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认识水果教案

时间:2024-10-20 16:05:37 教案 我要投稿

认识水果教案

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的认识水果教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

认识水果教案

认识水果教案1

  一、教学目的

  1认识和熟悉三种常见的水果,能够说出它们的名字;

  2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子;

  3引导学生进行简单的对话交流。

  二、教学重难点

  学生能否通过图片辨认不同种水果,表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。

  三、学情分析

  一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次,第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,吐字相对清楚,能够进行简单的对话。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力,但吐字不清楚。第三层次的学生有一定的认知能力,但无言语能力,只能发出一些“嗯啊”的声音,他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题,通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材,引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果,表达出自己喜欢的水果,并且能够在课堂中与老师、同学进行简单的交流。

  四、教学准备

  制作ppt,水果图片,相关视频,奖品

  五、教学过程

  1、组织课堂

  师:上课铃声响了,请同学们坐好!

  师:看谁坐得最端正!

  师:好的,同学们请起立!同学们早上好!

  生:老师早上好!

  老师开始点名,并请每位学生答到。

  要求:能够在点名后起立;

  学生须及时回应,并回答:“到!”

  (教师口头表扬表现好的学生,并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。)

  2、导入(播放视频)

  教师放视频的过程中,引导学生注意视频里有哪些水果

  视频播放完毕,教师提问:小朋友们,谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果?

  教师引导学生说出常见的水果

  教师:小朋友们告诉大家个好消息,昨天,老师去超市买了许多水果,大家想不想吃啊?峨,这么多的小朋友都想吃啊,老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果,谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好?

  3、新授

  (1)介绍西瓜(展示西瓜图片)

  教师:小朋友们,看一看图片上的水果是什么?那个小朋友知道,快点举手告诉老师。

  (对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字,对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的`,对表达正确的学生及时表扬)

  学生:西瓜

  教师:嗯,对啦,这就是西瓜,大大的、圆圆的。(板书:西瓜)(边说边比划)是不是?来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大。

  (教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)

  教师::哇,XXX同学的西瓜好大啊,请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好?(也可邀请多名学生上来介绍)

  (教师和上来学生一起做动作,边做边说,大大,圆圆的水果是西瓜)

  (2)介绍苹果

  教师:今天,同学们学习了西瓜,老师还给大家带来另一位水果小朋友,大家想不想认识啊?来,大家鼓鼓掌请他出来好不好?

  展示(苹果}图片

  教师:哇,这是什么水果啊?红红的圆圆的。

  学生:苹果

  教师:嗯,同学们说对啦,这是苹果,(板书:苹果)红红的圆圆的,来,同学和老师一起比划一下苹果的样子。

  比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”

  教师:现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友,好不好。请XXX同学上来介绍。

  教师:XXX,跟老师一起介绍苹果,红红的圆圆的水果是苹果。

  XXX学生:红红的圆圆的水果是苹果

  (3)介绍香蕉

  教师:今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友,大家想不想认识它啊?来,我们鼓鼓掌邀请它出来,好不好?(鼓掌)

  (展示香蕉图片)

  学生:哇,这是什么水果啊?黄黄的弯弯的,哪位同学知道举手告诉同学们。

  教师:XXX,你来回答。

  XXX学生:香蕉

  板书:香蕉

  教师:对啦,同学们,这就是黄黄的弯弯的香蕉

  教师:同学们,喜不喜欢吃香蕉啊?喜欢吃香蕉的同学请举手?哇,这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊,请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好?

  学生:这是香蕉,黄黄的弯弯的水果是香蕉。(根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍)

  (4)大家都来说一说

  展示三种水果图片

  教师:同学们,刚才我们认识了西瓜、苹果和香蕉三种水果,老师想问问同学最喜欢水果是哪一种?选出来告诉同学们。

  学生:我最喜欢吃的水果是XXX。(针对一二层次的学生)

  第三层次的学生挑出最喜欢的水果图片即可,由教师代说“哇,XXXT同学最喜欢吃的水果是XX”

  4、活动训练

  活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片,让学生辨认图片,将图片贴到小白板的对应的位置。

  教师:老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片,下面老师请小朋友们来找一找他们,把它贴到白板上去好不好?

