教案

水教案

时间:2024-11-07 15:21:05 教案 我要投稿

关于水教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的关于水教案,希望能够帮助到大家。

关于水教案

关于水教案1

  活动目的

  1.在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。

  2.鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。

  3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

  活动准备:

  1.盛满水的盆

  2.塑料袋、铁丝

  3.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

  4.各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。

  1.出示装满水的.盆,让幼儿说一说水有什么用?

  2.请幼儿讨论该怎样节约用水

  3.教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。

  二.水真好玩

  1.幼儿分组游戏探索第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。

  第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?

  2.师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

  三.活动延伸:让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

关于水教案2

  活动目标

  1、感受水的流动性。

  2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

  活动准备

  一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  活动过程

  一、引发兴趣、发现问题1、游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的'兴趣。

  2、提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?

  三、提出问题、进行解决1、提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  2、提问:我们用什么方法可以知道?

  四、通过操作、进行验证1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

  试验后一同总结哪个工具成功了为什么?

  2、提问:有孔的工具水在里面怎么样了?

  3、进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。

  进一步感受水流动的特性。

  活动延伸水对我们有那些用处?

关于水教案3

  设计意图:

  水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力。

  活动目标:

  1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

  2、提高幼儿的'感知能力,培养幼儿对周围生活的关注

  活动准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动一: 认识水是无色,无味,透明的

  活动过程:

  (一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣

  “手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

  (二)基本活动

  1、 水是没有颜色的

  出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的

  出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

  3、水是没有味道的

  幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的

  在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  活动二:

  活动过程:

  (一)引导活动

  1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2、请个别的小朋友尝尝

  3、问:为什么这杯水会是甜的?

  (二)基本活动

  1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4、再用盐做一次实验

  5、小结:水能溶解糖和盐

  (三)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

  活动三:讨论

  水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

关于水教案4

  活动目标:

  1、通过实验,培养幼儿的观察能力,激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养幼儿对科学的探索精神。

  2、幼儿能感知水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

  活动重点:

  幼儿感知探索水的三态变化,初步了解自然界中水的循环过程。

  活动难点:

  在活动过程中,通过实验感知水的三态变化,而不是教师直接口述给幼儿这个概念。

  活动准备:

  多媒体课件、电热水壶一个、凉玻璃片、装有热水的玻璃杯子、每人一块冰、图表

  活动过程:

  1、情景设置:"小朋友,今天我们班来了一个小客人,你们想知道它是谁吗?让我们一起数1。2。3把它请出来好吗?

  2、出示冰块,感知,讨论教师出示冰块,引导幼儿感知,教师启发式的提问。

  (1)小朋友这是什么啊?

  (2)讨论水和冰有什么不同?

  (3)小朋友,那水为什么会变成冰啊?

  3、观察和实验

  实验一:

  教师将电热水壶中的水烧开,幼儿仔细的观察,之后教师再出示相应的图表一。

  提问:

  (1)小朋友,你们要仔细的观察热水壶,告诉老师你看见什么了?

  (2)那水和水蒸气一样吗?

  (3)想想水为什么会变成水蒸气啊?

  实验二:

  在热水杯上放块凉玻璃片,幼儿再观察,并出示图表二。

  提问:

  (1)小朋友,老师在热水杯上放了一块凉玻璃片,你们仔细地观察看看发现了什么?

  (2)你们想一想为什么会有小水滴呢?

  实验三:

  幼儿分组实验,自己操作教师发给小朋友每人一块冰,幼儿自己操作,感知观察,动手体验探究的乐趣。出示图表三。

  4、听故事,播放多媒体课件,《小水滴旅行记》让幼儿进一步了解水的不同形态的`变化和自然界水的循环过程。

  提问:

  (1)小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)

  (2)水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)

  (3)小水滴遇冷变成了什么?(雨,雪)

  (4)最后小水滴又回到了哪?(大地)

  5、看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。

  活动延伸:

  游戏:集体游戏《我是一滴快乐的小水滴》把自己化作水滴以游戏的的形式巩固水的不同形态的变化。

关于水教案5

  设计理念:

