邮票的教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的邮票的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
邮票的教案1
教材分析:
《自制邮票》主要认识邮票的外形特征用途,会制作邮票,我把本节活动课重点,定位于能用清晰的语言说出邮票的特征,知道如何使用邮票.难点定位于设计一张有纪念意义的邮票,为了突破教学重点,我以新<纲要>科学领域发展目标为指导,运用多媒体课件,向孩子生动形象的展示了邮票的五个特征:面值发行国家发行日期边缘齿孔\图案,使孩子很快掌握了重点,为了突破难点,我巧妙设置一个环节,我自己制作的邮票,通过讨论了解制作过程,并设计制作一张自己喜欢的邮票.
设计意图:
有一天我收到一封信,小朋友们争着看,我随意指邮票问,这是什么?只有一个小朋友说出邮票,因此,我想通过<自制邮票>让幼儿知道邮票的特征和用途,并且通过设计制做邮票环节,激发幼儿的创造性思维,体验动手动脑的乐趣.
活动目标:
1、了解邮票的基本特征和用途。
2、尝试自制邮票,发展想象力。
3、体验自己设计邮票的.乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
1、PPT,一封信,自制邮票,自制集邮本
2、自制邮票的纸,油画棒,花边剪刀,胶棒等材料。
活动过程:
一、交流分享,邮票的用途。
(出示一封信)这是什么?你在哪里见过邮票?它有什么用?
小结:(出示贴有邮票的信封)邮票是寄信用的,许多喜爱邮票的人还会抽藏它。
二、观察讨论,邮票的特征。
1、观看幻灯片:邮票上有什么?
2、面值:就是邮票的价钱,信寄到不同的地方,需要不同面值的邮票,邮票的面值是不一样的。(出示集邮册让幼儿观察面值不一样的特征)
3、发行国家:表示这张邮票是哪个国家发行的,看看这张邮票是哪个国家发行的?
4、发行日期:表示邮票发行的时间。
5、边缘齿孔:方便人们在没有剪刀的情况下,用手直接撕开,并且很整齐。
6、图案:邮票的图案是各种各样的,看一看这些邮票上都有什么图案?(师幼一起观察邮票一起总结。)你还看到过什么图案的邮票?
小结:每张邮票都必须标有面值,发行国家,发行日期,边缘是齿状的,图案各式各样,非常有纪念意义。我们要爱护它。
三、操作体验,邮票的制作。
1、(出示自制邮票)我也很喜欢邮票,我自己制作了一张邮票。如果你来设计邮票,你想设计什么图案的邮票呢?
2、邮票上除了有图案,还必须有什么?(巩固特征)
3、今天我们就来一起设计邮票,老师已经为小朋友准备了制作邮票的材料。不会写字的可以直接贴上准备好的字。
4、幼儿制作,教师加以指导。
5、将幼儿制作好的邮票放在自制集邮本里,为延伸活动做准备。
活动反思:
这节科学活动课,我运用多媒体课件激发幼儿兴趣,形象生动的向幼儿展示了邮票的五个特征,在活动设计上,我以一封信开始,认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作.整节棵幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。
邮票的教案2
教材分析
《精美的邮票》人教版六年制四年级的美术课上学期第九课的内容,属于设计.应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。教学安排学习内容两课时完成,第一课时欣赏认识邮票,第二课时设计制作邮票,这是第一课时。
学情分析
四年级学生已经对于点、线的种类、性格、排列,色彩的冷暖、情绪有了一定的了解,但要他们用这些美术元素进行设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在欣赏的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。
教学目标
1、知识目标:了解邮票知识,感受邮票设计的快乐。
2、能力目标:根据所学知识,能说出辩别邮票的分类和票面的组成结构。
3、情感目标:体会设计的乐趣,培养儿童热爱邮票。
教学重点和难点
教学重点:通过大量欣赏,让儿童了解邮票的作用和构成元素;通过设计练习,巩固所学知识,培养创造力。
教学难点:辩别邮票的分类和票面的组成结构。
教学过程:
一、魔术导入,趣味引题:
1、教师演示。
2、学生说说邮票作用。
3、教师总结,并揭示课题。
二、了解邮票的知识:
(一)引导学生认识邮票的发展史:
(二)欣赏邮票,认识邮票的票面结构:
1、学生带问题欣赏新中国以来的邮票。
2、学生总结从欣赏新中国邮票中了解了的知识和观察到的邮票票面的构成要素。
3、教师总结一枚邮票邮构成要素,并进行简单板书。
1)面值。
2)发行国家。
3)邮票发行时间、编号、种类。
(4)齿轮。老师讲一个关于齿轮的故事。
(三)邮票的种类:
1、在众多的邮票中我们把邮票分为哪几类呢,你了解多少?(学生尝试说)
2、教师总结分析邮票的种类:
三、引导学生认识设计邮票的.步骤:
1、那怎样设计一枚邮票呢?谁来说一说。
2、师总:
(1)第一步先用尺子画出邮票的外形和齿轮。
(2)在框上画上自己喜爱的图案,不要画的太满,要留点位置写字
(2)在画面中相对空的地方画写中国邮政字样、发行时间和面值、种类。
(3)涂色。
3、学生谈谈自己想设计一枚什么的邮票。
4、同学们的想法真多,都想成为一名邮票设计高手,哪就请同学们在第二节课的时候把你们构思好的邮票用我们的画笔把它表现出来吧。
四、课堂小结:
1、学生总结这节课的收获。
2、巩固练习。
邮票的教案3
活动目标:
1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2.说出邮票的基本特征。
3.认识邮票上的数字。
4.认读“邮票”。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2.每人一个放大镜,一张邮票。
活动过程:
1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2.让幼儿用放大镜观察,看邮票上有什么?代表什么?