  教师:XXX,把XX的图片拿给老师?

  对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可,对于第一二层次的学生,则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

  活动2说一说,涂一涂

  教师:看来同学们都已经认识我们的水果朋友了,西瓜、香蕉和苹果,现在水果小朋友想请给他们画画像,看谁画得最好。

  下发图纸时询问,“XXX,你拿到的水果是什么啊?”(对一二层次学生)

  第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”

  (展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画,让学生涂一涂)

  五、任务安排

  教师:通过这节课的学习,大家认识了这么多水果小朋友,当然了还有一些水果小朋友等我们去认识,大家下课之后想一下,我们还有那些水果小朋友没介绍,下节课来告诉老师。

  六、总结

  通过以水果为主题的初步学习,学生基本上能够认识到日常所见水果,并且能够做到良好的区分,不同程度的学生能够达到各自的目标要求。

认识水果教案2

  活动设计背景

  我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。

  活动目标

  1、了解几种常见水果名称,愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  2、初步理解句子“I like apples”。

  教学重难点

  重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

  难点: 理解句型I like…

  活动准备

  材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

  环境准备:将装有4种水果的'小单词卡分别放在幼儿椅子下。

  活动过程

  一、Warming-up(热身活动)

  教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。

  二、Presentation(内容呈现)

  1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。

  2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,apple,It’s an apple.”

  其他水果方法同上。

  3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。

  三、Practice(活动操练)

  游戏:大声小声

  1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿大声跟读; 教师大声读,幼儿则小声读。

  2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声音由大到小,最后到没声。

  四、Production(创造巩固)

  1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“I like banana”,请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

  “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

  2、师幼道别

  师幼同唱《Goodbye song 》。

  五、活动结束

认识水果教案3

  Lesson1

  GetReady

  猜水果

  (1)把水果放在布袋里,让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。

  T:Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.

  T:What’sthis?Abanana?That’sright.It’sabanana.

  (2)教师将布袋中的水果摆在讲台桌上,让全班学生都能看到。然后让学生闭上眼睛,教师拿走一个水果,让学生说哪个水果不见了。

  T:Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What’smissing?LearntheStory

  1.导入故事

  出示故事第一幅图,带着学生认识AuntBooky。让学生看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。

  T:Who’sthis?ThisisAuntBooky.(指水果)What’sthis?

  2.学习故事

  (1)告诉学生Lulu不认识水果。播放动画,问学生Lulu吃了哪两种水果。

  (2)出示图3、图4,让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。

  (3)让学生看故事内容,说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何,让学生模仿Lulu的语言和动作。

  (4)回顾故事主要内容。把Lulu的面具贴在黑板上,让学生说一说Lulu认识了哪些水果。把水果的图贴在面具旁边,让学生模仿Lulu吃水果的情景。

  3.模仿表演

  (1)让学生独立阅读故事。

  (2)放录音,让学生指人物,跟读对话。

  (3)学生两人一组,分角色朗读人物对话。

  (4)鼓励学生分小组朗读或表演故事。

  LearntoSay

  1.呈现情景

  出示LearntoSay中的图片,告诉学生Lulu到Mocky家玩,他又认识了许多水果,让学生扮演Lulu,教师扮演Mocky。

  2.学习词汇

  (1)教师扮演Mocky,学生扮演Lulu,让学生问水果的名称,教师回答,呈现

  水果的词汇。

  S1:What’sthis,Mocky?

  T:It’sapeach.

