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写袋鼠的教案
所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。袋鼠的教案应该怎么设计?
袋鼠的教案篇一：
活动设计背景
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
活动目标
1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐。
2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。
3、初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。
教学重点、难点
活动重点：掌握此音乐游戏的玩法。
活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。
活动准备
1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。
2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。
活动过程
一、开始部分
教师带领幼儿，根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。
二、基本部分
1、复习歌曲。
(1)小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。
(2)以接唱的`方式再次复习歌曲。教师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小朋友唱。
2、学袋鼠跳。
(1)学习蹦跳步。师：(戴头饰)袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。(双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。)
(2)教师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音一遍。)
3、幼儿两人一组做蹦跳步。
(1)请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下)(教师放录音一遍)。
(2)教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作)袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。(教师放录音一遍。)
4、玩游戏《袋鼠》。(取头饰)
(1)教师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了!
(2)教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗?老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组(一前一后)，前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧!”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
(3)第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。(教师完整放录音一遍。)第一遍游戏结束后教师简单讲评。
(4)第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演?
三、结束部分
游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。(教师完整放录音一遍。)
教学反思
本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。
袋鼠的教案篇二：
教学目标：
1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。
教学重、难点：
跟着音乐节奏做律动;用轻快、亲切的声音，形象的动作来表现歌曲。
教学过程：
一、组织教学
1、谈话引入：
小朋友们，今天陈老师要带你们去美丽的音乐小屋。大家准备好了吗?我们出发啦!
2、律动：
CAI播放《音乐小屋》音乐，师生同做律动。
3、观看小动物图片：
音乐小屋里有许多小动物在等着我们，让我们一起来看一看吧。(CAI播放图片)
二、聆听《袋鼠》
1、导入：
这里有很多小动物，他们在欢迎你，你们高不高兴啊?还有一位远到再来的'小动物呢!但是陈老师不告诉你，请你听一听音乐，猜一猜它是谁?(CAI播放《袋鼠》音乐)
(1)生听音乐猜动物。(仔细听清音乐，找准音乐的特点。)听后猜一猜
(2)让我们来看一看到底它是谁?出示小袋鼠图片
2、念欢迎词
(1)师范念;(2)生一起念;(3)难点指导;(4)师再范念，生齐念。
3、介绍小袋鼠
(1)学生说说自己对袋鼠的了解;
(2)师小结：小袋鼠是生长在澳大利亚的，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢。它的后肢一蹦起来可以蹦好远好远。它还有一条粗粗的尾巴，可以支撑住身体。
4、学袋鼠跳：
(1)个别学生学袋鼠跳;
(2)合着音乐，根据音乐的节奏来学袋鼠跳。
三、表演歌曲《小袋鼠》
1、初听歌曲：
小袋鼠说你们跳得真好，我带来了一首歌曲给你们听，在家听一听歌曲中的小袋鼠在干什么?(CAI播放《小袋鼠》音乐)
2、摘果子律动：
小袋鼠一个摘很辛苦，我们来帮它一起摘，谁能告诉大家怎么摘?
(1)指名生做律动;
(2)合着音乐师生齐做摘果子律动。
(3)跟着音乐做摘果子的律动。(两遍)
3、初步感受歌曲：
带着高兴的心情来学一学小袋鼠这首歌。(CAI出示歌谱)
(1)师范唱，生做律动：陈老师很想唱了，你们愿不愿意听一听啊?请你们为陈老师伴舞，行不行?
(2)生看着大屏幕，跟着音乐轻唱歌曲。
(3)难、重点指导：单独唱一唱这几句，要表现出小袋鼠的跳。
(4)用轻轻的歌声来表现小袋鼠。
(5)一边摘果子一边给小袋鼠唱歌：师弹琴，生这唱边做摘果子律动。
(6)带着高兴的心情，用轻快、亲切的声音，跟着伴奏音乐来唱一唱《小袋鼠》。
5、表演歌曲：
小袋鼠很高兴，要和你们一起来跳舞，小朋友们想一想，怎么样用动作来表现首《小袋鼠》。
(1)生自由编排动作，可以两三个人一起做，也可以自己一个人做。
(2)学生跟着音乐表演歌曲《小袋鼠》。
6、刚才我们摘了好多果子，你最想把这些果子送给谁?边唱着歌曲边送果子。(做摘果子的相反动作)
7、小袋鼠说它快要走了，它还想听我们小朋友给它唱一遍歌曲，我们的歌声会使小袋鼠感到更高兴更快乐的。
生跟着伴奏边唱边做律动
四、小结
它们要回家了，我们一起送它们回家吧!(CAI播放《音乐小屋》音乐)师生同做律动，下课。
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