  基于“有效教学”的理念,从学生实际出发,围绕“水,成了村子里最珍贵的东西”这条主线,凭借“挑水”、“锁水”、“洗澡”等画面,培养学生自主学习的能力。通过品味咀嚼,体会文字的丰富内涵。通过深刻体验缺水的“苦”,反衬有水的“乐”,从而明白苦事乐写的写作手法,于潜移默化中深悟珍惜水资源的道理,让语文工具性和人文性在教学中和谐统一,自然流淌。

  教学目标:

  1、通过品味咀嚼,体会语言文字的丰富内涵,深刻体验缺水的“苦”,让学生明白珍惜水的道理,激发学生珍惜水资源的情感。

  2、围绕“天浴”、“勺浴”这两独特的细节,抓住矛盾处进行扎实的语言文字训练,激起学生内心的波澜。

  3、通过缺水的“苦”与有水的“乐”的鲜明对比,领悟苦事乐写的写作手法。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是《水》。课题虽然只是简简单单一个字,但是它在老师心里却是沉甸甸的,我不敢,因为我想到那些生活在我国西北农村干旱地区的老百姓,他们每天都在缺水的贫困线上,甚至是在死亡线上苦苦地挣扎着。但是我忍不住不写,因为没有了水,怎么去维持他们的生命呢?(板书:水)

  也许老师的这个开场白对于你来讲显得太沉重了些,特别是对我们这些生活在江南水乡的孩子们来讲,是无法想象,有时无法体验的事情,那就让我们一起走进这篇课文,跟随作者去寻找那珍贵的水吧。

  二、整体感知缺水之苦。

  1.打开语文书,请同学们认认真真读读这篇课文吧,一边读一边体会,哪些地方让你感到特别意外,是你万万没有想到的?(学生悄悄地读书,并作批注)

  2.师生交流:

  (1)他们挑水要到10公里以外的地方,而且要等上1个小时。

  乡亲们吃水太困难了,请同学们一起读读文章的第一小节

  (2)还有什么地方让大家感到很意外?下雨天都跑到街上洗澡

  是的,水太少了,天不刮风,不下雨,天上只有那个太阳。

  (3)在我们日常生活都不是很重要的,但是在文章中人们都非常渴望得到水。

  (4)他们那里的村民都说“请我喝酒不如请我喝水。”是的,水比酒还要珍贵。

  (5)同学们,你们有没有发现这个地方的家家户户都有“水窖”?这是为什么呢?(水窖是他们生活的保证)为什么水窖上还要上一把大锁呢?因为水是家里最珍贵,不是谁都可以动的。(板书:水窖锁钥匙)

  三、品语言文字,感悟水的珍贵。

  1、按理讲,缺水给乡亲们的生活带来的是——苦难(板书:苦),但是在作

  者童年的记忆里却是充满了快乐(板书:乐),刚才大家朗读的时候,我发现不少人的脸上都有了笑意,什么地方可让你这么快乐?

  师生交流:

  (1)、孩子们和大人在雨中洗澡快快乐乐地洗澡。

  (2)、母亲用一勺水给我们兄弟四人洗澡。

  师小结:在作者童年的记忆里,最快乐的事情就是洗澡,第一次是在雨中洗澡,这是老天爷的恩赐,为了感谢上苍,我们暂且创造一个词语,就叫“天浴”吧;为了感谢母亲的一勺水,让我们再创造一个词语叫(勺浴)

  “勺”是个生字,这个字的外形象什么?(勺子)

  里面为什么是一点呢?(板书。:勺)

  (里面只有一点水,更显出水的珍贵。)

  2、学习“天浴”,感受水带来的痛快。

  过渡:下面就让我们一起先来感受一下最痛快的天浴吧。

  请同学自由读读课文第二段,看看孩子们和大人们是怎样表现,一边读一边展开想象,把文字转换成画面。

  师生交流:

  请同学们闭上眼睛想象,在你想象的画面里最高兴的是谁?你仿佛看到了什么?听到了什么?

  (1)、孩子们奔跑跳跃、大呼小叫、仰起头,张大嘴巴吃来自天空的雨水。嘴里不停地喊着,真痛快,真好喝。

  孩子们几乎到了疯狂的地步,让我们一起去感受这种疯狂吧!你们认为这样的描写真实吗?)

