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荡秋千的教案

时间:2022-10-13 17:51:44 教案 我要投稿

荡秋千的教案(精选11篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的荡秋千的教案,希望对大家有所帮助。

荡秋千的教案(精选11篇)

  荡秋千的教案 篇1

  教学目标:

  1、学唱歌曲《荡秋千》,引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。

  2、通过节奏拍击和训练,使学生掌握歌曲中的节奏难点。

  3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪,并通过各种方式表现出来。 教学重点与难点:

  1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好;两处的大跳要唱准;八分休止符要断开。

  2、通过各种教学手段和方法,指导学生掌握歌曲中的典型节奏型,引导学生学习歌曲处理。

  教学过程:

  一、组织教学

  播放《爱我中华》背景音乐,让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。 师:刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族,其中少数民族就有55个。我知道大家课外知识都很丰富,那么,你知道哪些少数民族呢?

  二、走近仡佬族

  1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族,它是出示仡佬,并标注拼音

  2.你知道仡佬族吗?

  仡佬主要居住在去南贵州广西等地,现有四十三万人。

  你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢?

  三、节奏练习

  我们迈着轻盈的步伐走进仡佬族。全体起立,跟老师一起轻轻地走。 X X X X X|x.x

  X X X – 请听第三条有什么特点: 迅速停止,在音乐中,迅速停止用什么符号——休止符

  第一条节奏:附点四分音符、后十六分音符;第三条节奏:迅速停止;

  四、歌曲学习:

  1.我们走啊走,走啊走,来到了仡佬族的村庄,一进村子,就发现有很多小朋友在——出示图片 荡秋千,他们呀荡得非常的高兴,一边荡还一边唱歌。

  仡佬族小朋友非常热情邀请我们也加入到他们的队伍中,现在请我们的小朋友一起来荡一荡秋千。我请表现最好的同学上台来表演一下。

  播放歌曲《荡秋千》

  学生随音乐晃动手臂,老师请个别同学上台荡秋千。

  2.我们知道好的歌曲都是由美妙的旋律构成的,现在我就来考考大家的`耳朵灵不灵。

  这里有四条旋律,现在老师来唱一唱,请你听一听,我唱的是哪一条,用手指迅速地表示。

  3.跟唱四个曲调,注意:

  附点四分音符,休止符、低音

  连起来唱歌谱,并跟琴唱一唱。

  4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌,荡秋千的曲调。既然来到了仡佬族,怎能不学学仡佬族的儿歌呢?

  这首荡秋千是四二拍的歌曲,二拍子的强弱规律,强弱,我们一起边听歌曲边挥拍,并找一找,哪两句的歌谱是一样的。

  第二句和第五句

  第三句和第六句

  唱谱

  5.现在老师给这首歌曲加一点点变化,请你仔细听,在哪里有了变化,当听到这个变化的时候,迅速地用手表示

  加哟哟

  在后面是二分音符的地方加了哟哟,这两个哟哟,唱的要有弹性。

  师生合作:生加哟哟

  6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音?唱一唱

  第二句,如果这样唱(不加休止符)

  哪些地方表现了秋千从高荡到低?

  7.跟琴唱全曲,重难点指导

  8.跟音乐唱全曲,手臂荡起来

  五、仡佬族舞蹈学习

  跟歌曲一起来三个动作

  六、表演歌曲

  1.加哟哟

  2.铃鼓

  3.舞蹈

  4.荡秋千

  荡秋千的教案 篇2

  一、活动目标:

  1、仔细观察画面,通过自主阅读,了解故事内容。

  2、在看看、讲讲中知道朋友之间要团结友爱。

  二、活动准备:

  1、幻灯课件

  2、自制小图书15本三、活动过程:

  (一)导入:

  今天,老师发现了一本很好看的书,想和我们小朋友一起来分享一下。你们看,这是书的什么?(封面)在封面上你看到了什么呢?(介绍书名、作者、画面内容)这个有趣的故事是怎么样的呢,我们一起来看。

  (二)师生共同阅读

  1、P1:图片上有谁?(小鸟)它在干什么?你们看这个秋千是用什么做的呀?

