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幼儿园中班社会教案不欺负人（精选15篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案不欺负人，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班社会教案不欺负人 1
有益的学习经验：
1.学习分工协作共同完成任务。
2.体验筹备节日的愉快。
准备：
制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。
活动与指导：
1.说说怎样让教室变漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。
3.确定制作内容后，分组制作。
4.将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同欣赏
有益的'学习经验：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
幼儿园中班社会教案不欺负人 2
教学目标：
1、使学生知道同学之间要互相友爱，欺负弱小是不道德的行为。
2、培养学生关心和帮助弱小的能力。
3、教育学生不要讥笑和戏弄他人。
教学要点：
同学之间互助友爱。
教学难点：
关心和帮助弱小
教学方法：
讲解法、创设情境法、探索法
教具准备：
灯片
教学过程：
一、激情导入
1、谈感受
你得到过同学的帮助，或者受到过同学的欺负吗？
如果有，说说你当时的感受（指几名同学谈谈）
2、揭题并板书。
二、学文明理
1、用自己喜欢的方式读课文。
《红领巾应该做的`》
2、思考下列问题（出示灯片）。
A、林晓平时怎样关心小同学的？
B、林晓对哪些欺负弱小的同学是怎么做的？
C、林晓同学的行为受到了学校的表彰，你有什么感受？
3、指几名同学回答上面的问题。
4、联系实际
A、说说你周围关心，爱护小同学的好同学。
B、批评你周围那些欺负弱小的同学。
5、教师小结：
爱护和关心小同学这是我们同学应该做的。
三、辨析导行
1、说一说
林晓是怎样关心，爱护小同学的？
2、想一想：（出示灯片）
平时爱戏弄别人的建建受伤后，面对关心他的同学，他会说些什么？
3、议一议（出示灯片）
谁对谁不对，为什么？
四、教师总结
同学之间要互助友爱，欺负弱小是不道德的行为，要关心和帮助弱小，不要讥笑和戏弄他人。
五、课外活动
为身边的小同学做一些力所能力的事。
幼儿园中班社会教案不欺负人 3
一、活动目标:
1.理解故事内容，能在自己受到他人欺负时勇敢的站出来，学会大声音的说“不”
2.尝试自己解决矛盾，学习与同伴共同分享和游戏，不欺负弱小
二、活动准备：
PPT
三、活动过程：
一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不”
1.教师出示故事《不要随便欺负我》ppt请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？
2.老师利用ppt讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容
3.P7.猜一猜谁在树上？
4.故事里都有谁？大象赶走了谁？河马赶走了谁？狮子赶走了谁？花豹赶走了谁？
5.小猴子是怎么做的？妈妈对小猴子是怎么说的？
6.小猴子的妈妈告诉小猴子，别人欺负你，你该怎么办？小猴子对花豹说了什么？花豹怎么做的？
7.P8花豹对狮子说了什么？“你以后不可以欺负我”（p9.10.幼儿集体说—p11部分幼儿说---两三个幼儿说----p12.13一个幼儿说）
重点：鼓励班里平时胆子比较小的幼儿大胆的'表达这句话
二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”
1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？
2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起……”
三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突
1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？
2.你喜欢图中的……小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友
3.小结：遇到别人欺负时要大胆的说不
4.我们要做一个文明的小朋友……不要欺负弱小的小朋友
5.鼓励幼儿大胆的说“不”并能和同伴一起分享，一起游戏
6.教师重点引导幼儿被被人欺负后应该怎样解决，并告诉幼儿不可以欺负弱小
四、活动延伸：
1.在生活中如果有人不友好的欺负你，你会怎么办？看一看谁能够解决和同伴之间的小矛盾。
2.看一看谁的方法好
幼儿园中班社会教案不欺负人 4
活动目标
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
活动过程
(一)听故事
1.看故事封面导入故事;
2.看看图中的.小朋友都在做什么?
(二)回顾日常
1.在日常生活中你欺负过小朋友吗?
