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小木偶的舞蹈幼儿园大班教案（通用10篇）
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小木偶的舞蹈幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 1
活动目标：
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
活动过程：
一、木偶跳舞
师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的'有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）
3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）
4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）
二、幼儿学跳木偶舞
1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞
提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
2、幼儿自由讨论表演
3、个别幼儿表演
三、游戏“拷贝不走样”
小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏
四、记录木偶的舞蹈动作
师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来
1、师示范记录方法（用单线条）
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）
六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞
活动反思：
1、选材能满足幼儿的兴趣和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。
料投放充足（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新颖，让幼儿百玩不厌。
2、整个活动在学一学、共同游戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。
充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特殊性。
3、幼儿能根据自己独特的方式进行记录，兴趣浓厚。最多的记录了二十几种。该部分可根据幼儿的记录速度和兴趣，可适当延长时间。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 2
活动目标：
1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
活动准备：
一个玩具大木偶、红色标签等。
活动过程：
一、出示木偶，引起兴趣
师：今天我给大家带来了一个朋友（出示玩具木偶），谁？
幼：木偶……士兵……
师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗？
幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……
二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
1、欣赏舞蹈。
师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。
2、交流感受。
师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的？
幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
3、一起来学一学，做一做。
三、感受人和木偶的不同特点
1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
招手动作，指导语：和大家打招呼（先做人的动作，再做木偶动作）。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。
鞠躬动作（同上）。
走路动作（同上）。
在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的.动作可灵活地连起来。
2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
3听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。
四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 3
活动目标：
欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。
知道身体上会动的部位。
把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。
活动准备：
小木偶玩具。
自制的人体模型。
音乐《切分的时钟》。
活动过程：
木偶导入：
教师出示小木偶玩具，提问：“你们听说过关于木偶的故事吗？”
讲述《木偶奇遇记》的故事，引出小木偶的主题。
欣赏小木偶的舞蹈：
教师模仿小木偶跳舞，幼儿欣赏。
提问：“小木偶跳舞时的动作是什么样的？和我们有什么不同？”
学习小木偶的动作：
教师引导幼儿模仿小木偶的招手、鞠躬、走路等动作，强调动作的僵硬和停顿。
幼儿听音乐，自由模仿小木偶跳舞。
标记人和木偶会动的地方：
教师和幼儿一起讨论人的身体和小木偶会动的.部位，用贴纸标记出来。
创编小木偶舞蹈：
幼儿分组，每组选择一个小木偶的动作，结合音乐进行舞蹈创编。
每组展示自己创编的舞蹈，全班一起欣赏和学习。
活动延伸：
幼儿回家后可以与家人一起表演小木偶的舞蹈，巩固所学知识。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 4