  (2)拿出水果的卡片,教师示范,学生跟读。然后教读单词,让学生指卡片。

  3.练习运用

  (1)放录音,让学生听对话,指相应的水果。

  (2)学生两人一组,分角色练习对话。

  (3)教师拿出一张水果卡片,用一张纸遮住,让学生猜。

  (4)把学生分成小组,在小组中玩猜卡片的游戏。

  ListenandSay

  (1)教师出示ListenandSay中的四幅图,先让学生仔细看一看。

  (2)放录音,让学生边听边指出相应的图。

  (3)放录音,让学生给图标上序号。

  (4)再放一遍录音,每次放一句,教师重复,让学生说出是哪一幅图。全班一起核对完成情况。

  (5)把学生分成小组,用水果的卡片玩猜卡片的游戏。

  Lesson2

  GetReady

  1.猜水果。教师出示水果图片,用纸挡住部分画面,让学生猜是什么水果。T:Ihavemanyfruits.Look,what’sthis?

  S1:It’sa/an?

  2.出示所有的卡片,猜学生看图说单词。

  T:Let’sreadthemtogether.

  Ss:It’sabanana.It’sapeach.?

  LearntheStory

  1.导入故事

  (1)复习上一节课的故事。教师拿出主要的故事插图,让学生回忆故事内容和人物对话。

  (2)告诉学生继续学习故事,看一看Lulu又认识了什么水果。

  T:TodayLululearnssomenewfruits.Let’swatch.

  2.学习故事

  (1)让学生看故事动画。最后把画面定格在最后一幅图上,问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何?

  (2)让学生看前三幅图,告诉学生Lulu想尝一尝梨,看他是否能找到梨。教师先呈现第5幅图,让学生说一说,指一指。

  T:Look,isthisapear?What’sthis?

  (3)再呈现后两幅图,问学生同样的问题,结合插图让学生指一指、说一说。T:Look,isthisapear?What’sthis?Isityum?

  (4)用同样的`方法呈现后三幅图,让学生结合插图指一指柠檬的图,说一说柠檬的名称与味道,学习相应的词汇。

  (5)回顾故事的主要内容。把Lulu的图贴在黑板上,拿出草莓、梨和柠檬的图,让学生回忆人物的对话,然后把图贴在Lulu图的周围。也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图,根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。

  3.模仿表演

  (1)教师播放一遍录音,让学生指人物的对话、逐句跟读。

  T:Nowlet’sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.

  (2)学生逐图朗读人物对话,并分角色扮演。

  (3)学生两人一组练习分角色朗读故事。

  (4)请几组学生朗读或表演部分故事对话。

  TalkTogether

  (1)告诉学生Cathy和David在玩一个游戏,让学生看教材上的图。告诉学生,在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。

  (2)播放两遍录音,让学生看图,听一听、指一指。

  (3)教师拿出水果的卡片,可以用纸遮住部分画面,先让学生猜,然后呈现水果的名称,学生跟读。

  (4)拿出卡片,让学生看图说名称或读单词、指水果。

  (5)教师把水果(或水果玩具)放入准备好的布袋里,让学生摸一摸、猜一猜。

  (6)最后,可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏,也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。

  Let’sSing

  (1)教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的,让学生听一听是哪种水果。

  T:Todaywe’lllearnasongaboutafruit.Whatfruitisit?Let’slisten.

  (2)教师播放两遍歌曲,鼓励学生小声跟唱。让学生看歌曲的插图,可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。教师解释歌曲的大意。

  (3)再次播放歌曲,学生跟唱。结合插图,让学生说一说梨有几个,以及小男孩是怎样分配梨的。

  (4)教师播放歌曲,让学生注意哪些是小男孩的话,哪些是妈妈的话。学生在演唱时也可以分角色。

认识水果教案4

  活动目标

  1、幼儿体验学习和操作的欢乐,丰富知识经验;

  2、让幼儿知道水果、干果的主要特征,并了解它们都属于植物的果实;

  3、引导幼儿从不同的角度进行分类,发展幼儿的分析概括能力。 活动准备

  1、实物:桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;

  2、各种水果、干果小图片若干。

  活动过程

  1、组织幼儿,激发兴趣。

  教师:小朋友们,你们好!今天是美猴王孙悟空的生日,那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会,给美猴王带了那么多好吃的东西,有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友,你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿:想。