2.你如果被欺负了你会怎么做?
(三)再次听故事提问
1.活动课时，大眼猫在干嘛?皮皮猴过来后发生了什么?
2.皮皮猴在轻轻草地上做什么?大野渚来后发生了什么事?
3.皮皮猴的耳朵被谁揪红了?为什么要揪皮皮猴?
大象老师对大狼狗说了些什么?
(四)总结
在平常生活中，我们应该保护好自己，在自己不被欺负的情况下，也不能去欺负其他小朋友，同学之间应该相亲相爱的。
幼儿园中班社会教案不欺负人 5
一、教育主题:
本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，请不要随便欺负我”。
二、教育背景及目的:
背景:校园暴力事件越来越呈现低龄化趋势，不仅仅是在中小幼儿中才会出现，幼儿也应该提前学习。
目的:通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、教学准备:
1、教师准备:给幼儿播放多媒体课件、并搜集典型的校园
暴力事例等。
2、幼儿准备:了解什么事校园暴力，并思考校园暴力的表现及怎
样正确处理校园暴力事件，在活动之前让幼儿先思考，活动过程中幼儿能更轻松的接受和理解活动内容。
四、教学过程:
(一)认识校园欺凌
1、部分幼儿对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让幼儿明确何为校园欺凌，并围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与幼儿进行了面对面的分享。
2.观看校园暴力视频（要考虑幼儿接受范围），幼儿可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?”
(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是:
1.同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?
2.矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?
这三个问题，分别是从幼儿间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让幼儿思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法:
从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的.角度想:想后果;勿冲动:换位思考。
（三）如何保护自身的合法权益?
引案例能够让幼儿设身处地的思考如何保护自己，引导幼儿回答:
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;
3、积极寻求家长、学校和社会的保护;
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
幼儿园中班社会教案不欺负人 6
活动目标
勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动准备
课件准备：“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程
播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
——咦？这是什么声音？
——这位小朋友为什么哭得这么伤心？
——牛牛是谁？为什么这位小朋友这么害怕他？
小结：这位小朋友口中的“牛牛”，是幼儿园里爱欺负人的小霸王。
播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不对的，不能做。
——牛牛还做了哪些欺负人的事？
——牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，你觉得他做的对吗？为什么？
——你被人欺负过吗？被欺负的时候，你是什么心情？
小结：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
——当有人欺负你时，你会怎么做？（告诉老师、家长……）
