《雨伞》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《雨伞》教案，希望对大家有所帮助。
《雨伞》教案1
[教材简解]
《好朋友的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，诗歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
[目标预设]
1、初步学习诗歌，理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验，大胆想象。
2、引导幼儿在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。
[重点、难点]
活动重点：理解诗歌，学会朗读诗歌。
活动难点：学习按诗歌的形式仿编诗歌。
[设计思路]
《幼儿园指导纲要(试行)》中提出"要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境"、"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"
在诗歌教学中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的'气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
【活动准备】
1、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶、乌龟、松鼠等小图片。
2、Flash课件一份。
【教学过程】
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、小朋友，今天我们班来了很多好朋友，你们看，它们是谁?(播放Flash课件的片头)
2、这时、天空种飘来了一大片(乌云)，天快要下雨了，小动物该怎样避雨呢?
3、小鸟想到了一个好办法，它飞到了大树下，它吧大树当成了雨伞，那我们给它取个好听的名字，叫什么伞呢?(大树伞)
4、教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。
5、老师来做大树，你们做小鸟，我们一起来学学小鸟飞到大树下避雨。(师生共同表演)
6、小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢?
7、蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加动作暗示)它把什么当作了伞?(蘑菇)对了，小鸟飞到了大树下，把大树当成了伞，那蚂蚁的伞叫什么伞呢?
8、边移动图片边说，蚂蚁爬到(蘑菇下)，(蘑菇伞)。
9、教师总结：蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
10、幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的?让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮?其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。
11、看看，还有谁没有伞呢?它会去找什么伞呢?它是怎么到荷叶下避雨的?
12、表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。
二、发散，创编诗歌
1、看看，还有什么也可以做小动物的伞呢?我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?(重点创编"xx伞"。)
2、出示乌龟：看看，这是谁?老师以乌龟的口气说："小朋友，你们猜猜，我会怎么来避雨呢?"
3、出示松鼠，"请你猜猜我又会怎样来避雨呢?"引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。
三、学习诗歌
1、教师配乐(小夜曲)，有表情地完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿一起听音乐朗诵诗歌。(教师声音轻)
四、完整表演师生(教师做"雨伞"，幼儿做各种"动物")边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
五、现在，我们一起去外面找找，还有没有这样的伞呢?
附：诗歌《好朋友的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了;好朋友们都来了;小鸟飞到大树下，大树伞;蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞;青蛙跳到荷叶下，荷叶伞;!
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急!
嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗?
活动反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
《雨伞》教案2
一、活动目标
1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。
2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。
3、感受雨伞的重要性，使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。
二、活动准备
1、7块大地垫。
2、雨声音乐。
3、音乐：好朋友
4、雨天的背景图一张。
5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片
6、“爱心小天使”版块。
三、活动过程
（一）创设情景，听着雨声进教室。
今天王老师带小朋友出来游玩喽!(放雨声)下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办?(互相帮助)谢谢你帮助了我！(我们要对帮助你的人说声谢谢)我们一起到椅子那里休息一下.