活动目标：
通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征。
体验与木偶共舞的快乐。
知道木偶关节的作用。
活动准备：
幼儿人手自制木偶一个。
小木偶的音乐磁带。
纸、笔用于记录。
活动过程：
木偶表演：
幼儿听音乐，集体操纵木偶表演舞蹈。
提问：“你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？”
探索木偶动作特征：
教师引导幼儿比较人和木偶的动作，强调木偶动作是由许多不连贯的定格动作组成的。
幼儿尝试模仿木偶的招手、鞠躬、走路等动作，感受动作的僵硬和停顿。
游戏“拷贝不走样”：
教师示范一个木偶动作，幼儿模仿。
幼儿分组，每组选择一名幼儿做“木偶老师”，其他幼儿模仿其动作。
记录木偶的舞蹈动作：
幼儿将自己操纵木偶跳舞的.动作记录下来，可以画图或写字描述。
展示幼儿的记录，互相交流谁的动作最像木偶。
表演木偶舞蹈：
幼儿自由选择音乐，用自制木偶表演舞蹈。
邀请其他幼儿和家长观看表演，给予鼓励和表扬。
活动延伸：
幼儿可以将自己表演的木偶舞蹈录制成视频，分享给更多的朋友。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 5
活动目标：
尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。
感受与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
玩具大木偶。
音乐《滑稽小木偶》。
红色标签用于标记木偶会动的部位。
活动过程：
出示木偶，引起兴趣：
教师出示玩具木偶，提问：“你们知道木偶是怎么跳舞的吗？”
示范木偶的滑稽动作，引导幼儿观察。
欣赏舞蹈：
教师播放音乐《滑稽小木偶》，模仿木偶跳舞。
提问：“你觉得木偶在跳舞的时候哪个动作最滑稽？”
学习木偶动作：
教师引导幼儿模仿木偶的招手、鞠躬、走路等动作，强调动作的'停顿和滑稽感。
幼儿听音乐，自由模仿木偶跳舞，教师巡回指导。
标记木偶会动的部位：
教师提问：“木偶哪些地方会动？”引导幼儿用红色标签标记木偶的颈部、手腕、膝盖等关节部位。
提问：“我们的身体哪些地方也会动？”引导幼儿比较人和木偶的动作差异。
合作表演：
幼儿两两合作，一人操纵木偶，一人扮演观众。
轮流交换角色，表演滑稽的木偶舞蹈。
邀请其他幼儿和家长观看表演，给予掌声和鼓励。
活动延伸：
幼儿可以在家中与家长一起制作小木偶，并用自己喜欢的音乐表演滑稽的木偶舞蹈。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 6
活动目标：
欣赏并愿意学跳小木偶的舞蹈。
知道身体上会动的部位。
把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。
活动准备：
小木偶玩具。
自制的人体图。
纸偶8个。
音乐《切分的时钟》。
活动过程：
一、木偶导入
教师：今天老师带来了一样东西，是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那个小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？
二、欣赏小木偶的舞蹈
欣赏老师模仿小木偶的舞蹈。
教师：今天老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以跟我一起来跳。
提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。
比较并讨论，交流模仿小木偶的感受。
教师：好玩吗？你觉得小木偶的动作和我们人的'动作有什么不一样？我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样。
教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后鞠躬、走路）。
小结：感觉有什么不一样？木偶走路一动一停，人走路没有停顿，感觉是很灵活的。小木偶的舞蹈真特别，它的动作时而僵硬时而停顿！
三、标记人和木偶会动的地方
教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）。
四、创编小木偶舞蹈动作
教师讲解示范。
教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们今天做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的身体学木偶的样子学的最像。行不行？几个小朋友一起，我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次会了吧？找好朋友跟着音乐跳跳看。
小组创编动作，跟随音乐舞蹈。
教师将1-8号的纸偶贴上黑板，教师和孩子一起模仿这八个动作。
将舞蹈动作组合起来。
教师：我们起立，听着音乐从头到尾来一次。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 7
活动目标：
喜欢小木偶的动作，能自己设计舞蹈动作。
能跟着音乐学跳小木偶的舞蹈。
活动准备：
木偶玩具。
红绿木偶示意图。
背景音乐。
红、绿色手工纸，剪刀，水笔。
活动过程：
一、与小木偶共舞
教师：这是谁啊？上次我们跳过小木偶的舞蹈，现在一起再来跳跳吧！
二、红绿小木偶
认识红绿小木偶
教师：今天我们请来了一位木偶老师教我们跳舞，看看他有什么特别的地方吗？（一半红一半绿）我们叫它红绿小木偶。现在，小木偶要教我们跳舞了，我们要和它面对面。这里有红色和绿色的小花，红的贴在自己的左手上，绿的贴在自己的右手上。你们和小木偶是面对面的，其实小木偶红色的.一边是右边，绿色的一边是左边，和你的左右是相反的哦。
理解图示
教师：看，这个红绿小木偶在教我们做什么动作？谁来学一学？（集体学一学）小木偶老师教会了我们一个舞蹈动作，你们的本领真大！一教就会了。
红绿小木偶的舞蹈
（1）这里有许多红绿小木偶，你来跟他们学一学，和朋友们说说你学会了什么。
（2）出示新图示。
（3）拆分图示，重新组合。
教师：你们也赶快去变一变，再跟小木偶学一学、跳一跳。