  这是孩子们,乡亲们期盼了多少个日子才盼来的呀,多么激动。这让我想到了杜甫的“欣喜若狂”(教师改写古诗――板书“洗欲狂”)

  让我们一起来感受吧!(指名读)

  3、学习“勺浴”,感受水带来的“舒服”。

  大人们毕竟是大人,但是有一点是一样的,大家都象过节一样庆祝这美好的日子,但是??(老师引读)

  孩子们,什么叫“风干”?(师生交流)

  人如果风干的话会导致什么结果?(中暑、休克、晕倒,甚至出现生命危险)

  (1)、因此储藏在水窖里的水更加珍贵了,正是在这样的情况下,母亲用一勺水给我们兄弟四人洗澡。请一位同学来读读这第四自然段,看看孩子们有怎样的表现? (孩子们舒服得“啊啊”大叫)

  (2)、“啊啊”大叫应该是痛快,为什么说是舒服中带着痛快呢?

  想想当时我们四兄弟出于什么样的情况之下?(当时我们四个兄弟像将要被晒干的狗尾巴草一样。(板书:被晒干)

  快被晒干的狗尾巴草是什么样呢?(耷拉着脑袋,快枯萎了)

  师小结:让我们一起来体验一下这种感觉,只见母亲手里拿着一勺水为孩子们洗澡了,老四先来洗,拉出四个学生浇水,(对不起,没有水了)(板书:舒服)孩子们,笑吧,叫吧,因为这一刻是我们盼望已久,等待已久的最幸福的时刻啊,(板书:守望幸福),让我们和作者一起共同分享这份舒服和痛快吧!

  (3)、孩子们,你们在享受快乐之余,还体会到什么了?师引读。(水的珍贵)

  真是滴水如金呀!

  (4)、同学们有没有注意到在作者对水的描述中,用了一个“滑”字,为什么不用流、淌?(板书:滑、流、淌)自你试着放进去读一读,有什么感觉?

  师生交流:

  流——速度快,源源不断。

  淌——水集中不均匀,没有不到每寸皮肤都被浸湿的感觉。

  滑——抚摸的感觉,抚爱的感觉。

  师:水在我们身体上滑呀,滑呀,在我们的'每一寸皮肤上滑呀,滑呀,就像有只手在轻轻地抚摸,让人感到特别的舒服,你觉得像谁的手呢?)

  (母亲,只有母亲的手才是这样的细腻,舒服)

  师:使得我们身上的每个毛孔都张开了嘴巴贪婪地吸吮着,水随着毛孔,进入了体内,进入了我们的血管,在血管里快速地流动着。同学们,这流动着的还仅仅是平平常常的一滴水吗?那是——?

  那是滋润我们生命的水!

  那是我们生命中的血液!

  那是母亲对孩子的一份生命的关怀啊!(板书:关怀)

  (5)、总结朗读。

  你看时隔这么多年了,这勺水一直在我们的生命中流淌,这勺水已经化作了我们的血液,已经成为了我们生命的一部分。让我们用心去慢慢地读,慢慢地品吧!齐读这一段。(配乐朗读)

  四、抓住“二笑”,感受母亲的乐观坚强。

  母亲的一勺水,让我们感受到快乐和幸福,下面母亲还有什么地方让你感动?(母亲的笑)

  我们忘不了母亲的笑,那文中写了母亲几次笑?找一找。

  1、第一次“轻轻一笑”。

  看看这是母亲当时在什么情况下笑的?

  母亲将被风干,我们将被晒干,可是母亲脸上没有一丝痛苦,没有一丝忧虑,只是微笑,而且是轻轻一笑,你从中体会到什么?

  (母亲的坚强,母亲的乐观)

  2、第二次呢?

  母亲笑着说“你们真的饿坏了吗?”

  母亲用自己的爱,用自己的幽默的话语给我们带来水,带来力量,带来生活的信息。(学生读)

  五、总结全文,感悟水的珍贵。

  1、讨论课题:

  这是迄今为止我唯一听到将“渴”说成“饿”的话。所以在作者的原文中,作者把文章取名为《饿水》,我不知道编者为什么要删掉“饿”,你们觉得删好还是不删好呢?(在课题前板书:饿)

  同座交流,师生交流:

  生:饿水——突出水的珍贵。

  生:为我们每一个人敲响警钟。

  生:从文章内容看,起到点明题意的效果。

  生:作者的题目是《饿水》,我们就想到了水的重要,一看到饿水,就让我们想到了乡亲们生活的苦,作者用一种特别的方法,表达了乐与苦之间的关系。

  有水之乐,反衬没水之苦。这样写的效果让我们感到现实生活是苦上加苦。师:那才真叫——饿水呀!