雨停了,我们把挡雨的垫子送回家.刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子,是谁帮助了你?你帮助了别人心里感觉怎么样?(开心)我刚才也帮助了***,他对我说了声谢谢,我心里真开心,就像冬天的太阳照在身上的感觉, 心里暖烘烘的
（二）教师讲述故事
1、教师分段讲述故事，理解故事内容。
王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）
师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）
师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）
师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？
幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。
（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）
师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）
（继续讲述故事至最后）
师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？ 幼：有
师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？
幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。
2、教师完整讲述故事一次。
师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。
师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。
（三）律动：好朋友
小猫现在都会帮助别人了，我们小朋友愿意帮助别人吗？我们一起听音乐来帮帮我们的好朋友梳头、扣纽扣吧！
师幼一起做律动《好朋友》
（四）介绍“爱心小天使”的评选活动
师：平时，你遇到困难有别人帮助你吗？他帮助你做了什么事情？
你帮助过别人吗？帮助了别人心里感觉怎么样？
师：你们帮助了别人，心里感觉怎么样？（暖烘烘的）
请幼儿讲讲生活中自己遇到困难谁帮助了自己。出示爱心评比版块，向幼儿介绍爱心小天使评选活动。在生活中，谁帮助了你，就和老师说，老师给那位爱帮助人的小朋友的照片旁边贴上贴贴纸，学期结束时看看谁是我们班得到爱心贴贴纸最多的小朋友，那他就是小三班爱心小天使。
四、活动结束
1、评价
2、总结
故事：雨伞
小猫有一把漂亮的雨伞。小狗要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小兔要出门，向小猫借伞，小猫说：“不借不借。”
小青蛙说：“你的雨伞真漂亮，我看看你的雨伞行吗？”小猫说：“不行，不行，看坏了怎么办？”
过了几天，熊爷爷要出门，天上下起了雨。小狗看见了，立刻拿出一把伞，举在熊爷爷头顶。可是，自己的半个身体还在伞外被雨淋着。小兔看见了，举着一个大蘑菇，遮住了小狗。自己的半个身体还在伞外，被雨淋湿了。小青蛙看见了，举着一片大荷叶遮住了小兔。可是，大雨点儿不停地敲打着小青蛙的身体。小猫再也坐不住了，举起了雨伞一下把熊爷爷、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨伞变得更大了，更漂亮了，小猫的心里暖烘烘的。大家一起护送着熊爷爷往前走。雨点儿敲打着伞面，像在唱歌，也像在跳舞。
《雨伞》教案3
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。
2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）
3.下雨了，小动物们该怎么办呢？
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？
二、学习儿歌
1.教师朗读儿歌
2.儿歌的名字叫什么
3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞
4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，
5.蘑菇是谁的伞呢？
学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢？
学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的.时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？
2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
《雨伞》教案4
一、活动目标：
1、激发幼儿探索科学的兴趣，想办法使小伞飞起来。
2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，
二、活动准备：
1、幼儿有玩可乐瓶的经验。
2、同种材料制作的三种不同形状的小伞(锥形、平面形、漏斗形)、大号可乐瓶幼儿人手一份。
三、活动过程：
(一)、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。
2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的.不一样。
(二)、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来”。
1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。
2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗?是用什么办法使小伞飞起来的?
师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进行比较
1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。
2、请三位幼儿各持一把形状的伞示范表演，幼儿观察比较。
(四)、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然结束。
《雨伞》教案5
活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感，加深对小动物的喜爱之情。
2.启发幼儿结合生活经验大胆想象，激发幼儿热爱大自然。
3.学习动词：爬、飞、举、钻。
活动准备
1.图片：燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等
2.课件
活动过程
一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.课件演示
（1）请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？
（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解。）
（2）燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？
（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作）
（3）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？
（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞）
（4）教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？
（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞）
2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？
（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）
3.启发幼儿想一想：
这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？
（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的`特点和本领）
4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？
5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
6.教师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，
你们知道是什么办法吗？
（幼儿大胆发表自己的想法）
7.请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
（1）小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？
（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）
--叶子是小蚂蚁的雨伞。”
--大树是蚂蚁的雨伞。”
--小草是蚂蚁的雨伞。”
--小蝴蝶的雨伞是什么呢？”
（小花是蝴蝶的雨伞）
二、学习诗歌
1.欣赏教师念诗歌一遍
请幼儿给诗歌起个好听的名字。
2.幼儿看图谱学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。
3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
三、结束
边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受。
附：《动物的雨伞》
哗啦，哗啦，下雨了；
燕子飞到树枝上，大树伞！
蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
青蛙举起了荷叶，荷叶伞！
小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！
瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
乌龟和松鼠找不到雨伞，真着急！
嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！
《雨伞》教案6
活动目标：
1.学习欣赏小花伞的色彩和伞面的花纹，能用自己的语言表述喜欢的小花伞。
2.能大胆创作，设计自己喜欢的伞面。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备：
款式不同的.实物伞(长柄的、折叠的、大的、小的等)
伞的幻灯片，各种图案贴纸、彩色纸、液体胶水、油画棒、背景音乐。
活动过程：
1.伞导入
师：看看老师给你们带来了什么?谁来说一说它可以用来干什么?(老师介绍伞的特征，重点引导幼儿观看伞面)
师：你们觉得这把伞漂亮吗?它哪里漂亮?
