大班水果教案

时间：2024-10-30 16:46:19 教案我要投稿

大班水果教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班水果教案，欢迎大家分享。

大班水果教案

大班水果教案1

　　活动目标：

　　1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。

　　2、理解相关动词的正确使用。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入（演示课件）

　　二、根据故事情节，展开想象，解决问题。

　　1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢？

　　2、理解动词：挑

　　3、讨论：怎么帮小熊卖水果？

　　（1）为什么没有小动物来买水果？

　　（2）有什么好办法让小动物知道呢？（幼儿自由讨论）

　　4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

　　（1）小兔买水果“抱”回家。

　　（2）小猫买水果“拎”回家。

　　（3）大象买水果“卷”回家。

　　（4）小老鼠买水果“抬”回家。

　　5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家？

　　三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的`能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

大班水果教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

　　活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

　　活动准备：

　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。

　　2、图片一幅，篮子一个。

　　活动过程：

一、开始部分：

　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节？(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样？(飘落下来)秋天里也是水果成熟的`季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了？

　　二、基本部分：

　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道？(香甜)

　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。

　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗？它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认识。

　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认识。

　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果？它是什么形状的？皮是什么颜色的？去掉皮之后是什么样子的？石榴仔像什么？什么颜色？吃起来有什么味道？(幼儿观察后回答)

　　4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果？教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

　　5、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果？教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

　　6、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

　　7、做游戏：《猜猜我是谁》。

　　三、结束部分

　　教师简单讲评，带幼儿到活动室活动!

大班水果教案3

　　活动目标：

　　1、学习１－３的点数。

　　2、能用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

　　活动准备

　　1、实物苹果３个、香蕉２个、桔子２个、柿子３个。

　　2、挂图一幅

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话：小朋友，今天老师给你们带来了礼物，想知道是什么礼物吗？请一名幼儿摸一摸是什么礼物？引起幼儿学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　１、出示实物水果，引导幼儿感知３以内的数，同时学习比较两组物体数量的多、少和一样多。

　　（１）出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个苹果？苹果和小朋友们比较谁多，谁少？每个小朋友想吃到苹果我们应该怎么办？

　　（２）出示香蕉，教师提问：香蕉是什么颜色的？长的'是什么样子的？有什么味道？有几个香蕉？苹果和香蕉比较谁多，谁少？

　　（３）出示柿子，教师提问：柿子是什么颜色的？长的是什么样子的？你吃过柿子吗？有什么味道？一块数一下，有几个柿子？柿子和香蕉比较谁多，谁少？

　　（４）出示桔子，教师提问：桔子是什么颜色的？长的是什么样子的？有什么味道？有几个桔子？桔子和香蕉比较一样多吗？柿子和苹果比较，一样多吗？我们应该怎样吃桔子？

　　小结：秋天到了还有很多水果都成熟了，小朋友们要多吃水果，这样我们会长的更帅、更漂亮，身体也会长的更棒。

　　２、出示挂图，引导幼儿感知３以内的数，进一步学习比较两组物体数量的多、少和一样多。

　　出示挂图，教师提问：图上都有什么？红花和黄花各有多少？它们一样多吗？树有几棵？气球有几个？树和气球比较一样多吗？气球和红花比较谁多，谁少？

　　小结：今节课小朋友表现的真棒，学会数数了，会两物体间比较多、少和一样多了，现在我们放松一下吧。

　　３、做游戏《拍蚊子》学说儿歌：拍蚊子，拍蚊子拍拍拍，啪。边说儿歌边拍手，啪几下拍几个蚊子，说出数字，引导幼儿拍手。

　　三、活动结束：以游戏

大班水果教案4

　　活动名称：

　　水果大餐

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中体验共同劳动、分享劳动成果的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的动手制作能力，发展幼儿口语表达能力。

　　3、了解几种常见水果的基本特征，尝试动手制作方法简单的食品。

　　活动准备：

　　1、准备常见的'秋季水果，餐具，擦手毛巾和小围裙。

　　2、制作水果拼盘、果酱、沙拉的工具和材料等。

　　活动过程：

　　1、请幼儿参观“水果店”，选择自己喜欢的水果，与同伴说说它的名称、样子、味道及自己喜欢它的原因。

　　2、师幼讨论水果的营养，说出自己知道的水果的不同吃法，简单介绍水果沙拉等的制作方法。

　　3、师幼一起讨论工具的使用方法，请幼儿在音乐伴奏下自由选择水果和制作工具，分组尝试进行操作。教师提供帮助，提醒幼儿注意安全，引导幼儿注意水果品种、颜色、味道的搭配。

　　4、请幼儿展示作品，并说出自己制作的食品名称和制作过程。教师与幼儿共同品尝，并与他人交流分享。

　　5、请幼儿说说自己在活动中的感受，体验劳动，体验劳动、合作的快乐。

大班水果教案5

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念，猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的'语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2、能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3、发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1、带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2、教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3、教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4、再分析1-2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5、幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6、交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

