音乐活动教案

时间：2024-10-30 07:42:44 教案我要投稿

音乐活动教案

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的音乐活动教案，希望能够帮助到大家。

音乐活动教案

音乐活动教案1

　　活动目标：

　　1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

　　2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　　3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。

　　活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。

　　活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　　活动准备：音乐、PPT、手环

　　具体流程：

　　一、回顾绘本，引入音乐情境

　　1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

　　2.他们是谁呀？

　　3.两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）

　　二、感受音乐，结合语词感知音乐细节

　　1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？

　　（鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。）

　　2.舞会上当然要有美妙的音乐了。

　　3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）

　　4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）

　　5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿小姐）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）"咕噜咕噜变"这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。

　　6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）

　　7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。

　　（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）

　　（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？（有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时教师可用动作引导）

　　（2）那有几个"抱抱你"（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）

　　9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）

　　（1）现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？

　　（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）

　　（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）

　　11.两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的"天生一对"）

　　（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。

　　（2）播放音乐再一次游戏

　　（3）"天生一对"的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

　　三、游戏：找舞伴

　　1．看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

　　2．看，多漂亮的'手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。

　　3．教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）

　　4．播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）

　　5．我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

　　6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。

　　设计意图：

　　回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

　　让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。

　　重点讨论并反复感知B段的细节变化。（"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试）教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

　　用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。

　　活动反思：

　　整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

音乐活动教案2

　　设计意图

　　小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、游戏的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

　　《小小鸡》是一首外国歌曲改编而来的一首幼儿歌曲，小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐能引起幼儿活动的愿望。游戏分小小鸡跟着妈妈到草地上玩,和妈妈捉迷藏,最后小鸡回到妈妈身边,这三个过程。幼儿在做做玩玩中，感受音乐的旋律和歌词。在逐渐深入的游戏过程中，让幼儿自然地产生爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。本课的'重点和难点主要是激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中感受音乐的旋律和歌词，学习做音乐游戏《小小鸡》，并能遵守游戏规则。

　　2、在游戏过程中产生爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲。

　　2、鸡妈妈胸饰一个，小小鸡胸饰每人一个。

　　活动过程：

　一、小小鸡跟着妈妈到草地上玩。

　　1、“老师做鸡妈妈，你们做鸡宝宝，好吗？”（妈妈宝宝互相打招呼）“今天天气这么好，跟着妈妈到草地上去玩吧！来，我们背上小书包，戴好小草帽。”（边说边做动作）“宝宝们我们背上什么呀？戴上什么呀？”（幼儿重复做背书包、戴草帽动作）“我们出发罗！”

　　2、音乐响起，师唱第一段歌曲两遍，幼儿跟着老师边走，边做动作。走到场地中央。

　　3、小小鸡在草地捉虫子吃。

　　师引导：“宝宝们，草地上有许多小虫子，我们蹲下来捉虫子吧！”边做动作可以边说：“捉小虫，捉小虫，小虫小虫真好吃！”“后面还有我们再来捉！”

　　4、“宝宝们肚子吃得饱饱的，我们来跳个舞吧！”（第一段音乐两遍，老师边唱边请幼儿模仿做动作。）

二、和妈妈玩捉迷藏的游戏

　　1、幼儿坐到椅子上，师讲解捉迷藏规则：“宝宝们玩得高兴吗？今天妈妈还要和宝宝来玩个捉迷藏的游戏，你们想藏在什么地方？”（幼儿回答）“宝宝们可以藏在椅子后面，柜子后面，也可以藏在客人老师的后面，藏好了一动也不要动，不能发出声音哦！等妈妈来找你们。等到妈妈说，宝宝们快点回来吧，你们要回到妈妈身边来的，宝宝们，听懂了吗？好，那宝宝们就去轻轻地找个地方藏起来吧！”

　　2、幼儿玩游戏，在游戏的过程中进一步强调游戏规则。

　　提醒幼儿轻轻地藏起来。表扬鼓励先回到妈妈身边的孩子：“XXX宝宝第一个回到妈妈身边，妈妈真喜欢。”如个别孩子们妈妈叫了也不出来的，老师引导“还有的宝宝在哪里呀，找不到宝宝妈妈急死了，要哭了……”

　　3、再次玩捉迷藏游戏，游戏中加入歌曲第二段。

　　“捉迷藏的游戏好玩吗？我们再来玩一次，这一次，妈妈叫一你们，看哪个宝宝先回到妈妈的身边，好吗？”（师指挥幼儿分散藏起来，师引导“一二一二藏起来，找个地方藏起来。”）幼儿藏好后师唱第二段歌词，幼儿听指令回到妈妈身边。

