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装饰纹样美术教案

时间:2023-04-01 09:35:59 教案 我要投稿
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装饰纹样美术教案

  下面是小编整理的装饰纹样美术教案,给大家学习。

装饰纹样美术教案

  【一】浙美版美术五下:第十三课《装饰纹样》教案

  一、教学目标

  1.初步了解装饰纹样的技法,以及在日常生活中的作用。

  2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样,培养学生的设计能力。

  3.激发学生设计纹样的热情和兴趣,增强学生对生活的热爱之情。

  二、教材分析

  1.编写思路。

  装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行艺术加工,使其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。

  它具有上下、左右、交叉或中心对称的特点,给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。

  在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样要素的事物,比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。

  让学生了解装饰纹样,初步学习设计简单的装饰纹样,是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能力。

  教材提供了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样,激发学生的学习兴趣,提高他们的欣赏水平,引导他们发现装饰纹样之美。

  教科书还选取了毕加索的版画《公牛系列》的局部以及形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品,更好地帮助学生进行创作。

  2.重点、难点。

  重点:单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计。

  难点:同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。

  三、教学设计第一课时

  课前准备

  (学生)圆规、尺、绘画铅笔、纸。

  (教师)范画、课件等。

  教学过程

  1.欣赏引入。

  (1)课件出示各种装饰纹样,提问:这些纹样给我们以怎样的美感?

  (2)学生交流观摩装饰纹样后的感受。

  (3)说说装饰纹样在生活中的应用。

  (4)教师小结:装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形,它在形式上具有一定的完整性。

  人们称它为“经化装、打扮出来的图形”。

  (5)出示课题:《装饰纹样》。

  2.交流探讨。

  (1)欣赏教材中大师的作品(毕加索的公牛系列作品)、范作(形的装饰变化作品)和同龄人的作品等。

  (2)师生共同交流。

  3.学生设计。

  (1)教师演示形的装饰纹样创作方法。

  (2)交流范作的特点,让学生提出从几个绘制手法更好的建议。

  (3)引导学生说出自己的想法,教师补充建议。

  4.尝试创作。

  (1)教师提出创作要求:设计单幅纹样作品或多幅同题材不同形式的作品,注意装饰手法的灵活运用,用、圆规、尺子,使你的图案更工整、漂亮。

  (2)学生创作,教师巡视指导。

  5.课外延伸。

  小结本课内容,并要求学生课外收集自己喜欢的装饰纹样的图片资料。

  第二课时

  课前准备

  (学生)准备常用的色彩画工具。

  (教师)课件、范作(色彩的装饰变化作品)等。

  教学过程

  1.总结设计。

  (1)评画:评一评前一节课完成的好、中、差三档水平的作业,师生共评。

  (2)教师小结:指出普遍性作业存在的问题,表扬设计独特、美观的作业。

  2.构思想法。

  (1)欣赏学生收集的资料和教师的作品:请学生说说这些作品的色彩装饰特点和涂色的技巧。

  (2)学生交流,教师小结。

  (4)学生介绍自己带的色彩画材料,以及准备创作哪种色调的装饰色彩的构思。

  (5)指名学生介绍创作思路,师生评议并作适当的补充。

  3.学生创作。

  (1)提供创作意见:尽量考虑工具材料的特性,使作品完善;构图饱满,富有创意;给作品起一个合适的名字。

  (2)教师巡视指导,共同合作。

  4.拓展延伸。

  (1)学生作品完成后,在教室周围张贴作品,并填写教师发给学生的一张问卷调查表:

  (2)教师组织学生根据调查表进行自评和互评。

  (3)课内小结。

  (4)有兴趣的同学课外继续进行装饰纹样的练习

  【二】五下美术《剪纹样》教案

  剪纹样 一、教学目标 1、初步了解纹样特点以及剪纹样的基本技法,体会剪纸纹样在生活中的应用。

  2、欣赏剪纸作品,感受剪纸的艺术特色,尝试几种剪纸纹样的方法并进行组合、装饰。

  3、体验剪纸艺术的乐趣,提高美化生活的能力。

  二、教学重难点 教学重点:通过欣赏、交流与练习,使学生初步了解剪纸纹样以及剪纹样的基本技法。

  教学难点:能将剪纸的纹样进行组合、装饰,引导学生将自己的生活感受或体验,通过 剪纸纹样美化身边的物品而表达出来。

  三、教学课时 1 课时 四、教学过程 第一课时 1、视频引题 (1)建议欣赏有关剪纸介绍的视频,激发学生了解剪纸的兴趣。

  (2)提问:同学们觉得这些剪纸作品的装饰部分好看吗?剪纸中的这些装饰部分我们 称它为剪纸纹样,而这些漂亮的剪纸作品就是由各种剪纸纹样组成的。

  (3)揭示课题:剪纹样 2、欣赏、感受纹样,并尝试练习 (1)出示剪纸作品《香囊花》 。

  提问:作品中都有哪些形状的纹样? 引导学生了解剪纸的基本纹样。

  (2)尝试练习 教师分别示范柳叶纹、月牙纹及锯齿纹的剪发。

  学生初次尝试练习,教师巡视指导。

  (教师可提醒学生将剪下来的纸片放入小纸盒里) 3、进一步欣赏、探究 (1)继续欣赏《香囊花》 ,引导学生思考:在这幅剪纸作品中,除了柳叶纹、月牙纹和 锯齿纹这几种基本的剪纸纹样以外,你是否还能找出其他的剪纸纹样吗? (2)引导学生有意识地去观察,作品中的图案可以是由一些基本的剪纸纹样组成和演 变而成的。

