最新小学音乐的教案设计学习

时间：2022-10-07 14:35:42 教案我要投稿

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最新小学音乐的教案设计学习

　　教材简析：

最新小学音乐的教案设计学习

　　本学期使用的是20**版人音版新教材第一册，本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本册教材共有8课，每课一个主题，包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”三部分内容，分别为：

　　第一课《好朋友》，包括：聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知识与技能：歌唱姿势；编创与活动

　　第二课《快乐的一天》，包括：聆听《快乐的一天》；表演《其多列》、《跳绳》；知识与技能：X XX；编创与活动

　　第三课《祖国您好》，包括：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；知识与技能：音的强弱；编创与活动

　　第四课《可爱的动物》，包括：聆听《快乐的小熊猫》、《袋鼠》；表演《动物说话》、《咏鹅》；知识与技能：木鱼、碰钟；编创与活动

　　第五课《爱劳动》，包括：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》；表演《洗手绢》、《大家来劳动》；知识与技能：X—；编创与活动

　　第六课《小精灵》，包括：聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知识与技能：响板；编创与活动

　　第七课《小小音乐家》，包括：聆听《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》；表演《法国号》、《快乐的笛子》；知识与技能：音的长短；编创与活动

　　第八课《过新年》，包括：聆听《小拜年》、《平安夜》；表演《龙咚锵》、《新年好》；知识与技能：锣、鼓、镲；编创与活动

　　欢乐的游乐园

　　可以看出，课的容量较之前的教材有所减少，更利于学生完成。本册教材涉及了聆听、表演、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域，其中知识与技能较之前的教材更为明显，由暗线转为明线，更利于学生的音乐学习。作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规范。本册教材可以归纳如下：

　　聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。

　　演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

　　编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。

　　知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、XX、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。

　　教学目标：

　　根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：

　　第一课《好朋友》：

　　1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

　　2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

　　3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

　　4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

　　第二课《快乐的一天》

　　1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。

　　2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

　　3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。

　　第三课《祖国您好》

　　1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。

　　3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

　　4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。

　　第四课《可爱的动物》

　　1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

　　2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

　　3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

　　4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

　　5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　第五课《爱劳动》

　　1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

　　2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

　　3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

　　4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X—”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。

　　第六课《小精灵》

　　1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。

　　2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。

　　3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

　　5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

　　第七课《小小音乐家》

　　1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。

　　3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

　　4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

　　第八课《过新年》

　　1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

　　2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描述对音乐的感受。

　　3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。

　　4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

　　根据以上的单元的目标及2011版新《课标》，将本学期的目标整理为：

　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。

　　2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。

　　3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

　　学情分析：

　　学生情况分析：一年级共三个班，这非常有利于教学。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立，而不需要更改学生的一些不良习惯。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多，没有音乐特长生。

　　学生心理分析：一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。

　　教学环境分析：学校设有专门的音乐室、音乐教学器材、打击乐器等，音乐室配备多媒体，这对教学都起到了一定的辅助作用。此外，还可以充分利用现有的条件将其转化为教学条件。

　　教学措施：

　　针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：

　　1、认真学习20**版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。

　　2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。

　　3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。

　　4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。

　　5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。

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