  但是,生活如此艰苦,我们有没有听到乡亲们叫一声苦?(没有)有没有听到母亲叫一声苦?(没有)相反他们笑对困难,乐观地生活着,他们像狗尾巴草一样坚强的生活在贫瘠的土地上。我们还能说这是苦水吗?这是饿水吗?(不是)

  是的,用“水”做题目,气内涵更丰富。

  2、深情读课题。

  你看我们说水太珍贵了,怎么读——

  久旱逢甘霖,水让我们太惊喜了——

  在雨中洗澡,水让我们太痛快了——

  母亲的一勺水,让我们太舒服了——

  我们的家乡是缺水的,但是这种对美好生活的守望和向往,让我们的心里充满了“乐”。孩子们让我们好好珍惜水吧。让我们幸福地读好课题——

  3、谈收获。

  此时,老师想到的《忘不了》这首歌,同学们,读了这篇文章你们忘不了了什么?

  师生交流:

  忘不了,忘不了没水的苦,忘不了有水的乐,忘不了雨中的狂欢,忘不了一勺水的幸福,忘不了母亲的微笑,忘不了母亲的幽默,忘不了贫瘠的土地,忘不了乡亲们生活的坚强。

  六、作业:

  1、摘抄将文中精彩的语言。

  2、设计一条节水的环保警示语。

关于水教案6

  活动目标:

   1、感知水和人类生活的密切关系,懂得水的宝贵。

  2、能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。

  活动准备:

   水的教学课件,一瓶干净的水和一瓶污水。

  活动过程:

  一、了解水与人们生活的密切关系,懂得水的宝贵。

  1、(师放有流水声音的'课件)听!什么声音?生:答。

  你知道水在我们生活中有什么用处吗?让我们一起来看一看水还有什么用处?幼儿回答后教师放幻灯片。(课件展示水的作用有饮水,灌溉,灭火,染布等)水的作用大不大?

  小结:我们人不能没有水,动物不能没有水,植物也不能没有水,水的用处真大呀?

  2、那如果我们生活中没有水会怎么样?(幼儿回答)

  课件展示没有水的后果。再次总结不能没有水。

  二、了解污水的形成,激发保护水的意识与行动。

   1、(拿出玻璃瓶中的污水)老师手里拿的这瓶水,就是在离我们幼儿园不远的小河里取来的。这水怎么样?这里的水能不能喝?如果人喝了会怎样?动物、植物喝了会怎样?你知道污水是怎样形成的吗?

  2、这么脏的河水你喜不喜欢它?(听)脏水河知道自己不能为人类和动、植物做事情了,很伤心,她说她有一肚子的委屈想说给咱们班的小朋友听,那咱们就一起来听一听吧!(放课件:《小河的自述》)

  (录像中小河自述自己曾经是一条美丽的人见人爱的小河,但是人们不爱惜她,象她的身体里排放污水、仍垃圾,结果使她变得又脏又臭,她非常难过,希望有人能帮助她?可是谁能帮助她呢?)

  3、提问:小河有什么委屈?那她以前是什么样的?她现在是什么样的?为什么会变成这样的?小河最后一句话是怎么说的?你们愿意帮助她吗?怎样帮助她?

  我们除了要爱护小河,还有节约用水,小朋友你们能想到哪些节约用水的办法呢?

  生:答。 教师总结。

  我们小朋友想到了这么多办法,但是我们身边的人不知道怎么办呢?把自己的办法告诉身边的人,让大家都知道要节约用水、保护水,好不好?我们就先来把自己的办法告诉我们班的其他小朋友和老师。

关于水教案7

  活动目标:

  1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。

  2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

  3、能与同伴友好合作地进行实验。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。

  2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。

  3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的'一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。

  活动过程:

  一、哪个多哪个少?

  ——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?

  ——引导幼儿发现杯子有粗有细。

  ——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?

  ——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

  二、思考实验方法

  ——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?

