中班教案【范例8篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1. 利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣。
2. 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
3. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备:
1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形…… )
3. 实物投影仪、音乐;
4. 3.水粉颜料、黑色卡纸。
活动过程:
1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。
(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。
师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?
幼A:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……
幼B:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。
幼C:还有它们的颜色也是各种各样的。
(2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。 (评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)
2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。
(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。
教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。
(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。
图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)
覆盖图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)
覆盖图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮
的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)
(评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)
3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。
(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。
师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。
(评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)
(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。
4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。
幼A:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。
幼B:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。
幼C:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。
(评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的.具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)
5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。
教案反思:
整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:
1.环境的开放性
活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。
2.创作的自主性
活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。
小百科:瓶盖是密封瓶子用的,根据不同的功用,有不同形状、不同操作方法的瓶盖。
中班教案 篇2
活动目标:
1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。
3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。
活动准备:
1、经验准备(对马的了解)
2、PPT课件
活动过程:
1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色,引起幼儿兴趣。
师:“小朋友们,今年是什么年啊?”——“马年”
“你们喜欢什么样的马呢?”
“上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢?”——“小马精灵”
“这就是小马精灵,它长大后有些什么本领呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教师出示读本封面,引入读本内容。
师:“今天老师又带来一位马朋友,我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”
①封面:“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)他是谁发明的?发明完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本领呢?(幼儿猜测)我们一起来看看吧。
② 第一页。师:“科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站,还会干什么呢?
③第二页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?
④第三页。师:“铁马在干什么?(请幼儿模仿铁马跳的动作)科学家的.动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本领了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳,除了这些本领它还有些什么本领呢?”
⑤第四页。师:“铁马在干什么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?
⑥第五页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马降落得稳吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?
⑦第六页。师:“这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?
⑧第七页。师:“铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?
3、总结分享。
教师带领幼儿回顾故事内容,在重要的动词等地方请幼儿进行表述。
师:“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢?它会浮在水面上吗?为什么?”
4、游戏结束活动。
师:“现在我请小朋友们变成铁马吧,老师变成科学家,科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站,铁马跑,铁马跳,铁马飞,我们飞到外面去玩玩吧!”结束活动。
中班教案 篇3
活动目标
1、知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)
2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)
3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。
活动过程
1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?
你认为谁的本领大?
2、播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。
提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)
(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)
小猴和梅花鹿是怎么说的?
3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。
4、结合课件,师幼共同讲述故事。
(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)
(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的'心情怎么样?
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。
5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。
(1)幼儿自主选择角色。
(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。
提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。
小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。
教学反思:
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。
中班教案 篇4
活动目标:
仔细观察画面,想想说说熊奶奶和小动物的故事。
感受朋友间相互关心的快乐。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
PPT,熊奶奶头饰,有关图画
活动过程:
1、观察图画,倒入故事
今天老师带来了一个好听的故事,看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的`故事,你们想知道吗?
2、讲述故事,感情交流
熊奶奶怎么了,你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的时候感觉怎样?心里想些什么?
小结:生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样,非常孤单,非常难过。
图2,图3,图4,图5,,观察交流,情景表演
导语:现在谁愿意来看看熊奶奶,对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)
小结: 你们真会关心人,熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的礼物
熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望?
集体看PPT6、7、8、9、寻找答案
他想了个什么办法?为什么会想到用鲜花造彩虹?
图十,提问:为什么小动物们会很开心?
总结:很多时候,如果你对别人好,别人就会对你好,和别人友好相处会很开心、很快乐。
课后反思:这节语言活动《鲜花彩虹》,在运用看望绘本教学的基础上,有添加了小朋友喜欢的动画故事,题材新颖,幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中,应让幼儿学说小动物的话,活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
活动准备:各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
活动过程:
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的.)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!
