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我爸爸和我教案

时间:2024-07-31 18:40:09 教案 我要投稿

我爸爸和我教案

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的 我爸爸和我教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

我爸爸和我教案

我爸爸和我教案1

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入,引出主题T:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

  T小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

  二、阅读绘本课件《我爸爸》

  (一)出示pp,爸爸喝茶的图

  1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

  2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

  (二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

  1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

  2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。

  3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。

  (三)继续阅读,感知爸爸勇敢的`性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

  (爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)

  T:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

  T:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

  3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

  T:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

  (四)继续阅读,用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

  1、出示爸爸游泳的图片,T:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。

  2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

  3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

  T:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

  4、T:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

  三、完整欣赏故事,感受"爸爸爱我,我也爱爸爸"的情感。

  1、T:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

我爸爸和我教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

  活动准备

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

  活动分析

  这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要谈,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的`熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句我爱你给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句我爱你,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,爸爸天天去上班,不在家爸爸在外面挣钱爸爸回家就打游戏等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

我爸爸和我教案3

  作品分析:

  打开绘本,一种轻柔的感觉就充盈我心中,爸爸是孩子最熟悉的人,他给孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜欢骑在爸爸的肩膀上,依偎在爸爸宽厚的胸怀,感受爸爸带来的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔软的笔描绘出爸爸和孩子之间那份独特的爱意,父爱如山,其实,父爱也有温柔似水的时候。当小熊和爸爸在一起时,他就是全世界最灵活、最高大、最快乐的一只小熊……在这本美丽的图画书中,笔触柔软的插图,温和亲切的文字,会为爸爸和孩子之间带来一种特别的温馨,让我们感受到安静、快乐,也让孩子们了解父爱和母爱的区别,知道爸爸的爱可以使我们更加勇敢、自信。同时,这本绘本从生活中来,不仅使孩子易于理解,还能使他们感同身受,萌发人间最美好的情感:我爱爸爸。

  活动目标:

  1、初步尝试自主阅读,大胆讲述自己从画面中发现的信息

  2、通过理解故事,感受小熊爱爸爸的情感。

  活动准备:绘本故事《我爸爸和我》人手一册;一段轻音乐;每人一张爱心卡纸活动过程:

  一、和幼儿简单交流,了解孩子心目中的父亲地位,增强孩子心目中的父亲形象。

  教师:小朋友,你们的`爸爸平时在家会和你们做什么游戏?和他做游戏时你快乐吗?

  (通过提问的方式让孩子们回忆一下和爸爸在一起的开心时光,为下面的教学拉开良好的帷幕)

  二、出示绘本,观察封面

  1、今天老师带来了一本书,请幼儿观察封面上有什么?猜猜这本书讲的是谁的故事?

  2、认读书名“我爸爸和我”

  三、自主阅读,感受温馨画面幼儿在轻音乐中自主地阅读绘本

  四、走入绘本,体验父爱的伟大

  1、提问:你喜欢这本绘本吗?你喜欢书里的熊爸爸和小熊吗?你看到熊爸爸和小熊在一起开心吗?他们都开心地做了什么事?

  2、幼儿讲述,并出示PPTa提问:你和爸爸玩过这些开心的游戏吗?

  (感情提升:以此让孩子深刻体会故事中的小熊对爸爸的信任与爱)b提问:这样的游戏和妈妈玩过吗?为什么?那么你们喜欢和妈妈玩什么样的游戏呢?

  (让孩子明白父爱与母爱的区别,父母的爱由于生理和心理的差别,表现在身上时也会有所不同)小结:因为爸爸高大、强壮、有力量,所以他们的爱可以增强我们战胜困难时的决心和勇气,使我们的表现更出色。

  2、帮助幼儿体会书中语句“我爱每一天。爸爸,只要你我在一起。”中的父子情深。

  提问:小熊为什么热爱每一天?(因为只要有爸爸相陪,小熊会觉得每一天都是快乐的。)如果爸爸不在小熊的身边,小熊还会快乐吗?如果你的爸爸不在你的身边,你会感觉怎样呢?(帮助幼儿理解,许多家庭里的爸爸因为工作的原因,可能在家的时间并不多,但是爸爸一样爱着宝宝,一样会抽出时间和宝宝一起。每个小朋友都会在爸爸的爱护之下,像故事里的小熊一样快乐,变得更高大、更强壮、更灵活。)

  四、制作爱心卡片

  1、孩子们,你们都很爱自己的爸爸,今天老师给你们准备了爱心卡片,请你们在上面画一画最想和爸爸做的事情,然后送给爸爸,好吗?

  2、在轻音乐中结束活动。

我爸爸和我教案4

  活动目标:

  1、了解父爱与母爱的区别,知道爸爸的爱可以使我们更勇敢和自信,增进亲子感情。

  2、学习和理解词语:高大、强壮、灵活。

  活动准备:绘本故事《我爸爸和我》人手一册;一段轻音乐。

  活动过程:

  一、和幼儿简单交流,了解孩子心目中的父亲地位,增强孩子心目中的父亲形象。

  教师:小朋友,你们的爸爸平时在家会和你们做什么游戏?和他做游戏时你快乐吗?

  二、教师出示绘本向幼儿介绍:书的封面及书名。

  1、请幼儿观察封面上有什么?猜猜这本书讲的是谁的故事?

  2、认读书名:“我爸爸和我”。

  三、教师讲述故事,幼儿和教师一起翻阅图书。教师播放轻音乐作为背景,让幼儿安静地看书,感受书中的温馨画面。

  四、阅读后的交流

  1、你觉得这本书好看吗?你喜欢书里的熊爸爸和小熊吗?你看到熊爸爸和小熊在一起开心吗?你们都开心地干了些什么事?

  2、请幼儿讲述,教师及时要求每个幼儿翻到相关书页,倾听、补充并进行讨论:

  (1)故事中的游戏,在现实中和爸爸有没有做过?在做游戏时感受如何?理解词语:高大、强壮、灵活。

  (2)这样的游戏和妈妈做过吗?为什么?那你们和妈妈在一起会做什么游戏呢?这类问题让幼儿明白,父母的爱由于生理和心理的`差异,表现在我们身上时会有所不同。

  3、小结:因为爸爸高大、强壮、有力量,所以他们的爱可以增强我们战胜困难的决心和勇气,使我们的表现更加出色!

  4、帮助幼儿体会书中语句“我爱每一天。爸爸,只要你我在一起。”中的父子情深。

  提问:小熊为什么热爱每一天?(因为只要有爸爸相陪,小熊会觉得每一天都是快乐的。)

  如果爸爸不在小熊的身边,小熊还会快乐吗?如果你的爸爸不在你的身边,你会感觉怎样呢?(帮助幼儿理解,许多家庭里的爸爸因为工作的原因,可能在家的时间并不多,但是爸爸一样爱着宝宝,一样会抽出时间和宝宝一起。每个小朋友都会在爸爸的爱护之下,像故事里的小熊一样快乐,变得更高大、更强壮、更灵活。)

  五、完整阅读图书,教师绘生绘色讲故事。

我爸爸和我教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

  活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的`交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

我爸爸和我教案6

  【活动目标】

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  【活动准备】

  1、已进行了一次有关爸爸的活动;

  2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。

  【活动过程】

  一、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  三、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的`内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  四、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  五、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

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