三、听音乐完整地做游戏。

　　1、“这个游戏真好玩，现在我们来听着音乐，唱着歌来玩这个‘小小鸡’的游戏，好吗？”“我们来背好小书包，戴好小草帽，跟着妈妈去玩罗！”

　　2、幼儿边听音乐，边玩游戏。（表扬鼓励听指令的幼儿）

　　3、“小小鸡们都是妈妈的乖宝宝，妈妈一叫，宝宝们都回到了妈妈的身边，妈妈真高兴啊！我们接着来玩，准备好了吗？”（幼儿重复玩游戏）

　　4、看情况，幼儿有兴趣，可再来玩一遍游戏。

　　四、“宝宝们玩得可真高兴啊，累了吧，来，跟着妈妈我们回家去吧，下次，妈妈再跟你们玩这个游戏！”听音乐，出教室“小小鸡，小小鸡，真高兴呀真开心。小小鸡小小鸡，我们回家去！”

音乐活动教案3

　　活动目标：

　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　　重点难点：

　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　　活动准备：

　　1.CD《小鸡和小鸭》。

　　2.小鸡和小鸭的指偶各一

　　活动过程：

一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣

　　师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？

　　1.模仿小鸡、小鸭的'叫声，请宝宝来听一听。

　　2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。

　　二、玩游戏“谁不见了”。

　　1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

　　2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。

　　三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。

　　四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。

　　1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。

　　2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。

音乐活动教案4

　　活动目标：

　　1.学唱并续编歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　2.感受妈妈的辛劳，激发对母亲的情感。

　　活动准备：

　　课件《不再麻烦好妈妈》。

　　活动过程：

　　一、听歌曲

　　1.教师：有个小朋友很懂事，什么事情都不麻烦他的`妈妈，我们一起听听，这个娃娃是怎么不麻烦他的妈妈的。

　　2.教师点击【歌曲欣赏】。

　　二、理解歌词

　　1.教师：这个小朋友是怎么做的呢？你们能不能不说话用动作告诉老师？

　　2.教师：现在请你说出来这个小朋友是怎么做的？他能干吗？你觉得平时妈妈累吗？为什么？我们不麻烦妈妈，这么做对不对？

　　三、学唱歌曲

　　1.教师点击【歌曲卡拉OK】，组织幼儿学唱歌曲。

　　2.幼儿边唱，边用动作表现歌曲内容。

　　四、创编歌曲

　　1.教师：我知道我们班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告诉大家，你有哪些事情是自己做而不需要妈妈帮忙的？

　　教师引导幼儿用三个字描述自己独立做的事情，如自己"理书包"，自己"收碗筷"，等等。

　　2.教师点击【歌曲无画面伴奏】，请幼儿将自己能做的事情唱到歌曲中去。

音乐活动教案5

　　音乐活动：《小老鼠打电话》

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

　　2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容，尝试角色游戏。

　　3、了解并遵守游戏规则，和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。活动准备：

　　猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入活动。

　　1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

　　2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。

　　二、基本部分：学习重点句子和游戏。

　　1、出示电话，提问的'方式进入。

　　2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗？（想）这个游戏是这样玩的。

　　三、学习歌词内容。

音乐活动教案6

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

　　2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。

　　活动重难点：

　　重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。

　　难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。

　　活动过程：

　　（一）练习歌曲中有趣的`对白。

　　1、复习歌曲《龙船调》

　　2、练习《龙船调》中的对白。

　　1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？

　　艄公是怎么回答的？

　　2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？

　　（练习用拖长音喊话、创编动作）

　　2、分角色练习

　　（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。

　　创编妹娃动作。

　　讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？

　　幼儿听音乐，创编动作。

　　创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。

　　教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。

　　2、创编艄公动作。

　　1）妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？

　　指导重点同前

　　3、分角色表演。

　　（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作

　　1、讨论妹娃上船的情景。

　　2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。

　　3、集体表演。

　　4、个别表演，分享交流

　　（四）完整表演1—2次，结束。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

音乐活动教案7

　　音乐活动《快乐“Do”“Re”“Mi”》

　　执教：福建顺昌实验幼儿园张莉菁

　　设计意图：

　　如何让幼儿较快、较好地掌握并运用五线谱知识，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，激发他们表现美、创造美的情趣。我尝试根据小班幼儿的好动等年龄特点及本班研究的课题《让幼儿成为音乐的主人》，把抽象的五线谱知识具体形象化，结合游戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验游戏的乐，体验成功的悦。