  2、品尝果实,比较异同。

  教师:

  小朋友们想去参加美猴王的生日宴会,可是,美猴王说,要参加他的`宴会,必须过三关,每一关,美猴王都要提问小朋友几个问题,只要小朋友回答对了,美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。

  首先,美猴王提出了第一关的问题:美猴王收了那么多好吃的东西,给了老师几个,美猴王让老师给小朋友尝尝,不过呢,尝过了之后要回答几个问题,哪个小朋友愿意尝尝?

  幼儿:我……教师:指名小朋友(发给小朋友桔子合栗子)品尝。

  品尝结束后。

  小朋友已经品尝完了,美猴王要问小朋友问题了:小朋友,我问你,哪一个果子水分多,哪一个果子谁分少?

  幼儿:桔子水分多,栗子水分少。

  教师:这是桔子和栗子不一样的地方,小朋友回答得非常好,其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

  然而,美猴王又问小朋友了,桔子和栗子除了水分不一样多外,还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿:果皮不一样,保存时间不一样。(可引导幼儿说出)

认识水果教案5

  活动目标:

  1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

  2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

  3、培养幼儿对水果的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动重难点:

  能准确说出水果的名称。

  能说出水果的颜色、形状或味道

  活动准备:

  水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

  活动过程:

  一、组织教学:手指操

  二、基本活动

  1、出示神秘袋

  师:“宝贝们,看,今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

  师:“那你们知道里面装的什么好吃的'吗?”(不知道)

  师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

  师:“xxx、xxx你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“xxx猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

  师:“那我们拿出来看一看,到底是不是xx?”

  (通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

  师:“呀,这是什么啊?苹果。那xxx猜对了没有?拍拍手吧。

  师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

  运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

  2、闻一闻

  师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

  3、尝一尝

  师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

  师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

  (1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

  (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

  (3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

  三、结束活动

  师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

  师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

  和幼儿去户外找,结束活动。

认识水果教案6

  活动目标

  对山楂外貌有所了解。

  知道山楂都能制成哪些副产品。

  活动准备

  山楂和制成的副产品、图片。

  活动过程

  1、老师带来一种水果你们想吃吗?(想吃)

  2、吃完后老师要问个问题哦!

  3、小朋友好吃吗?谁能说是什么味道的啊?(好吃,酸酸甜甜的)

  4、那你们想知道这是什么水果吗?(不知道)

  5、我们来和这个水果交个朋友吧!

  6、了解山楂

  ——这个外皮看起来红红的,吃起来酸酸甜甜的叫山楂,山楂长在树上。

  ——山楂树的粗糙外皮是灰褐色,分叉的树枝是圆柱形,有时候长刺,有时候不长。

  ——山楂树有光泽绿叶是三角状卵形,叶边有锯齿,叶面分裂3-5羽状。

  ——山楂树先开白色的花朵,山楂没长熟是绿色的,慢慢变成红色。

  7、刚才老师说的,你们是不是在图片上都能看见啊?(是的`)

  8、多吃山楂可以有助消化,还能健脾开胃对身体特别好。

  9、山楂果还能放在加工厂进行加工,能制成好多副产品可好吃了,你们想知道都有什么好吃的吗?

  10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱……

  11、听到这么多好吃的你们想吃不啊?(想)

  12、老师给你们准备了几样,我们边吃边认识它们吧!

  活动结束

认识水果教案7

  设计思路:

  新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。

  活动目标:

  1、愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

  2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子。

  3、体验品尝水果的快乐。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

  2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

  3、教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

  4、活动前做好水果拼盘。

  活动过程:

  一、游戏“水果找家”导入,激发兴趣。

  1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)

  T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果:苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2、T出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,请小朋友送它回家!