2.播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事情境。
——牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
3.出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
——故事看完了，豆豆的`秘密武器是什么？（勇敢）
——看图片回顾一下豆豆的勇敢表现吧。牛牛不让豆豆滑滑梯，豆豆害怕吗？
——虽然豆豆有点害怕，但他还是勇敢地反抗了。豆豆是怎么做的？（大声对牛牛喊：不许欺负我）
——我们来学一学豆豆说话。（不！许！欺！负！我！）
——牛牛看到豆豆反抗，被震呆了，于是他想吓唬豆豆，这时豆豆说了什么？我们再来学一学。（再欺负我，我就告诉老师）
——牛牛还想吓唬豆豆，豆豆是怎么说的？（我才不怕你呢，欺负人是不对的）
小结：最后，牛牛灰溜溜地跑走了，小朋友们都夸豆豆真勇敢。面对欺负时，勇敢是最好的秘密武器。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
——现在请小朋友们伸出手，老师也把“勇敢”这个秘密武器送给你们。
小结：有些小朋友会仗着自己年龄大、长得高、力气大，故意欺负其他小朋友，这是不对的。当有人想欺负你时，我们要像豆豆一样勇敢，大声对他说“不许欺负我”，如果他不停手，你可以说“我要告诉老师了”。如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
1.出示组图“牛牛做错了”，引导幼儿了解欺负人的后果。
——欺负人的小朋友会怎么样？大家愿意和他做朋友吗？老师和爸爸妈妈会怎么做呢？
小结：大家都不愿意和爱欺负人的小朋友做朋友，老师和爸爸妈妈也不喜欢爱欺负人的
小朋友。
2.出示组图“友好相处”，请幼儿自由说说如何与人友好相处。
——牛牛认识到自己的错误，向小朋友们道歉，他不会再欺负大家了。小朋友们也原谅了他，大家又成为了好朋友。
——我们要做友善的小朋友，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。我们要和其他小朋友友好相处，你知道要怎么做吗？
小结：我们可以与好朋友握手、打招呼，和同伴一起玩游戏，还可以夸奖同伴，如“你真棒”。
3.出示组图“谁对谁错”，引导幼儿判断图片中行为的正误，巩固认知。
——再来看看这些小朋友的做法对不对吧？
活动延伸
家园共育
1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。
2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。
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目标：
让孩子了解什么是欺负行为。
教育孩子认识到每个人都有被尊重的权利。
培养孩子之间的友谊和相互支持的态度。
学习当遇到欺负时应该采取的正确行动。
准备材料：
绘本《不一样的卡梅拉》或其他讲述友谊与互相帮助的故事书。
彩色纸张、彩笔等手工艺品制作工具。
角色扮演所需的小道具（如帽子、围巾等）。
活动流程：
故事时间（15分钟）
读一本有关于友谊和勇敢面对困难的故事给孩子们听，比如《不一样的卡梅拉》，强调故事中角色们是如何互相帮助和支持的。
讨论环节（10分钟）
根据故事内容引导孩子们讨论：“如果有人对你不好怎么办？”、“我们应该怎样对待朋友？”等问题。
分享自己的想法，并鼓励其他小朋友也参与进来表达意见。
情景模拟（20分钟）
分组进行角色扮演游戏，每组挑选一个情境（如操场上的争执），其中包含正面解决问题的方法。
每完成一次表演后，请全班同学给予反馈，讨论哪些做法是好的，哪些需要改进。
手工活动（15分钟）
制作“友谊之树”：每位小朋友都可以在彩色纸上画出自己心目中的好朋友的样子或者写上想对朋友说的话，然后贴到墙上事先准备好的大树图案上。
这个活动旨在加强孩子们之间的情感联系，同时也是一个展示每个人独特性的机会。
总结分享（10分钟）
回顾今天学到的'内容，强调友谊的重要性及如何成为一个好伙伴。
邀请几位小朋友分享他们的感受或学到的东西。
注意事项：
在整个过程中保持积极正面的态度，即使是在处理较为敏感的话题时也要注意方式方法。