如:写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。
3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题,发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票;J代表纪念邮票;“1900”代表发行年代--------
4.认读“邮票”。
5.让幼儿互相欣赏邮票,能说出各种邮票的区别。
活动建议:
在观察邮票时,教师要根据幼儿的兴趣,引导其观察、思考,发现问题并合力解决问题,而不是教师强加给幼儿。
活动延伸:
让幼儿自己设计邮票。
活动反思:
旨在让孩子们了解邮票的`基本特征和用途,然后尝试按自己确定的类别,自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣,感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信,但是邮票作为一种文化,可以给孩子太多的文化感受。
邮票的教案4
第一课时
简介邮票、激情引趣
①出示一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(用于寄信、文化交流、欣赏、
记录重大事件、收藏……)
②每枚小小的邮票都有一个故事,今天我们就要了解一个有关邮票齿孔的故
事。板书课题:邮票齿孔的故事。
初读课文,整体感知
①范读,让学生边听边思考:邮票的齿孔是怎么发明的?
②学生自读课文。
a. 自读课文,勾画生字,读准字音。
b. 同桌互相听读课文,互相评议。
③认读生字卡片,交流记字方法。
④指名轮读课文,正音。
质疑互答,合作学习
①小组内轮读课文,读后提出自己的疑问,小组讨论解决。
②提出小组无法解决的疑问,全班讨论解决。
具体演示,促进理解
①老师提供几张纸,让学生撕下纸中的'“邮票”。这样撕邮票有什么不便?
②同桌读课文2、3段,合作表演英国发明家阿切尔看到的情形。
③选几个学生上来,为他们提供纸、别针,让他们表演课文中的情节,让学生充分了解阿切尔敏锐的观察能力。
④导读第4段,用直线勾画出阿切尔怎么想的句子,用波浪线勾画写邮票打孔机作用的句子。
充分想像,感悟课文
①读第4段,启发想像:阿切尔会怎样进行他的研究工作?(反复构思、画图、设计、制作、实验)
②再读课文,你认为阿切尔是一个怎样的人?
③总结课文:正因为阿切尔善于观察、善于思考,他才成了生活中的有心人,才有了邮票打孔机的发明,从而给人们的生活带来了极大的方便。
第二课时
小结所学,交流感受
①轻声读课文,思考并回答:带齿孔的邮票是怎么发明的?看看还有什么不懂的,提出来集体解疑。
②通过读这篇课文,我们了解了邮票齿孔的故事,认识了阿切尔这个伟大的发明家,我想向阿切尔学什么呢?
③假如阿切尔就在我们身边,你会对他说些什么?
指导朗读
①找好朋友商议这篇课文应该怎么读,反复练读。
②指名朗读,适时评议。
③有感情地朗读全文。
再读课文,讨论交流
①我会认。(把要求会认的生字读一读,口头组词)
②我会写。
a. 认读要求写的字,口头组词。
b. 介绍自己识记这些字(要求写的字)的方法。(如:“力”字的第二笔不出头就是“刀”;“你”字去掉单人旁就是“尔”;“扔”字的提手旁换成单人旁就是“仍”)
c. 重点指导“使”“整”“式”的笔顺。
③书写生字。(老师巡视检查指导,及时纠正学生写字姿势)
作业
①完成“读读填填”
②组词。
刀( )尔( )更( )正( )
力( )你( )便( )整( )
拓展知识
①读“我知道”。
②让学生交流自己了解的有关邮票的知识。
③展示介绍自己收集的邮票。
板书设计
14.邮票齿孔的故事
阿切尔:英国发明家
看:翻找求助想取刺拽
想:机器打孔
做:研究很快超出
善于观察、思考、实践
邮票的教案5
一、活动背景
儿童版画是儿童美术教育的组成部分,它可以提高幼儿的动手能力、设计能力和创造能力,这种绘画方式不同于以往的美术表现手法,具有一定的独特性。邮票对于中班的孩子来说并不陌生,本活动以邮票为载体,把版画的形式融入之中,充分调动幼儿的绘画创作兴趣。活动还借助信息技术手段,制作了白板课件,通过课件的演示化解了活动的重难点。信息技术有效融入美术活动中,使活动更高效。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.尝试用贴、印的方式制作纸版画邮票。
2.积极参与活动,体验美术活动的快乐。
(二)活动准备:
1.电子白板课件。
2.人手一套版画纸、水粉颜料、吹塑物体纸板等。
(三)活动过程:
1.播放课件,出示邮票,观察讨论邮票的构成。
师:小朋友们看看,这是什么呀?
