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I love them的教案设计
一、教材分析：
本课是在学生学习了家庭成员dad,mum,uncle,aunt,cousin之后，继续学习介绍自己的家庭成员爷爷、奶奶，能够清楚的用英语介绍自己的家庭成员。能听懂、会说、会表演本课的会话。激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。
二、学情分析
前两课学生已初步了解自己的家庭成员爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、堂弟，还有自己的表达，会介绍自己的家庭成员，为本节课的学习打下了良好的基础。
三、教学目标：
1 能听懂，会说，会表演本课的对话。
2 创造真实情景，让学生利用所学句型进行自由交流，获取信息。
3培养学生的感恩精神和合作意识。
4“四会”句子：
They are my grandpa and grandma.
They are kind. I love them.
四、教学重难点
1 掌握词汇：grandpa grandma. kind them.
2 掌握“四会”句子：
They are my grandpa and grandma.
They are kind. I love them.
3 能听懂，会说，会表演本课的对话
五、教学用具
1 教具：爷爷奶奶的照片或图片，录音机等。
2 学具：照片，书等。
六、教学过程
（一）复习导入
教师说：Today we are gonging to learn Lesson 3。并且板书： I love them.First let’s play将第二课中的找家庭成员的游戏再做一遍。让学生边巩固边活跃课堂气氛。然后唱歌曲Come and see my family。
（二）新授
1 教师出示自己准备的照片，问学生：What do they look like ?Are they kind ?学生回答：Yes, 教师引导说：Yes,they are kind . 教师放录音，并让学生跟读。然后教师解释其意：他们和蔼可亲。
2 教师又问大家：Do you love them ?你们爱他们吗？那么怎样表达你们非常爱你的爷爷奶奶呢？请听录音并跟读好吗？I love them.让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习
1 教师再放录音，让学生重复全篇对话。
2 两人一组用自己的照片练习对话。
3 教师检查学生对话，并鼓励学生。
4 听录音，并重复所听到的单词，教师领学生一起拼读g—r—a—n—d—p—a ，grandpa爷爷，然后板书在黑板上。
5 听录音，找出你所听到的单词的图片，注意观察怎样拼写，教师领读并拼写g—r—a—n—d—m—a. grandma奶奶，引导学生观察这两个词的前半部分是相同的。
6 让学生先观察图片中的人物是一位母亲抱着可爱的小宝宝，问：这位母亲爱她的小宝宝吗？听录音并重复love 一词，然后领读并拼写l—o—v—e，love，爱，喜欢。
7 让学生注意观察图片，然后问：Who are they ?他们是谁？学生说: Grandma and me .奶奶和我那么奶奶对你亲切吗？请听录音并跟读，强调学生英注意发音，教师领读并拼写k—i—n—d . kind .亲切的，和蔼的。
8 猜单词游戏。教师先把准备好的照片或图片拿在手里，一张一张出示给学生看，然后把这些照片反贴在黑板上，再指着其中一张，让学生猜：Who are they ? 学生回答：They are my grandpa and grandma. He is my grandpa.She is my grandma.再让一个学生上讲台，出示图片用英语问大家，让下面的同学练习回答。
（四）作业
1 完整听本课录音。
2写本课的“四会”句子和单词。
3 两人一组练习介绍家庭成员的对话。
七、板书设计 I love them!
Grandpa grandma kind love
爷爷 奶奶 和蔼的 爱
八、教学反思
通过本节课的学习，学生都会用英语介绍自己的爷爷，奶奶了，会用英语表达自己对他们的爱，让我非常高兴。由于使用了图片，吸引了学生的注意力，学生的学习兴趣浓厚，教师的情绪也受到了感染，趁机用手语引导学生边用手做动作边说英语I love them，学生都非常用心，我即兴布置了一个作业，让他们放学后回家用英语对他们的家人说一句“I love you!”没想到，有好几个家长还给我回电话了，说孩子这几天在家表现好多了，看来，在平时的英语教学中应注意渗透德育教育是很必要的。
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