讲故事教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的讲故事教案，希望能够帮助到大家。
讲故事教案1
教学目标：
1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、可以把整个故事连贯起来讲，并可以想象故事的发展。
教学重点：
1、认真观察每一幅画，能够说出每一幅图表达的意思。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
大家喜欢讲故事吗？今天我们讲的故事很有趣，是在图画上讲出来的。一起来看哦！
学生自由畅谈。
导入新课：一起来认识漫画，先认识一下漫画作者：（德）埃·奥·卜劳恩。他最著名的作品就是这个《父与子》。
二、走进漫画
1、看：仔细观察漫画每一幅图的'内容。
2、看：漫画里有几个人，分别是谁，有什么关系？他们在干什么？会说些什么呢？
学生自由表述。
3、想：发生了什么事情？接下来会发生什么事情？
学生自由表述。
三、小组交流
1、漫画故事大家齐分享。
出示合作要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。
（2）讲的时候要清楚，说清楚事情的发生、发展。
2、小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表上台展示，各组代表竞争故事大王奖。
获奖标准：
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）故事清楚有条理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表现大方。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充，但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。
4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。
5、颁奖。请评委宣布故事大王的获得者，奖励小红花或者其他奖励。
6、展示最优秀的故事续写。（出示原著图片）
五、课堂总结
父与子的故事千千万万，书籍有神奇的吸引力，我们平时要多读书，读好书，和家人一起多读书，让书香弥漫在我们的童年里。
讲故事教案2
活动目标：
1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
2、让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教与学的过程中增进亲子间的感情。
参加对象：全班小朋友
比赛时间：6月24日
比赛地点：体操房
活动形式：
1、讲故事表演。(故事内容不宜太长，带有情景、语言表演)
2、分成四组进行，每组8人。
活动流程：
1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。
2、按顺序进行比赛。
3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。
4、颁发奖状
奖项设定：
评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。
活动小结：
1、故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。
2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的'建立。
3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的教室场地，使比赛更为庄重;在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。
4、在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。
讲故事教案3
学习目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中的.数学信息。
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点：
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程
一、导入新课
1.算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、导学新课
淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣。一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）
你能列式解决这个问题吗？
同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（个）
170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
三、巩固练习
完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
完成课本练一练第4题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。
2.课后作业：练习册
六、板书设计
讲故事
850÷5×3 =170×3 =510（个）
讲故事教案4
【教学目标】：
1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。
3、学会交流，学会评论学生的故事。
4、通过小组合作，培养学生的合作能力。
【教学方法】小组合作法、观察法、表演法。
【教学准备】投影、动物头饰、绘画材料工具。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣：
1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。
师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走来了……
小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）
2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。
意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。
二、合作排练，自主展示：
1、小组合作交流，自由表演。
2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的小组，说说为什么选他们，好在哪里？
意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的'过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。
三、自由选择，续编故事
1、自由选择合作伙伴续编故事，看谁编得完整、清楚、合理。。
2、全班交流，说说他讲得怎样？评出“故事大王”。（要求：看他能否积极发表自己的想法，故事讲得有条理、完整、清楚。）
意图：利用编故事可以拓展学生的口语表达能力。教师引导学生在小组内以不同的身份参与交际。在交际之后，评出“故事大王” 或“口才之星”，让学生在交际过程中发现同学的优点，取长补短。在这过程中，台下所有的同学都作为评委，对各组的代表进行评分。教师引导学生掌握评价的方法和尺度，把思考发现和评判的权利交给学生。让学生学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人的优点；学会质疑，给别人提出好的建议。
四、课外延伸：
1、动笔把自己讲的故事画下来。课后在《学习园地》中展示。
2、回家把故事讲给爸爸妈妈听好吗？
意图：富于想象是儿童的天性，创设情境就是启发学生想象的火花塞。情境创设能为学生的形象思维提供更直观、更为具体的形象，也可唤起儿童记忆中的有关表象，为儿童大脑进行再创造思维奠定基础。口语交际训练能培养学生创新思维，发展学生的想象，使学生不拘泥于课本，大胆想象，大胆创新。学生在讨论交际中明白怎样根据一个故事的开头，把下面的故事编出来，并受到熏陶感染，潜移默化。让学生把故事讲给家人听，把自己当成小兔、小松鼠，从小兔、小松鼠的角度来考虑问题、解决问题，并把教学内容贯穿到日常生活中，使教学更趋开放，实现教学的课内外融合。
讲故事教案5
活动目的：
1．想听故事时，知道把图书拿给成人并用简单的口语表达。
2．有事情时，初步懂得寻求成人的帮助。
活动准备：
1．每人一本《婴儿画报》。
2．教师、家长和孩子围坐成一圈。
活动过程：
1．教师出示一本《婴儿画报》边给孩子看书的.封面边说：“这里有一本好看的书，里面的故事可好听了。你们想不想看?”引起孩子看书的兴趣。教师讲故事给孩子听，翻一页讲一页，边翻边讲时要突出翻书的动作。
2．教师问孩子：“你们想不想看?”发给每个孩子一本书，看孩于是否会将书拿给成人讲。如果孩子只是随意乱翻，教师及时引导，对孩子们说：“小朋友，把书给妈妈，叫妈妈讲故事给你听。”如果孩子将书给家长了，就应引导孩子对妈妈说：“妈妈讲故事，”当孩子能用简单的语言请求家长帮助后，家长应高兴地表扬孩子能干。