幼:邮票。
师:邮票有什么用处呢?
幼:可以寄信。
师:你看到的邮票是怎样的?
幼:有花纹、图案……
师:对了,邮票主要由三部分组成,分别为文字,币值,还有漂亮的图案。
[评析:引导幼儿仔细观察邮票,讨论邮票的用处和由文字、币值、图案三部分构成,帮助幼儿初步了解邮票,为下面的制作邮票做准备。]
2.出示范画,初步感受纸板画邮票。
师:今天老师也带来了一枚邮票,想看吗?看看我的邮票上有什么图案?
幼:太阳、小鸡、大树、蝴蝶。
师:你们知道这么漂亮的图案我是怎么做的吗?
幼:用蜡笔画的。
幼:用颜料画的。……
[评析:通过出示范画,让幼儿充分感受纸版画邮票的特别。通过讨论的方式引发幼儿对制作方法的猜想,发散幼儿思维,为接下来的版画制作做铺垫。]
3.示范纸版画操作方法。
(1)师:我们来看看用到的材料:这个是邮票的底版,上面缺了什么?
幼:花纹、币值、文字。
(2)师:那这些图案怎么到这个底版上去的呢?
幼:直接贴上去……
师:选几幅图案,摆在这张白纸上,摆一摆,看看怎样布局更合理。然后用双面胶把它固定住。接着请水粉颜料来帮忙啦,都有什么颜色?
幼:红、黄、蓝、绿、紫、白。
师:房子涂什么颜色?
幼A:红。
幼B:黄。
师:用毛笔时要注意,如果颜料太多了,可以在盒子的边上舔一添,一种颜色一支毛笔,千万别把颜色混在一起。颜料都上好了,接下来要怎么做,仔细看好。轻轻地拿起、打开,轻轻地盖上,用力压一压,每个地方都压到。打开来会发生什么变化呢?
幼:美丽的图案出现了。
师::像刚才这种作画的方法就叫纸板画。我的邮票还没完成呢,最后还要贴上什么?
幼:文字和币值。
师:贴在角上都可以,有了图案、文字和币值,我们这样一枚漂亮的邮票就完成啦!
[评析:这个环节主要通过教师示范操作,让幼儿了解整个纸版画邮票的制作过程。操作步骤由介绍材料,探讨画面布局,确定颜色,按压拓印,到最后贴上文字和币值这些步骤来完成,整个示范过程都是教师和幼儿一起边探讨边进行,营造了平等、民主的活动氛围。]
4.幼儿操作。
师:你们也想用这种方法来做一枚这种邮票吗?
幼:想。
师:怎么做呢?
幼A:选择自己喜欢的图案……
幼B:先选图案,再涂颜色,最后按压……
师:我们再来看看如何制作。(播放课件)讲解:先选择自己喜欢的图案,在白色纸上摆一摆,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版压一压,最后角上贴上文字和币值。图案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己选择,如果手上脏了的话可以拿抹布擦一擦。
[评析:上一环节已经进行示范讲解,这个环节借助多媒体课件的示范演示,帮助幼儿回忆制作过程,有助于幼儿自己进行创作。]
5.作品展示、交流。
师:都成功了吗?
幼:成功了!
师:谁来介绍自己的邮票?你选择了什么图案,有哪枚邮票需要改进的?
[评析:次环节进行交流和评议,给予幼儿充分展示自己作品的'机会,相互讨论、,获得成功体验。]
三、活动反思
活动在选材上比较新颖,借助制作邮票的方式融入了版画的制作方法,巧妙地学习了版画的制作方法。
教师亲身示范生动、有效,在边讲解、边讨论的氛围中进行演示,拉近了师距离。通过教师示范帮助幼儿从直观上了解版画幼儿票的制作方法和流程,通过多媒体课件示范,既清晰地演示了制作方法,又帮助幼儿复习、巩固,省时、高效,这也是本活动的一大亮点。
从材料的上选择了吹塑纸材料制作的不同系列的图案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋动物系列等,深受幼儿喜爱。幼儿通过摆一摆、贴一贴,对画面的布局进行创设,幼儿获得了充分的想象空间,为自己的创造奠定基础。
幼儿操作环时轻松、灵动的背景音乐,幼儿仿佛置身于童话世界,制作着自己的个性化邮票。最后环节通过自评和他评使幼儿获得成功的快乐,整个活动幼互动良好,活动卓有成效。
邮票的教案6
活动设计背景
现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代,很多幼儿寄信的行为都没有过,更何况对于邮票知识的了解。于是,我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时,我就和孩子们一起观察邮票、欣赏邮票。设计本次活动,是为了让幼儿了解邮票文化,增加邮票知识,热爱邮票,为一种文化的传承做点应该的贡献。
活动目标
1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成部分。
2.幼儿尝试设计制作邮票,表现自己的特色。
3.幼儿享受艺术活动的乐趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
活动重点:幼儿了解邮票的用途和组成部分。
活动难点:幼儿设计具有自己特色的'邮票。
活动准备
1.ppt、剪好花边的画纸
2.人手一份记号笔、12色油性笔。
活动过程:
一、 谈话导入
1.“今天李老师遇见一件麻烦事,老师去邮局寄信,可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,请你们帮我看看到底少了什么?”(出示信封)这封信到底少了什么?(邮票)
2.小朋友知道吗,邮票除了寄信以外,因为它图案精美、有纪念意义,还有很高的收藏价值呢。
二、欣赏邮票
1.今天老师也带来一些有纪念意义的邮票,我们也来欣赏一下好吗?
