荡秋千的教案

时间：2022-10-13 17:51:44 教案我要投稿

荡秋千的教案（精选11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的荡秋千的教案，希望对大家有所帮助。

荡秋千的教案（精选11篇）

　　荡秋千的教案篇1

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。

　　2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

　　3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。教学重点与难点：

　　1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。

　　2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？

　　二、走近仡佬族

　　1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族，它是出示仡佬，并标注拼音

　　2.你知道仡佬族吗？

　　仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。

　　你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢？

　　三、节奏练习

　　我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立，跟老师一起轻轻地走。 X X X X X|x.x

　　X X X – 请听第三条有什么特点：迅速停止，在音乐中，迅速停止用什么符号——休止符

　　第一条节奏：附点四分音符、后十六分音符；第三条节奏：迅速停止；

　　四、歌曲学习：

　　1.我们走啊走，走啊走，来到了仡佬族的村庄，一进村子，就发现有很多小朋友在——出示图片荡秋千，他们呀荡得非常的高兴，一边荡还一边唱歌。

　　仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中，现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。

　　播放歌曲《荡秋千》

　　学生随音乐晃动手臂，老师请个别同学上台荡秋千。

　　2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的，现在我就来考考大家的`耳朵灵不灵。

　　这里有四条旋律，现在老师来唱一唱，请你听一听，我唱的是哪一条，用手指迅速地表示。

　　3.跟唱四个曲调，注意：

　　附点四分音符，休止符、低音

　　连起来唱歌谱，并跟琴唱一唱。

　　4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌，荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族，怎能不学学仡佬族的儿歌呢？

　　这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍，并找一找，哪两句的歌谱是一样的。

　　第二句和第五句

　　第三句和第六句

　　唱谱

　　5.现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化，当听到这个变化的时候，迅速地用手表示

　　加哟哟

　　在后面是二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性。

　　师生合作：生加哟哟

　　6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱

　　第二句，如果这样唱（不加休止符）

　　哪些地方表现了秋千从高荡到低？

　　7.跟琴唱全曲，重难点指导

　　8.跟音乐唱全曲，手臂荡起来

　　五、仡佬族舞蹈学习

　　跟歌曲一起来三个动作

　　六、表演歌曲

　　1.加哟哟

　　2.铃鼓

　　3.舞蹈

　　4.荡秋千

　　荡秋千的教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察画面，通过自主阅读，了解故事内容。

　　2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯课件

　　2、自制小图书15本三、活动过程：

　　（一）导入：

　　今天，老师发现了一本很好看的书，想和我们小朋友一起来分享一下。你们看，这是书的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介绍书名、作者、画面内容）这个有趣的故事是怎么样的呢，我们一起来看。

　　（二）师生共同阅读

　　1、P1：图片上有谁？（小鸟）它在干什么？你们看这个秋千是用什么做的呀？

　　（树枝）会是谁帮小鸟做的呢？（鸟爸爸、鸟妈妈）师：小鸟一边幸福地荡秋千，一边说"爸爸妈妈给我做的秋千！"

　　P2：看，谁来了？（大象）大象先生看见小鸟在荡秋千，它会对小鸟说些什么？（个别"我也要荡秋千"！）小鸟会让大象先生荡秋千吗？为什么？（它太重了）小鸟会怎么对大象先生说呢？（个别"大象先生，你太重了，荡不了。"）

　　P3：接着出场的会是谁呢，小朋友们，开动你的小脑筋，想一想、猜一猜。（个别）我们一起来看，到底谁猜对了呢（出示第三页），哦，是谁啊？（狮子先生）狮子先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）狮子和大象谁重？哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗？为什么？小鸟会怎么说？（"狮子先生，你也太重了，荡不了！"）

　　P4：看，谁来了？（猪先生）猪先生会对小鸟说什么？（"我也要荡秋千！"）比一比，猪先生和狮子先生谁重？那小鸟会让猪先生荡秋千吗？为什么？小鸟会对猪先生说什么？（"猪先生，你也太重了，荡不了。"）

　　P5：猜猜看，还有谁会来？（个别）我们一起来看，室谁来了呀？（鼠小弟）鼠小弟会对小鸟说什么？小鸟会答应吗？为什么？（鼠小弟很轻）小鸟会怎么说呢？（"鼠小弟，你很轻，也许能行。"）它们能荡起来吗？我们来看。