3．家长让孩子靠在自己的怀里，给孩子讲故事。同时家长让孩子说说书上画的是什么。
注意事项
“妈妈讲故事”这句话可能对有的孩子来说偏难，家长可以根据自己的孩子口语发展的情况降低要求。
讲故事教案6
[活动目标］
1、尝试让幼儿利用树叶、火柴、蛋壳、铅笔刨花、颜色水等物品随意做出各种抽象、虚幻的画面，发展幼儿的动手操作能力。
2、鼓励幼儿大胆尝试、积极交流、发挥想象、编讲故事，发展幼儿的口语表达能力。
3、保证每位幼儿都有机会积极、愉快地参与活动，培养幼儿协调合作的能力。
［活动准备］
1、玻璃两块，彩色底板纸若干。
2、树叶、火柴、蛋壳、铅笔刨花、颜色水若干。
3、胶水、彩色贴纸、吸管六根。
4、实物投影仪、电视机、录音机各一台，磁带一盘。
［活动过程］
1、幼儿跟随节目主持人“巧手姐姐”在欢快的音乐下跳舞出场，主持人宣布“小巧手俱乐部节目时间又到了，本期的嘉宾是****。”然后主持人和小嘉宾们一起向“观众”们问好。
2、出示艺术作品，幼儿欣赏，“巧手姐姐”编讲故事。
（1）展示树枝和木块做成的人物形象。
（2）编讲故事：一个星期天的早上，天气非常晴朗，爸爸妈妈带着小明出去春游，他们来到了公园，小明被公园里的景色迷住了，他不停地发出赞美声，最后，爸爸妈妈带他来到了草地上拍了一张全家福，他说：“这次春游太开心了，我要回去讲给我的好朋友听。”
3、用熟悉的手势、动作鼓动幼儿集体欢呼“做做——说说——显神通”，点燃幼儿参与活动的积极性。
4、交代各种材料的操作方法。
（1）树叶讲述的故事。
材料：各种树叶、底板纸若干，剪刀三把。
做法：树叶它很伤心，它说：“平时小朋友只欣赏红花的美丽，从来不关心我绿叶的存在，今天要谢谢‘巧手姐姐’把我带到了节目的现场，请小朋友把我们拼成一幅美丽的'图画，然后看看画上有谁？好象在干什么？帮我们也来编个故事好吗？”
（2）火柴讲述的故事。
材料：火柴、底板纸若干。
做法：将火柴按自己的意愿拼成各种样子，然后看看图画上有什么？发生了一件什么事情？接着编个故事。
（3）蛋壳讲述的故事。
材料：彩色蛋壳、底板纸若干，油画棒两盒。
做法：蛋壳也很伤心，它说：“我一直只有呆在垃圾桶的份，今天我很高兴，‘巧手姐姐’帮我穿上了五颜六色的衣服让我来参加节目，请小朋友也来帮我拼幅美丽的图画再编个故事讲给观众们听。”
（4）铅笔刨花讲述的故事。
材料：各种铅笔刨花、底板纸若干，油画棒两盒。
做法：铅笔刨花的遭遇跟蛋壳一样，它也一直只有呆在垃圾桶的份，今天‘巧手姐姐’也把它请到了节目的现场和小朋友交朋友，我们根据它的外形特征也来拼一幅优美的图画，看看铅笔刨花变成了什么？接着编个故事好吗？
（5）颜色水讲述的故事。
材料：各种颜色水若干、玻璃两块、吸管六根。
做法：将颜色水倒在玻璃上，用嘴或吸管吹，再换个角度吹，看看象什么？接着编个故事。
（6）请小朋友任意挑选一组，与同伴一起合作制作各种图画，做好后把它编一个故事。
5、幼儿操作，老师巡回辅导。
启发幼儿不受原制作方法的局限，创造性的变化材料的用法。
6、每组幼儿讲述他们的故事，并把他们的作品用实物投影仪展示出来。
7、小结：“小朋友们一个个积极动手制作出了一幅幅优美的图画，同时又编边出了动听的故事，‘巧手姐姐’看了心里真高兴，觉得你们的表现真棒，回去后把编的故事讲给你周围的人听，好吗？同时，我们要善于发现周围生活中 的美和利用周围生活中的废旧物品进行创作，一起来创造我们生活中的美，好吗？”
8、主持人和小朋友一起在《搏浪鼓》的歌曲声中和观众们再见。
讲故事教案7
活动目标：
1．通过妈妈来幼儿园讲故事的形式，让家长了解幼儿园的教育教学情况，加强家园联系。
2．引导幼儿初步能使用“谢谢”、“欢迎”等礼貌用语。
活动准备：
事先与家长联系准备好一个故事
活动过程：
一、介绍故事妈妈
今天，我们特别邀请了王希辰的妈妈给我们小朋友来讲故事，我们要怎么说啊？（引导宝宝能说：欢迎）
二、请故事妈妈讲故事
三、教师小结
1．刚才王希辰妈妈给我们讲了一个什么故事？
2．故事里有谁啊？
3．王希辰妈妈讲得真好啊，我们要怎么说？（引导宝宝能说：谢谢）还可以怎么做？（引导宝宝拍手、拥抱等方式表示感谢。）
活动小结：
此次活动是结合幼儿园故事妈妈义工团的活动开展的。辰辰妈妈经过培训，本着对孩子的爱，很认真地准备了故事和游戏，我们也看到了辰辰妈妈在讲故事的时候，尽量放慢速度，配合孩子的节奏。孩子们也听得非常认真，对辰辰妈妈的到来表示了很热情地欢迎。而辰辰在这天下午表现特别好，说：“这是王希辰的妈妈！”语气中透露着非常自豪的感觉。在家长参与我们的教育教学中，让家长更加了解幼儿园的工作，家园联系更加密切。