2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边欣赏边说说邮票上的图案(观察一些特殊的纪念邮票,为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有美丽的图案等)
3.刚才小朋友看见邮票上有纪念意义的美丽图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们精心设计的。如果你是邮票设计师,你准备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?
三、设计邮票
1.幼儿讨论设计一张怎样的邮票,然后画在纸上。
2.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。
四、活动评价
1.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家。
2.幼儿介绍自己的作品。
邮票的教案7
活动目标
1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。
2、体验自己绘画邮票的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
重点:
了解邮票的用途以及相关的知识。
难点:
自己动手制作一张属于自己的邮票。
活动准备
1、PPT课件《各种各样的邮票》
2、与幼儿一起收集各种用过的邮票。
活动过程
一、引起幼儿兴趣。
出示信件师:小猫咪写了一封信给我可是不知道怎么了,它又被退了回去,邮局的叔叔说,小猫咪的信上少了一样东西,所以不能邮寄。你们猜猜看,小猫咪的信上少了什么呢?
猜谜语并揭示答案:你们认识它吗?它是什么?
师:唉呀,原来是忘了贴邮票了。
师幼总结邮票的作用。
二、观赏邮票。了解邮票票面组成。
师:小朋友,你见过邮票吗?你见过的邮票是什么样的?
幼儿自由发言,教师总结邮票的作用与组成。
师:邮票有很多种,上面的图案也各不一样。老师也为你们准备了邮票,看一看,说一说,邮票上面有什么。找一找,邮票上有没有不同的地方。
着重看图案、内容、价钱师:小朋友,和你身边的朋友把邮票放在一起看一看。邮票上有相同的地方吗?把相同的地方找出来。(都是矩形、有图案、齿孔、中国邮政、CHINA、数字)三、再次观赏邮票,认识票号和票种。
师:现在我要请小朋友来看看我的邮票,咦,怎么在这下面还有一行数字20xx—3,这表示什么意思呢?(这是邮票的票号,表示这是20xx年的第3套邮票)师:在票号的后面还有一行数字(4—1)J这又表示什么呢?
师:对了,这是邮票的票种,4表示这套邮票有4张,1表示这是第1张,还有第2张第3张和第4张。
师:J是纪念邮票的缩写,还有字母T是特种邮票的.缩写。
观赏最早的邮票。
四、欣赏集邮册。
师:小朋友,邮票好看吗?喜爱邮票的人们会把邮票收集起来,专门放在一个本子里,这个本子就叫“集邮册”,小朋友带来了邮票,老师也带来了很多集邮册,等一会儿我们可以再看一看,注意,不能把邮票拿出来,翻的时候要轻轻地,要爱护邮票。
师:邮票收集起来有观赏性,以后还有升值的空间。
五、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新,线条要流畅。
师:小朋友们,你们想来设计一张属于自己的邮票吗?你可以画上一件有意义的事情,还可以画上人物,也可以画上你见过的比较漂亮的建筑,最后也请你为你的邮票写上邮资、年份等等。别忘了还有四边的齿孔也要画上,这样就可以剪下来保存。
播放音乐《小猫咪写信》幼儿设计制作邮票。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
邮票的教案8
活动目标:
1. 通过幼儿对拼摆图形、数量统计、讲述交流等实践体验,激发幼儿参与活动的积极性与主动的探索精神。
2. 感受探索活动的乐趣,体验成功的快乐。
3、教育幼儿不怕困难,有始有终地完成任务,培养幼儿的任务意识
活动准备:
1、幼儿与教师共同收集各种各样的拼图材料:正方形、长方形、圆形、六边形等(塑料、木制、画笔)、彩色吹塑纸、尺子、各色颜料
