高,深化认识

  1.做“想想做做”第1题。

  游戏:拿卡片,说算式。(学生准备0~10的数字卡片)

  提出要求:每次拿出两张数字卡片,使他们相加等于10,再说出算式。

  同桌二人合作完成,一人边拿边说算式,另一人监督检查,然后交换进行。最后集体交流评价。

  2.做“想想做做”第2题。

  游戏:小兔撑伞。

  出示:拿着“10—”花伞的小兔,小朋友拿出数字卡片当花伞,用10去减它,再说出相应的减法算式。

  集体交流评价。

  3.做“想想做做”第3题。

  先让学生独立计算得数。(时间:2~3分钟)

  集体交流订正。交流时提问:计算时怎样想算的比较快?

  4.做“想想做做”第4题。

  出示题目:□+□=1010-□=□。

  提问:你能填出几道算式?能按顺序说出来吗?

  5.做“想想做做”第5题。

  出示题图。提问:树上原来有几只猴子?

  要求学生图文联系起来说题意。提问:可以怎样列式?

  学生先独立填写算式,再集体交流订正,并说说算式表示的意思。

  6.做“想想做做”第6题。

  出示题图。提问:图上篮子里放着3盘向日葵是什么意思?要求学生图文联系起来说一说,再列式计算。

  学生先独立填写算式,再集体交流订正,并说说算式表示的意思。

  四、全课小结

  这节课我们学习了哪些新知识?你有什么收获?

  五、作业布置

  补充习题31页。

  大学体育课教案 篇3

  教材:

  前滚翻

  游戏:

  翻山越岭

  教学目标:

  1、让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。

  2、发展学生的柔韧、协调、灵活等素质,训练其平衡能力,提高自我保护技能。

  3、培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质,以及生动活泼、互相帮助的良好作风。

  准备部分:

  1、体育委员整队,清点人数。

  2、检查服装,师生问好。

  3、宣布本课内容,提出要求

  师:同学们,这节课我们学习一项技能动作,老师现在先保密,希望大家一切行动听指挥,大家有没有信心学好?生:有!(异口同声)

  学生活动:集合快、静、齐,并认真听讲。组织:四列横队

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  4、热身练习:随《开心动物园》音乐进行热身操练习:模仿小鸟、大象、猩猩、兔子走路。

  师:今天我想带大家去动物园游玩,你们想去吗?生:想

  师:下面我们一起出发吧。(放歌曲《开心动物园》)

  师:大象卷着鼻子来欢迎我们了。(师带领生做大象动作)师:远处的猩猩也欢快的跑过来了。(师带领生做猩猩动作)师:小兔子也蹦蹦跳跳的过来了。(师带领生做兔子动作)师:小鸟在自由自在的飞翔。(师带领生模仿小鸟飞的动作)师:我们参观完了动物园,现在和老师一起跑回学校吧。

  基本部分:

  1、做游戏:冰棍、大地、皮球。不倒翁。

  师:下面我们再做一个游戏。

  生:模仿

  学生活动:专心听讲,认真模仿。适时表扬优异学生。

  2、用方砖、皮球引入新课

  师:老师手里拿的.方砖和皮球,你觉得哪个会滚得又快又好呢?生:皮球

  师:为什么皮球会滚,而方砖不会呢?生:皮球是圆的

  师:只有圆的东西才能滚得快。

  师:那好,下面学习前滚翻动作,希望大家比皮球滚得还要好。

  3、教师演示结束部分

  ①讲解动作要领,两手撑垫,低头抬臀,用力蹬地,团身滚翻,快快起来。并让学生跟着老师熟记动作。师:读动作要领生:跟读动作要领

  ②教师示范,蹲撑,两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿。

  师:一边做动作,一边讲要领。生:在旁观察老师动作示范。

  ③保护动作教学:单跪垫旁,即一手按后脑勺,一手按大腿后部。师:强调保护动作的重要性。

  ④学生尝试练习

  师:在学生中循环纠正错误学生,选出优秀学生。

  ⑤优秀学生男女各一做示范

  师:给出表扬,同时要观摩学生学习并给予掌声。

  ⑥学生齐练

  师:指导学生动作,找出差异学生。

  ⑦错误学生动作纠正

  师:纠正错误动作并给出鼓励。

  ⑧分小组练习

  师:宣布小组练习的同时互相纠正动作,循环指导学生动作。生:互相纠正错误。

  4、①借用红领巾突破学生低头的难点

  ③借用垒球突破学生夹腿的难点

  5、游戏新授:《翻山越岭》

  ①教师讲解游戏规则②学生尝试练习游戏③游戏竞赛

  1、整理放松活动

  在活泼、欢快、轻松的《让我们荡起双桨》乐曲中,让学生跟随老师做放松动作。

  2、课堂小结

  (1)师:今天你有什么收获?

  生甲:我学会了前滚翻。

  生已:它锻炼了我们的身体协调性。

  生丙:它能起到保护我们的作用。

  (2)小结课后情况。

  师:今天大家表现非常不错,给大家一个大拇指。希望大家下去以后多加练习。今天这节课就上到这里,请第一列同学帮我收体操垫,解散。

  (3)归还器材。

【大学体育课教案】相关文章:

体育课教案01-29

体育课教案04-03

大学体育课心得11-02

2023年大学体育课教案模板范文03-27

体育课教案模板04-28

体育课教案范文12-30

体育课简单教案10-06

小学体育课的教案10-07

体育课教案评语10-07