  ——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

  三、幼儿操作活动

  ——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。

  ——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。

  如,

  方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:

  方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。

  方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…

  ——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

  四、我们的实验结果。

  请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。

关于水教案8

  我园迎来了又一个新学年,随着时代的不断进展及家长的迫切要求,我们艺术教育也面临着新的突破鉴于此,依据新《纲要》及园务规划的精神,我园将在本学年的艺术活动中,进展创新的教学尝试。

  一、指导思想:

  为提高幼儿艺术教育的整体水平,让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中安康、开心地成长。本学年我园艺术活动将依据区艺术节活动的指导思想,结合我园实际进行有自己特色的艺术节活动,从实际动身积极探究幼儿艺术教育新路子。

  二、主要工作思路:

  本学年艺术工作要从以下几个方面来开展:

  1、强化自身建立,努力提高艺术教育整体水平。

  本着精干高效,结合实际的原则,制定完整的艺术规划,确定每一次艺术活动的内容和详细的安排,让各位教师有时间和精力来参与,切实提高教师们的水平。与园领导共同商议,努力安排好各位参与活动教职工的工作,让参与活动的教职工全心投入到艺术活动中,解决他们的后顾之忧。

  2、从实际动身,进行有自己特色的.艺术节活动:

  我班幼儿年龄小,对唱唱跳跳、涂涂画画很感兴趣,因此,结合他们的年龄特点,开展适当的艺术教育是很有必要,它对幼儿的情感教育、性格形成有良好的促进和帮忙作用。现规划如下:

  (一)、通过嬉戏活动培育幼儿学习艺术的兴趣。

  (二)、结合幼儿生活阅历和季节变化的特征促进艺术技能技巧的学习。

  (三)、注意幼儿的共性进展,鼓舞大胆参加、表现。

  (四)、多供应一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。

  (五)、结合幼儿的年龄特点开展观赏活动,提高幼儿的艺术素养。

  三、本学年活动安排如下:

  1、宣传组织阶段:20xx年9月开头各班结合实际进行形式多样的艺术活动。

  2、十月份开展以秋天为主题的美工活动。

  学前班塑料瓶大变身,大班种子拼画,中班漂亮的树叶,小班秋天的水果

  3、十一月份参与早操竞赛

  4、十二月份亲子趣味嬉戏各班班主任自选活动主题

  5、庆元旦迎新年文艺汇演

关于水教案9

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  课件、图书、小字卡、水声音效

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

  2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

  教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的`水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

  二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌

  2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

  三、理解阅读

  1.看图理解诗歌内容。依次说出图上有什么水,它是什么样子的

  2.问答游戏,加深幼儿印象

  3、整体阅读

  四、认读重点字词

  1.整体阅读诗歌,出示大字卡

  2.游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

  3.游戏:照相机

  4.送字宝宝回家

  五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

关于水教案10

  教学目标:

  1。认识12个生字,学会书写“失、觉”等8个生字和生字组成的新词。

  2。能正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3。理解课文内容,感受风景之美,体会风景美和行为美之间的和谐。

  教学重点、难点:

  1。学习本课生字词,感情朗读课文,理解课文内容,教育学生增强环保意识。

  2。体会小洁美好的心灵,懂得人与自然美的和谐统一。

  教学准备:

  字词卡片、课件。

  教学过程:

  一、创设情境,谈话导入

  1。揭题读题。同学们,让我们荡起双桨,走近——(板书课题,齐读课题)

  2。一边欣赏着湖光山色,一边想象着绿树倒影,再把课题读一读。

  3。把我们的高兴、快乐带上,再读课题。

  二、初读课文,自主识字

  1。自由读文,识记生字。

  2。检查字词。

  (1)出示带拼音的生字词,开火车检查。

  (2)去拼音读。

  3。交流识记方法。

  加一加:侧欣镜映演龟

  形声字:蕉跨

  换一换:赏幻扔常幼仍

  4。展示性朗读。

  指名读自己喜欢的段落,师生评议。

  5。指名用自己的话说说课文讲了一件什么事。

  三、走进文本,品读领悟

  (一)找读美景

  让学生把描写湖面美景的句子找到标出来。(动作快的同学把找到的句子读给自己听听。)

  (二)研读美景

  (根据学生的交流,出示湖水像一面镜子一句)

  1。湖水像一面神奇的镜子,多美呀!我们一边听,一边看看,我们能从这个大镜子里面看到什么?

  2。交流点拨。

  (1)我看到了,湖水里有蓝天、白云,还有变幻的山峦。

  变幻的山峦是怎么回事?