　　P6：哦，荡起来了，看看它们的表情怎么样？（很开心）

　　P7：正当鼠小弟它们玩得很开心的时候，来了一个霸道的家伙，你们知道是谁吗？（幼儿猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是谁呀？（猫）（翻开P7）老猫看上去怎么样？（很凶）鼠小弟它们呢？（很害怕）老猫它会怎么说？（"喂！我也要荡秋千！"）小鸟和鼠小弟会答应吗？它们和老猫之间会发生什么事呢？这个故事就在我们小朋友的书里，请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书，一边看一边轻轻地讲一讲。

　　2、幼儿自由阅读

　　3、续看提问：

　　A：老猫荡到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鸟和鼠小弟推到地上）老猫的表情怎么样？（很开心、很得意）B：老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事？（秋千越来越高）为什么呀？（是小鸟的`爸爸妈妈拽着绳子）这时候的老猫心里怎么样？（很害怕）老猫受到了惩罚，越飞越高，后来它怎么样啊？（哭了）它边哭边说了什么：让我下去！我再也不欺负别人了！小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗？

　　P32：老猫终于被放下来了，这时候鼠小弟对它说了什么？（"我不是告诉过你嘛。"）对啊，刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样：生气的，"可老猫听它的劝嘛？（没有）所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚，还因为什么？（提示：老猫刚开始是怎么对小鸟的：把它们推下去、抢秋千）

　　三、小结：

　　我们小朋友在平时，如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话，你会象霸道的老猫这样嘛？你会怎么做？

　　荡秋千的教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习儿歌《荡秋千》。

　　2、复习已经学过的歌曲。

　　3、认识汉字“秋千”、“像”。

　　材料准备：

　　1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

　　2、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　活动内容：

　　1、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)两个小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友们有没有玩过秋千？在哪里玩过？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（二）出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（三）游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的`新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。

　　（四）结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

　　荡秋千的教案篇4

　　活动目标：

　　1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。

　　2、会根据乐曲节奏使用道具。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐CD。

　　2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。

　　活动过程：

　　歌曲：乘着白云荡秋千。

　　指导语：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千......

　　曲式：A——感应乐句

　　B——感应两大拍

　　1、全体个别

　　A段：坐下或跳跃，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右摇摆状。

　　2、两人一组牵手

　　A段：到处逍遥走，依乐句换方向。

　　B段：面对面或背对背，左右摇。

　　手摇铃

　　A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

　　B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

　　A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。

　　B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。

　　呼啦圈荡秋千

　　1、两人共持呼啦圈。

　　A段：绕圈走。

　　B段：左右摇摆。

　　2、两人对站呼啦圈前。

　　A段：以脚跟，左右轮替点圈内。

　　B段：左右摇摆。

　　活动反思：

　　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。

　　荡秋千的教案篇5

　　活动目标：

　　1．建立平面位置对应的概念。

　　2．依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

　　3．培养探索和操作的兴趣。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1．红、黄、绿三种不同卡纸各一张，四种小动物卡片各一张。

　　2．形状不相同的枳木四块，教师和幼儿每人一份。

　　3．小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰，幼儿每人一个。

　　4．在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。

　　5．幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、手指游戏导入：

　　1．各位小魔术师你们准备好了吗？伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

　　2．儿歌“一只手指变变变，变成一只毛毛虫，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变，变成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的`动作。

　　二、集体练习，帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

　　1．操作游戏：“分枳木”。

　　（1）在黑板上贴出上下两张图片，上边的图片上有三个相同的盘子，里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木，下边的图片上也有三个相同的盘子，盘子里没有枳木。

　　（2）小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图，找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里？（出示红、黄、绿三种颜色的枳木，引导幼儿自由发言，并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。）

　　2．拼图游戏：“搭枳木”。

　　（1）看，老师摆出了企么造型？用了哪些形状的图形呢？

　　（2）想一想、摆一摆，让你的枳木也变成这种造型吧。（引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。）

　　3．动作游戏：“跳圈”。

　　（1）在黑板上贴出一张图片，图片上有红、黄、蓝、绿，四个圆圈并排排列；老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈，但颜色的顺序与图片上不同；幼儿分别带着头饰，教师手中拿着这四种小动物的卡片。

　　（2）小动物们来玩跳圈游戏，（教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里），看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢？试一试，跳一跳吧！（引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示，跳进相应的圆圈内。）