2、统计表(、小)、美工板、笔、小红点、小奖状
活动过程:
一、幼儿与教师共同参观了解最近收集的地砖材料,运用“小狮子的.信”引导幼儿根据信件内容,提出自己的疑问,“动物王国想建一个儿童乐园,它们的要求是什么?”引起幼儿活动兴趣。
二、 幼儿与教师讨论规则:在设计地砖时,应注意什么?鼓励幼儿胆提出自己的见解。教师根
据幼儿的回答进行小结:
(1) 根据需要取材料,不随意丢材料。
(2) 注意及时进行数量的统计。
(3) 向家长评介绍自己的作品时要有礼貌。
三、 幼儿分组自由选择同伴与材料进行设计活动。引导幼儿用自己喜欢的方式进行统计:各种图形的数量、各种颜色的数量等
四、 展示、分享与交流,评选最佳设计方案。
1、 幼儿与同伴展示自己的设计方案。
2、 亲子互动游戏《我也投一票》,引导幼儿胆向家长介绍自己的设计,鼓励家长参与幼儿的评选活动,给拼得好、数得对、讲得好的幼儿贴小奖励。
3、幼儿为获奖的幼儿发小奖状。
邮票的教案9
一、 教具构成:
1、 邮票游戏盒
2、 透明塑料杯子四个,分别按照颜色贴有1、10、100、1000的标记。
3、 竖式题目,个、十、百、千的数字分别用绿蓝红三种颜色的笔写,乘号及等于号用黑色的笔写。
4、 绿色、红色、蓝色、黑色四种颜色的彩笔。
二、 教育目的:
1、 学习用邮票游戏做乘法,并加强乘法的运算。
2、 学习记录的方法,为四则运算做准备。
三、 学习准备:
1、 前经验:银行游戏的经验
2、 操作地点:工作毯
3、 教学方式:小组示范或者个人示范
四、 适用年龄:5岁以上
五、 操作方法:
1、 介绍邮票游戏盒——用三阶段教学法介绍分别代表个位十位、百位、千位的1、10、100、1000邮票数字块以及盒子中的筹码和位数小人。
2、 定位:将贴有1、10、100、1000标记的塑料杯放在相应的`数位下面。
3、 读题,介绍概念及筹码:1356 X 3 =,就是3个1356相加,并将绿色红色蓝色三个筹码纵向排列在左侧。
4、 取邮票(1) 取第一个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆在工作毯上,边取边数,确认后(放上绿色筹码)将数字按照位数的颜色写在题目作业纸上。介绍“X”的意义,并用同样的方法取后两次数(2) 取第二个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆到第一个数的下面,并确认(即放上红色筹码)。(3) 取第三个1356的邮票,分别放在塑料杯子中,再依次摆到第二个数的下面,并确认(即放上蓝色筹码)。
5、 将第二个、第三个1356的邮票从个位开始推上去,与第一个1356的邮票合在一起,筹码也要推上去。
6、 从个位开始计算结果,并在题目作业纸上用相应颜色的笔写上得数。
7、 检查作业纸上的结果是否与邮票的数量吻合。(邮票游戏中进位乘法的操作方法同银行游戏的进位乘法)
六、 变化延伸:
1、 题目卡的活动
2、 结合邮票的主题活动
七、 错误控制:
1、 教师或者小朋友
2、 重复数邮票
八、 兴趣点:教具本身的颜色、形状
九、 注意事项:
1、 个位一定在右边。
2、 题目及得数要用绿色蓝色红色三种颜色的笔写。
3、 要有装笔的托盘。
邮票的教案10
活动目标
1.理解散文的内容,体验动物对冬天的期待。
2.感受季节的交替,加深对秋天的认识。
3.能分析散文情节,培养想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动材料
主题录音带,录音机,主题活动书。
活动过程
1.欣赏散文:金色的邮票
(1)请幼儿说说平时见过的信件是怎样的.播发散文录音,让幼儿欣赏.
(2)谁个小兔送信?冬爷爷的信和我们平时见过的`信件有什么不一样?
(3)小兔怎样给冬爷爷回信?
2.理解散文内容和情感.
(1)幼儿翻看图书,欣赏散文.
(2)小兔在什么季节收到冬爷爷的信.冬爷爷为什么要给小兔寄信?
(3)在图中找一找冬爷爷的信和小兔给冬爷爷的回信,它们是什么样子?
(4)小兔收到信、听信和回信的时候心情怎样?你是从什么地方看出来的?
(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?