2.老师播放幻灯片，幼儿观察“伞的世界”。
师：老师还给小朋友准备了一些伞的图片让我们一起来看看。
师：你觉得这把伞漂亮吗?哪里漂亮?
师：伞看完了，在刚才看的伞里你最喜欢哪一把伞,为什么?
师小结：哦，原来伞漂亮是因为伞面上有漂亮的图案和颜色所以才美丽。
3.激发兴趣：
师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。
师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?
教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
4.出示空白伞面，幼儿观看并说说怎么样装扮伞面。
师：你觉得这把伞好看吗?为什么?谁能来说一说要怎样才能使它变漂亮?
出示装扮需要的材料找个别幼儿来说一说怎样用这些材料来装扮。
5.幼儿动手操作，教师个别指导。
6.展示交流(送伞)。
请幼儿把做好的小花伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物?
《雨伞》教案7
一、教学目标
1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，增强幼儿的审美情趣;
2. 帮助幼儿掌握基础艺术技能，提高幼儿的创造能力;
3. 培养幼儿的团队意识和合作精神，促进沟通和交流;
4. 策划和实施满足幼儿需求的艺术活动，活跃幼儿生活。
二、教学内容
1. 色彩运用
2. 线条造型
3. 艺术作品欣赏和创作
4. 艺术活动策划和实施
三、教学方法
1. 呈现式教学法
2. 观察练习法
3. 模仿练习法
4. 创造实践法
四、教学步骤及具体操作
1. 色彩运用
活动一：颜色搭配
绘制五彩斑斓的小虹桥，教师引导幼儿尝试不同颜色的搭配，感受色彩的变化和差异，发挥幼儿的色彩运用能力。
活动二：色彩拼图
准备不同颜色的纸片，幼儿根据颜色将纸片组合成各种图形，并把图形贴在纸板上，鼓励幼儿尝试不同形状和变化，培养幼儿的创造能力。
2. 线条造型
活动一：画画板
在宣纸上放置各式各样的线条模板，幼儿按照模板练习线条画，提高幼儿动手能力和认知能力。
活动二：画时钟
教师给出时钟的.大体轮廓，幼儿根据时钟的形状绘制，鼓励幼儿尝试不同形状和变化，提高幼儿创造性思维。
3. 艺术作品欣赏和创作
活动一：画画故事
幼儿看了一幅充满童话气息的艺术作品，了解画家的感受和情绪，然后自己画一个属于自己的画故事，发挥幼儿的创造力和想象力，并表达自己的情感。
活动二：合作创作画
幼儿合作完成一幅画，教师根据幼儿的能力安排不同的角色，发挥幼儿的合作意识和团队协作精神，倡导幼儿互相支持和共同成长。
4. 艺术活动策划和实施
活动一：美术展览
幼儿分组准备一次美术展览，并亲自到场展示自己的绘画作品，鼓励幼儿积极参与团队活动，提高幼儿的自信心和表现能力。
活动二：制作年画
准备彩纸、剪刀和胶水等材料，幼儿根据年画的要求，自己制作自己的年画，发挥幼儿的创造性思维和艺术创新能力，丰富幼儿的生活体验。
五、教学评价
1. 观察幼儿在活动中的表现和对艺术的兴趣度；
2. 收集幼儿的作品，并进行分析和评鉴；
3. 与幼儿家长沟通，了解幼儿在家中是否有艺术创作或欣赏的习惯并督促家长配合。
六、教学总结
中班美术教案通过多种艺术活动，培养幼儿的艺术欣赏和创作能力，提高幼儿的创造性思维和表达能力，同时也增强幼儿的团队意识和合作精神，使幼儿在学习中获得更丰富的体验。
《雨伞》教案8
一、【设计意图】
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的伞真漂亮"、"对啊，我的伞上有小动物的。""这不是真的，是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。
二、【活动目标】
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的`乐趣。
三、【活动准备】
淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
四、【活动过程】
<一>、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
<二>、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
<三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
6、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)
《雨伞》教案9
[教材简解]