如果可以的话，我认为对来园讲故事的家长，老师事先应该进行一些辅导，毕竟没有受过正式的'训练，妈妈讲故事的语气语调、提问等都有很大的提高的空间。这样才能让一个活动有多方面的收获！
讲故事教案8
■目标
发展幼儿理解文学作品的能力，学习用自己的语言表述作品的内容，听儿歌讲故事。
■准备
有关图片若干张。
■过程
1、积累生活经验 带领幼儿参观动物园，或通过看电视、图片等，观察熊的体态特征，如身体笨重、动作缓慢等。如有条件，带领幼儿看湍急的河流与河上的桥。
2、理解诗歌 教师朗诵诗歌《小熊过桥》，请幼儿说说诗歌的主要内容，并引导幼儿思考和回答：
①小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小。）
② 小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，幼儿教案《听儿歌讲故事》。）
③ 小熊遇到困难怎么样了？（妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。）
④ 后来，谁鼓励小熊走过桥的？小熊是怎样走过桥的？（小鱼鼓励。）然后，让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
3、根据诗的'内容编讲故事，帮助幼儿沿以下思路展开。
① 故事的开始：小熊过桥遇到了困难。
② 故事的发展：小熊遇到困难时，乌鸦、河水是怎样“做”的？小熊自己是怎样做的？
③ 故事的结尾：谁鼓励了小熊？小熊是怎样过桥的？
■建议
引导幼儿重述作品内容时尽可能使用原作品的语言。可以向幼儿简单说明：一个故事要完整，应有开始、发展和结尾。让幼儿编讲故事时，可以根据图片进行。
讲故事教案9
【活动目标】
1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。
2、学会儿歌《你我来做好朋友》。
3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。
【活动准备】
1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。
2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。
【活动过程】
一、讲故事《爱心小兔》。
今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。(出示第一幅图片)
“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)
第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的.玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。”(出示第七幅图片)
爱心小兔可关心人啦，看见山羊公公背了一大捆青草，爱心小兔就说山羊公公，累了吧(第八幅图片)，大灰狼听见了，赶快帮忙山羊公公把青草背回家，看见小鸡摔坏了眼，小兔说别哭，别哭，我给你吹一吹，大灰狼听见了，赶快帮小山鸡包扎好伤口(第九幅图片)。渐渐地，动物们都说，大灰狼也有爱心了。(第十幅图片)
一年过去了，大灰狼的生日又到了，这一天，大灰狼没有发喜贴，只有爱心小兔和它在一起，山洞里很安静(第十一幅图片)。小朋友如果是你们，第二年你们还会送礼物给大灰狼吗?小朋友想不想扮小动物送礼物给大灰狼啊?请小朋友扮小动物送礼物给大灰狼，小动物们都很愿意和这个有爱心的大灰狼做好朋友，那小朋友们愿不愿意啊?
二、谈话活动。
大灰狼有许多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，请2个幼儿介绍自己的好朋友的优点。
三、学儿歌《你我来做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我们现在来学一首朋友之间的儿歌，儿歌的名字叫做《你我来做好朋友》。
两个拇指弯弯腰，让幼儿做出弯腰的动作，见面连声说你好，小朋友见而怎么打招呼，怎么问好的?做出动作，老师自己一边读一边做动作，2个食指碰一碰，变只小鸟叽叽叽，两只小指钩一钩，你我来做好朋友。
老师用儿歌编了一套手指操，小朋友想不想看啊?老师重头到尾一边做动作一边读，看完老师做手指操了，小朋友想不想学啊?老师与幼儿一起来边读边做，会做，会读了吗?请小朋友自己来一次。
四、总结。
我们今天学的儿歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聪明，学会了儿歌也记住了老师编的手指操真棒，回去做给爸爸妈妈看，念给他们听好吗?也请你们当一回小老师，回去教会爸爸妈妈好不好呀?
