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幼儿园认识少数民族的教案（通用13篇）
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园认识少数民族的教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园认识少数民族的教案 1
活动目的
1.让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2.主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备
1.课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2.自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。
活动过程
一、开始部分
1.出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2.让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?
幼儿讨论
3.出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的.什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分
1.放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……
(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2.利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)
3.欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。
三、结束部分
1.培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……
幼儿园认识少数民族的教案 2
活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）
总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示PPT）
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）
教师：来看看老师准备的蒙古族的资料
服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、、、、
摔跤：
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）
蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3、第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）
西藏是世界上住的最高的`民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。
教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）
三、结束部分
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！
活动反思：
这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。
通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。
幼儿园认识少数民族的教案 3
设计思路
由于本土环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重，是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。“多彩的民族”系列活动从展现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探索活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来，从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培养他们热爱多民族祖国的情感。
活动目标
1．引导幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。
2．发展幼儿的观察力，记忆力，语言表达能力。
3．激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点、难点
重点：知道我国是一个多民族的.国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。
难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色辨认不同的少数民族。
活动准备
知识准备：请幼儿了解自己的民族。
物质准备：flash课件、课件、《爱我中华》磁带、少数民族头饰。
活动过程
一、导入。
师：今天，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状）来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换展开。
（一）认识维吾尔族。
1.（一组幼儿戴维吾尔族帽。）大家好：我是维吾尔族的导游，欢迎大家到新疆来观光旅游。
2.演示课件：
（1）你们了解维吾尔族，了解新疆吗?
（2）他们在干什么？（跳舞。维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。）
（3）维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。）
（4）新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）
（5）维吾尔族人在干什么？他们有哪些生活习惯？（弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）
（6）维吾尔族是一个热情好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢迎我们呢!我们一起去参加吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克
西。
（7）今天，大家在新疆的旅程就结束了，欢迎你们下次再来。
（二）认识蒙古族
大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道这是什么地方吗？幼儿睁眼做惊讶状，这么热闹啊，是什么日子呢？（民俗旅游节）
2.演示课件。
（1）他们在干什么？（居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，举行民俗婚礼，
（2）蒙古族穿什么样的衣服？（头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带）
(3)他们在讲什么？（讲蒙语）指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。
3.大家想对蒙古族有更多的了解吗？请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的知识。
（在观看屏幕同时认真倾听导游介绍讲解。）
（1）蒙古有什么特产？（羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾）
（2）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧马）
（3）蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜欢一项运动，你们知道是什么吗？（摔跤）
4.小朋友们课前老师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗？
（前郭尔罗斯蒙古族自治县）
刚才我们认识了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜欢干什么？”（跳舞）我们中国有许多民族都是喜欢跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的优美。
（三）拓展延伸
1.你们是什么民族的？（汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族）
丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
2.你们还听说过那些民族？
接下来让我们走入行程的最后的一站就是民族村。
3.参观民族村（放课件）教师讲解。