下雨时，会看到小孩们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到小孩们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会高兴地告知大伙儿：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给小孩们的生活带来了方便和欢乐。在生活中，小孩会说到：“咱们家里有黄黄的专门大的伞。”大伙儿就如此谈起了油纸伞。后来，小孩明白：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用聪慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各类图案，人们利用它已经1000连年了。欣赏了各类不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们感觉很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让小孩们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得小孩们去追求的！
在工艺进展的今天，手工艺品已慢慢被机械取代。机械制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让小孩们了解得手工艺术品的魅力，必需小孩自己去实践。当下，小孩的水墨体会不是很丰硕，只能以小的切入口，让小孩从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《漂亮的雨伞》，带着小孩走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让小孩在伞面上进行绘画。
[设计理念]
《3～6岁儿童进展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机遇，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，丰硕其想象力和制造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞如此的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的爱好。 [目标预设]
一、明白春天的.特点，并利用图案、线条等装饰伞面。
二、能利用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。
3、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。
4、情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢乐。
[活动预备]
一、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架
二、伞柄的制作方式：第一，将塑封膜剪成圆形；第二，利用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。
[教学进程]
一、情境导入，激发幼儿的爱好。
导入语：你明白此刻是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？
一、魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？
二、咱们一路来看看这把伞的伞面吧!
3、它是怎么样的？
评析：以春天为切入口，让小孩们以春天的背景为元素设计伞面，这离小孩的生活很近，他们很容易引发共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了小孩的好奇心，又让小孩观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了专门好的铺垫。
二、观看动画：明白春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方式。
过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？
一、春天的花和草。它们是什么样子的？
二、春天还有哪些花？你会画一画吗？
3、魔术师也想把它们变到雨伞上。咱们一路来看看吧！
4、伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？
五、像如此两边有相同图案的装饰方式，是对称装饰。
六、听这是什么声音？（春雨）7、魔术师会如何把春雨变到伞面上呢？谁来试试？
八、还有什么好方式。
九、春天除漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？
评析：课件的利用既在视觉上让小孩看到了春天的花；又在听觉上，让小孩听到了春天的雨，这都给了小孩充分感受的气氛。在如此的气氛中，才能激发小孩将春天的美绘画在伞面上。另外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对小孩利用图形和绘画布局的深度挖掘，这能够让小孩意识到雨的图案颜色能够是多种多样、多姿多彩的。
三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试利用对称的方式装饰雨伞。
过渡语：春天里还有些什么？
一、你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？
二、咱们一路来变变吧！
3、你用的什么图案？
4、画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！