(6)小结:秋天过去冬天就要来了,冬天天气寒冷,冬爷爷寄给小兔,提醒他们注意做好准备,冬天也是个快乐的季节。
3.联想和想象。
如果是你收到冬爷爷的信,猜一猜冬爷爷会在信里和你说些什么。你又想和冬爷爷说些什么。
邮票的教案11
邮票齿孔的故事(人教版课标小学语文二年级小学语文第4册第四组)
学生特点:学生默读课文后,一定会有所感悟,而每个人感悟到的又不尽相同,要鼓励学生谈自己的感受。
教材分析:这是一个发明带齿孔的邮票的故事,一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。这篇课文告诉我们的,不仅仅是带齿孔邮票的发明经过,它还告诉我们,发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
教学目标:
1、会认13个生字,会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学重点、难点:引导学生通过重点词句的感悟,懂得发明并不神秘,并不是遥不可及的事情。培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯。
教学准备:生字卡片、邮票、插图。
教学过程:
一、导入
1、(出示实物邮票)问:这是什么?(板书:邮票)
2、你们看,邮票四周的小孔象什么?这就叫做:齿孔(板书)请大家跟着老师读
3、别看这小小的邮票齿孔,它的`发明还有一段精彩的故事呢?(补齐课题)
4、齐读课题。
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、合作学习交流识字方法,互相检查、指正。结合语句认识生字:伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。借助汉字表音的特点识“究”“政”。
3、师范写,生练习,个别指导。
三、品读感悟,问题切入
(一)、朗读感悟
1、个别朗读第一自然段,思考:阿切尔到邮局信时发现了什么?指出有关语句,体会“发现”。
2、默读三、四自然段,说说那个想寄信的人是怎样解决遇到的困难的。
3、自由读五、六自然段,比较“发明”与“发现”区别。
4、从这个故事得到什么启发。
(二)、问题切入
a、讨论:文中写了两个人,一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁?为什么?
1、用礼貌的语气读一读他们的对话。(课件出示对话,男女生分角色读)
2、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考?
比较读——范读——练读——比赛读。
3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?
4、指导看图。
出示插图,你能想象出当时阿切尔的动作神情吗?学一学他的样子,理解“吸引”一词,使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
(引导学生观察到他侧着身子、目不转睛地盯着、连手中端着的水都忘记喝等这些举动。)
5、读一读这句话,读出你的感悟。
b、默读思考:带齿孔的邮票是怎样发明的?
指名读句子,说说从“仍然”一词,你明白了什么?
齐读第四段,读出你对阿切尔的敬佩、喜爱之情。
c、联系实际说话。
在生活中,你遇到过什么问题,又是怎样解决的?
四、拓展实践、丰富知识
1、打孔机不光运用在邮票上,你还知道运用在哪些地方?
2、从小小的邮票齿孔上我们学到了这么多知识,还想了解更多吗?请阅读课后“我知道”,与同学们交流下你都读懂了什么?
3、邮票被称为“微型百科全书”,请同学们课后搜集、阅读邮票,了解更多知识。
4、找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
教学资源:邮票被称为“微型百科全书”,请同学们课后搜集、阅读邮票,了解更多知识。找一找、讲一讲受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
自我问答:在生活中,你遇到过什么问题,又是怎样解决的?
邮票的教案12
活动目标:
1、 知道邮票有各种形状,欣赏异形邮票带来的美感。
2、 尝试用多种材料制作自己喜欢的异形邮票,体验创作的愉悦。
活动准备:
油泥、泥工板、牙签、皱纹纸、卡纸、剪刀、浆糊、抹布、彩纸、油画棒、绘画纸、水彩笔等
活动过程:
一、教师提问引起幼儿兴趣
教师:邮票最近和我们做了很长时间的朋友了,这段时间你们看到的邮票是什么形状的?
教师:今天,鑫鑫老师又带来了一些新的邮票朋友,它们的形状和我们以前见过的不一样了,你们想看看吗?
二、幼儿自由欣赏异形邮票
1、 教师出示展板
教师:请你们等会自己上来看看,你喜欢那种形状的邮票,就把你的小贴纸贴在它的旁边
2、 幼儿自由欣赏异形邮票,并选出自己喜欢邮票
三、幼儿再次欣赏异形邮票的幻灯片,体验异形邮票的美
1、教师根据幼儿的投票放映相应的幻灯片
教师:你为什么喜欢这种形状的邮票?
这种形状给你什么样的感觉?
2、教师:以前我们看到的邮票都是四四方方的,但是,也有很多的叔叔阿姨们为了让我们的生活更加丰富多彩,设计了这些邮票。今天,我们
知道了,原来,邮票出了方形的还有圆形的、椭圆形的、菱形的`、三角形的、八角形的、心形的这些各种各样的形状呢。
四、幼儿自由选择不同的材料制作自己喜欢的异形邮票
1、 教师:看到这么多不同形状的邮票,你们想不想自己动手做做呢?
2、 教师介绍制作异形邮票的各种材料
3、 幼儿自由选择自己喜欢的材料制作异形邮票
五、幼儿介绍自己的异形邮票
邮票的教案13
课文出处:人教版二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》
课时数:共需三课时,本节为第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2、通过学习课文,使学生懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
重点难点:
1、引导学生通过对重点词语的感悟,懂得发明与生活只有一步之遥,科学就在身边,发明的灵感就在生活中。
2、培养学生从小养成观察、动脑、分析、动手的好习惯,做生活的有心人。
教具准备:
1、幻灯片课件
2、“邮、票、齿、孔”四字纸卡
一、导入:
1、师:同学们,今天,老师给大家带来一样东西,它是我们在寄信时贴在信封上的东西,你能猜到吗?