找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!(
教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
茶叶不能放很多
水只能倒半杯
当心开水烫,注意次序
细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
中班教案 篇6
活动目标:
1.了解儿歌内容,学习用连贯的语言大胆表述。
2.感受儿歌的优美,发挥想蹡力。
3.在理解诗儿歌内容的.基础上大胆想蹡,帝试创编。
活动准备:
多媒体课件,溹性笔、画纸。
活动过程:
一、猜踜导入
1、猜一猜蝴蝶的踜语今天老师给大家带来一个踜语,请你猜一猜有个虫子真奇怪,变样起来真是快。开始吃菜是害虫,后来会飞真好看。(蝴蝶)
2、说一说动物的习性下面请你听一听还有踁来啦?(学牛叫:“哞”)点击牛的画面,看见它出来了吗,还有一些帏动物也藏不住了,一起把它请出来吧!
你们喜欢这些帏动物吗?爱画画的太阳公公也很喜欢这些帏动物。你们知道蝴蝶最喜欢什么吗?帏牛喜欢吃什么?帏猴子呢?(帏结:原来蝴蝶喜欢红花,帏牛喜欢青草、猴子喜欢吃桃子)你们知道爱画画的太阳公公看见这些帏动物会为他们画些什么吗?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1.初次欣赏儿歌老师这里有一首好听的儿歌,你们仔细听帱知道了。
2.教师有感情地朗诵儿歌
3.儿歌图踱太阳公公为什么把这些东西送给帏动物呢?(幼儿回答)
3.看图踱朗诵儿歌
(1)教师藏起部分图片,幼儿朗诵。
师:老师藏起一些图片,你们还会朗诵吗?请幼儿说出藏起哪些图片?
4.在游戏中巩固儿歌内容看看图上帑了什么?用儿歌中的话来告诉大家。
5.帏结原来太阳公公给帏动物画的东西都是他们喜欢或者爱吃的。
三、发挥想蹡,帝试创编儿歌
1.拓幕儿歌内容,迁移经验
师:除了刚才看到的,森林里还有许多动物,太阳公公看见它们,又会为它们画什么?幼儿想蹡积极表达。
四、绘画儿歌内容
帏朋友真能干,你们把这么多动物都编进儿歌里了,那你们到后面把它们也画进去好吗?
附儿歌:
太阳公公爱画画,
看见蝴蝶画红花,
看见帏牛画青草,
看见帏猴画西瓜,
他在天空画一画,
白云变成了彩霞。
中班教案 篇7
在为中班主题《我爱我家》选择素材的时候,我找到了这本儿童图画书,初读《火焰》,与其说是感动,不如说震动,它摈弃了传统歌颂母亲的温柔和慈爱,以涤荡起伏的故事情节,蒙太奇般的画面,表现了一个狐狸妈妈为营救自己的孩子所表现的坚韧、刚毅和机智。
读完故事每个人不禁要问:狐狸妈妈为什么要带着孩子离开自己的家园呢?是谁使狐狸妈妈冒着这么大的风险去营救孩子呢?如果狐狸妈妈在半途中遇险,或者红毛最终没能回到妈妈的身边该是怎样的命运呢?从中对人与自然如何和谐相处又会引发更多的思考,这似乎已经超出了《我爱我家》的话题,进入了另一个主题。
在选与不选的犹豫中,我对主题的开展重新开始思考,感到世界万物都有着千丝万缕的的联系,任何主题都会与其他主题关联,开展主题的'本意,就是让孩子的学习与他们的实际生活体验相联系,而不是封闭在特定的环境里,寻找主题关联的线索,会使我们的教与学更为丰满,视野更开阔,儿童发展和生成新主题的空间也会更大。
活动目标:
理解狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备:
1、 放大的图画书多媒体课件。
2、 有树林背景的包装纸。
3、 纸印狐狸妈妈和她的孩子、红色橙色的炫彩棒、宝贴。
4、 幼儿调查过妈妈保护自己的小故事。
活动过程:
一、回忆前期经验,引入主题:
◎ 提问:你们爱自己的妈妈吗?如果碰到危险,你的妈妈会怎么做呢?说说妈妈保护你的故事吧!(幼儿自由谈论:过马路、生病照顾等……)
◎ 小结:天下所有的妈妈都最爱自己的宝宝。今天我也请来一位妈妈,看看她是谁?ppt1——它是狐狸妈妈,名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?