  山峦是(),说连成一片的山峰会变幻,是指(),这湖里的山还会动呢!多美,一起读。

  难怪小洁看得入了神,她觉得——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)

  有这样美妙的感觉,小洁不忍心把刚吃完面包的面包纸扔进湖里,而是紧紧地攥在手里。

  就在这清澈的湖水里,就在这神奇的大镜子里,你还能看到什么美丽的景象?你可以再读读课文,也可以再读读课文中你画出的句子。

  (2)在湖水里,我看到了山石。

  课文中时怎样描写这些山石的?(出示句子:看,那边的山石像一只??)读读这个句子,再看看这幅图,想想都有哪些山石跑到这湖水里去了?课件出示山石图,你可以一边欣赏一边读读下面的'文字。

  ①一看就知道,这山石像——正要跳起的青蛙。别看这小青蛙一动不动,其实它正想跳起来唱歌呢!它会怎么唱(呱呱呱)它在说什么顶呱呱?我们也夸夸它。(读青蛙这句)

  ②这是——展翅欲飞的雄鹰。

  这里有一个词儿特别难读,我们一起来读读。(展翅欲飞)

  让学生一起做“展翅欲飞”动作,一边体会词义。

  ③看,谁来了?——正在赛跑的龟兔!

  看到这儿,你想到什么了?(龟兔赛跑的故事)

  想到那么有趣的故事,现在看这山石,就觉得更有趣了。谁来读出有趣?④引读:这奇异的山石环绕着清澈的湖水,这清澈的湖水倒映着奇异的山石,欣赏这样的美景,我们的感觉是(),我们的心情是(),难怪小洁——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)

  所以,小洁再一次——(紧紧的攥着手中早就没用了的面包纸,而决不把它扔进湖里。

  (3)这清澈的湖水,真的特别有意思。它不仅会把蓝天白云、奇峰怪石都搬到他这儿来比美,他还邀请许多小动物来游玩呢!你们说,谁来了?(小鱼)你找到写小鱼的句子了吗?(呦,清澈的湖水里有许多小鱼在游。)

  这儿有一个生字,考考你,读(跃)。“跃”是什么意思?你做做小鱼跃出水面的动作。

  你是小鱼,你跃出水面,做什么呀?(欣赏美景、表演节目、欢迎光临、嬉戏玩耍)

  看到这样快活的小鱼,我们小洁——(出示句子,学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)我们也觉得——(学生接读:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)看看小鱼,再看看自己手中的面包纸,小洁说什么都不愿意——把面包纸扔进湖里,而要紧紧地攥在手里。)

  (三)回归切入点,发现悟其神

  1。清澈的湖水这么美!难怪小洁被吸引住了,要把面包纸——紧紧攥在手里。她攥住了什么?仅仅是面包纸吗?

  2。是的,因为她紧紧地攥住了面包纸,因为她连一点点面包碎屑都没让掉进湖里,所以小洁留住了什么?

  (清澈的湖水,美丽的风景,小鱼的快乐,一份欣赏时的好心情)

  3。小洁和小男孩的行为进行对比:可是,另一个动作——“扔”,却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第四自然段。看看这个小孩扔走了什么?(自

  由读课文第四自然段,思考)

  4。课堂总结。

  四、巩固延伸

  说话练习:敞开心扉说出自己的心里话。

  我想对乱扔香蕉皮的小男孩说:

  我想对小洁说:

  我想对自己说:

  选择其中的一个人物练习说话。

  五、指导书写,掌握要领

  1。认读“我会写”中的生字。

  2。师范写,讲解笔顺,生书空。

  3。生练写,师巡视。因人而异进行指导,并强调写字姿势。

  六、实践活动

  1。开展“弯弯腰,拾起一片纸”活动。

  2。小组合作,设计一幅环保宣传画。

关于水教案11

  【活动设计思路】:

  《纲要》中提出,关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲,通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了,它无处不在甚至不可或缺,小朋友对水更是喜爱,又恰好遇上这炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。

  【活动目标】:

  1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。

  2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。

  3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。

  【活动准备】:

  多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

  【活动难点】:

  孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。

  【活动过程】:

  (一)导入部分

  1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)

  2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的.氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。

  3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)

  (二)基础部分

  1、教师提问:

  你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?

  2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。

  教师提问:告诉老师,你看到了什么?