　　4．引导幼儿操作幼儿用书，完成上面的练习。

　　荡秋千的教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解荡秋千的注意事项。

　　2.会正确荡秋千，有一定的自我保护能力。

　　3.乐于参加体育活动。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的'乐趣。

　　活动准备：

　　图片四张；幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　我喜欢玩的玩具，引出活动内容。

　　1.教师提问：你最喜欢玩什么玩具？

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

　　4.提问：玩玩具时要注意什么呢？

　　5、小结：玩玩具时，要按照正确的方法去玩，不能做危险的动作。

　　二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

　　1.教师出示图片，引导幼儿观察，并说说每幅图的内容。

　　2.提问：谁做的对？为什么？我们荡秋千时应该怎样做呢？

　　3.小结：荡秋千时双手抓牢绳子，双脚不要向上踢，不能把秋千荡得太高，后的小朋友应该离秋千远一点，保持一定的距离。

　　三、学说儿歌《荡秋千》

　　1.幼儿看书中相应内容，教师朗诵儿歌。

　　2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

　　四、完成幼儿用书相应内容：谁做的对？送给他一朵红花。

　　荡秋千的教案篇7

　　（一）目标：

　　1、感应曲式，感受音乐所带来的快乐。

　　2、会根据乐曲节奏使用道具。

　　（二）准备：

　　1、音乐CD。

　　2、道具：碰铃、三角铁、呼啦圈。

　　（三）过程：

　　歌曲：乘着白云荡秋千。

　　指导语：天空的.白云真好玩，不一会儿小喜跑去荡秋千......

　　曲式：A——感应乐句 B——感应两大拍

　　1、全体个别

　　A段：坐下或跳跃，空手抓白云。

　　B段：前/后、左/右摇摆状。

　　2、两人一组牵手

　　A段：到处逍遥走，依乐句换方向。

　　B段：面对面或背对背，左右摇。

　　手摇铃

　　A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

　　B段：摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

　　A段：两人面对面，各拍奏一个乐句。

　　B段：两人共握手摇铃，原地左右摇奏。

　　呼啦圈荡秋千

　　1、两人共持呼啦圈。

　　A段：绕圈走。

　　B段：左右摇摆。

　　2、两人对站呼啦圈前。

　　A段：以脚跟，左右轮替点圈内。

　　B段：左右摇摆。

　　荡秋千的教案篇8

　　活动目的：

　　1.让幼儿了解秋千的来历。

　　2.培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

　　3.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　4.参与节日游戏。

　　活动准备：

　　在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

　　活动过程：

　　1.出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　　2.介绍秋千的'来历。

　　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

　　3.介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

　　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　　②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

　　4.命题画：“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。

　　小百科：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。1986年2月，国家体委制订了《秋千竞赛规则》（草案），同年，秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会，秋千已发展为包括6个单项的较大项目。

　　荡秋千的教案篇9

　　活动目标：

　　1、能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。

　　2、学习句式我也要荡秋千你太重了，荡不了。

　　3、能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。

　　活动过程：

　　一、导入：引出绘本内容

　　今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

　　提问：你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么？

　　二、分段欣赏绘本：理解故事含义，学说句式

　　1、第一副图：

　　⑴观察画面：细心观察，展开想象

　　提问：大象想干嘛？

　　⑵引出句式：我也要荡秋千。

　　请幼儿跟着老师学习句式

　　提问：那么小鸟会让它荡秋千吗？为什么？

　　引出句式：你太重了，荡不了。

　　请幼儿跟着老师学习句式。

　　2、第二幅图：

　　⑴观察画面：

　　提问：谁来了？它想干嘛呢？

　　⑵学习句式：

　　请幼儿和老师一起说句式。

　　3、第三幅图：

　　⑴观察画面：细心观察，展开想象

　　提问：猜猜接下来会是谁来了？是谁啊？

　　⑵复习句式：

　　请幼儿说句式。

　　提问：

　　小鸟会给鼠小弟玩吗？为什么？

　　5、第四幅图：

　　⑴观察画面：细心观察，展开想象

　　提问：这老猫看起来怎么样？谁来学一学它的样子。

　　它那么凶想干嘛呢？

　　⑵引出句式：

　　提问：它想玩，但是它会说那句好听的话吗？

　　猜猜它会怎么说？

　　6、第五幅图：

　　提问：正在老猫玩得开心的时候，秋千发生了什么变化？

　　小结：

　　之前的.三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千，后来来了鼠小弟和老猫，它们都不重，都玩到了秋千，但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。

　　三、透过绘本，悟出道理

　　提问：在这个绘本里，你最不喜欢谁？为什么?