讲故事教案10
【教学目标】
1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3、有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】
能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】
多媒体课件PPT、头饰
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示小猫的图片，教师提问：你从图中看到了什么？
预设：我看到了一只小猫，地里还有一条鱼。
教师引导：今天的故事讲了小猫的什么事呢？让我们一起走进《小猫种鱼》的故事吧。
课件出示2：
2、教师板书课题：小猫种鱼
3、学生齐读课题。
（设计意图：以图片引出故事，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、听故事
1、提出要求：今天我们要听故事，讲故事。怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师提问：你知道了什么？
预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《小猫种鱼》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2、揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3、第一幅图
出示课件3：
教师提问：图中都有谁？
预设：农民伯伯和小猫。
教师追问：他们在做什么？
预设：农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看。
教师提问：联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？
预设：春天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
板书：农民伯伯 春天 种玉米
4、 第二幅图
出示课件4：
教师提问：农民伯伯和小猫在做什么？
预设：农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看。
教师追问：联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？
预设：秋天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
板书：秋天 收玉米
3、第三幅图
出示课件5：
教师提问：图中都有谁？
预设：农民阿姨和小猫。
教师追问：他们在做什么？
预设：农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看。
教师追问：这是哪个季节呢？
预设：春天。
教师讲故事：根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
板书：农民阿姨 春天 种花生
5、第四幅图
出示课件6：
教师提问：农民阿姨和小猫在做什么？
预设：农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看。
教师追问：这是哪个季节？
预设：秋天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
板书：收花生
6、 第五幅图
出示课件7：
教师提问：小猫在做什么？
预设：小猫在挖坑种鱼。
教师追问：这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？
预设：春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨。
教师讲故事：这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
板书：小猫 种鱼
7、 第六幅图
出示课件8：
教师提问：小猫在做什么？
预设：小猫在梦想得到很多鱼。
教师追问：它的心情如何？
预设：非常兴奋，充满期待。
教师讲故事：用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
板书：？
（设计意图：听老师讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。图文结合直观易懂。）
三、讲故事
1、分组讲故事：多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！
小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。
学生评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。
学生评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。
教师小结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
2、分角色演故事：看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演小猫、农民伯伯、农民阿姨，演一演《小猫种鱼》的故事。
3、教师小结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
（设计意图：本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的`表演欲望，为学生创建表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）
四、布置作业
1、把《小猫种鱼》的故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集有趣的故事，读一读。
（设计意图：通过课文的学习和课外拓展，感受阅读的乐趣。通过给家人讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。）
五、板书设计
小猫种鱼
春天 秋天
农民伯伯 种玉米 收玉米
农民阿姨 种花生 收花生
小猫 种鱼 ？
【教学反思】
本次口语交际是“听故事，讲故事”。在学习中，重点要培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。除了要听老师讲故事之外，还要求学生能认真听同学讲故事。教学时，以鼓励为主，鼓励学生大胆讲故事，声音响亮。在教学中，充分利用书中的6幅插图，根据故事的内容，让学生认一认图画中的人物。边听故事，边用手指出相应的插图。让学生将听到的故事和看到的图画一一对应，起到帮助听懂和记忆故事内容的作用。采用学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等形式讲故事，尽可能多地创造机会让学生开口讲故事。在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。
讲故事教案11
学习内容：
学习目标：
知识与技能：能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
过程与方法：让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法；在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的`作用。
学习重点：
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
学习难点：