（1）介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装非常精美，手工制作，身带银饰。
4.参观民族娃娃展厅
（1）你喜欢哪个民族娃娃？为什么？
五十六个民族团结生活在一起，共同建设我们伟大的祖国。
（四）结束
小导游：我们为游客准备了许多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。
（放音乐《爱我中华》）现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。
活动反思
本次活动各环节衔接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动效果明显，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的提问语有欠妥的地方，有些提问没有意义，可直接开门见山地讲给孩子们听，教师的肢体语表现力再强些效果会更好。在今后我一定要加强自身专业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。
幼儿园认识少数民族的教案 4
活动目的：
1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的'风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的情感。
2、鼓励幼儿大胆地说。
活动重点：
能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。
活动流程：
师生交流——幼儿竞赛
活动过程：
一、师生交流
师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？
幼儿和老师交流
要求：大胆地考问老师。
二、幼儿竞赛
师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。
（一）抢答题
如：云南地区有多少少数民族？
哪个少数民族喜欢吃手抓饭？
世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？
要求：谁先抢到板谁回答。
（二）必答题
要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。
三、结束评价。
幼儿园认识少数民族的教案 5
活动目标
认识苗族、白族、彝族、蒙古族等少数民族服装，感受民族服装的特点。
尝试根据少数民族服装的特点进行装饰。
活动准备
经验准备：知道我国有56个民族及部分少数民族的名称。
课件准备：“民族服装”组图。
纸面教具：《民族服装》。
材料准备：彩色笔、黑色勾线笔。
活动过程
谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
——你们知道我们国家有多少个民族吗？
——哪些是少数民族呢？
小结：我们国家有56个民族，除了汉族，其他民族统称为少数民族，如苗族、白族、蒙古族等。
出示组图“民族服装”，引导幼儿认识苗族、白族、彝族、蒙古族的服装。
——每个少数民族都有自己的特点，服装也各有特色，我们一起来看一看。
1.出示图片“民族服装-苗族”，引导幼儿了解苗族服装的特点。
——图片上的服装是什么样的？有哪些颜色？哪些图案？
——她还戴着些什么？
——你们知道这是哪个民族的服装吗？
小结：苗族服装色彩丰富、颜色艳丽，服装上绣着各种精致的花鸟、花草图案。苗族女孩在参加盛大的节日时头上、耳朵上、脖子上、手腕上还会戴着各种漂亮的`银饰。
2.出示图片“民族服装-白族”，引导幼儿了解白族服装的特点。
——这套服装是什么样的？
——颜色看起来怎么样？有哪些图案？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：白族人喜欢白色，服装图案、色彩比较简单。一般白族女孩衣袖上会绣着各种花边，腰上系着绣花图案的围裙，头上缠着绣花布或彩色毛巾，左边飘吊着一束雪白的缨穂（yīng suì）。
3.出示图片“民族服装-彝族”，引导幼儿了解彝族服装的特点。
——这套服装又是什么样的呢？
——有哪些颜色？哪些图案？
——她还戴着些什么？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：彝族服装色彩鲜艳、图案丰富，衣袖、领口上绣着精美的花边，领口周围还会点缀上金器、银器、珠宝、玉器等，头上还戴着黑色包头。
4.出示图片“民族服装-蒙古族”，引导幼儿了解蒙古族服装的特点。
——这套服装是什么样的？
——他的腰间系着什么？
——这会是哪个民族的服装呢？