  二、初步了解几种常见水果的营养价值。

  1、T拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

  (1)T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。

  (2)T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。

  (3)T说出梨子的`作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。

  2、T:下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,“香蕉娃娃”就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒,“苹果娃娃”就和他握握手等等。)

  三、品尝美味的水果。

  1、T:宝宝,你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)

  2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。T:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

  四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”

  1、T:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏,并说出它的好处、

  2、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

认识水果教案8

  1、活动目标:

  培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。

  2、活动准备:

  自制的水果图书,油画棒。

  3、活动过程:

  复习歌曲《苹果》

  一、出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。

  老师:看看老师今天带来了什么?(展示制作好的`水果图书)

  二、认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。

  提问:

  1、你们认识这些水果吗?

  2、你最喜欢吃什么水果?

  3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?

  三、动手操作,绘画水果图书。

  1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。

  2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

  3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。

  与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?

认识水果教案9

  【活动目标】

  1、学会新单词:chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”

  2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

  3、能自信、愉快的使用英文。

  【活动准备】

  1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

  2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

  【活动过程】

  1、教师引入话题:“孩子们,夏天到了,你们最喜欢,最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

  2、教师继续引入:“那我们那么爱吃冰淇淋,那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

  3、教师出示冰淇淋图片,师范发音:icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次,注意观察孩子发音的饱满型和嘴型,尽早发现孩子的错误以在接下来的.游戏中有针对性的练习。

  4、教师拿出巧克力,请孩子嗅一嗅巧克力的香气,加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

  5、拿出沙拉图片,介绍沙拉是西方国家的一种食物,简单介绍一下,让孩子建立起联系和兴趣,知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

  6、教师接着让孩子猜想:那我们学习了这些食物的单词,但是“我爱吃冰淇淋,我爱吃巧克力”,这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

  7、将孩子分成几组,例如喜欢巧克力的一组,然后请每组比赛谁的英文念得最大声,最标准。

认识水果教案10

  活动准备

  盆栽的草莓秧

  一盘草莓(实物)

  果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片

  活动目标

  知道草莓能制成食物。

  草莓对身体的好处。

  教学过程

  一、一盘草莓(实物)

  1、这盘红红的是什么啊?

  2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊?

  3、草莓的外形像什么啊?

  4、那你们看过草莓长在什么上啊?

  二、盆栽的`草莓秧

  1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗?

  2、这就是草莓的秧,就是根部。

  3、看上面开的白花就是结草莓的。

  三、出示图片

  1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗?

  2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等,还能装饰糕点。

  四、草莓的本领

  1、草莓饱含丰富的营养,对我们身体有很多好处。

  2、食用草莓对嗓子好,可以让我们唱出来的更好听。

  3、食用草莓还可以促进胃口,让我们吃饭越来越香。

  4、草莓还有很多本领,我们以后还要了解更多。

  5、小朋友还想知道更多的话,放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

认识水果教案11

  活动目标:

  1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

  2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、橋子等水果的特征。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  教学重点、难点:

  1、认识各种水果

  2、感知水果特征并用言语表达出来

  活动准备:

  橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一个。活动过程:

  1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称。

  教师:宝贝们认识它们吗?

  幼儿:这是苹果、这是桔子。

  2、观察水果,说出外部特征.。

  教师:你看到的苹果是怎样的'?

  幼儿:红红的、圆圆的。

  3、摸水果。

  增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用语言表达:冰冰的,凉凉的,梨子,桔子。

  表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

  4、观察水果的内部特征。

  切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用语言表达:梨子苹果白色的、香蕉橋子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

  5、品尝水果,通过味觉感知水果特征。将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

  6、游戏。

  将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

  7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利于身体健康。

认识水果教案12

  活动目标:

  1、通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。

  2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。

  3、能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。

  活动准备:

  1、小红帽的人物形象图片。中班科学《认识干果和水果》

  2、篮子(内装多种水果和干果)。

  3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

  4、每组准备表格和笔用来记录。

  活动过程:

  一、出示小红帽图片,引发兴趣:

  师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

  二、了解水果与干果的特征与区别:

  1、出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。

  2、小红帽的.篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。

  3、出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

  三、分小组进行分类尝试:

  每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。

  四、总结并体验水果大餐:

  小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。

  活动延伸:

  将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

认识水果教案13

  活动背景

  为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用言语表达自己的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。

  活动目标

  1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

  2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  教学重点、难点

  1、认识各种水果

  2、感知水果特征并用言语表达出来

  活动准备

  橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。

  活动过程

  1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称

  教师:宝贝们认识它们吗?