对于表现出色的孩子给予适当表扬，但也要确保所有参与者都能感受到成就感。
适时地引入家长参与，让他们了解学校正在进行此类教育活动，并鼓励他们在家中继续强化这些概念。
幼儿园中班社会教案不欺负人 8
教学目标：
通过故事《小熊让路》，让幼儿理解不能凭力气大欺负弱小者，学会礼貌谦让。
提高幼儿判断是非的能力，培养幼儿良好的社会行为习惯。
鼓励幼儿勇于承认并改正错误，学会与他人和谐相处。
教学准备：
《小熊让路》故事教具一套（包括森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子）。
《小熊让路》相关的视频或动画（可选）。
情景表演道具（如小熊、小兔等角色头饰）。
教学过程：
导入环节：
教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。
引出故事主题：“今天就讲一个关于小熊的故事，名字就叫——《小熊让路》。”
故事讲述与理解：
故事叫什么名字？有哪些角色？讲了一件什么事？
为什么小熊一开始欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子？他这样做对吗？
力气大就可以欺负人吗？大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢？
大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？他心里可能怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做？
教师演示教具并播放《小熊让路》的故事视频或动画（如有）。
提问帮助幼儿理解故事内容：
深入讨论与引导：
教师小结故事内容，强调不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼貌、讲谦让、说话要和气。
引导幼儿结合日常生活经验，讨论有没有遇到过或见过欺负人的现象，自己或他人是怎么做的？
提问：如果你看到有人欺负别人，你会怎么做？你会怎样帮助被欺负的人？
情景表演与体验：
分组进行情景表演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情节。
表演结束后，引导幼儿分享自己的感受，讨论表演中的行为是否正确，应该如何改进。
自我反思与承诺：
教师请幼儿自己想一想有没有欺负过别人或做过不礼貌的`事情，今后打算怎么做？
鼓励幼儿勇于承认错误，并承诺以后会改正，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
活动延伸与巩固：
在日常活动中，教师注意观察幼儿的行为表现，及时给予表扬和鼓励，引导幼儿将学到的道理应用到实际生活中。
家园共育：请家长在家中与幼儿一起讨论相关话题，共同培养幼儿良好的社会行为习惯。
幼儿园中班社会教案不欺负人 9
教学目标：
通过角色扮演，让幼儿学会识别欺负行为，并掌握应对欺负的方法。
培养幼儿的同理心和自我保护意识。
鼓励幼儿在遇到欺负时勇敢站出来说不，并寻求帮助。
教学准备：
相关绘本，如《别想欺负我》《我不喜欢被嘲笑》。
角色扮演道具，如小道具帽子、玩具人偶等，用于模拟欺凌场景。
制作“友善之星”评比栏及相应小贴纸。
教学过程：
导入：
老师播放一段小朋友们在操场友好玩耍的视频，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？你们喜欢这样的相处吗？”
引导幼儿讨论友好相处的感受，引出主题——反对欺凌，友好相处。
绘本阅读与讨论：
老师讲述绘本《别想欺负我》，讲述过程中适时提问，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作，思考故事里发生了什么事情，哪些行为是不对的。
故事讲完后，组织幼儿讨论：“什么是欺负人的行为？如果是你，你会怎么做？”
认识欺凌行为：
通过图片展示、简单的情景表演等方式，向幼儿介绍欺凌的多种形式，包括身体欺凌（如推人、打人、抢夺东西）、语言欺凌（如骂人、说坏话、嘲笑）、社交欺凌（如故意孤立别人）。
每展示一种形式，就与幼儿互动，例如：“小朋友们，有人总是说你不喜欢的外号，这是哪种欺凌呀？”
