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《多细胞生物体的组成》教学教案反思
本节课为新授课,共分为两部分,植物体的结构层次和动物体的结构层次。教材在阐述细胞、组织、器官、系统之间关系的基础上,让学生明确动物体和植物体的结构层次,并形成生物体是一个统一整体的生物学观点。在新教材、新思路、新理念的引导下,更多的采用“开放式”的教学模式,尽可能增加课堂设计的空间,使学生参与教学活动更加频繁,使教学形式多样,教学气氛活跃,取得了满意的教学效果。
教师创设情境,引导学生通过课前复习、合作讨论、资料分析等多种形式主动去发现问题,并参与探究解决问题,同时培养了学生的创新思维。例如:课前复习中让学生更加明确细胞和组织的关系及组织的分类,使学生明确细胞和组织已经是生物体的两个层次。在课本的基础上,加入了一些生活中常见课本中没有的例子,以增长知识并活跃了课堂气氛。
在教学过程中,我充分调动学生的积极性,让每个学生都参与进来,在小组讨论过程中,时间有些延误,以致事例举的有点少,到人体的结构层次教学中,也没给学生充足的发挥时间。
总而言之,在今后的教学中还要加大集体备课,吃透教材,掌握学生,对不同学生采取不同的标准,让学生学会学习,学会思考,学会自己动手、动脑的习惯,全面提高课堂效率。
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