评析：在幼儿作画的进程中，能够鼓舞小孩以转变的方式装饰，比如：“雨”除用点子，还能够用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿试探后绘画。
四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方式。
过渡语：你感觉最美的伞是最美？什么缘故？
一、春天的小花我也很喜爱。
二、你有什么好方式情愿和大伙儿分享？画的时候要注意什么？
3、你有什么方式能够让自己的雨伞变得更美？适合的转变能够让咱们自己不太中意的作品变美。
4、你喜爱自己的伞面吗？什么缘故？
终止语：
其实，大自然还有许多漂亮的事物，咱们都能够在伞上画下来呢。咱们一路出去找找吧！
评析：
春天是万物生发的，在最后激发小孩对春天的探讨。此活动后，既能够继续让小孩继续绘画雨伞；还能够把雨伞放到科学区，让小孩们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探讨万物生发的不一样等。
教学反思：
活动内容源于生活中幼儿感爱好的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有体会，制造性地表现生活中的美。活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮忙能力弱的幼儿正确把握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓舞其在把握这方式的基础上制造出新的方式，表现了教育面向全部学生因材施教。
《雨伞》教案10
小班手工活动：漂亮的小雨伞
设计意图：
不管多大的孩子，都喜欢下雨天拿着小伞在雨中游戏。孩子们对雨伞有着浓厚的兴趣。《纲要》指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，我以下雨为切入口，设计了此次活动，鼓励幼儿大胆创造想象，进一步培养幼儿动手能力。
活动目标:
1.能运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰。
2.能大胆的创意、装饰小雨伞，体验装饰成功的喜悦。
活动准备：
1.PPT（各种雨伞的图片）；音乐《大雨下雨》。
2.各种糖纸、广告纸、彩纸、皱纹纸，彩色吸管，固体胶，双面胶，剪刀等。
3.空白的雨伞范例，幼儿操作作业（空白雨伞）。
活动过程：
一、谈话导入。
1.你喜欢下雨天吗？
2.下雨天出去玩的时候，会用到什么工具呢？（幼儿利用已有经验交流，激发兴趣）
二、播放PPT，引导幼儿观察伞的'不同花纹与图案。
1.小朋友，看一看你最喜欢哪把伞？它哪里最漂亮？（重点引导幼儿观察，为幼儿后续环节做好铺垫）
2.小结：这些小雨伞都有鲜艳的色彩和美丽的花纹。
三、出示各种材料，设置情境，激发幼儿制作的愿望。
1.有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。
2.引导幼儿观察各种材料，提问：
（1）看一看，都有什么材料？
（2）可以怎样使用它们装饰小雨伞？（引导幼儿说出折、搓、剪、贴等方法）
3.幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞，并粘贴伞把。
试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。（活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用折、搓、剪、贴等技能进行自主创造。）
4.鼓励能力强的幼儿进行双面装饰。
四、播放音乐《大雨小雨》，展示作品。
1.小雨伞装饰好了，让我们拿起小伞一起跳支欢乐的舞吧。
2.幼儿拿着小伞随音乐舞蹈，感受成功的喜悦。
《雨伞》教案11
活动目标:
1、知道如何正确撕圆形。
2、通过色彩的不同组合，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
3、能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动重点：感受作品所呈现的色彩和布局之美。
活动难点：能够大胆想象添画，表现雨天丰富的故事。
活动准备：
1.经验准备：有雨天的生活经验。
2.物质准备：
教具： ppt图片、音乐、范例一张。
学具：背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
活动过程：
一、引导幼儿结合生活经验，说说对雨天的感受。
1、师：你们喜欢雨天吗?喜欢在哪里?不喜欢又在哪里?
师小结：雨天会影响你的心情，有的喜欢，有的不喜欢，每个人对雨天的感觉是不一样的。
2、师：听，这是什么声音?(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐，看一看哪个好朋友来啦?(点开一把把彩色的伞)
二、交流讨论，感受不同色彩和布局组合。
1、师：你看到了什么颜色的雨伞?(感受雨伞的缤纷色彩)
师：这些色彩缤纷的雨伞，让雨天变得活泼起来，你们喜欢这样的雨天吗?
2、观看图片，感受不同的颜色组合之美。
师：小雨伞啊也有自己的`好朋友，你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢?