生:邮票。
2、师:(出示邮票课件,图片“黑便士”和现在使用的普通邮票)请同学们看大屏幕,左边是世界上发行最早的邮票,它的名字叫黑便士。右边是我们现在使用的邮票。
师:请同学们仔细看图,比一比,这两枚邮票的四周(强调)有什么不一样?
3、师:你的观察真仔细,现代的邮票四周有齿孔。(贴课题纸卡“邮票齿孔”)请同学们跟老师一起读“邮票齿孔”。
4、师:可别小看这小小的齿孔,它的发明还有一段精彩的故事呢。我们一起来学习这有趣的故事,好吗?(板书课题的后三字:“的故事”。请同学们和老师一起书写课题。)
二、初读感悟
1、师:请同学们齐读课题。(生齐读)。读的真不错。接下来的故事更精彩,请同学们打开书62页。
2、师:借助下面的拼音,读准字音,读通句子,自己读一读这个小故事。(巡视自读情况,检查姿势、纪律等)。
3、师:同学们大家读完了,读得可真认真。课文中的生字朋友你们认识了吗?那老师来考考大家,请同学们看大屏幕。出示课件:生字、组词有拼音。谁愿意当小老师,带领同学们读读这些生字?(在读时如有错误需要纠正或者请学生指出并纠正)。
4、师:小老师你读得真好。(再出示刚才的课件,这次生字、组词没有拼音)。看,现在没有了拼音,大家还能读一读吗?我们来开火车读。
三、细读体会
1、师:刚才老师见识了同学们识字的本领,真让老师佩服。接下来,该展示一下你们读书的本领了,谁来读一下课文的第一自然段。(指名读)。
2、师:你读得真流利。谁能告诉大家,你从第一段你知道了什么?
3、师:以前使用一枚邮票还得用小刀撕开,真是不方便。有位先生就遇到了这样的困难。(出示课件:课文第二自然段)。请同学们看着大屏幕,齐读第二自然段。
4、师:读了这一段,谁知道这个故事发生在什么时间?准确。发生在什么地方?(解释伦敦是英国的首都)清楚。有谁?(阿切尔和一位先生)他在做什么?他遇到了什么问题才会这样呢?找到了吗?
5、师:于是,他们之间有这样的对话。由男同学读这位先生,女同学读阿切尔。如果你是那位先生,你遇到这种情况,心里是怎么想的?那位先生的'话中,他用了一个字,让老师感受到了吗?你知道是哪个字吗?谁愿意扮演阿切尔和这位先生来读一读他们之间的对话?(请读出礼貌的语气)。
6、师:那这位着急而又有礼貌的先生接下来会怎么做呢?请同学们默读课文第三自然段。(出示第三自然段课文课件)。你觉得这位先生的举动怎么样?(急中生智、不慌不忙、聪明等)。
7、师:这段话中有个生字朋友我们见过,你还记得它吗?(出示课件“枚”)。它是一个量词,可以形容邮票,还可以形容别针。请同学们一起读一读。
8、师:请大家看这句话(出示“而且”造句课件)。谁来帮忙补充完整第一个句子?谁还可以再造一个句子?
9、师:这时的发明家阿切尔呢?他在做什么?(出示课件:第四自然段)。我们一起看大屏幕,请女同学们齐读第四段。
10、(出示课文插图)。板书“吸引”。师:请同学们仔细看图,你从哪些地方能看出阿切尔被吸引住了?
11、此时此刻,阿切尔产生了一个想法,你知道他在想什么吗?(指名回答)(出示课件句子:他想,要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?)
师:请你把自己当成阿切尔,读读他的想法,看谁读得最像阿切尔。我请坐得最像科学家的小组读。
12、师:多好的想法啊!阿切尔马上就要开始行动了。(出示课文第四段最后几句)。请同学们齐读。
四、总结拓展
1、师:那现在你知道带齿孔的邮票是怎么发明的了吗?我们一起来看大屏幕。(出示填空课件)我来考考大家,大家有信心把空填上吗?
2、师:邮票打孔机到现在还在给我们带来便利。看来,发明创造真了不起,小小的邮票齿孔同样闪耀着智慧的火花。
大家还记得我们这个单元标签中的话吗?我们一起再来读一读,相信你现在会有更深的感受。(出示短文课件)
(读毕)师:科学就在咱们身边,发明就在咱们的生活中,任何发明都是从生活小事开始的。今后,你在生活中有什么小困难、小难题,别放过它,要想办法解决它,就会有新发现的,老师对大家充满了期待。
3、作业:
a、请同学们发挥自己的想象,自己动手设计一张邮票,在下节课上展示给小伙伴们。
b、请同学们找一找,讲一讲因为受到生活小事的启发,从而有所发明创造的故事,下节课我们一同分享。
五、板书:
邮票齿孔的故事
看到
阿切尔吸引想到有心人
做到
邮票的教案14
教学内容:
邮票中的数学问题
教学目标:
1.了解寄信买邮票的过程。
2.通过数学学习活动,学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。
3.增强应用数学的意识,发展学生的实践能力和创新精神。
教学重点:
邮票中的数学问题。
教学难点:
不同邮件的资费的标准。
教学方法:
调查研究法。
教具准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、揭示课题
1.观察邮票
问:你寄过信吗?见过这些邮票吗?
