春回大地教案

时间：2022-10-07 05:08:59 教案我要投稿

春回大地教案

　　教学目标：

春回大地教案

　　1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。(A B C)

　　2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

　　3、朗读课文，运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。

　　4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。

　　5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

　　教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

　　教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。

　　一、导入(2分钟)

　　让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3 春回大地

　　师板书生齐读课题

　　二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系(18分钟)

　　1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。

　　2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)

　　3、分句进行指导

　　(1)出示第一句话，指名读

　　春回大地，万物苏醒。

　　A师：在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)

　　B指读生字卡片，师板书

　　C说说怎样记住这个字师板书星醒

　　认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。

　　师：你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示：喝酒酝酿

　　自酌自饮酗酒报酬)

　　D指名用“醒”组词

　　从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。

　　E理解句子

　　春回大地，什么苏醒了?

　　春回大地，万物怎么样了?

　　指导朗读

　　(2)师：到底都谁苏醒了，指名回答。(动物、植物……)课文中是怎么说的?

　　引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。

　　A师：在这句话中也藏着生字呢!

　　出示“冻”，指名读——师生板书

　　B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻

　　C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。

　　D用“冻”组词，引出生字“解”

　　说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

　　认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。

　　E 出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字

　　师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：

　　鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。

　　F指导朗读

　　(3)不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。

　　出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。

　　A 杨柳吐绿，你能换个词吗?

　　B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：

　　春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。

　　C指导朗读

　　(4)春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗?

　　例如天气变暖春风拂面 (提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等)

　　(5)师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样?

　　指导朗读：春天真美!我们爱春天。

　　(6)这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。

　　(7)小结识字方法

　　这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字

　　星——醒鸡——鸭

　　东——冻

　　熟字加偏旁熟字换偏旁

　　二、快乐阅读(10分钟)

　　1、学生带着问题阅读

　　(1)春雨走过的地方，发生了什么变化?

　　(2)春风姑姑都能够干什么?

　　(3)小草都笑什么呢?

　　(4)春姑娘的大柳篮里装着什么?

　　(5)谁听到了小燕子的呼喊?

　　2、汇报

　　三、拓展写话(10分钟)

　　你眼中的春天什么样?自己写一写。

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