◎ 小结:原来火焰妈妈身上的颜色和火焰一模一样。带音乐背景的ppt2——火焰不是熊熊燃烧的火,而是一只火红色的狐狸妈妈,她带着2个宝宝住在安静的大森林,日子过得很快乐。
◎ ppt3不知从什么时候起,森林里传来了一些奇怪的声音,有时候很奇怪的事情。 “呜……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……哗啦啦啦!”
◎ 提问:出了什么事?(火车开进了大森林,电锯把一棵棵大树砍倒了,火焰妈妈心里感到很紧张,觉得这里变得不太安全了,还是赶快带着宝宝搬家吧!谁知一不留心,啊呀,一个宝宝掉进了陷阱)ppt4
◎ 提问:什么是陷阱?(猎人故意挖的一个地洞)ppt5 原来猎人挖了一个陷阱,把小狐狸抓走了,准备去卖掉赚钱,这下糟糕啦,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?如果你被坏人抓走了,你的妈妈会怎么样?
ppt6——勇敢的火焰妈妈不会放弃,她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到宝宝在哪里吗?(观察画面背景)
◎ 提问:小狐狸被猎人关在笼子里,你们看见猎人家里还有什么?
◎ 猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,想抓住大狐狸,火焰妈妈赶紧逃,逃到了很远很远的地方,她有没有救出自己的狐狸宝宝?还要继续去救吗?
◎ 火焰妈妈一定要救出自己的孩子才离开大森林,看上去白天不行,只能什么时候去救? ppt7——看见火焰妈妈吗?
中班教案 篇8
活动目的和要求:
1、发展幼儿平衡及双脚跳跃能力。
2、发展投掷的能力,掌握单手肩上投掷基本动作要领。
3、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯,能在游戏中注意安全。
活动准备:
沙包若干个、平衡木、跨栏、萝卜、筐子、小兔头饰、大灰狼头饰各一个。
活动过程:
1、 开始部分。
1)队列练习:
幼儿听口令做动作:立正、向前看齐、原地踏步走。
队形变化:四路纵队变二路纵队再变四路纵队。
2)听音乐,在老师带领下做热身运动“健康歌”。
2、 基本部分。
导语:小朋友们,今天老师给你们带来了一样好玩的.礼物,想知道是什么吗?(沙包)沙包看起来小,玩法却很多,现在老师给每位小朋友一个沙包自由玩,等会再来和老师小朋友一起分享你的玩法,好吗?
1)幼儿自己尝试沙包可以怎么玩,引导幼儿说出自己的玩法,如头顶沙包行走,双脚夹沙包跳,投掷沙包等。
2)老师带领幼儿集体练习头顶沙包平衡行走,双脚夹包跳,以及肩上挥臂投掷沙包,教幼儿正确的投掷方法。
3)游戏“小兔拔萝卜”。
规则:将幼儿分成红兔队,黄兔队,蓝兔队,绿兔队进行拔萝卜比赛,首先头顶沙包走平衡木,经过两个跨栏,然后蹲下拔起萝卜放入筐中,最后夹包跳回。最先将萝卜拔完的一队获胜。
4)游戏“大战大灰狼”。
规则:拔完萝卜后,兔妈妈带领小兔们出去玩,大灰狼出现,小兔们跑回家拿起沙包扔大灰狼,游戏再重复一次。
3、 结束部分。
1)听音乐,小兔们随妈妈做放松动作,分享新鲜萝卜。
2)小兔们开火车随妈妈离开活动场地。
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