　　活动目标：

　　1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。

　　2、认知目标：复习C大调音阶中的do、 re、 mi。

　　3、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力。

　　活动准备：

　　1、钢琴、磁带、三用机

　　2、场地布置:五线谱图

　　3、黑板（上面贴好图案）一个

　　4、小动物图片若干，彩绳三根。

　　活动过程：

　　1、律动《do、re、mi》入场

　　师：今天，我们要到音乐王国去玩，走吧……

　　2、复习节奏小儿歌

　　3、听力游戏：小钢琴唱歌

　　师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？小钢琴变了一个什么样的声音？

　　（31 | 31 |33 | 1—|| ）高、低、快、慢

　　4、音符宝宝做游戏

　　①小手会唱歌（配钢琴伴音）；

　　师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！

　　（do、 re、 mi，）（mi、re、do，）

　　②谁的声音高

　　师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

　　③用小线来唱歌（出示三根彩绳）

　　上面的`线应该是什么声音？中间的线是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

　　④小动物做游戏（出示贴好图案的黑板）

　　师：小动物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的？

　　⑤跳谱游戏（配钢琴伴音）

　　师：音符宝宝也来做成游戏了。你们看看，小音符的家在哪呀？

　　a教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi

　　5、以《do、 re、 mi》自然结束活动。

音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

　　4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

　　活动过程：

　　一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

　　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。

　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

　　3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

　　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

　　二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

　　教师：小雨点在哪儿跳舞？

　　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

　　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

　　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

　　三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。

　　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

　　2、游戏——小雨点跳舞。

　　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

　　教学反思：

　　1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

　　2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

音乐活动教案9

　　教学提示：

　　学唱歌曲，了解蜜蜂的生活习性。根据歌词，懂得勤劳最光荣。学习这首歌时，小朋友可以用手摇铃、节奏棒和沙铃等乐器来为这首歌曲伴奏。

　　课堂游戏：

　　两只小蜜蜂

　　活动目的：

　　锻炼小朋友的反应速度。

　　活动准备：

　　宽敞的`教室

　　活动过程：

　　1。人面对面，两手作兰花指状展开，双臂上下飞舞。

　　2。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀”边唱一边两手在胸前飞舞。

　　3。出手锤子剪刀布。

　　4。赢了的小朋友伸手作摔巴掌状，口念“啪啪”；朋友和声“啊啊”不输不赢则同时努嘴作亲嘴状。

　　音乐小知识：

　　难道音乐家不应该象诗人和画家一样地研究大自然吗？事实上，他能够研究人——大自然最杰出的创造物。——约？弗？雷沙特

音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。

　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。

　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。

　　活动准备：

　　1、教学cd。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　2、介绍春节习俗。

　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？

　　介绍鞭炮、鼓、对联等。

　　教师：关于年的`由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）

　　3、学唱歌曲。

　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。

　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。

　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。

　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。

　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。

　　（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。

　　4、认识器乐、并伴奏。

　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。

　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。

　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。

　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。

　　5、歌曲音乐文化扩展。

　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛" 的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！