第一幅：三原色来搭配，简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)
第二幅：有遮挡，有分开，充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)
第三幅：远的小，近的大，层次分明也很美。(大大小小的伞)
第四幅：小雨伞满世界，画面丰富也很美。(画面里布满伞)
三、添画创作，大胆表现情节，丰富画面情境。
1.引导幼儿学习变雨伞
师：老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸)，边念儿歌边撕圆圈：小手小手真灵巧，撕一撕变圆圈。
2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习，然后相互相欣赏。
3、师：有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上，画出伞柄、伞心、伞骨)
4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?
(幼儿说情节、教师添画到纸上，2-3个)
5、创作：孩子们回座位，自己撕圆形，涂上胶水，贴在合适的位置，添画出雨伞。
鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画：伞框架、背景、人物等。
6、分享交流。
师：说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?
《雨伞》教案12
活动目标：
1.结合生动有趣的画面感知理解诗歌内容。
2.尝试调动已有的知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3.充分欣赏诗歌的美，在脑中在现大自然的美。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1.一把黑布伞
2.折叠式图片：小鸡、小羊、蚂蚁、蘑菇、鸡妈 妈、大树、喇叭花、羽毛伞、绿叶伞、小花伞
活动过程：
一、谈话活动，引出主题
1.出示黑布伞，让幼儿说一说、摸一摸制作黑布伞的材料。
2.讨论：你们家有些什么样的伞
幼儿回答：“有熊猫伞、有兔子伞、有小红伞、有奥特曼伞等。
教师小结：小朋友的伞真有趣、花样真多，老师也有许多把漂亮伞的雨伞，我把它们藏在了一首好听的诗歌里了，一起来听听吧！
二、教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听
1.教师：你听到诗歌中藏了哪几种雨伞？
幼儿：有羽毛伞、有绿叶伞、有小花伞。
幼儿一边讲述，老师逐一出示图片。
2.老师逐层深入地提问，帮助幼儿理解诗歌内容
教师：为什么鸡妈 妈是小鸡的羽毛伞？
幼儿：因为鸡妈 妈的羽毛很大、因为小鸡是鸡妈 妈的孩子。
教师：为什么大树是小羊的绿叶伞？
幼儿：因为小羊喜欢在大树下休息、因为大树的`叶子很大。
教师：为什么喇叭花是蚂蚁的小花伞？
幼儿：因为蚂蚁很小，喇叭花的正好可以给它挡雨。
3.引导幼儿边看图边念儿歌
采用分组讲述和分段讲述的方法。
三、扩展幼儿的想象，创编诗歌内容
教师：小朋友想一想在大自然的雨天里，还有哪些动物需要雨伞呢？它们又需要什么样的雨伞呢？引导幼儿用“下雨啦！什么是谁的什么伞？”的句式来仿编诗歌。
四、带领幼儿到外面再找一找还有谁需要雨伞，听音乐结束活动。
活动反思：
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
小百科：伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。雨伞的英文Umbrella来自拉丁文的Umbra，有遮阳、阴影处的意思。
《雨伞》教案13
活动目标
1、理解诗歌内容，感受语言的美。理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。
2、启发幼儿根据主题图，结合生活经验大胆想象，能用较生动语言仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力、和语言表达能力。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
教学重点：引导幼儿理解诗歌内容，感受语言的美，理解并学做动词：飞、爬、举、钻、躲等。
教学难点：启发幼儿创编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
活动准备
教学准备：森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。
活动过程
一、引入
1、拍手歌唱《小雨沙沙》。
2 、师提问：小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？那小动物们在下雨时，他们会把周围的什么当伞呢？
二、利用主题图引导幼儿学习诗歌。
1、引导幼儿观察主题图，贴上小鸟图贴。
（1）、图中有谁？
（2）、小鸟在雨中怎样？引导幼儿做飞的动作。
（3）、让我们看看它到底飞到了哪里？（引导幼儿说出树枝上）
