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描写校园作文的教案
描写校园作文应该要怎么写才能突出校园的美呢?下面是小编推荐给大家的描写校园作文的教案,希望大家有所收获。
描写校园作文的教案一
上课前谈话:
同学们,我来自林西县实验小学.我叫张桂杰.1998年我来过这里,给这里二年级的小朋友上过课.那一课小朋友的优秀的口语表达能力,良好的学习习惯,我今天都没有忘记.我曾给我的同事介绍,陆校长的学校管理很了不起.我相信我今天上课的五年二班的同学更了不起.昨天接到通知,让我上一节五年级的写景作文指导课.我想呀,写景需要观察,时间仓促做不到.但当”板石房子”几个字在我记忆中闪过的时候,我灵感来了,我就和那里的同学一起去描写你们熟悉,我喜欢的这里的校园吧.同学们你们说可以吗?(板书:可爱的校园)
课前几分钟训练:
从上次来到现在,10年了.昨天晚上,我想:板石房子小学变成什么样了?我在网上搜寻,希望通过其他地区小朋友笔下的校园中,看到板石房子小学的影子.同学们愿意听听那些小朋友笔下的校园吗?请我们班的三位同学讲给大家听.听完后同学们可以谈听后的感觉.
作文指导:
(一)启发谈话,激发情感,确定中心
1.同学们喜欢咱们的校园吗?喜欢校园的哪些方面呢?
2.除了以上同学们说的喜欢校园的.环境和设施,最让你们留恋的是什么?
3.是的,我们都热爱这座校园,在作文中就要表达出这种情感,也就是这篇作文的中心思想。(板书:一、中心思想)
(二)指导写作条理
1.我们描述校园必须按一定的顺序,你们是怎么思考的?
2.很好,无论按怎样的顺序,都要注意各段之间的衔接。
(板书:二、叙述要有条理)
(三)指导写重点段
1.文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨呢?还要考虑什么问题? (详写和略写的问题)
2.文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。(板书:详细描写)
1.谈你认为该怎样详写 ?
2.首先要确定“立足点”,也就是观察点,然后按方位描述景物,并在字里行间表达自己的情感。 (板书(一)确定立足点 (二)按方位描述(三)表达真情实感〕)
3.同学们,我们对自己校园很熟悉,现在老师和同学一起练写一个详写片断,有困难吗?(师生共同进行片断练习)
4: 片断宣读 (教师的 学生的)
(四)、教师总结:几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时,不仅写景物,还要写出人的生活,要有生活气息。
板书设计:可爱的校园
一、中心思想
二、叙述要有条理
三、详细描写
(一) 确定立足点(二) 按方位描述(三) 表达真情实感
描写校园作文的教案二
一、启发谈话,激发情感 ,导入新课
1.同学们,你们喜欢咱们的校园吗?
2.喜欢校园的哪些方面呢?
3.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施,最让你们留恋的是什么?
4.是的,我们都热爱这座校园!这节课就请同学们在作文中描述我们美丽的校园,表达出热爱之情。
二、写作要求:
在可爱美丽的校园里,我们都度过许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走看看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来;也可以按照你观察的顺序把学校的全貌写出来。注意把内容写具体,语句写通顺,层次写清楚。文体不限,行文时,可记叙,可描写,也可说明。
三、写作指导
(一)进行有序的观察。
学校是我们熟悉的环境,我们可以按方位的顺序进行观察,比如大门——花坛——教学楼——操场是一种观察顺序,调换顺序只要合理都可以。还可以按照从整体到局部的关系来观察,先观察全景再观察局部,或先观察局部再观察全景。如果以导游的身份领着大家参观也未尝不可。
(二)描述时要有条理
我们观察校园时要按照一定的顺序,描述校园时也必须按照一定的顺序,讲究条理。你们是怎么思考的?
1.以进校的路线来写校园的`各个地方
2.按校园的各个方面分类写
比如有人这样安排:我常常站在四楼窗口俯瞰校园。首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况;再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃,有特色;最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
(三)要注意详略,突出重点
1.文章的思路有了条理,是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?
2.应该考虑详写和略写的问题。文章中要有一两处细致描写,其它方面略写,文章就既完整又详略得当了。
(四)要注意各段之间的衔接。
段与段之间要使用一些词语或者句子甚至是自然段把各段有机地连接起来,达到各段之间的自然过渡。这些词语、句子和段落就叫过渡词语、过渡句和过渡段。
(五)描写要生动。
首先要调动我们所平日丰富的语言积累,用词要准确,且能生动传神地描摹景物的特点。其次要恰当使用比喻、拟人、排比等修辞方法。一切景语皆情语,一切生动的描写都离不开真情实感的表达。
(六)联想要合理。
眼下的景物是有限的,合理的联想则能扩大我们的写作空间。比如。看到秋天的花草树木,我们可以联想春天是什么样的。看到静态的树叶,我们可以联想微风吹来或雨后的景象有什么变化
四.观察画面,学写片段(略)
五、确立一两个重点,详写片段
{c}v 要求:(1)确定立足点(2)按方位描述
(3)表达真情实感
范例:1.我走出教学楼,首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。夏天,那茂密的枝叶遮住了阳光,我们在树荫下跳皮筋,做游戏。再往前走,有几棵石榴树,结的石榴又红又大,真想摘下一个尝尝鲜。不,那是集体的财富。接待室的两侧的柿子树更引人注目,在这金秋季节,深绿色的叶子中透着红,红中闪着亮,远远看去像火焰一般。走近一看,一个个熟透的柿子,坠在树上,把树枝都压弯了。这一棵棵高大的树木,把我们的校园装点得多美呀!
2.教学楼里有几个专用教室,我特别喜欢四楼的计算机教室。这里全是先进设备。地上铺着木纹地板革,看上去是那么柔和、舒服。抬头望去,嗬,一盏盏圆形花纹吊灯,镶嵌在屋顶。平视教室,数十台中华学习机和“310”机整整齐齐地排成两列长队。瞧,正中的那台就是我用的。雪白的外壳,红色的键盘,打开显示器发出了“嘟嘟”的响声。在这里上课真是一种享受。
六、学生写作,连段成文
1.构思立意。2.选择材料。
3.安排顺序。4.撰写提纲。
5.编织龙头。6.装饰凤尾。
7.认真写稿。8.仔细修改。
9.誊写作文。10.师生共评
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