引导幼儿思考欺凌行为会给别人带来的.伤害，不仅是身体上的疼痛，还有心里的难过、害怕等情绪。
学习应对方法：
老师与幼儿一起讨论应对欺凌的方法，并进行简单的口诀总结，如“欺凌来了不慌张，大声说不不害怕”。
组织幼儿进行角色扮演，模拟欺凌场景，让幼儿练习应对方法。
总结与强化：
回顾本次活动重点内容，再次强调反对欺凌、友好相处的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中要做一个友善、勇敢的孩子，如果遇到欺凌现象要及时按照所学方法应对，同时也要学会关心和帮助其他可能被欺负的小朋友。
为在活动中积极参与、表现出良好防欺凌意识和友善行为的幼儿贴上“友善之星”小贴纸，激励大家共同营造和谐的班级环境。
幼儿园中班社会教案不欺负人 10
教学目标：
通过情境模拟，让幼儿了解欺负行为的危害，学会识别并拒绝欺负行为。
培养幼儿的自我保护意识和能力，学会在遇到欺负时寻求帮助。
增强幼儿的同理心，学会关心和理解他人。
教学准备：
创设不同的欺负情境，如言语欺负（嘲笑、辱骂）、身体欺负（推搡、抢夺）、关系欺负（排挤、孤立）等。
角色扮演道具，如小道具帽子、玩具人偶等。
制作“勇敢小卫士”徽章。
教学过程：
导入：
教师通过提问引导幼儿思考：“小朋友们，你们有没有遇到过别人对你们不友好的事情？那时候你们心里是什么感觉？”
引出主题：“今天我们要一起学习如何保护自己，不被别人欺负。”
情境模拟与讨论：
创设不同的欺负情境，邀请幼儿自愿参与角色扮演，分别扮演欺负者和被欺负者。
在角色扮演过程中，引导幼儿投入角色，真实表达情感，帮助他们更好地理解欺负行为对双方的影响。
角色扮演结束后，组织幼儿讨论不同角色的感受和解决方法，强化正确应对欺负的`意识。
学习应对方法：
教师总结幼儿在情境模拟中表现出的正确应对方法，如大声说不、离开或寻求帮助等。
教授幼儿一些实用的应对技能，如如何保持冷静、如何寻求帮助等。
组织幼儿进行模拟演练，提高应对欺负的能力。
培养同理心：
引导幼儿思考如果自己是被欺负者，会有什么样的感受和需求。
鼓励幼儿在日常生活中关心和理解他人，学会换位思考。
总结与奖励：
回顾本次活动重点内容，再次强调保护自己、拒绝欺负的重要性。
为在活动中表现出勇敢和智慧的幼儿颁发“勇敢小卫士”徽章，激励大家共同营造安全的班级环境。
幼儿园中班社会教案不欺负人 11
教学目标：
通过家园共育活动，让家长了解欺负行为对孩子的影响及应对方法。
增强家长与幼儿园之间的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
培养幼儿良好的社会行为习惯和道德品质。
教学准备：
邀请家长参加防欺负主题的讲座或工作坊。
准备相关的教育资料和案例，供家长参考和学习。
制作家园联系册，记录幼儿在园和在家的表现。
教学过程：
家长讲座或工作坊：
邀请专家或教师为家长举办防欺负主题的讲座或工作坊，介绍欺负行为对孩子的影响及应对方法。
通过角色扮演等互动形式，让家长和孩子一起模拟应对欺负的.场景，提高孩子的应对能力。
家园联系与沟通：
定期召开家长会，分享孩子在防欺负方面的进步和表现，鼓励家长给予孩子正面的反馈和奖励。
讨论孩子在幼儿园中遇到的欺负问题，以及家长和教师可以采取的解决措施。
通过家园联系册等方式，及时沟通孩子在园和在家的表现，共同关注孩子的成长。
家庭教育与指导：
鼓励家长在日常生活中与孩子进行更多的沟通和交流，关注孩子的情感需求和成长变化。
指导家长如何在家中培养孩子积极应对欺负、保护自己的意识和能力。
鼓励家长分享自己的经验和故事，以帮助孩子更好地理解欺负行为。
共同营造友善成长环境：
教师和家长共同倡导友善、尊重、包容的班级氛围，让孩子感受到温暖和支持。
通过班级装饰、墙面布置等方式，传递反欺负、促进和谐的信息和理念。
组织亲子运动会、亲子游园会等活动，让孩子和家长在轻松愉快的氛围中增进感情。
总结与反馈：
定期收集家长和孩子的反馈意见，了解活动的效果和改进方向。
根据反馈意见调整和优化活动方案，不断提高教育质量。
鼓励家长和孩子继续参与防欺负教育活动，共同为孩子的健康成长贡献力量。
幼儿园中班社会教案不欺负人 12
教学目标：
让孩子明白什么是欺负行为。
培养孩子之间的同情心与互助精神。
学习正确处理冲突的方法。
促进班级内和谐友爱的氛围。
材料准备：