　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。

　　活动延伸：

　　可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。

音乐活动教案11

　　学习目标

　　享受唱歌的乐趣。

　　配合歌曲做动作，发展音乐的表现力和动作的协调性。

　　活动准备

　　《娃娃穿衣》的幼儿用书或电子书第 8 页。

　　衣服图卡（见材料制作）。

　　歌曲《美丽的泳衣》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　活动过程：

　　1. 出示电子书，与幼儿复习《娃娃的.衣服》中安安带小珍妮到沙滩玩的情节。向幼儿提问：游泳时要穿什么衣服？请幼儿在白板上找出相配的图卡。

　　2. 幼儿找到泳衣图卡后，请幼儿思考并表达游泳时还要准备什么物品。

　　3. 播放歌曲《美丽的泳衣》，请幼儿欣赏老师朗读的歌词。

　　4. 与幼儿一起唱歌曲：

　　5. 请幼儿一边唱歌，一边表演穿上泳衣、戴上泳镜、泳帽的动作。老师继续播放音乐，幼儿按照音乐节奏自由走动，创编不同的游泳动作。

　　6. 请幼儿说一说自己最喜欢的游泳动作，并表演给小朋友看。

　　活动评价

　　能唱歌曲《美丽的泳衣》。

　　能配合歌曲做相应的动作。

音乐活动教案12

　　一、点名游戏：球宝宝找朋友

　　活动目标：

　　1、宝宝愿意开口说话，会说“大家好”或说出自己的名字。

　　2、体验相互间的友好情感。

　　二、快乐宝宝：音乐游戏《小鱼游》

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的活泼、欢快，体验小鱼的快乐情趣。

　　2、激发宝宝对音乐活动的兴趣，愿意跟着老师一起听音乐做游戏。

　　三、聪明宝宝：玩弹珠

　　活动目标：

　　锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

　　四、勇敢宝宝：套圈

　　活动目标：

　　1、通过走斜坡增加宝宝行走时下肢各关节屈曲的角度，发展宝宝的平衡能力。

　　2、培养宝宝不怕困难、勇敢拼搏的良好品质。

　　五、健康宝宝：育儿资讯《开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始》

　　早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的'智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

　　六、再见宝宝：《再见歌》

　　活动目标：

　　1、能用点头、挥手，飞吻等动作说再见。

　　2、知道离开时要说再见。

　　教师与宝宝、家长一起唱：再见了!再见了!宝宝再见了!再见!再见!再见!再见!宝宝再见了!

　　开发幼儿智力从培养幼儿兴趣开始

　　早教，对于孩子以后成长的重要性，相信很多家长都知道了，怎么去培养可能都各有千秋。早期教育对于开发幼儿的智力是有至关重要的作用的，下面给你提供一些小方法，让你的宝宝也可以聪明过人。父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来，一个智力超群的幼儿，常具备有以下6个方面的特别之处：

　　一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

　　二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

　　三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

　　四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

　　五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

　　六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

　　所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。

音乐活动教案13

　　目标：

　　1、知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

　　2、学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

　　3、初步体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。

　　准备：

　　1、配套音乐磁带。

　　2、幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

　　3、幼儿围坐成圆形。

　　过程：

　　1、理解歌词内容。

　　师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的.。然后和老师一起做。

　　教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

　　教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵！

　　2、回忆歌曲“转一圈

　　摸摸地”

　　师：下面我们一边唱一边做动作

　　教师和幼儿共同演唱“转一圈

　　摸摸地”，并伴着音乐做动作（2遍）

　　活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。

　　3、替换 “摸摸地动作”，创编歌词。

　　（1）讨论转一圈后还能做什么动作。

　　（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

　　（3）集体练习新动作

　　（4）边唱边表演

　　4、结束活动：

　　替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1．学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的情绪。

　　2．在创编过“庆祝生日”的身体动作及掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。

　　3．根据指挥手势演奏时，注意迅速调整动作做出反应；在忘记动作时，能向同伴、教师寻找支持；在适度紧张的氛围中，享受集体合作的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。教师事先和幼儿看图讨论节日期间快乐的事情，并根据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。

　　2．将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确使用过上述乐器。

　　3．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。

　　1．教师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。

　　教师：上次有一个小朋友过生日，请你们来给他（她）庆祝生日，你们做什么动作啊？

　　2．幼儿在教师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位（如拍头、拍肩、拍手）教师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！

　　3．幼儿在教师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。

　　教师：瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！

　　二、随音乐完整地练习身体动作。

　　1．幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。

　　2．幼儿边听音乐磁带边做身体动作，教师尽可能不做提示。

　　教师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？如果忘记动作了怎么办？

　　3．个别幼儿带领大家做动作，教师提醒做带领动作的.幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。（如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，教师在旁边坐一定的提醒就可以了）教师：谁能到前面来带大家做这些动作？这个动作怎么做？

　　三、分声部练习身体动作。

　　1．幼儿讨论分组做身体动作的方案，选出专门敲腿的一组幼儿。

　　2．幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。教师面向不同小组，领做不同节奏的指挥动作；幼儿练习较快速、准确地做自己小组的身体动作。

　　四、幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。

　　1．幼儿空手练习敲击双向筒的动作。

　　2．教师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。

　　五、幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。

　　1．教师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。

　　2．教师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。

　　3．幼儿根据教师改变的指挥方案，迅速、准确地做出反应，并进行打击乐器演奏。

　　活动延伸：

　　指导幼儿进行多种发展练习。

音乐活动教案15

　　活动目标：

　　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　　3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：

　　1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

　　2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢?

　　3、幼儿自由打击。

　　(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|

　　(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　　(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　　4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　　(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

　　(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的'愉悦心情。

　　(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)

　　(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　　(5)请个别幼儿合作演奏。

　　5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：

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