　　总结：以后我们小朋友之前玩玩具，一定要好好说话交流，和睦相处，这样才玩的开心.

　　荡秋千的教案篇10

　　设计意图

　　绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。

　　活动目标：

　　1．阅读绘本，理解绘本故事的内容，知道多吃水果、牛奶有益身体健康。

　　2．对绘本阅读感兴趣，能用口语表达自己阅读作品后的理解。

　　3．知道在别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。

　　活动准备：

　　物质准备：“我爱吃的水果“调查表、课件、实物水果。

　　知识准备：幼儿对水果有一定的认识。

　　教学过程：

　　活动环节活动过程策略

　　（一）介绍主要角色引发阅读兴趣。

　　1、播放牛叫声。小朋友,听一听！这是什么声音?

　　2、（出示图1）这是一只奶牛的叫声，这只奶牛的肚子里会有什么呢?我们来看看!以听声音引起幼儿的注意力。

　　直观演示法：通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本。

　　（二）分页阅读画面，提问辅助理解内容。

　　1．P3：

　　这是一个长满各种果树的森林，爱吃水果的牛就住在这里，找找它在哪里呢？

　　猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？

　　2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

　　小牛有位主人，它每天做什么呢？我们一起来看看三幅图！

　　主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？

　　除了这些，还会喂什么水果呢？

　　3．Ｐ8

　　小朋友猜一猜有一天晚上突然发生了什么事情？

　　4．Ｐ9

　　主人被风吹了以后他怎么样了？

　　5．Ｐ10

　　邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛生病了吗？

　　6．Ｐ11

　　小牛看见主人和他的'邻居们都生病了会怎么做？

　　7．Ｐ12、Ｐ13

　　主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么？（一起学一学小牛的话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）

　　除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？

　　主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？

　　8．Ｐ14

　　生病的邻居们吃了水果，也都不生病了，大家都变的怎么样了。

　　通过猜问的形式，充分发挥孩子们的想像力。

　　通过多媒体课件，让幼儿仔细观察、逐幅理解掌握画面内容，通过教师的引导，让孩子们知道这个故事内容，以及故事中要让孩子们知道水果丰富的营养价值，体会到爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

　　（三）完整阅读绘本，结合生活经验提炼绘本主题。

　　1．为什么爱吃水果的人不容易生病？

　　2．你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？

　　3．那么平时当我们的家人或朋友生病了，应该怎么做呢？

　　4．小朋友平时爱吃水果吗，你最喜欢吃什么水果？运用了解释性提问（如：你们喜欢这只爱吃水果的牛吗？为什么？）、假设性提问（如：假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢？），同时还采用猜问设疑的方法，激发幼儿的创造性思维，引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来，提高幼儿的语言表达能力和掌握阅读绘本的能力。

　　通过完整阅读和阅读后的讲述，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要向它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。

　　（四）迁移生活，运用于实际。

　　1．昨天，我们小朋友记录了自己最喜欢吃的水果，我们今天来看看，我们班的小朋友是不是都爱吃各种水果呢？

　　2．出示记录表，教师归纳吃水果的情况，从比较中激励幼儿要多吃各种水果！借助调查表，让孩子们比一比，看一看，目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果。

　　荡秋千的教案篇11

　　活动目标：

　　1.知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。

　　2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。

　　3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣师：（出示秋千图片）小朋友们，你们知道这是什么吗？你们平时喜欢荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗？

　　二、观看视频，交流讨论

　　1.播放视频

　　2.提问：

　　1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？

　　2）为什么小老虎会摔在地上？

　　3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？

　　4）大象老师对小动物们说了什么？你得到了哪些启示？

　　师幼小结：

　　1）荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。

　　2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。

　　3）一次只能一个人玩，不能合着玩。

　　4）不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。

　　5）秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。

　　三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。

　　四、学念儿歌《荡秋千》

　　小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住哦。

　　教学反思：

　　这节课，在图上小朋友们愉快的.荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

　　本文扩展阅读：秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区，因其设备简单，容易学习，故而深受人们的喜爱，很快在各地流行起来。汉代以后，秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后，随着各种现代体育项目的兴起，秋千运动除在少数地区仍广为流行外，在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。

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