小结：蒙古族生活在草原上，为了方便骑马，他们一年四季都喜欢穿蒙古袍。蒙古袍包括长袍、腰带、饰物和靴子，蒙古族男孩的长袍图案简单，色彩简洁，他们喜欢戴蓝色或黑褐色帽子，在腰带上系上刀子、火镰等饰物。
发放纸面教具《民族服装》及绘画工具，鼓励幼儿尝试根据少数民族服饰的特点进行装饰。
1.鼓励幼儿自由讨论。
——你喜欢哪一个民族的服装？为什么？
——试试用笔装饰出你喜欢的民族服装。
2.幼儿自主绘画，教师巡回指导。
3.幼儿展示并交流自己的作品。
——你装饰的是哪个民族的服装？
——你用了哪些颜色？画了什么图案？
活动延伸
区域活动
在美术区，投放少数民族服装的图片，如维吾尔族、畲族、布依族等，引导幼儿继续了解少数民族服装的特点并尝试绘画。
幼儿园认识少数民族的教案 6
一、活动目标
认知目标：知道蒙古族是我国少数民族之一，了解蒙古族人民喜欢骑马、住蒙古包、喝奶茶等基本特征。
技能目标：能模仿骑马动作，尝试用简单材料制作 “蒙古包” 手工。
情感目标：感受蒙古族文化的趣味性，萌发对少数民族的喜爱之情。
二、活动准备
教具：蒙古族服饰图片、蒙古包视频、草原风光 PPT、马头琴音乐。
学具：纸盘、蓝色卡纸、棉签、胶水、小木棒（模拟马鞭）。
三、活动过程
导入（5 分钟）：播放马头琴音乐，出示草原风光 PPT，提问：“小朋友们，看这广阔的草原上，住着一个喜欢骑马的民族，你们知道是谁吗？” 引出蒙古族。
认知环节（10 分钟）：展示蒙古族服饰图片，讲解 “蒙古袍” 的特点；播放蒙古包视频，介绍蒙古包是蒙古族的传统住所，方便迁徙；分享蒙古族饮食文化，如奶茶、手抓肉等，让幼儿感受独特习俗。
互动游戏（10 分钟）：开展 “骑马小牧民” 游戏，幼儿手持小木棒模拟马鞭，跟着音乐模仿骑马跑、跳的'动作，体验蒙古族的游牧生活。
手工制作（10 分钟）：指导幼儿用纸盘做蒙古包底座，蓝色卡纸剪出 “穹顶” 粘贴，用棉签点缀花纹，完成简易蒙古包手工。
结束（5 分钟）：展示幼儿作品，一起唱唱跳跳，总结蒙古族的特色，鼓励幼儿尊重不同民族的文化。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料，让幼儿继续创作草原和蒙古包主题作品；在角色扮演区设置 “草原牧场”，投放蒙古袍道具供幼儿体验。
幼儿园认识少数民族的教案 7
一、活动目标
认知目标：了解维吾尔族的分布地区（主要在新疆），知道维吾尔族的特色美食（葡萄、馕）和传统舞蹈（新疆舞）。
技能目标：能跟着音乐跳简单的新疆舞动作（如扭脖子、摆手），尝试用彩纸制作 “葡萄串”。
情感目标：感受维吾尔族人民热情好客的`特点，乐于参与民族文化体验活动。
二、活动准备
教具：新疆风光视频、维吾尔族舞蹈视频、葡萄实物、馕图片、维吾尔族服饰娃娃。
学具：紫色皱纹纸、绿色卡纸、铁丝、胶水、剪刀（教师辅助使用）。
三、活动过程
导入（5 分钟）：出示葡萄实物，提问：“这甜甜的葡萄来自哪里呀？” 引出新疆，介绍新疆是维吾尔族的主要聚居地。
认知环节（10 分钟）：展示维吾尔族服饰娃娃，讲解服饰上的花纹和头饰特点；播放维吾尔族舞蹈视频，引导幼儿观察 “扭脖子”“摊手” 等典型动作；介绍馕、烤羊肉串等特色美食，强调维吾尔族人民喜欢用美食招待客人。
舞蹈体验（10 分钟）：播放新疆舞音乐，教师带领幼儿学习基础动作，如双手打开左右摆动、脖子轻轻扭动，感受舞蹈的欢乐氛围。
手工制作（10 分钟）：指导幼儿将紫色皱纹纸搓成小球，粘贴在铁丝上，用绿色卡纸剪出葡萄叶装饰，制作成一串串 “紫葡萄”。
结束（5 分钟）：品尝无核葡萄，分享手工成果，讨论 “维吾尔族人民的生活真快乐”，萌发对多元文化的兴趣。
四、活动延伸
在语言区投放维吾尔族民间故事绘本；在美食区开展 “制作小馕” 活动（用面团模拟），让幼儿深入感受维吾尔族文化。
幼儿园认识少数民族的教案 8
一、活动目标
认知目标：知道藏族主要生活在青藏高原，了解藏族的哈达、藏袍、酥油茶等文化符号。
技能目标：能正确使用 “献哈达” 的礼仪动作，尝试用彩笔绘制藏族服饰花纹。
情感目标：尊重藏族的'传统习俗，感受藏族文化的庄严与美丽。
二、活动准备
教具：青藏高原雪山图片、藏族献哈达视频、藏袍实物、酥油茶模型、藏族音乐。
学具：白色卡纸（模拟哈达）、彩笔、藏族服饰轮廓图。
三、活动过程
导入（5 分钟）：出示雪山图片，提问：“在高高的青藏高原上，住着一个喜欢献哈达的民族，你们知道是什么民族吗？” 引出藏族。
认知环节（10 分钟）：播放献哈达视频，讲解哈达是藏族的吉祥信物，献哈达是表达尊敬的方式；展示藏袍实物，介绍藏袍宽大、保暖，适合高原气候；出示酥油茶模型，说明这是藏族人民的日常饮品，体现高原生活特色。
礼仪体验（10 分钟）：幼儿手持白色卡纸模拟哈达，学习双手举过头顶、弯腰献哈达的动作，在同伴间互相赠送，感受礼仪的庄重。