  (教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。

  教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?

  (3)请个别小朋友体验。

  3、水的形态--冰

  (1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")

  (2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)

  (3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。

  (4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)

  4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。

  教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?

  引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

  (三)结束部分

  1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)

  2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。

  提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。

关于水教案12

  目标:

  1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性。

  2、了解水的用途,知道节约用水。

  3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  准备:

  1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

  2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖

  3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉

  活动过程:

  一、认识水是无色,无味,透明的

  (一)引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣“手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来”

  (二)基本活动

  1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

  2、水是没有气味的`出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

  3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

  4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?

  5、小结:水是无色,无味而且透明的

  二、水能溶解什么

  (一)引导活动

  1、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问:这两杯水一样吗?看上去一样,喝一喝呢?

  2、请个别的小朋友尝尝

  3、问:为什么这杯水会是甜的?

  (二)基本活动

  1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味

  2、将白糖放进水里轻轻搅动,慢慢的,糖不见了,白糖到哪里去了?

  3、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?

  4、再用盐做一次实验

  5、小结:水能溶解糖和盐

  (三)巩固活动

  1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

  2、让幼儿把老师提供的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

  3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动

  三、讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

关于水教案13

  活动目标:

  1、了解水的用途以及与人类的密切关系,萌发保护水资源的情感。

  2、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

  活动准备:

  知识经验准备:

  1、幼了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。

  2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

  物质材料准备:

  1、多媒体宣传片:地球的“渴”望。

  2、生活用水图片以及展板。

  3、游戏情境创设。

  活动过程:

  一、谈话导入活动,引出水的用途。

  1、播放水滴的声音,引出话题。

  ——你们听,这是什么声音?(打开幻灯片)

  ——你们的耳朵真灵,一下子就听出了水流动的声音。

  2、讨论人类、动植物与水的密切关系。

  ——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?

  小结:水的用途可真大,我们人类离开了水会活不下去,动物、植物也离不开水。

  3、如果没有了水会怎么样?

  二、观看国家干旱地区现状短片,感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。

  ——现在,我们国家有些地方已经严重缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!

  2、讨论干旱地区没有水的危害。

  ——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?

  小结:是啊,那儿的.河流干了,鱼儿都死了;那儿的田地干了,庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些,真是让人心痛啊!

  三、案例判断,落实节约用水行为。

  1、每人一张生活用水场景图,判断行为的正误。

  ——请你仔细看一看、想一想,图片中画的是什么?这样做对吗?

  2、个别幼儿展示并小结。

  ——谁愿意来说一说。

  ——是啊,很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用,最重要的是不能随便玩水,这样浪费就更大了。

  四、游戏“小水滴旅行记”,巩固节约用水的方法。

  结合多媒体师幼情景游戏:你们听:嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来,一个个跳进水盆里,在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(为了不浪费,谁也不愿意跳出水盆);你们看,来了一个大苹果,水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄,一颗颗都要洗干净哦,最后冲干净;水果都洗干净了,水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦,这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了,小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看,那里有很多小花,请每个小水滴都去浇一朵小花,并学小花的动作。

  ——小水滴的旅行结束了,坐下来吧!这次旅行感觉如何?

  ——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。

  五、宣传海报:节约用水,从我做起。

  ——你们看,谢老师还做了一个节约用水的海报——节约用水,从我做起。这个即将干涸的地球需要你们每个人想办法来拯救他。请每个小朋友回家和爸爸妈妈一起讨论更多节约用水的好办法?来拯救地球,并把节约用水的办法告诉更多的人。

关于水教案14

  目标:

  1.欣赏散文诗,唤起已有经验,萌生创作的愿望。

  2.通过拟人化的表现,再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

  准备:

  1.幼儿观察雨水落在各种物体上.往下流的情景。

  2.水彩笔,蜡琶,画纸,范画。

  过程:

  一、回顾已有经验

  1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

  2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来

  玩耍。你们喜欢小雨点吗?