（4）、哇，小鸟找到的这把雨伞可真大，谁来给它的大伞取个名字吧。（引导幼儿说出大树伞）
（5）、引导幼儿用完整的语言描述图画内容：谁飞到哪里？什么伞？
2、看，谁又来了？贴上蚂蚁图贴。请小朋友们猜猜它会用什么办法来躲雨呢？（启发幼儿讲述）
（
3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴，引导幼儿仿编儿歌。启发提问：谁怎样？——什么伞。最后贴上
4、最后贴上乌龟和松鼠图贴：雨越下越大，还有两个小动物没找到雨伞，真着急，看看是谁？但他们很快用自己的`本领躲了起来，小朋友们猜猜，他们是怎样躲雨的呢？（引导幼儿说出小甲壳和大尾巴）
三、采用多种形式朗读儿歌。（进一步理解儿歌并感受语言的美）
四、把幼儿分成四个组，分角色游戏，进一步感受诗歌的美，并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。
五、小结：小动物们在森林之家过得真快乐，那我们人类应怎样做才能让它们永远快乐呢？
教学反思
在创编活动中，首先我采用了启发提问教学法，使幼儿顺利地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下，孩子们通过直观教学法和已有的生活经验对青蛙、小鸡、瓢虫的伞进行了仿编，孩子们的思维很活跃，竟想到：“稻草是青蛙的伞”、“树叶是瓢虫的伞”、“妈妈是我的伞”。孩子们的想象力真是海阔天空！当然只要是合理的，当时我都予以了肯定，而我们老师更要为他们创设这种想说、敢说的情境。后面的分角色游戏，能面向全体，能让幼儿尽情的展示自我。本次活动的不足之处就是最后的情感教育过于牵强。
《雨伞》教案14
一、教学目标：
1、培养幼儿对色彩的感知和表现能力。
2、引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3、提高幼儿的观察力，训练幼儿的手部协调能力。
4、培养幼儿自我审美能力。
二、教学内容：
1、颜色的认识
2、手工制作
三、教学方法：
1、讲解复述法
2、示范法
四、教学具体流程：
第一阶段：颜色的认识
1、幼儿园教师先让幼儿们看一幅色彩鲜艳的画作，然后请幼儿们观察画中的各种颜色。
2、通过观察，幼儿们对颜色有了初步的了解和认识，接下来教师介绍一些基本颜色的'名称和颜色特征。
3、通过问答的形式，让幼儿们能够熟练地认识和区分基本颜色。
第二阶段：手工制作
1、教师向幼儿们介绍手工制作流程和制作工具。
2、将幼儿按年龄分组，让年龄相近的幼儿一组进行制作活动。
3、让幼儿们自由发挥，用他们刚刚认识的颜色进行制作。
4、制作完成后，幼儿向全班同学展示自己的作品并讲解。
五、教学安排：
本次美术教案为全班活动，时间为1个课时，教学安排如下：
1、颜色认识介绍和问答：15分钟。
2、手工制作示范和分组：10分钟。
3、幼儿制作：30分钟。
4、展示和介绍作品：5分钟。
5、教学总结：5分钟。
六、教学反思：
1、此次教学中，幼儿们通过看画、认识颜色和制作手工，培养了他们对色彩的感知和表现能力，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
2、虽然此次教学仅仅只是一次简单的手工制作活动，但仍然能够为幼儿提供了一个自由发挥的空间，让他们在构思、设计、制作过程中锻炼了自己的观察力和手部协调能力。
3、教师在教学过程中，要紧跟幼儿的思路和想象，正确引导幼儿创作，让他们自己探索的同时加强幼儿的自我审美能力。
4、在今后的教学中，也要适时加强对幼儿的观察、想象、创造等方面的训练。并采用灵活多样的教法，引导幼儿在玩耍、探究中快乐地 学习。
《雨伞》教案15
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。
2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可高兴了，突然间……(放下雨音乐)
3.下雨了，小动物们该怎么办呢?
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢?
学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢?
学说：红红的花儿是蝴蝶的'伞
小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌
教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌
9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞?
2.引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编
四、延伸
请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗?
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
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