  (树枝)会是谁帮小鸟做的呢?(鸟爸爸、鸟妈妈)师:小鸟一边幸福地荡秋千,一边说"爸爸妈妈给我做的秋千!"

  P2:看,谁来了?(大象)大象先生看见小鸟在荡秋千,它会对小鸟说些什么?(个别"我也要荡秋千"!)小鸟会让大象先生荡秋千吗?为什么?(它太重了)小鸟会怎么对大象先生说呢?(个别"大象先生,你太重了,荡不了。")

  P3:接着出场的会是谁呢,小朋友们,开动你的小脑筋,想一想、猜一猜。(个别)我们一起来看,到底谁猜对了呢(出示第三页),哦,是谁啊?(狮子先生)狮子先生会对小鸟说什么?("我也要荡秋千!")狮子和大象谁重?哪小鸟会让狮子先生荡秋千吗?为什么?小鸟会怎么说?("狮子先生,你也太重了,荡不了!")

  P4:看,谁来了?(猪先生)猪先生会对小鸟说什么?("我也要荡秋千!")比一比,猪先生和狮子先生谁重?那小鸟会让猪先生荡秋千吗?为什么?小鸟会对猪先生说什么?("猪先生,你也太重了,荡不了。")

  P5:猜猜看,还有谁会来?(个别)我们一起来看,室谁来了呀?(鼠小弟)鼠小弟会对小鸟说什么?小鸟会答应吗?为什么?(鼠小弟很轻)小鸟会怎么说呢?("鼠小弟,你很轻,也许能行。")它们能荡起来吗?我们来看。

  P6:哦,荡起来了,看看它们的表情怎么样?(很开心)

  P7:正当鼠小弟它们玩得很开心的时候,来了一个霸道的家伙,你们知道是谁吗?(幼儿猜)不,都不是,想想鼠小弟最害怕的是谁呀?(猫)(翻开P7)老猫看上去怎么样?(很凶)鼠小弟它们呢?(很害怕)老猫它会怎么说?("喂!我也要荡秋千!")小鸟和鼠小弟会答应吗?它们和老猫之间会发生什么事呢?这个故事就在我们小朋友的书里,请小朋友从第18页开始往后看。今天我们小朋友两个人一起合作看一本书,一边看一边轻轻地讲一讲。

  2、幼儿自由阅读

  3、续看提问:

  A:老猫荡到秋千了嘛?它是怎么玩到的?(把小鸟和鼠小弟推到地上)老猫的表情怎么样?(很开心、很得意)B:老猫在开心的荡秋千的时候发现了什么事?(秋千越来越高)为什么呀?(是小鸟的`爸爸妈妈拽着绳子)这时候的老猫心里怎么样?(很害怕)老猫受到了惩罚,越飞越高,后来它怎么样啊?(哭了)它边哭边说了什么:让我下去!我再也不欺负别人了!小鸟的爸爸妈妈原谅它了吗?

  P32:老猫终于被放下来了,这时候鼠小弟对它说了什么?("我不是告诉过你嘛。")对啊,刚开始鼠小弟对老猫说过"小鸟的爸爸会怎么样:生气的,"可老猫听它的劝嘛?(没有)所以它受到了惩罚。老猫除了因为不听鼠小弟的话而受到了惩罚,还因为什么?(提示:老猫刚开始是怎么对小鸟的:把它们推下去、抢秋千)

  三、小结:

  我们小朋友在平时,如果你和其他小朋友都想玩一个玩具的话,你会象霸道的老猫这样嘛?你会怎么做?

  荡秋千的教案 篇3

  活动目标:

  1、学习儿歌《荡秋千》。

  2、复习已经学过的歌曲。

  3、 认识汉字“秋千”、“像”。

  材料准备:

  1、儿歌汉字卡:《荡秋千》及已经学过的部分字卡。

  2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本),录音机,磁带

  活动内容:

  1、欣赏画面并提出问题

  观察问题:

  (1)图中有什么?