  二、欣赏作品

  1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的`小雨点。

  2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

  3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模仿诗歌里面的话来说一说。

  三、想像绘画

  1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。

  2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

  3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

关于水教案15

  活动形式:小组 活动地点:室内 知识领域:美术与语言

  活动名称:

  (一)如果没有水

  活动目标:1、让幼儿明白水的重要性。

  2、提高幼儿的语言组织能力。

  3、训练幼儿的逻辑思维能力。

  准备活动:老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。

  1、预备大张麻将纸。

  2、彩色笔。

  主要内容和步骤:

  一、设定情景:玩沙后,老师带领小朋友到厕所去洗手。

  二、发现所有的水龙头都没有水流出来。老师引导提问:现在没水洗手,怎么办?

  三、让幼儿自由发表,提出如何解决缺水问题,然后引导小组讨论“如果没有水会怎样?”

  四、小组分享。

  五、老师总结:水是很重要及生物离不开水。

  日常生活:提醒幼儿洗手后,记得关水龙头。

  家园共育:要求家长们,在家中也要提醒幼儿不要浪费水。

  活动形式:集体 活动地点:室外知识领域:音乐

  活动名称:

  (二)水真有用

  活动目标:

  1、让幼儿感受音乐的美。

  2、培养幼儿的`节奏。

  准备活动:大小一样的瓶。

  主要内容和步骤:老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后,告诉幼儿今天我们的活动内容。《好听的音乐》

  (一)利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。

  (二)老师用手示范拍节拍。

  (三)鼓励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。

  (四)教唱歌曲及引导幼儿创编动作。

  (五)律动表演。

  日常生活:引导幼儿注意聆听水的声音。

  家园共育:亲子游戏:运用水制造出各种好听的音乐。

  内容扩展:节约用水的有趣宣传标语

  1. 水房:别让我的眼泪陪我过夜。

  2. 浪费用水可耻,节约用水光荣。

  3. 当你让水白白流掉时,我们离干旱又近了一步。

  4. 吞舟之鱼,陆处则不胜蝼蚁。

  5. 节约用水是每个公民应尽的责任和义务。

  6. 节约用水造福人类,利在当代功在千秋。

  7. 世界缺水中国缺水城市缺水,请节约用水。

  8. 远水不救近火。

  9. 强化城市节约用水管理,节约和保护城市水资源。

  10. 人体有%是水份,节约用水,尊重生命。

  11. 树立人人珍惜水,人人节约水的良好风尚!

  12. 依法管水科学用水自觉节水。

  13. 酒极则乱,乐极则悲。

  14. 高炉热水煤炭耗,珍惜热水莫乱倒。

  15. 别再让它伤心流泪--请自觉关好水龙头。

  内容扩展:节约用水的有趣温馨提示语

  1. 滴水即生命,请珍惜水资源。

  2. 惜水爱水节水从我做起。

  3. 节约用水是缓解城市水资源短缺,保障供水安全最有效的手段。

  4. 节约用水不光关系个人更关系国家世界的未来。

  5. 节约用水,重在合理用水,科学用水。

  6. 流得多,留得少!

  7. 坚持把节约用水放在首位,努力建设节水型城市。

  8. 流水不腐亦不复。

  9. 流水不腐,户枢不蠹。

  10. 珍惜水就是珍惜您的生命。

  11. 水是生命的.源泉工业的血液城市的命脉。

  12. 节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

  13. 节约用水保护水资源,是全社会共同责任。

  14. 珍惜点滴,珍惜生命之源。

  15. 创建节水型城市实施可持续发展。

  16. 水池边:不要让流失的水成为后人的泪。

  17. 加强节约用水宣传教育,提高全民节水意识。

  18. 请珍惜宝贵的生命之源--水!

  19. 节约用水,浪费可耻。

  20. 请珍惜每一滴水。

  节约用水的有趣提示语推荐

  1. 请动一下手,关好水龙头。

  2. 水是不可替代的宝贵资源,请节约!

  3. 一周无水,人则虚;一年无水,则国损;百年无水,将如何?

  4. 为了我们的未来,请您珍惜每一滴水。

  5. 拥有时不知珍惜,失去时方觉可惜。

  6. 龙头打开水哗哗,转身莫忘关掉它。

  7. 土敝则草木不长,水烦则鱼鳖不大。

  8. 水是生命之源,请珍惜每一滴水。

  9. 请用您的手,拭去我的泪。

  10. 节约用水从我做起,从小事做起。

  11. 一滴清水,一片绿地,一个地球。

  12. 国之栋梁不可无,生命之水不可枯。

  13. 节约用水,珍惜生命。

  14. 水是生命之源,节约用水。

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