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Do you alwayes have lunch at twelve?教案
教材分析
1、复习What time is it?/It’s time for....
2、通过音标认读本课新单词.
3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际
学情分析
1、学生在五年级学习的基础上，对于英语产生了一定浓厚的兴趣，英语的书写初步规范化。本节是学生进入六年级进行英语学习的第一课，教师应对原有知识加以总结的前提下，让学生对接下来的英语学习产生浓厚的兴趣。
2、本节知识较五年级所学有一定难度，学生容易一开始产生害怕心理，这需要教师适时引导，克服学生心理障碍。本节课学生的知识的障碍点在于是否能够运用新单词就本课句型进行替换练习.。
教学目标
1、知识目标：通过音标认读本课新单词；能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际；
2、能力目标：通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
3、情感态度价值观：运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
教学重点和难点
1. 通过音标认读新单词
2.运用新单词就本课句型进行替换练习.
3.培养学生语感,提高学习兴趣.
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