自编红绿小木偶的舞蹈动作
（1）教师：你还喜欢红绿小木偶做什么动作呢？请个别幼儿发挥想象力上来表演。
（2）教师：刚刚我们学着图片上的小木偶跳舞，现在我们自己来设计小木偶的动作，好不好？这里有红色的手工纸和绿色的手工纸，你可以找一个朋友，一个设计红色的小木偶动作，另外一个设计绿色的，然后对半分，把红色和绿色的拼在一起就可以像刚才那样变出许许多多的动作啦！
幼儿操作，并自由组合，与同伴设计的红绿木偶动作图示一起进行舞蹈。
三、木偶游戏
教师：你们刚刚变出了许多的动作，小木偶都告诉我啦！真棒！
教师：现在我们来玩个游戏：你可以跟着音乐跳你喜欢的动作，但是有个规定，音乐一停，你们就要让自己停住，做和我一样的这个动作。
在音乐声中做游戏。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 8
活动目标：
通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
体验与木偶共舞的快乐，并尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
活动准备：
幼儿人手自制木偶一个。
小木偶的音乐磁带。
纸、笔用于记录木偶的舞蹈动作。
活动过程：
木偶导入
教师出示玩具木偶，引起幼儿的兴趣。
提问：“你们听说过关于木偶的故事吗？比如《木偶奇遇记》。”
木偶跳舞
教师播放音乐，集体操纵木偶表演，让幼儿观察木偶的动作特点。
提问：“你们发现木偶的.动作和我们的动作有什么不同？”
小结：木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的，大关节会动，动作有停顿和定格。
幼儿学跳木偶舞
幼儿听音乐，自己尝试跳木偶舞。
教师引导幼儿探索木偶走路、招手、鞠躬等基本动作，并感受动作的对称性。
游戏“拷贝不走样”
木偶老师说：“我的小木偶做什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看谁学得最像。”
师生共同做游戏，幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。
记录木偶的舞蹈动作
教师示范记录方法，幼儿边摆放木偶边记录，先摆好木偶的动作，再记录。
展示交流，互相评价谁的木偶动作最多、最优美。
自然结束
幼儿听音乐，自由学学记录的动作，感受木偶舞蹈的乐趣。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 9
活动目标：
尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化，并感受木偶与人动作的不同。
活动准备：
一个玩具大木偶。
红色标签或其他标记工具。
小木偶的音乐磁带。
活动过程：
出示木偶，引起兴趣
教师出示玩具木偶，提问：“你们听说过有关木偶的故事吗？”
引出话题，激发幼儿对木偶的兴趣。
欣赏并感受木偶舞蹈的特点
教师表演木偶之舞，包含“招手、鞠躬、走路”等动作。
提问：“跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的？”
小结：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停。
幼儿尝试跳木偶舞
听音乐，幼儿尝试做招手、鞠躬、走路等木偶动作。
教师指导幼儿感受舞蹈动作的对称性，如左面招招手，右面招招手。
探索木偶的身体部位
观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或红色标签表示出来，如颈、肩、腰、膝、腕等。
听音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作，感受木偶动作的停顿与人的灵活变化。
两两合作，编木偶舞蹈
幼儿两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
跟着音乐编一编木偶的舞蹈动作，交流看谁的动作最像木偶，并说出动作的.意思。
展示与交流
选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈，展示给全班幼儿看。
互相评价，选出动作最有趣、最滑稽的小木偶。
自然结束
幼儿听音乐，自由操纵木偶跳舞，感受与木偶共舞的快乐。
通过以上两篇教案，幼儿不仅能够体验到木偶舞蹈的滑稽与乐趣，还能在操作中感受木偶动作的特征，进一步了解自己的身体部位和动作变化。
小木偶的舞蹈幼儿园大班教案 10
活动目标：
通过观察与模仿，感受小木偶舞蹈动作的滑稽与特点。
尝试用停顿、不连贯的动作随着音乐节奏表现木偶的滑稽样子。
体验与木偶共舞的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
音乐《切分的时钟》或其他适合木偶舞蹈的音乐。
玩具大木偶一个。
红色标签或其他标记物，用于记录木偶动作。
幼儿人手一个小木偶（可以是自制的或购买的）。
活动过程：
一、导入
教师出示玩具大木偶，提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们听说过关于木偶的故事吗？”
引导幼儿分享自己对木偶的认识和感受。
二、欣赏与模仿
教师播放音乐，表演木偶舞蹈，包含“招手、鞠躬、走路”等动作，引导幼儿观察并模仿。
提问：“小朋友们，你们觉得木偶跳舞时是什么样子的.？和我们有什么不同？”
引导幼儿感受木偶动作的特点：硬邦邦的、动一动停一停。
三、学习与表现
教师带领幼儿听音乐，模仿木偶做招手、鞠躬、走路等动作，注意表现木偶动作的停顿与不连贯。
引导幼儿探索自己身体哪些部位可以模仿木偶动作，用笔或标签在相应部位做标记。
幼儿分组或个别表演木偶舞蹈，教师给予指导和鼓励。
四、游戏与记录
游戏“拷贝不走样”：教师或幼儿表演一个木偶动作，其他幼儿模仿，看谁模仿得最像。
幼儿记录自己小木偶会跳的不同动作，互相交流展示。
五、延伸与总结
引导幼儿思考：“小木偶还会做哪些动作？我们可以用哪些材料来制作更多的小木偶？”
总结活动，表扬幼儿的积极参与和创造性表现。
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