  (2)两个小娃娃在做什么?

  (3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过?

  收书。出示字卡:听音乐收书。

  常规要求:从后往前传,常规同发书。

  (4) 听读:我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

  常规要求:出示字条“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声”。

  (二) 出示大范例,幼儿跟读。

  老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把他们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起读吧,要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

  (三) 游戏

  小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

  游戏一:什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的`新字盖住,让小朋友猜猜看,什么汉字不见了? )

  游戏二:什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

  游戏三:我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找出字宝宝-----小字卡) 。

  (四) 结束活动

  宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢,我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

  荡秋千的教案 篇4

  活动目标:

  1、感应曲式,感受音乐所带来的快乐。

  2、会根据乐曲节奏使用道具。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的'快乐。

  活动准备:

  1、音乐CD。

  2、道具:碰铃、三角铁、呼啦圈。

  活动过程:

  歌曲:乘着白云荡秋千。

  指导语:天空的白云真好玩,不一会儿小喜跑去荡秋千......

  曲式:A——感应乐句

  B——感应两大拍

  1、全体个别

  A段:坐下或跳跃,空手抓白云。

  B段:前/后、左/右摇摆状。

  2、两人一组牵手

  A段:到处逍遥走,依乐句换方向。

  B段:面对面或背对背,左右摇。

  手摇铃

  A段:敲奏手摇铃,每乐句拍换方向。

  B段:摇奏手摇铃,原地左右摇摆。

  A段:两人面对面,各拍奏一个乐句。

  B段:两人共握手摇铃,原地左右摇奏。

  呼啦圈荡秋千

  1、两人共持呼啦圈。

  A段:绕圈走。

  B段:左右摇摆。

  2、两人对站呼啦圈前。

  A段:以脚跟,左右轮替点圈内。

  B段:左右摇摆。

  活动反思:

  活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。

  荡秋千的教案 篇5

  活动目标:

  1.建立平面位置对应的概念。

  2.依照图上的线索提示找出下图中相应的空间位置。

  3.培养探索和操作的兴趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.红、黄、绿三种不同卡纸各一张,四种小动物卡片各一张。

  2.形状不相同的枳木四块,教师和幼儿每人一份。

  3.小兔、青蛙、小猫、小熊的头饰,幼儿每人一个。

  4.在教室的地上并排用彩色纸条圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈。

  5.幼儿用书。

  活动过程:

  一、手指游戏导入:

  1. 各位小魔术师你们准备好了吗?伸出你的小手和老师一起来变一个魔术吧。

  2. 儿歌“一只手指变变变,变成一只毛毛虫,上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。两个手指手变变变,变成一把大剪刀,上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼儿和教师一起边说儿歌边做相应的`动作。

  二、集体练习,帮助幼儿建立平面位置对应的概念。

  1. 操作游戏:“分枳木”。

  (1) 在黑板上贴出上下两张图片,上边的图片上有三个相同的盘子,里边分别放有红色、黄色、绿色的枳木,下边的图片上也有三个相同的盘子,盘子里没有枳木。

  (2) 小朋友们请你们仔细看一看上边这幅图,找一找我手中的这三个枳木应该放在下边哪一个盘子里?(出示红、黄、绿三种颜色的枳木,引导幼儿自由发言,并请三位幼儿分别上前将这三个枳木放在相应的盘子里。)

  2. 拼图游戏:“搭枳木”。

  (1) 看,老师摆出了企么造型?用了哪些形状的图形呢?