大班水果教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。

　　2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。

　　3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点

　　教学重点：掌握洗水果的方法

　　教学难点：洗水果的操作过程

　　活动准备

　　1、教师准备各种水果

　　2、装有水果的“神秘带”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼儿提前把衣服袖子挽起

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。

　　二、展开部分

　　1、教师出示装有水果的“神秘袋”。

　　2、教师出示神秘袋。

　　3、教师组织摸水果活动。

　　4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果？”

　　5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。

　　6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。

　　7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

　　（三）结束部分

　　1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净？

　　2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。

　　3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。

　　教学反思

　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自

　　由动手发挥的空间。

　　能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面

　　得到自主的.发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教

　　育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大

　　限度的发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节

　　课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果

　　这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子动手的兴趣。

大班水果教案7

　　活动目标：

　　1.知道多吃水果对身体有好处。

　　2.制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。

　　3.培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

　　活动准备：

　　家长自带各种水果（一盆水果评盘的量）、一个空盘子，一把小刀。

　　班级自备：

　　牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。

　　活动过程：

　　一、出示实物水果若干。

　　师：每个小朋友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？

　　请几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。

　　二、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？

　　三、亲子制作水果拼盘。

　　幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取一个名字。

　　四、欣赏并颁奖

　　1.请亲子把自己制作的'水果拼盘介绍给大家。

　　2.每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规则这一票投给除了自己制作的拼盘外的任何一个作品。

　　3.教师给获奖的家庭颁发奖状。

　　五、美食共分享。

　　一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

　　活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中结束活动！

大班水果教案8

　　活动目标：

　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。

　　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。

　　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。

　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。

　　活动过程：

　　1、巩固已有知识：

　　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。

　　2、了解几种祛除农药的方法：

　　（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。

　　（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。

　　（3）组讨论：认为哪种方法最好。

　　（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。

　　关注点

　　A、关注幼儿能否积极参与讨论

　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

　　3、在实践中加深对几种方法的'理解

　　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

　　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。

　　（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

　　4、健康食品餐盒

　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。

　　活动建议：

　　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。

　　2、活动延伸拓展方面：

　　（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。

　　（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。

　　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

　　活动反思：

　　目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。

　　为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。

　　他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。

　　纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。

　　事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。

　　由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!

大班水果教案9

　　一、活动目标

　　1.教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。

　　2.教幼儿学会编谜语的简单方法，培养幼儿学习的能力。

　　3.要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达能力。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知识经验准备幼儿已猜过一定量的谜语。

　　1.每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。

　　2.通过实物观察和图片、软件的介绍，让幼儿了解各种水果的生长情况及相关知识。

　　三、活动过程

　　1.猜谜语，激发幼儿的求知欲：“一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。”小朋友，这是什么呀？

　　(葡萄)对了!(教师出示一串葡萄)它是在什么季节成熟了，葡萄就是其中的一种。前两天，我们认识并品尝了许多秋季的水果，今天，我们一起为秋季的水果编谜语，好吗？

　　2.以葡萄为例，帮助幼儿分析编谜语的'方法：编谜语的句子要短，并且顺口押韵，读起来要像儿歌一样好听。

　　3.教幼儿编谜语“香蕉”

　　①出示实物，启发幼儿通过其形状、颜色、用途编谜语。

　　②帮助幼儿编出谜面；

　　③让幼儿创编。

　　4.幼儿分组编谜语：

　　①每幼儿拿一张水果卡编谜语。

　　②各组选一名幼儿讲述谜语。

　　四、各领域渗透

　　科学：让幼儿了解各种水果的形状、颜色、用途等特性。

　　语言：学习用语言对水果的特性进行描述。

　　社会：教育幼儿与别人分享食物。

　　健康：教育幼儿注意食物卫生。

　　五、生活中渗透

　　在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓励他们的求异性，发挥他们的观察、想像、思维、语言能力和创新能力。

　　六、环境中渗透

　　为幼儿提供一个有利于他们观察、思考、讲述的环境。如：给他们提供各种水果的实物摆设、图片挂饰、区角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中渗透

　　建议家长可多买不同的水果摆放，让幼儿每天都能接触到，并让他们每天吃不同的水果，请他们把该种水果的特点说出来。

大班水果教案10

　　一、活动目的：

　　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

　　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　二、活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　三、活动过程：

　　(一)引入：

　　今天，农民伯伯给我们送来了好多的'水果，我们一起来看看都有哪些水果?

