幼儿谈话活动教案中班

时间：2023-04-03 15:36:42 进利教案我要投稿

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幼儿谈话活动教案中班（精选10篇）

　　让幼儿积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。以下是小编精心整理的幼儿谈话活动教案中班的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿谈话活动教案中班（精选10篇）

　　幼儿谈话活动教案中班篇1

　　【活动目标】

　　1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。

　　2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。

　　3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。

　　【活动准备】

　　1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

　　2、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。

　　2、幼儿围绕话题自由交谈。

　　指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是……”

　　3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。

　　幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。”

　　4、围绕一个主题，说说乐于助人的.心愿。

　　(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。

　　(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

　　5、教师小结，结束活动。

　　幼儿谈话活动教案中班篇2

　　〔活动分析〕

　　中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　　〔活动目的〕

　　1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　〔活动准备〕

　　1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　　2、学会唱歌“拉拉勾”。

　　〔活动过程〕

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的'幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　　（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　　〔活动延伸〕

　　绘画：我的好朋友。

　　音乐：舞蹈——“找朋友”。

　　幼儿谈话活动教案中班篇3

　　【活动目标】

　　1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

　　2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

　　【活动准备】

　　彩笔、油画棒、绘画纸，图。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿兴趣。

　　玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的`手型。（幼儿自由变）

　　提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的

　　二、幼儿尝试手型画的画法。

　　1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

　　2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

　　三、幼儿尝试创作手型画（教师提绘画要求）。

　　1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　　2、鼓励幼儿自己动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。

　　四、作品展示和评价。

　　1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

　　2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上。

　　幼儿谈话活动教案中班篇4

　　活动目标：

　　1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。

　　2、学会正确区分名字中的姓与名。

　　3、知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。

　　活动准备：

　　1、向父母了解自己名字的来历、意义。

　　2、《我就是喜欢我》故事音频。

　　活动过程：

　　1、听故事：我就是喜欢我

　　教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：

　　“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？”

　　“小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？”

　　2、介绍“我的名字。”

　　提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”

　　“哪部分是姓，哪部分是名啊？”

　　“爸爸妈妈为什么给你取这个名字？”

　　3、说说“我的爱好。”

　　提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）

　　4、讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！

　　提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）

　　“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”

　　“小朋友们还喜欢自己吗？”

　　5、讲讲“我会做的'事”。

　　引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。

　　提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）

　　“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）

　　小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）

　　幼儿谈话活动教案中班篇5

　　活动目标：

　　1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话，较完整地讲述句子"我会自己……"。

　　2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

　　3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

　　活动准备：

　　小贴画若干。

　　活动过程：

　　提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

　　教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。

　　（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

　　教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？

　　你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

　　（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

　　教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的.心情怎么样？

　　（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。）（3）、集体交流。

　　（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）结束活动。

　　发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

　　教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？

　　幼儿谈话活动教案中班篇6

　　活动目标：

　　1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。

　　2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。

　　3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。

　　4、体验助人为乐的情感。

　　活动准备

　　1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料

　　2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？

　　小鸟没有家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？

　　二、想象表达，帮助小鸟

　　1、边引导幼儿想象，边展示图片

　　教师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝

　　2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。（幼儿讨论）

　　3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。

　　4、教师：“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位）

　　三、感受快乐。

　　1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。

　　2、它们心里也乐滋滋的'，小朋友，你们快乐吗？

　　四、活动结束

　　我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？

　　（我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖

　　的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们）

　　活动延伸

　　每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法

　　活动反思

　　在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。

　　幼儿谈话活动教案中班篇7

　　【活动目标】

　　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。

　　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。

　　3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。

　　请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。

　　【活动准备】

　　故事挂图，水果挂图，水果实物。

　　【活动过程】

　　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　　2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　　3、师：这些水果都是什么颜色的呢?

　　4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

　　2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的'是什么水果?

　　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　　2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

　　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　　师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　　●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充

　　●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。

　　●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。

　　幼儿谈话活动教案中班篇8

　　【活动目标】

　　1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

　　2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

　　3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

　　【活动准备】

　　1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

　　2、经验准备：幼儿看动画片的经验

　　【活动过程】

　　1、经过提问引出谈话话题

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流

　　（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、资料新颖的`小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

　　（4）在家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

　　4、经过提问拓展谈话范围

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下头，教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

　　教师小结

　　今日小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，教师要表扬那些胆进取和家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，期望他们下一次能够积极参与谈话。

　　幼儿谈话活动教案中班篇9

　　【活动目标】

　　1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。

　　2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。

　　3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。

　　【活动准备】

　　1、课件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。

　　3、游戏音乐。

　　【活动过程】

　　1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。

　　提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、围绕话题进行交谈：

　　（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？

　　（2）集体交流：幼儿说出自己看过的.动画片，教师出示相应的字卡。

　　（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。

　　（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？

　　3、游戏：黑猫警长。

　　幼儿谈话活动教案中班篇10

　　一、案例背景：

　　在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值、

　　整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思、教案的设计组织主要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理、

　　二、教案设计和分析

　　（一）幼儿基础和教材分析

　　1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况、

　　2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解、

　　3、教法分析、选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感、采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参和表达的积极性、

　　教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得、这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法、

　　1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等、三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等、

　　2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说、在分析教

　　材的过程中还需要教师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构和运用、化自身思想和教材相溶、

　　3、教法分析主要是解决教师如何把已掌握的教材“授渔”和幼儿、广范围的教法分析包括教材的筛选和组织、确定教学活动的类型、一节教学的安排和开展、学法等，而我们平时一般会关注教材的筛选和组织、教法和学法的安排、在选用教学和学法的同时一定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适宜性、如动物图片的筛选是孩子较为熟悉但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜欢的情境式的、争论式的方法、养，包括科学知识、学科能力、学科精神和态度，准确把握学科的关键经验和能力、如，谈话中教师的语言表达能力、关于动物的准确的科学知识和分析概括能力等、

　　（二）活动目标

　　1、乐意参和可爱的动物话题的交流、

　　2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达自己对“动物可爱之处”的想法、 3、有兴趣地倾听同伴及教师的谈话、

　　教师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位和幼儿的情感态度和价值观、能力方法和习惯、知识和技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长远目标的发展又考虑知识技能的'短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将重要的核心的目标放在第一位，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、

　　（三）活动重难点

　　活动重点：幼儿能够积极、大胆表述自己对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、尝试捕捉有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规则、

　　教师反思：活动重点设置一般为本次活动首要达到的目标，而难点则是从幼儿的发展现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、愿意说的基础上能够积极、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规则、

　　（四）活动准备

　　1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认识；能安静倾听、知道轮流发言、

　　2、物质准备：

　　教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包括声音和外形的两方面链接、

　　学具：动物的局部特征和整体外形的图片、

　　教师反思：活动准备一般分为物质准备和幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的积极性、物质准备则根据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣、

　　（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿自由交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结交流，迁移谈话经验、

　　教师反思：活动流程是根据幼儿发展需要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定主要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题自由交谈；第三步引导幼儿逐步拓展谈话范围、

　　三、教学过程实录和教师反思