绘画活动（10 分钟）：发放藏族服饰轮廓图，引导幼儿用彩笔绘制花纹，如彩虹、祥云等，发挥想象力装饰藏袍。
结束（5 分钟）：播放藏族音乐，幼儿穿着自己绘制的 “藏袍”，互相献哈达，体验藏族人民的友好之情，总结藏族的文化特色。
四、活动延伸
在阅读区投放藏族民间传说图书；在建构区投放积木，让幼儿尝试搭建 “布达拉宫” 模型。
幼儿园认识少数民族的教案 9
一、活动目标
认知目标：知道蒙古族是我国少数民族之一，了解蒙古族的聚居地（内蒙古草原）、代表性服饰、饮食（奶茶、手抓肉）和特色活动（骑马、摔跤）。
技能目标：能模仿蒙古族骑马、摔跤的动作，尝试用简单材料制作蒙古族头饰。
情感目标：感受蒙古族文化的独特魅力，萌发对少数民族的喜爱和尊重之情。
二、活动准备
教具：蒙古族聚居地地图、蒙古族服饰图片、草原风光视频、奶茶和手抓肉实物或图片、摔跤比赛视频片段。
学具：彩色卡纸、羽毛、亮片、胶水、松紧带（制作头饰）；小马头饰（游戏用）。
三、活动过程
情境导入（5 分钟）：播放草原风光视频，配马头琴音乐，提问 “小朋友们，看这一望无际的草原，谁知道这里住着哪个少数民族的人们呀？” 引出蒙古族，板书 “蒙古族 —— 草原的主人”。
认知探索（10 分钟）：
展示蒙古族服饰图片，讲解 “蒙古族叔叔阿姨喜欢穿长袍、系腰带，女士的头饰上有漂亮的珠宝和羽毛，适应草原的气候”。
出示奶茶、手抓肉图片，介绍 “蒙古族人民喜欢喝香甜的`奶茶，吃手抓肉，这些食物能让他们在草原上有力气骑马放牧”。
播放摔跤比赛片段，说明 “摔跤是蒙古族的传统运动，体现了他们的勇敢和强壮”。
互动游戏（10 分钟）：
“骑马小牧民”：幼儿戴上小马头饰，模仿骑马的动作在活动室 “草原” 上奔跑，感受蒙古族的游牧生活。
“趣味摔跤”：两两一组，轻轻抱住对方肩膀，模仿摔跤动作，体验运动乐趣（强调友好互动，不推搡）。
手工制作（10 分钟）：指导幼儿用彩色卡纸、羽毛等材料制作蒙古族头饰，鼓励幼儿发挥创意装饰，感受服饰之美。
总结延伸（5 分钟）：播放蒙古族歌曲《吉祥三宝》，幼儿戴着自制头饰，跟着音乐跳舞，结束活动。布置延伸任务：和家长一起查找蒙古族的其他特色。
四、活动反思
（课后记录幼儿对蒙古族文化的兴趣点、游戏和手工环节的参与度，调整后续活动细节。）
幼儿园认识少数民族的教案 10
一、活动目标
认知目标：了解维吾尔族的聚居地（新疆）、特色美食（葡萄、馕、烤羊肉串）、传统舞蹈（新疆舞）和乐器（冬不拉）。
技能目标：学会新疆舞的基本动作（扭脖子、动肩膀），能跟随音乐跳舞；尝试用彩纸制作 “葡萄串”。
情感目标：感受维吾尔族人民热情好客的特点，喜欢维吾尔族的歌舞文化。
二、活动准备
教具：新疆地图、维吾尔族服饰图片、葡萄、馕实物或图片、新疆舞视频、冬不拉演奏音频。
学具：紫色、绿色彩纸、剪刀、胶水、绳子（制作葡萄串）；新疆舞服饰道具（丝巾、小花帽）。
三、活动过程
实物导入（5 分钟）：出示一串新鲜葡萄，提问 “小朋友们，这甜甜的葡萄来自哪里呀？” 引出新疆，介绍 “新疆住着很多维吾尔族小朋友，他们最喜欢吃葡萄啦”。
文化认知（10 分钟）：
展示维吾尔族服饰图片，讲解 “维吾尔族女士喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙，戴漂亮的小花帽；男士穿长袍，戴皮帽，服饰充满异域风情”。
介绍特色美食：“除了葡萄，维吾尔族还有馕、烤羊肉串等美食，馕可以存放很久，适合旅行时吃”，让幼儿闻一闻馕的'香味（实物）。
播放冬不拉音频，说明 “这是维吾尔族的乐器冬不拉，声音清脆好听，人们会用它伴奏跳舞”。
歌舞体验（12 分钟）：
播放新疆舞视频，引导幼儿观察 “跳舞时脖子和肩膀怎么动”，教师示范扭脖子、动肩膀、摆手等基本动作。
幼儿戴上小花帽、系上丝巾，跟随音乐集体跳新疆舞，感受舞蹈的欢快氛围。
手工制作（8 分钟）：指导幼儿用彩纸剪出圆形 “葡萄”，粘贴在绳子上，制作成葡萄串，体验动手乐趣。
总结分享（5 分钟）：幼儿展示自己的葡萄串，分享 “今天认识了维吾尔族的哪些特色”，教师总结，鼓励幼儿尊重不同民族的文化。
四、活动反思
（记录幼儿对新疆舞动作的掌握情况、手工制作的熟练度，是否需要增加美食品尝环节。）
幼儿园认识少数民族的教案 11
一、活动目标
认知目标：知道藏族生活在青藏高原，了解藏族的代表性事物（藏袍、哈达、酥油茶、布达拉宫）。
技能目标：能模仿藏族献哈达的礼仪，尝试用绘画形式表现布达拉宫。
情感目标：感受藏族文化的庄严与美丽，懂得尊重少数民族的'礼仪习俗。
二、活动准备
教具：青藏高原地图、布达拉宫图片及视频、藏族服饰图片、哈达实物、酥油茶图片、藏族歌曲《青藏高原》片段。
学具：画纸、彩笔、油画棒（绘画布达拉宫）；白色丝巾（代替哈达）。
三、活动过程
视频导入（5 分钟）：播放布达拉宫航拍视频，配《青藏高原》背景音乐，提问 “小朋友们，这座宏伟的宫殿在什么地方？住着哪个民族的人们呀？” 引出藏族和青藏高原。