　　(二)感知水果

　　1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　(三)水果拼盘比赛

　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　　(四)品尝水果拼盘会

　　引导幼儿品尝自己

　　做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　(五)游戏“运水果”结束。

　　活动馈：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

大班水果教案11

　　活动目标：

　　1.培养幼儿目测、粘贴的能力。

　　2.让幼儿喜欢用毛线给水果设计衣服。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画"仙境"、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。

　　活动过程：

　　一、淡语：

　　1.出示幼儿秋游时的照片。

　　T："早上好!小朋友!老师知道你们前段时间去秋游，你们都去了哪里?""你们都在农科院看到了些什么，还发现了什么?"

　　①请幼儿上前观看照片。

　　T：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。

　　(1)幼儿观看讨论T：请你们看看，你在农科院里都看到了哪些水果蔬菜?

　　②幼儿讨论T："你们看到了很多的东西，小眼睛都很灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜……(1)请幼儿回位听教师总结T：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水果，增长了很多知识。

　　2.出示神奇的树T：老师在这儿呀!有两位神奇的树妈妈，它有很多神奇的'水果娃娃，有苹果、雪梨、草莓、橘子、桃子。

　　二、制作神奇的水果娃娃

　　1.出示范例作品，引起幼儿制作的兴趣。

　　(1)出示成品T：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。

　　(1)你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗?

　　2.示范制作方法：

　　T：小朋友，看好了!树撕下的双面胶放在篮子里，我们不要乱扔，要保护环境!

　　(1)将毛线贴在膜型上T：将毛线贴在图纸上，把多出来的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。

　　T：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会怎样?所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。

　　三、师生共同布置神奇的树

　　1.请幼儿把做好的水果娃娃贴在树上。

　　T：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗?

　　四、歌舞表演《好朋友》

　　T：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀!我们去请来好朋友一起来参观，好吗?

　　教师与幼儿一边唱一边跳(退场)

　　教学反思

　　今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

大班水果教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。

　　2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

　　3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。

　　2、剪好的苹果、梨子。

　　3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

　　活动过程：

　　1、出示袋子，引起幼儿兴趣。

　　教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。

　　2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。

　　提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。

　　3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　（1）儿大胆选用各种颜色表现水果。

　　（2）提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。

　　（3）表扬认真涂色的幼儿。

　　4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。

　　听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

　　活动反思：

　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。

　　不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的'依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想象力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

大班水果教案13

　　活动目标：

　　1.欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。

　　2.初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。

　　3．鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。

　　活动准备：

　　1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

　　2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。

　　活动过程：

　　一.情境导入

　　师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的

　　喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲

　　子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动

　　能够取得圆满的成功。

　　二.欣赏拼盘。

　　1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿

　　说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？

　　2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

　　3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子

　　里摆出各种美丽的造型。

　　三.制作拼盘。

　　1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

　　2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的'意愿。

　　3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

　　四.活动延伸

　　1．鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。

　　2．引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。

大班水果教案14

　　活动目标

　　1.让幼儿知道水果与干果的主要特征，并了解他们都属于植物的果实。

　　2.根据水果与干果的特征进行分类，发展其分析综合能力。

　　3.引导幼儿体验和操作的快乐，丰富知识经验。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学重点、难点

　　活动重点：认识水果与干果的特点

　　活动难点：辨别水果与干果

　　活动准备

　　1.水果（苹果、桔子、梨、葡萄等数个）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

　　2.分类盒、果品胸饰。

　　活动过程

　　1.教师与幼儿谈话：激发幼儿兴趣（提问法，引入课题认识水果）。现在是什么季节？（引导幼儿说出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼儿自由回答：苹果、桔子等）。

　　2.教师根据幼儿的回答，出示桔子，引导幼儿认识他们的特点。（从名称、颜色、味道认识特点，酸酸的、甜甜的、有黄色的、有绿色的）。

　　3.依次引导幼儿认识苹果、葡萄的特点。

　　4.教师出示核桃、花生、瓜子，引导幼儿认识他们的特点、幼儿自由讨论（他们是水果吗？）

　　5.教师把水果与干果放在一起让幼儿比较他们的不同。（从颜色、味道、果皮果肉）

　　6.教师引导幼儿进行总结：像花生、核桃这类颜色不鲜艳、果皮硬、果肉薄干、水分少、味道香香的'就是干果

　　7.教师请幼儿对果品分类（幼儿操作）

　　（1）用纸盒把水果和干果封好，告诉幼儿纸盒里装着许多好吃的东西，请小朋友摸一摸，猜一猜是什么？

　　（2）请幼儿摸出后回答是水果还是干果？并放在分类盒（水果放在红色一边，干果放在绿色一边）

　　8.延伸活动：游戏“果品找家”在室内贴上水果与干果的标志（红房子是水果的家，绿房子是干果的家）幼儿带上果品胸饰随着音乐自由的展现水果生长的动作，音乐停，果品娃娃迅速准确的找到自己的家。

　　教学反思

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官（让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看）进行探索实际操作，让幼儿知道水果与干果的特点（水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他们的不同之处；运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与干果的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣；运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。