绘本《不要欺负人》或相关主题的故事书
角色扮演所需道具（如帽子、围巾等简单物品）
小奖品若干（用于鼓励积极参与的孩子）
活动流程：
一、导入环节（5分钟）
通过提问引入话题：“小朋友们，在学校里有没有遇到过让你感到不舒服的事情？如果有的话，你觉得应该怎么做呢？”引导孩子们思考并分享自己的`经历。
二、故事时间（10分钟）
阅读绘本《不要欺负人》，边讲边提问，比如：“故事中的小朋友遇到了什么问题？”、“如果你是故事里的主角，你会怎么解决这个问题？”等，让孩子们更加深入地理解故事内容。
三、角色扮演游戏（15分钟）
分组进行角色扮演练习，每组选择一个情景（可以是故事中的情节），让孩子们尝试从不同角度去体验被欺负的感觉以及如何妥善解决问题。
完成后请各组展示他们的表演，并邀请其他同学给予反馈。
四、小组讨论（10分钟）
围绕“如何成为别人的好朋友”展开讨论，鼓励孩子们提出自己的想法。
引导他们认识到每个人都有长处也有短处，重要的是相互尊重和支持。
五、总结回顾（5分钟）
总结今天学到的知识点，强调友善对待他人的重要性。
对表现积极的孩子给予表扬和奖励。
注意事项：
在整个过程中注意观察每位孩子的反应，对于那些可能经历过类似情况的孩子要给予额外的关注和支持。
确保所有的活动都在安全、温馨的环境中进行，避免任何可能导致孩子感到不适的行为或言语。
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教学目标：
通过故事理解，明白不能凭力气大欺负弱小者，学会礼貌谦让。
提高判断是非的'能力，培养尊重他人的意识。
鼓励幼儿勇于承认错误，学会与他人和谐相处。
教学准备：
《小熊让路》故事教具（森林背景图、小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子贴绒）。
故事视频或动画片段。
角色扮演头饰（小熊、小兔等）。
教学过程：
导入：教师出示小熊贴绒，介绍小熊的特点，引出故事主题。
故事讲述：播放视频或教师演示教具讲述故事，提问引导思考：
为什么小熊欺负小动物却不敢欺负大狮子？
大狮子让路后，小熊为什么不好意思？
深入讨论：结合日常行为，讨论“欺负人是否正确”，鼓励幼儿分享经历。
角色扮演：分组表演故事片段，体验不同角色的感受，强化礼貌谦让意识。
自我反思：引导幼儿思考自己是否有过欺负行为，承诺改正并互相监督。
延伸活动：
日常观察中表扬礼貌行为，家园共育巩固教育成果。
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教学目标：
识别言语、身体、社交等欺负行为，学会拒绝和应对。
通过模拟情境，提高自我保护能力。
培养同理心，学会换位思考。
教学准备：
情境卡片（如“被抢玩具”“被嘲笑”）。
角色扮演道具（玩具、帽子等）。
“友善之星”评比栏及贴纸。
教学过程：
情境导入：播放幼儿友好玩耍的视频，讨论“什么是友好相处”，引出反欺负主题。
情境模拟：
教师演示欺负场景（如推搡、抢夺），引导幼儿观察并讨论感受。
分组角色扮演，模拟“被欺负时如何应对”（如大声说“不”、寻求帮助）。
策略总结：讨论并总结应对方法，如“保持冷静”“告诉老师”。
评比激励：为表现友善的幼儿贴上“友善之星”贴纸，营造积极氛围。
延伸活动：
开展“友好日”活动，鼓励幼儿主动帮助他人，记录友善行为。
幼儿园中班社会教案不欺负人 15
教学目标：
通过绘本故事，理解欺负行为的危害。
学会用语言沟通、寻求帮助等积极方式解决冲突。
培养关爱他人、尊重差异的品质。
教学准备：
反欺负主题绘本（如《别想欺负我》《我不喜欢被嘲笑》）。
绘本PPT或实物书。
情感表达卡片（开心、难过、生气等）。
教学过程：
绘本导入：提问“你们遇到过不开心的事情吗？”，引出绘本主题。
共读绘本：
讲述过程中提问，引导观察角色表情（如“被嘲笑的小朋友为什么哭？”）。
故事结束后讨论：“哪些行为是欺负人？如果是你，会怎么做？”
情感共鸣：分发情感卡片，让幼儿选择“被欺负时的'感受”，分享个人经历。
应对策略：讨论并演示“如何帮助被欺负的同学”（如陪伴、告诉老师）。
延伸活动：
创设“心情角”，鼓励幼儿用绘画或语言表达情绪，教师及时关注。
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