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狼与小羊活动教案
读准本课的生字、新词,理解课文内容,使学生认识到狼的本性是凶残的。下面是小编精心收集的狼与小羊活动教案,希望能对你有所帮助。
狼与小羊活动教案
教学内容
教学目标
1.学会本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识狼狡猾、凶残的本性,读懂狼找的第一次借口。
3.初步懂得坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学重难点
重点:1.才识记本课生字、词语,能规范书写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
难点: 懂得坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学资源
多媒体课件,小羊、狼图片等。
预习设计
1、读准生字的音,书空生字的笔顺。
2、给课文标上小节号,正确地朗读课文。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
板块一:
1、看动画,说说听到了什么?想想他们之间发生了什么?
2、出示课题,齐读。
板块二:检查预习作业
板块三:
1、听录音,初感知。
2、学习单
(1)出示学习单,自学课文。
(2)朗读画出的'句子。
3、朗读三次借口
多种形式朗读。
板块四:精读课文
1、 自由读第一自然段
想想看到,想到,听到了什么?
2、 指导朗读
3、 学习第一个借口
(1)指导贴图。
理解“上游”,“下游”。
(2)文中找句子,说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?
(3)句式训练。
(4)小结。
板块五:
1、 出示生字词
2、 交流识记方法
3、 组词,描红,临写。
板块一:激发学生兴趣,导入新课
1、播放flash《森林音乐会》,你听到了什么?小鸟在唱歌,小羊在奔跑……)
是啊,小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。可是,有一天,小羊正在小溪边喝水的时候,一只凶恶的大灰狼走来了,他们之间会发生什么事情呢?
2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。(出示课题,齐读)
板块二:检查预习
1、课前我们预习了本课生字词,现在老师检查一下。2、(出示生字词)
狼先生 弄脏 吃了一惊 温和
倒流 经过 争辩 扑去
亲爱 骂 可怜 笨蛋
3、指名学生读生字词。
(多种形式朗读)
板块三:初读课文,理清脉络
1、听课文录音,说说狼和小羊之间发生了一件什么事?
(狼故意找借口要吃小羊。)
2、出示学习单
说说狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地读读课文,画出描写狼找借口的句子。
(1)(教师巡视提示)
(2)都画完了吗?谁愿意来说说你画出的句子?
可提示学生,你画出了这一自然段——
教师相机出示描写狼的三个段落——
3、感情朗读三次借口。
小朋友们真聪明,一下子把狼找的三次借口都画出来了,老师相信你们读起来也一定很棒
1)请同学们合上书看大屏幕上狼说的三次话,先自己读读。
(2)指名三人读,评一评。再指名三人读。
(3)师引读。说说从狼找的三次借口中你有什么发现?(一次比一次蛮横无理,一次比一次凶狠。……)
(4)同桌对读,看看还有什么不懂的地方,与同学交流一下。
板块四:精读课文1—3自然段
1、感受危险
(1)引导自由读第一自然段
体会读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?想到了什么?
(2)组织自由练读,个别读
重点在读出当时紧张,危险的气氛。
(3)齐读
2、狼为了吃小羊,找了三个借口1)我们先来看第一个借口。
指名回答 (板:水弄脏了)
(2)指名贴图。 理解“上游”,“下游”。
。(3)小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?文中找句子,读一读。
(4)句式训练
狼站在 ,小羊站在 。水是从 流到 ,所以 。
(5)小结:小羊是绝对不会弄脏狼喝的水的,狼是在故意找借口,是无中生有。
3、狼的这次借口给小羊反驳掉了,那小羊到底有没有被狼吃掉呢?我们下一节课再学习。
板块五:生字书写指导
1、出示生词
狼 弄 脏 惊 温
2、认读生词
3、观察字形,交流识记方法。
4、口头组词,书空描红。
5、临写。
作业
设计
1、《绘本》中的“我会仿”和“汉语林”
2、《补充习题》第二、三题。
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