  (2) 想一想、摆一摆,让你的枳木也变成这种造型吧。(引导幼儿在桌面上摆出相同的造型。)

  3. 动作游戏:“跳圈”。

  (1) 在黑板上贴出一张图片,图片上有红、黄、蓝、绿,四个圆圈并排排列;老师估地上并排用彩色纸圈出红、黄、蓝、绿四个圆圈,但颜色的顺序与图片上不同;幼儿分别带着头饰,教师手中拿着这四种小动物的卡片。

  (2) 小动物们来玩跳圈游戏,(教师把四个小动物的卡片分别贴入四个圆圈里),看一看你们应该跳入哪个颜色的圈中呢?试一试,跳一跳吧!(引导幼儿根据小动物中圆圈的颜色提示,跳进相应的圆圈内。)

  4.引导幼儿操作幼儿用书,完成上面的练习。

  荡秋千的教案 篇6

  活动目标:

  1.了解荡秋千的注意事项。

  2.会正确荡秋千,有一定的自我保护能力。

  3.乐于参加体育活动。

  4.培养幼儿的尝试精神。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的'乐趣。

  活动准备:

  图片四张;幼儿用书。

  活动过程:

  一、谈话活动。

  我喜欢玩的玩具,引出活动内容。

  1.教师提问:你最喜欢玩什么玩具?

  2.幼儿自由讨论。

  3.请幼儿说说自己喜欢玩的玩具。

  4.提问:玩玩具时要注意什么呢?

  5、小结:玩玩具时,要按照正确的方法去玩,不能做危险的动作。

  二、教幼儿掌握荡秋千的正确方法。

  1.教师出示图片,引导幼儿观察,并说说每幅图的内容。

  2.提问:谁做的对?为什么?我们荡秋千时应该怎样做呢?

  3.小结:荡秋千时双手抓牢绳子,双脚不要向上踢,不能把秋千荡得太高,后的小朋友应该离秋千远一点,保持一定的距离。

  三、学说儿歌《荡秋千》

  1.幼儿看书中相应内容,教师朗诵儿歌。

  2.通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

  四、完成幼儿用书相应内容:谁做的对?送给他一朵红花。

  荡秋千的教案 篇7

  (一) 目标:

  1、感应曲式,感受音乐所带来的快乐。

  2、会根据乐曲节奏使用道具。

  (二) 准备:

  1、音乐CD。

  2、道具:碰铃、三角铁、呼啦圈。

  (三) 过程:

  歌曲:乘着白云荡秋千。

  指导语:天空的.白云真好玩,不一会儿小喜跑去荡秋千......

  曲式:A——感应乐句 B——感应两大拍

  1、全体个别

  A段:坐下或跳跃,空手抓白云。

  B段:前/后、左/右摇摆状。

  2、两人一组牵手

  A段:到处逍遥走,依乐句换方向。

  B段:面对面或背对背,左右摇。

  手摇铃

  A段:敲奏手摇铃,每乐句拍换方向。

  B段:摇奏手摇铃,原地左右摇摆。

  A段:两人面对面,各拍奏一个乐句。

  B段:两人共握手摇铃,原地左右摇奏。

  呼啦圈荡秋千

  1、两人共持呼啦圈。

  A段:绕圈走。

  B段:左右摇摆。

  2、两人对站呼啦圈前。

  A段:以脚跟,左右轮替点圈内。

  B段:左右摇摆。

  荡秋千的教案 篇8

  活动目的:

  1.让幼儿了解秋千的来历。

  2.培养幼儿的勇敢精神,增进其身心健康;锻炼幼儿的平衡能力。

  3.知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。

  4.参与节日游戏。

  活动准备:

  在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千,“熊猫荡秋千”的挂图。

  活动过程:

  1.出示“熊猫荡秋千”的挂图,引出课题。教师边出示挂图边问:“小朋友知道今天是什么节日吗?”( 清明节)“节日里,动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏,它们在干什么?”(荡秋千)

  2.介绍秋千的'来历。

  让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

  3.介绍秋千的玩法,引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

  ①两手握绳,坐或站在两绳之间的横板上。

  ②当站着荡时,两腿并拢,并屈膝前荡;坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

  ③要求幼儿排成一路纵队站在一旁,每人荡2—3分钟,荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友,鼓励胆小的幼儿。