  然后进行讨论、交流。

  (3)欣赏其他剪纸作品。

  剪纸纹样可以以组合变形的形式展现在剪纸作品中。

  (引导学 生感受,剪纸作品中的剪纸纹样可以进行适当的变形和组合) 4、了解剪纸纹样的应用 (1)出示图片。

  剪纸纹样不仅仅被人们用在剪纸上,在我国很多地区,剪纸的形式较 多地用在刺绣和贴花的底样上。

  教师小结:为了适应刺绣的需要,剪纸纹样的画面都是线条流畅、结构饱满,具有各种 变化丰富的形式。

  (2)出示图片。

  看一看:剪纸纹样还被用在了什么地方?(让学生了解剪纸纹样在现 代生活中的应用) (3)想一想:剪纸纹样和我们的生活有什么关联? 引导学生感受剪纸纹样能把生活用品装饰得更美,令人赏心悦目。

  5、创作练习 (1)课间展示作品,请学生欣赏并分析所用的剪纸方法。

  (提示:对称图形可将纸对折 后面一半的图案,再用剪刀将纹样镂空剪出来) (2)引导学生学习教科书第 11 页镂空剪纹样的步骤图,教师适当进行示范。

  (可提前 做好半成品以便节省时间) (3)用剪下来的纸纹样提问:这些剪下来的纹样还有用吗? (让学生回忆五年级上册第 3 课《适合纹样》的知识点,引导学生再创造:可以根据物 体的外形来进行剪纸纹样的拼贴) (4)课件展示同龄人作品。

  (5)出示作业建议:选择用剪刀镂空剪或拼贴剪纸纹样的方式来装饰一种生活用品。

  (教师也可根据学生分组情况, 给学生分配剪刀剪纹样还是拼贴剪纸纹样, 使学生作品 呈现多样性) (6)学生创作练习,教师巡视指导 6、作业展示 展示学生的作品,自评或互评 (1)说一说:你用剪纸纹样装饰了什么生活用品? (2)评一评:你喜欢用哪一件剪纸纹样所装饰得生活用品?作品的哪个地方最吸引 你? (3)教师总结 7、拓展延伸 (1)欣赏其他类型的剪纸作品:果蔬类、花鸟类、动物类、人物类、山水类、植物类 作品。

  (让学生感受剪纸种类的多样性)简略介绍剪花娘子——库淑兰的剪纸作品。

  (让学生 欣赏剪纸纹样从单个到多个的区别) (2)课后也可以让学生去了解中国民间剪纸的地域特色。

  【三】五年级美术教案《美丽的纹样》 教学目标:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生 活中的广泛运用。

  应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方 法来对适合纹样进行装饰。

  培养学生的审美能力和动手能力。

  教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

  教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

  教学具准备:适合纹样图片资料、作画工具等。

  教学内容: 1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中 (图案本身的魅力吸引学生的注意力,将学生带入美的情景中,激发学生的兴趣。) 生欣赏图案 提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律? 生:我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

  生:有的外形像桃子、有的像树叶。

  生:里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合在一起。

  生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形—— (同学们说的都不错,观察的很仔细,说出了这些图案的特点) 师总结学生的发言,揭示课题:适合纹样 2、了解知识掌握方法 师:在我们生活中可以发现很多这样的图案。

  来说一说,你在哪些地方见过它们? 生讨论发言。

  师:那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢? 我们在来仔细的观察欣赏一下,同时思考以下的问题: 1)什么是适合纹样? 2)基本形有哪些? 3)我们可以有哪些填充的图案 生欣赏、思考、讨论 师和生一起总结:1)适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

  适合纹样的 形态要与外廓相吻合,就是说,在除去边框时,仍旧具有清晰的边框外形特征。

  2)可以有 正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等 3)我们可以用点、线、面来装饰,也可以用一 个形象或者几个形象来装饰。

  (了解了适合纹样的一般知识,掌握了基本规律,有利于下一步的设计制作) 师:在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法,这节课中我们可以用到它们。

  3、构思、设计、制作精美的适合纹样 师:我们很多同学很想展示一下自己的身手了。

  今天呢,我们每位同学就来设计一些适 合纹样,要求先选好某种外形,在根据外形设计选择填充图案,去掉外形后,图案仍能保持 其形状。

  生作业师巡视辅导 4、评价作业(自评、互评) 教学反思: 本节课的内容是很丰富多彩的, 过程中设计的环节不是很多, 没有多少悬念, 是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴趣,培养学生的审美能力,通过自己的 绘制,锻炼自己的动手能力。

  图案在我们的生活中运用是非常广泛的,因而,教与学生一些 简单有效的装饰方法是很实用的。

  而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。

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