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候鸟的乐园教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的候鸟的乐园教案，欢迎大家分享。
候鸟的乐园教案1
1.教材分析
候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2.学情分析
候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3.教学目标(含重、难点)
1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。
教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的.各种动态。
4.教学过程
一、导课游戏
导入师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤）。
白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？”用新鲜玩意吸引学生的注意。
二、新授
1.说一说
候鸟的了解
同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。
1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。
白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2、“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭.......小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。
2.看一看
欣赏多媒体图片白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”
欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象
3.演一演
学候鸟表演
白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”
师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！”让学生动一动，活跃课堂气氛。
4.学一学
学习绘画技巧。
师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”
1．观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。
2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）
教师利用简单教具突破难点。
5.赏一赏师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？”欣赏优秀美术作业。
1．探索学习书中展示了四幅制作图，你能看懂吗？小组讨论学习。
总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。培养学生的探索学习的能力。
2．实践活动请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。提高学生的动手能力。
3．课堂延伸老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。
欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
6.画一画学生绘画创作。
师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作。师巡视指导。小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。
评一评展示评价学生自评。说一说自己的画。
学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。
贴出课题。“这真是候鸟的乐园！”为促进学生发展而评价。让学生自己评。
7.教学反思
学生学习认真，能认真完成作业。在教学中能积极参与到学习中，能够发挥学生的学习主动性。教学效果较好。
候鸟的乐园教案2
一、教材分析
《候鸟的乐园》是小学美术三年级上册第十六课。这一课意在通过造型与表现的手段，让学生对自己家乡美好事物进行观察和描绘。让学生主动发现美、欣赏美、塑造美。
二、教学目标
1、认知目标：在认识“鸟”的基本形体的基础上用绘画的方式表现候鸟的动态。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的意识，培养热爱家园的情感。
3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力、动手能力及合作意识。
三、教学重难点
教学重点：能用绘画的方式表现候鸟的动态，构建候鸟的乐园。
教学难点：熟悉候鸟的基本形体，表现鸟的不同动态。
四、教学准备
1、教师准备：多媒体课件；课前收集资料和图片。
2、学生准备：铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
教学流程：
师生互动
教学意图
一、导课
儿歌导入让学生齐唱儿歌《小燕子》（播放视频）。
引言：现在我们正处在秋末冬初的季节，大家注意到了没有，平日里在我们屋檐下筑巢、在我们面前飞来飞去、活泼可爱的'小燕子不见了？它们到哪儿去了呢？用儿歌激发学生的兴趣，提出问题吸引学生的注意。
二、新授
1、说一说：
对候鸟的了解，引导学生认识候鸟。
像燕子这类每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类——就是候鸟
2、师：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）
3、师：“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭。小组内交流讨论。让每个同学畅所欲言。
2、看一看
欣赏多媒体图片
师：“在我国的江西，有一个淡水湖叫鄱阳湖，它位于长江中下游，是咱们中国最大的淡水湖。那里有独特的湿地风光，水草茂盛、鱼类丰富、气候适宜，每年有几十万只候鸟在此越冬，现在这里已经建立成候鸟自然保护区，是一个候鸟的乐园。你们想不想去看看！”（欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料）通过欣赏图片，启发学生想象和构图
3、学一学学习绘画技巧。
师：“这么美的画面想不想画下来？可是这么多种类的候鸟怎么画呢？有没有什么好的办法？”
1、课件出示、候鸟图片，让学生观察鸟的形体结构。（可以用两个椭圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。老师边讲边示范）
2、在形体上添加具体特征。（老师边讲边示范这一过程。）
通过学生观察和教师直观示范突破难点。
4、赏一赏
师：“你们想不想看一看其他小朋友是怎么画候鸟的？”、欣赏优秀美术作业。欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
5、画一画
学生绘画创作。师：“把你喜欢的候鸟画出来，小组合作创作一幅“候鸟的乐园”图，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作
师巡视指导。小组合作能培养学生团结互助的优良品质。
6、评一评
展示
评价让学生将自己的作品贴在黑板上展示：
1、学生自评，说一说自己的画。
2、学生互评。
3、评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。为促进学生发展而评价。让学生自己评。
三、小结
候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在发现美、感受美、欣赏美的同时，更有责
任去保护美。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！（为此编一句“公益广告词”）
培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养
他们热爱自己美好家乡的情感。
七、板书设计：
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