聪明的乌龟教案

时间：2022-10-07 14:09:28 教案我要投稿

聪明的乌龟教案

　　一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。

聪明的乌龟教案

　　1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。

　　今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟）

　　2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。

　　到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！

　　二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。

　　1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）：

　　1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问：

　　啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？

　　2）幼儿猜测，教师适当概括小结。

　　2、借助故事回应幼儿 (乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里)：

　　1）教师出示手偶：这事呀，让谁给看见啦？（乌龟）

　　2）教师讲述至“扑通”一声跳进水里，提问：

　　你们说，小乌龟会回答狐狸吗？为什么？

　　3）幼儿猜测，教师小结：对呀，乌龟要是张嘴说话，不就放了狐狸了吗？乌龟不说话，咬着狐狸的尾巴，一动也不动。

　　3、结合情景剧，倾听、表演故事第三部分（没吃到青蛙~扔到水里去了）：

　　1）教师引导幼儿复述故事情节：

　　狐狸为什么没有吃到青蛙？他想去吃乌龟，结果发生了什么事？

　　狐狸想了哪些坏主意来对付乌龟，乌龟都是怎么回答他的？

　　2) 教师引导用夸张的语气、动作表现乌龟和狐狸在故事中的特征。

　　3）幼儿猜测：小乌龟到了水里，接下来会发生什么事？

　　4、结合情景剧，倾听故事第三部分（乌龟下了水~浮出水面来）：

　　教师引导幼儿复述并小结故事情节。

　　5、在理解故事内容的基础上，为故事取名字《聪明的乌龟》。

　　三、借助动画完整欣赏故事，并在适当部分学说角色对话。

　　四、挖掘故事情感，帮助幼儿进一步萌发动脑、助人的愿望。

　　1、你喜欢故事中的谁，你想对它说句什么话？

　　2、活动延伸：说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

　　手偶导入，激发了幼儿的活动兴趣，又设置了悬念；为接下来的倾听奠定了基础。

　　采用幼情境表演的方式，能激发幼儿的倾听欲望，并对故事中角色的语气动作和情感有了更深的感知和理解，有助于幼儿语言发展。

　　在故事开展了一部分后，让幼儿先猜测故事情节再听故事，有助于发展幼儿的思维能力，逐步帮助幼儿形成自己理解故事的能力。

　　借助动画片完整欣赏，是“动画教学”在课堂中的一次体现，让家长了解幼儿动画片欣赏的正确指导方法。

　　鼓励幼儿说说喜欢故事的的哪个角色，能帮助幼儿挖掘故事情感，并发展幼儿自我语言的组织

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