2.说一说。
(1) 上面这些都是普通邮票,你还见过哪些邮票?
(2) 你知道它们各有什么作用吗?交流后,使学生明白普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务。
3.揭示课题。
师:今天,我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题:邮票中的数学问题。
二、组织活动
1.出示邮票相关的费用。(课本118页)
问:从表中你得到哪些信息?
如:(1)不到20g 的信函,寄给本埠的`朋友只要贴0.80元的邮票。
(2)不到20g 的信函,寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。
2.一封45g的信,寄往外地,怎样贴邮票?
(1)学生观察表中数据,计算出所需邮资。
(2)说一说你是怎么算的。
想:每重20g,邮资 1.20元,40g,的信函,邮资是2.40元。
3.不足20g按20g计算,所以,45g的信函,寄往外地所需邮资是3.60元。。
4.如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要。
( 1 ) 不超过去100g的信函,需要多少邮资?
学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。(课本119页)
(2 ) 只用时80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少?
一张 :80分 1.2元
两张:80分2=1.6元 1.22=2.4元 0.8+1.2=2.0元
三张:0.83=2.4元
1.23=3.6元
1.22+0.8=3.2元
(3)你认为可以读者设计一张多少面值的邮票? 学生自行设计各种面值的邮票。 看看多少面值的邮票能满足需要。
三、布置作业
如果想最多只用4种面值的邮票,就能支付所有不超过硬,400g的信函的资费,除了80分和1.2元两种面值,你认为还需要增加什么面值的邮票?
邮票的教案15
课题一 邮票寄深情
教学目标
知识与能力目标:学习剪纸的表现方法,运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物,尝试制作邮票图案。
过程与方法目标:积极主动收集、欣赏各种邮票,感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法,了解集邮知识。
情感态度与价值观目标:通过欣赏小品,感受和邮票有关的思乡、思亲之情。
教材分析:
本课让学生用剪纸的形式来设计邮票,会取得一种非常别致的艺术效果,受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案,这个图案在设计时,又要受到邮票形状的限制。
教具准备:剪好的范品,剪子、红纸、白纸、水彩笔
学具准备:剪子、色纸、白纸、水彩笔
教学过程:
第一节
一、组织教学
稳定情绪,检查学生用具
二、导入新课
前两节课我们学习了单色剪纸,彩色剪纸。今天我们要学习在一定规格中设计剪纸——剪纸图案的邮票。板书课题:剪纸图案的邮票
三、讲授新课
1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票
第一套:《十二生肖》剪纸邮票,第二套《儿套歌舞》邮票
学生作品:有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》
2、设问:这些邮票的设计都要适合在一个什么样的图形中 ?
教师小结:在长方形中。因为邮票的形状大部分都是长方形的,所以我们设计的邮票要适合于这个长方形。
3、邮票除了图案以外,上面还有什么特点。
1)国籍 2)面值 3)时间 4)套数 5)型号 6)锯齿
4、讲解制作要点
1)要设计好适合剪纸这种形式的邮票图案。
2)图案的设计要受到邮票形状的限制。
3)设计邮票要有特定的'文字内容,图案设计应同邮票文字布局取得和谐效果。
四、布置作业
用不同的内容和形式设计两张剪纸图案的邮票
五、学生制作,教师巡回指导
1)及时帮助学生解决制作时遇到的问题。
2)对普遍出现的问题及时纠正
六、课堂小结
1、小结在作业中出现的问题。
2、表扬展示部分优秀作品。
执教时间:3月13日——3月15日
札记:本课让学生用剪纸的形式来设计邮票,会取得一种非常别致的艺术效果,受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案,这个图案在设计时,又要受到邮票形状的限制。
第二节
教学过程:
一、组织教学:
稳定情绪,检查学生用具准备情况。
二、复习旧知识
1、邮票版面特点。
2、剪纸邮票制作要点。
三、学生继续制作,上节课未完成的作业
教师巡视指导。
四、展评作业,小结
1、 师生共同评议,选出优秀作品。
2、指出作业中出现的问题。
板书设计
1)国籍 2)面值 3)时间 4)套数 5)型号 6)锯齿
札记:
这节课带领学生剪纸不但可以独立观赏,用剪纸的形式来设计邮票,也会取得一种非常别致的艺术效果,受到集邮爱好者和人们的喜爱。
制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案,这个图案在设计时,又要受到邮票形状的限制。
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