  幼儿:这是苹果、这是桔子??

  2、观察水果,说出外部特征

  教师:你看到的苹果是怎样的?

  幼儿:红红的、圆圆的??

  3、摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达:冰冰的.。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的

  4、观察水果的内部特征,切开各种水果,让幼儿更深入观察水果的内部特征,并用言语表达:梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等

  5、品尝水果,通过味觉感知水果特征

  将切好的水果分别请幼儿品尝,并引导幼儿用语言表达:甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等

  6、游戏

  将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

  7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。

  活动反思:

  对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果,养成良好的饮食习惯。

  教学设计贴近生活,尊重孩子主体地位孩子有说的机会。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。

  如果以后再上这堂课,我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。

认识水果教案14

  活动目标:

  让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

  探索、发现生活中水果的多样性及特征。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点:

  准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

  活动准备:

  三种水果各一个,切好的三种水果片若干,三种水果的卡片各十张,三棵水果树画片(课前粘在墙上),装水果的盒子一个。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、老师今天带来一个盒子,你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢?

  2、 教师出示盒子。

  二、导入新课

  1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西,说说你摸到的是什么水果(苹果)?

  2、 老师提问:你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的?

  3、 幼儿依次回答以上问题。

  4、 师让上台的`幼儿尝尝苹果的味道,幼儿(酸酸甜甜的味道),师再请两位幼儿上台尝尝,并说说味道如何?

  5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果,然后教师提问(方法同上,第三种水果也一样)。

  6、 教师总结:这节课我们认识了三种水果,它们分别是苹果、梨子好橘子,它们都是圆形的,苹果的颜色(红彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黄色的),味道是(甜甜的)。

  三、巩固新知(游戏)

  1、加深对三种水果的认识,给三种水果找朋友,每个幼儿手上发一种水果卡片,分别分三组上台去给这些水果找朋友。

  2、 教师小结游戏情况。

  四、活动结束

  幼儿品尝水果

  教学反思

  本节课我能以幼儿为主,教师为辅,给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点,我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备,特别是准备了3个神秘的礼物盒,幼儿都争抢着去摸摸,真想弄个明究竟,结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”,也许效果会更好。

认识水果教案15

  设计背景

  水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。

  活动目标

  1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

  2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

  2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

  活动准备

  1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

  2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。

  3、准备一些水果挂饰。

  活动过程

  一、创设情境

  激趣导入

  师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)

  二、认识水果

  激发孩子大胆发言发展孩子语言能力

  请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)

  (此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

  三、拓展延伸

  1、整理练习儿歌。(什么水果…的,…红红的。)

  2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

  四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

  教学反思

  1、教学设计贴近生活,尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有说的机会,有想象的空间会)

  2、教学设计儿童化,游戏贯穿课堂,激发孩子的学习兴趣。

  3、由于在教学过程中,过于偏重于发展孩子的语言能力,在第二环节花的时间较多,因此在涂色的环节没有在课堂上完成。

  2、小班主题认识水果教案反思

  活动设计背景

  为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。

  活动目标

  1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

  2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

  3、乐意用语言表达自己的.感受。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  1、认识各种水果

  2、并且能说出水果的特征

  活动准备

  冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。

  活动过程

  1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。

  2、观察水果,说出它们的外部特征。

  3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。

  4、观察水果的内部特征。

  切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。

  5、品尝水果。

  (1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?

  (2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

  6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康

  教学反思

  对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。

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