文化探索（10 分钟）：
展示藏袍图片，讲解 “藏族人穿的藏袍又厚又宽大，袖子可以脱下来，白天当衣服，晚上当被子，适应高原寒冷的气候”。
介绍哈达：“哈达是藏族的珍贵礼物，白色代表纯洁，人们见面时会献上哈达，表达祝福和尊敬”，展示哈达实物，讲解献哈达的礼仪（双手递出，弯腰示意）。
出示酥油茶图片，说明 “酥油茶是藏族人常喝的饮品，能抵御寒冷，是招待客人的佳品”。
礼仪体验（8 分钟）：幼儿手持白色丝巾（代替哈达），两两一组，模仿献哈达的礼仪，说 “祝你快乐”“祝你健康” 等祝福话语，感受礼仪文化。
绘画创作（12 分钟）：引导幼儿观察布达拉宫的外形特点（红墙、白墙、金顶），用彩笔、油画棒画出自己心中的布达拉宫，鼓励幼儿大胆涂色。
总结延伸（5 分钟）：展示幼儿的绘画作品，集体欣赏，教师总结藏族的特色，鼓励幼儿长大后去青藏高原看看布达拉宫。
四、活动反思
（记录幼儿对献哈达礼仪的理解、绘画时的专注力，是否需要增加藏袍试穿环节。）
幼儿园认识少数民族的教案 12
一、活动目标
认知目标：了解傣族的聚居地（云南西双版纳）、特色节日（泼水节）、代表性建筑（竹楼）和美食（竹筒饭）。
技能目标：能参与 “模拟泼水节” 游戏，尝试用彩纸制作 “竹筒饭”。
情感目标：感受傣族泼水节的欢乐氛围，理解节日 “祝福” 的寓意。
二、活动准备
教具：云南西双版纳地图、傣族竹楼图片、泼水节视频、竹筒饭实物或图片、傣族音乐。
学具：绿色、棕色彩纸、剪刀、胶水、彩笔（制作竹筒饭）；小喷壶（装满清水，模拟泼水）、雨衣或防水围裙（游戏用）。
三、活动过程
故事导入（5 分钟）：讲述傣族泼水节的传说 “很久很久以前，傣族有个恶魔，人们用清水泼他，终于战胜了恶魔，后来就有了泼水节，泼水代表送祝福”，引出傣族和泼水节。
文化认知（10 分钟）：
展示竹楼图片，讲解 “傣族生活在炎热潮湿的地方，竹楼高高架起，通风又防潮，还能躲避野兽”。
出示竹筒饭图片，介绍 “竹筒饭是傣族的特色美食，把米饭和肉、蔬菜放进竹筒里蒸熟，有淡淡的.竹香，特别好吃”。
播放泼水节视频，让幼儿感受节日的欢乐氛围，说明 “泼水节是傣族的新年，人们互相泼水，祝福对方健康快乐”。
游戏体验（12 分钟）：
幼儿穿上雨衣或防水围裙，手持小喷壶，在活动室指定区域参与 “模拟泼水节” 游戏，教师引导 “轻轻泼水，送上祝福”，避免弄湿衣服。
播放傣族音乐，幼儿在游戏中感受欢乐，理解祝福的意义。
手工制作（8 分钟）：指导幼儿用绿色彩纸做竹筒外壳，棕色彩纸做米饭，粘贴在一起，制作 “竹筒饭”，体验手工乐趣。
总结分享（5 分钟）：幼儿展示自己的 “竹筒饭”，分享 “泼水节为什么要泼水”，教师总结，强调不同民族的节日都值得尊重。
四、活动反思
（记录幼儿对泼水节寓意的理解、游戏的参与度，是否需要调整喷壶水量，避免幼儿滑倒。）
幼儿园认识少数民族的教案 13
一、活动目标
认知目标：知道朝鲜族主要生活在我国东北，了解朝鲜族的特色服饰、美食（泡菜、打糕）、传统舞蹈（长鼓舞）和礼仪。
技能目标：能模仿长鼓舞的基本动作，尝试用彩纸制作 “朝鲜族头饰”。
情感目标：感受朝鲜族的礼仪文化和歌舞魅力，萌发对少数民族的喜爱之情。
二、活动准备
教具：中国东北地图、朝鲜族服饰图片、泡菜和打糕实物或图片、长鼓舞视频、朝鲜族礼仪图片。
学具：彩色卡纸、丝带、亮片、胶水、松紧带（制作头饰）；鼓槌道具（模拟长鼓舞）。
三、活动过程
礼仪导入（5 分钟）：教师模仿朝鲜族见面礼仪（鞠躬、说 “安宁哈塞哟”），提问 “小朋友们，你们知道这是哪个民族的问候方式吗？” 引出朝鲜族。
文化探索（10 分钟）：
展示朝鲜族服饰图片，讲解 “朝鲜族女士穿的契玛（连衣裙）色彩鲜艳，裙摆宽大；男士穿的则高利（短上衣）搭配裤子，服饰简洁大方”。
介绍特色美食：“泡菜和打糕是朝鲜族的传统美食，泡菜酸甜可口，打糕软糯香甜，是节日必备的'食物”，让幼儿观察实物（或图片），闻一闻泡菜的香味。
播放长鼓舞视频，说明 “长鼓舞是朝鲜族的特色舞蹈，舞者手持鼓槌，敲击长鼓，动作优美流畅”。
歌舞体验（12 分钟）：
教师示范长鼓舞的基本动作（手持鼓槌敲击、旋转、摆手），幼儿跟随学习，感受舞蹈的韵律美。
播放朝鲜族音乐，幼儿手持鼓槌道具，集体跳长鼓舞，体验歌舞乐趣。
手工制作（8 分钟）：指导幼儿用彩色卡纸、丝带等材料制作朝鲜族头饰，装饰亮片，感受服饰之美。
总结延伸（5 分钟）：幼儿戴上自制头饰，用朝鲜族礼仪互相问候，分享 “今天认识了朝鲜族的哪些特色”，教师总结，鼓励幼儿多了解不同民族的文化。
四、活动反思
（记录幼儿对朝鲜族礼仪和舞蹈动作的掌握情况、手工制作的创意，是否需要增加美食品尝环节。）
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