  4.命题画:“小猴荡秋千”。画出小猴荡秋千的各种姿态。

  小百科:秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区,因其设备简单,容易学习,故而深受人们的喜爱,很快在各地流行起来。汉代以后,秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后,随着各种现代体育项目的兴起,秋千运动除在少数地区仍广为流行外,在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。1986年2月,国家体委制订了《秋千竞赛规则》(草案),同年,秋千被列为全国少数民族体育运动会正式比赛项目。到1999年第六届全国少数民族运动会,秋千已发展为包括6个单项的较大项目。

  荡秋千的教案 篇9

  活动目标:

  1、能够了解、想象故事剧情的发展,学会欣赏绘本。

  2、学习句式我也要荡秋千你太重了,荡不了。

  3、能够懂得与伙伴和睦相处,一起分享玩具的道理。

  活动过程:

  一、导入:引出绘本内容

  今天老师给小朋友带来了一本很好看的绘本。

  提问:你从封面上看到了什么?猜猜鼠小弟想干什么?

  二、分段欣赏绘本:理解故事含义,学说句式

  1、第一副图:

  ⑴观察画面:细心观察,展开想象

  提问:大象想干嘛?

  ⑵引出句式:我也要荡秋千。

  请幼儿跟着老师学习句式

  提问:那么小鸟会让它荡秋千吗?为什么?

  引出句式:你太重了,荡不了。

  请幼儿跟着老师学习句式。

  2、第二幅图:

  ⑴观察画面:

  提问:谁来了?它想干嘛呢?

  ⑵学习句式:

  请幼儿和老师一起说句式。

  3、第三幅图:

  ⑴观察画面:细心观察,展开想象

  提问:猜猜接下来会是谁来了?是谁啊?

  ⑵复习句式:

  请幼儿说句式。

  提问:

  小鸟会给鼠小弟玩吗?为什么?

  5、第四幅图:

  ⑴观察画面:细心观察,展开想象

  提问:这老猫看起来怎么样?谁来学一学它的样子。

  它那么凶想干嘛呢?

  ⑵引出句式:

  提问:它想玩,但是它会说那句好听的话吗?

  猜猜它会怎么说?

  6、第五幅图:

  提问:正在老猫玩得开心的时候,秋千发生了什么变化?

  小结:

  之前的.三位动物朋友是因为太重了所以没有玩到秋千,后来来了鼠小弟和老猫,它们都不重,都玩到了秋千,但是老猫却被重重的摔了下来。因为它太霸道太凶了。

  三、透过绘本,悟出道理

  提问:在这个绘本里,你最不喜欢谁?为什么?

  总结:以后我们小朋友之前玩玩具,一定要好好说话交流,和睦相处,这样才玩的开心.

  荡秋千的教案 篇10

  设计意图

  绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事,主人公是小动物,故事情节拟人化,符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动,主题突出,适合中班幼儿看图讲述,有利于幼儿展开联想与想象,有利于幼儿充分表达。因此,我把它选为中班绘本教学的材料,希望通过本次活动,不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果,知道多吃水果有益于身体健康,同时通过教学,让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。

  活动目标:

  1.阅读绘本,理解绘本故事的内容,知道多吃水果、牛奶有益身体健康。

  2.对绘本阅读感兴趣,能用口语表达自己阅读作品后的理解。

  3.知道在别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。

  活动准备:

  物质准备:“我爱吃的水果“调查表、课件、实物水果。

  知识准备:幼儿对水果有一定的认识。

  教学过程:

  活动环节活动过程策略

  (一)介绍主要角色引发阅读兴趣。

  1、播放牛叫声。小朋友,听一听!这是什么声音?

  2、(出示图1)这是一只奶牛的叫声,这只奶牛的肚子里会有什么呢?我们来看看!以听声音引起幼儿的注意力。

  直观演示法:通过多媒体课件的演示,带领幼儿一起走进绘本。

  (二)分页阅读画面,提问辅助理解内容。

  1.P3:

  这是一个长满各种果树的森林,爱吃水果的牛就住在这里,找找它在哪里呢?

  猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事?

  2.P4、P5、P6

  小牛有位主人,它每天做什么呢?我们一起来看看三幅图!

  主人喂了小牛各种好吃的水果,都有些什么?

  除了这些,还会喂什么水果呢?

  3.P8

  小朋友猜一猜有一天晚上突然发生了什么事情?

  4.P9

  主人被风吹了以后他怎么样了?

  5.P10

  邻居们也被风吹了,结果也怎么样了?那么小牛生病了吗?

  6.P11

  小牛看见主人和他的'邻居们都生病了会怎么做?

  7.P12、P13

  主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝了什么?(一起学一学小牛的话:“请喝杯草莓牛奶吧!”)

  除了给主人喝草莓牛奶,小牛还会给主人喝什么牛奶呢?

  主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了?

  8.P14

  生病的邻居们吃了水果,也都不生病了,大家都变的怎么样了。

  通过猜问的形式,充分发挥孩子们的想像力。

  通过多媒体课件,让幼儿仔细观察、逐幅理解掌握画面内容,通过教师的引导,让孩子们知道这个故事内容,以及故事中要让孩子们知道水果丰富的营养价值,体会到爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。

  (三)完整阅读绘本,结合生活经验提炼绘本主题。

  1.为什么爱吃水果的人不容易生病?

  2.你们喜欢这只爱吃水果的牛吗?为什么?

  3.那么平时当我们的家人或朋友生病了,应该怎么做呢?

  4.小朋友平时爱吃水果吗,你最喜欢吃什么水果? 运用了解释性提问(如:你们喜欢这只爱吃水果的牛吗?为什么?)、假设性提问(如:假如你的家人或朋友生病了你会怎么做呢?),同时还采用猜问设疑的方法,激发幼儿的创造性思维,引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来,提高幼儿的语言表达能力和掌握阅读绘本的能力。

  通过完整阅读和阅读后的讲述,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要向它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。

  (四)迁移生活,运用于实际。

  1.昨天,我们小朋友记录了自己最喜欢吃的水果,我们今天来看看,我们班的小朋友是不是都爱吃各种水果呢?

  2.出示记录表,教师归纳吃水果的情况,从比较中激励幼儿要多吃各种水果!借助调查表,让孩子们比一比,看一看,目的在于鼓励和激发幼儿真正喜欢上有营养的水果。

  荡秋千的教案 篇11

  活动目标:

  1.知道荡秋千的注意事项,从中积累安全生活经验。

  2.能正确判断多种行为,逐步增强自我保护意识。

  3.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4.考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  电视机,电脑,视频《荡秋千要小心》

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣师:(出示秋千图片)小朋友们,你们知道这是什么吗?你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗?

  二、观看视频,交流讨论

  1.播放视频

  2.提问:

  1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?

  2)为什么小老虎会摔在地上?

  3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?

  4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?

  师幼小结:

  1)荡秋千时应坐在秋千中荡,而不是站着或跪着。

  2)双手要紧紧抓住秋千绳索,不可张开手。

  3)一次只能一个人玩,不能合着玩。

  4)不要在秋千周围玩耍,更不要下来后在原地说笑打闹,以免被秋千碰倒。

  5)秋千不能荡的太高。荡完后,等秋千完全停下来再下来。

  三、出示各种荡秋千姿势,让幼儿判断对错。

  四、学念儿歌《荡秋千》

  小结:今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识,下次荡秋千时一定要记住哦。

  教学反思:

  这节课,在图上小朋友们愉快的.荡秋千的场景中展开,活动中,孩子们因为很向往去荡秋千, 在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。

  本文扩展阅读:秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运动。春秋时期传入中原地区,因其设备简单,容易学习,故而深受人们的喜爱,很快在各地流行起来。汉代以后,秋千逐渐成为清明、端午等节日进行的民间习俗活动并流传至今。新中国成立后,随着各种现代体育项目的兴起,秋千运动除在少数地区仍广为流行外,在中国大部分地区已成为儿童的专项活动。

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