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馋嘴的小老鼠教案
活动目标：
1.运用多种器官，理解故事内容。
2.能大胆猜测和表达，学会说“怎样的ⅹⅹ真好吃”。
3.感受故事结局的有趣，知道即使是好吃的东西也不能多吃。
活动准备：故事PPT、苹果、香蕉、面包实物各一个。
活动过程：
一、局部猜测导入，激发兴趣
今天老师带来了一位小动物，它很害羞只露出了身体的一部分，我们把它请出来好吗？你看到了什么？长着圆圆耳朵、小小眼睛、长长尾巴，是谁呀？
二、运用多种感官，理解故事内容
这是一只贪吃的小老鼠，它喜欢吃很多好吃的东西，想想这只贪吃的小老鼠喜欢吃哪些东西呢？
1.依次出示小老鼠吃过的三种食物。提问：怎样的苹果？怎样的香蕉？怎样的面包？
小老鼠吃了这么多东西，他会先吃哪一样呢，我们去故事中找一找答案吧。
2.同时倾听两种声音。提问：小老鼠先吃了什么？后吃了什么？为什么？
学说并讲述“脆脆的苹果真好吃”、“软软的香蕉真好吃”
3.猜测，接下来小老鼠该吃什么了？为什么？
学习讲述“香喷喷的面包真好吃”集体表演
4.吃了这么多东西，看看小老鼠的肚子变得怎么样啦？
5.红红的辣椒，红红的西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜甜甜的。
6.互动讲述：红红的辣椒好吃吗？赶快告诉小老鼠吧？小老鼠吃了辣椒了吗？从哪里看出来的？
7.小朋友，小老鼠都吃了哪些东西，你能说出怎样的ⅹⅹ，我就把它变出来。
（梳理、教师用“先…再…接着…然后…最后完整讲述）
8.小老鼠吃了这么多东西，瞧它的肚子越来越大了，你们吃了这么多东西肚子会怎么样？
三、感受故事结局的有趣，知道再好吃的东西也不能多吃。
1.小老鼠发生了什么？它回不了家，好着急呀，它请了谁来帮忙？听一听鼠妈妈说了什么？
2.这只小老鼠不停的吃好吃的东西，它的嘴特别地——馋，是呀，它就是一只馋嘴的小老鼠。（出示故事封面）
3.你喜欢故事中的小老鼠吗？为什么？
活动反思：在讲故事的过程中发现宝宝们确实进步不小，对于图片上的内容不用听故事就能自己说出意见，而且还是很正确的想法。特别是在最后一张图片时，我没有直接讲故事，而是让宝宝看看图片，说说发生了什么事？徐懿阳马上就举手说：“小老鼠吃得太多了，肚子太大钻不回去了。”下面有小朋友马上就笑了起来，他们也都看明白，都觉得小老鼠很有趣，大肚子可要爬不回去了呀！问问宝宝们：“你们吃饱了吗？”孩子们的笑声盖过了回答的声音，他们都摸摸自己的小肚子，也像小老鼠一样吃得饱饱的。在整个讲故事的过程中，小朋友一直都会有发自内心的笑声，我想这就是只属于孩子们的那一份童
宋剑湖幼儿园公开教研活动评价表
执教者 | 苏洁 | 类别 | 教研课 |
时间 | 2015年12月11日 | 班级 | 小一班 |
课题 | 小班绘本：馋嘴的小老鼠 | ||
评 议 意 见 与 建 议 | 优点： 1.教师设置的环节比较有递进性，抓住绘本主要内容，制作了图片和音效，帮助孩子理解绘本内容，符合小班孩子的学习特点。 2.教师的亲切的教学让孩子觉得自然，学习兴趣也较浓厚。 3.教师准备充分，基本预计到了教学过程中会发生的问题和活动的难点。也采取了一些相应的方法去解决，教学效果较好。 4.选材贴近幼儿的生活经验和能力。 5.在阅读过程中，采用师幼共同阅读的形式。绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当教师把绘本中的语言用美妙的声音、用真实的感受大声地朗读时，这种快乐、喜悦和美感就会淋漓尽致地发挥出来。 建议： 1.语言活动提问是关键，多数的提问教师经过备课的思考，设计的比较周全，但是对于孩子一部分始终说不出来的内容教师应该变换提问的方式，或是先跳过这一部分，递进到下一步，到时回头再解决当时的问题比较容易些。 2.只采用一种方式——师幼共同阅读，没有给幼儿提供自由阅读的机会，没有让孩子体验自由阅读的快乐。 | ||
评议组 | |||
等第 | 优 |
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