找到切实可行的解决问题的方法。
学习准备：
主题图
学习过程：
一、创设情境，激发探究
谁知道6月1日是什么节日嘛？（六一儿童节）
为庆祝这个节日，学校准备举行讲故事大赛，二（3）班的同学遇到一个问题。你能解决这个问题吗？出示主题图。
学生回答
二、亲历过程，获取新知
（1）想：怎样统计投票？
老师收集了班上的投票，想一想：怎么知道这两位同学各有多少票呢？
（把两人的票分开，然后数一数。可以记下来。）
想：还有其他方法吗？
怎样记下来？
（听到谁的名字，就在谁的下面画△……）
（2）学生尝试记录
老师念名字。学生用自己喜欢的方式记录。
学生评价。
（3）展示学生记录的作品。
（4）展示书上三个人的记录方法。
谁来说说，是怎样记录的？（画○，画√，写正）
你喜欢谁的记录方式？为什么？
学生回答。
（5）认识统计表
出示主题图，把刚才统计的结果填入表中。
学生填写。
根据统计表回答问题，出示问题。
学生回答。
三、加深拓展，解决问题。
（1）游动物园。
创设动物园情境，动物园里都有些什么动物？每种动物有多少呢？你能试着统计一下吗？
学生认真观察有哪些动物，每种有多少，用自己喜欢的方式记录下有关数据，然后完成统计表，全班交流。
（2）小明的天气记录。
①说一说，小明用什么记录的？
写正字的方法。
②出示统计表。
学生填写。
③根据表回答问题
学生回答。
（3）想一想，在生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？
最喜欢的动画片，最喜欢的水果，最喜欢上的课等。
四、课堂总结，促进发展
上了一节课，你有什么收获？
作业设计：
指导丛书配套练习
板书设计：
讲故事大赛
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
讲故事教案12
价值取向：
1、尝试在纸上设计故事人物的形象，发展想象力、创造力。
2、能耐心、细致地完成手工作品，提高动脑、动手能力。
3、能根据设计的手指玩偶创编故事。
4、体验成功、快乐的喜悦。
材料设计：
各种颜色的彩纸边角料。
白纸、水彩笔。
剪刀、双面胶。
玩法提示：
1、选择自己喜欢的彩色纸，修剪成长条形。
2、将长条纸对折，将两条长边粘贴。
2、设计故事里的.人物形象。
3、最后把人物形象剪下粘贴在指环上制作成手指玩偶。
指导要点：
1、幼儿可以发挥自己的想象，设计出各种各样的人物形象，然后进行剪贴。
2、在幼儿绘制过程中，教师巡回指导。
3、幼儿戴上自己制作的手指玩偶，进行讲述。
4、与同伴合作进行讲述。
讲故事教案13
教学要求：
1．练习拼读音节，复习学过的汉字。
2．看连环画讲故事。
教学重点：
1．培养自检习惯及方法。
2．看图讲故事。
教学过程：
一、自检
1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。
学生带读——齐读
2．《写字很有用》：
（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到不认识的字，就在下面画个小圆圈；
（2）同桌互相检查读。
（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同桌一个大苹果。
（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。
3．小组汇报学习成绩。
二、初读故事
你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事，快看看图画，再读读句子。看看这个故事说的.是谁的事情？
1．同学们自己看图画和文字，遇到不认识的字，画下来，读读这个字上面的拼音，一定要读准这个字的字音。
2．老师请一位小老师来读读，大家仔细听听，他读得准不准。纠正字的读音。
3．我再请一位小老师，你要仔细听听你读不准的字。
4．老师这里有一个词语“荡秋千”，谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”，反复读认，记住这两个字。
5．你能说一说图上谁是“妈妈”？谁是“我”？你是怎么分辨出来的？
三、讲故事
1．大家看看第一幅图：什么时间？什么地点？小猴为什么要对妈妈说这句话？
2．到了第二幅图，小猴又干了什么，他又是在什么情况下说的这句话？
3．你能连续说一说小猴后来又做了什么事情？
4．将这些图画连起来试着说一说
（1）分小组每人讲一遍这个故事，各组派出代表发言，同学认真听，听完提出自己的意见。
（2）同学评议。
续编故事：后来怎么样了？你能继续往下编吗？
四、延伸
小猴子学会了很多本领，相信你也学会了许多，现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读，就奖励自己一个大苹果！
讲故事教案14
活动目标：
1、乐意倾听老师讲故事。
2、大胆用普通话回答问题。
3、练习说比较完整的句子。
4、领会故事蕴含的`寓意和哲理。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3、小青蛙、鸭子、乌龟装饰饰若干；
4、泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
活动过程：
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：小青蛙呢？谁不见了？小鸭子？小乌龟？
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。”“第二个是。”“第三个是。”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
讲故事教案15
【活动目标】
1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
【重点与难点】
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
【活动准备】
幼儿经验准备：
1、请幼儿看天气预报，并学习播报。
2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报?
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。(播两遍)
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二、组织讨论。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?
5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：
①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?
②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?
③当你生病时，最希望什么?
教师小结：
6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的.。
8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三、情感教育。
1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2、出示心情图，分析小动物的心情图。
3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?
5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
6、分组解决不愉快的情绪。
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