小熊请客数学教案
活动目标:
1.感知5以内的数量,学习手口一致点数到1--5。
2.学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
3..感受数学活动的快乐。
活动准备:
1. ppt.
2. 盘子人手一个、圆珠若干。
活动过程:
一、小熊过生日
师:这是谁呀?(小熊)
师:今天小熊要过生日了!你们看,蛋糕都准备好了,猜猜看小熊过几岁生日?
师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)
师:小熊过生日,它会请谁来呢?
二、学习手口一致点数到1—5
1.图片一:1只小鸡
师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?
师:几只小鸡来做客?
师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。
2. 图片二:出示两只小猫
师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?
师: 小猫也要来做客.看一看, 几只小猫来做客?
师:还有客人去哦,想不想看?
3.图片三:出示三只小猴
师:几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
师,几只猴子来做客?
4.图片四:出示四只小猪
师:来了几只小猪?我们一起来数一下。
5.图片四:出示五只狮子
师:几只猴子来做客了?我们一起来数一下。
6.图片五
师:我们一起来看看哪些动物来参加小熊的生日聚会了。
三、制作礼物
1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.
师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)
2.幼儿操作。
四、分享交流
师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)
师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!
小班数学教案《分饼干》
活动背景:
本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料,以饼干车间为背景,让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景,重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类,并将分类的标准分层次分配到各个游戏中,使活动层层递进,环环相扣。分类活动属于学前教育内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点,从培养幼儿对数学活动的兴趣出发,设计了《分饼干》这一活动,旨在通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。
一、活动目标:
1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能主动积极地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。
二、活动重点:
1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。
2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动,对数学活动产生兴趣。
三、活动准备:
1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。
2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)
教具:放大的图形卡片三份(后面贴上磁条),磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。
3、货架车四辆,分别挂上标记牌。
四、活动过程:
1、游戏:“进车间”,练习按物体的单一特征分类。
(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。
师:工人们,现在我们要到饼干厂工作了,这边是“红红饼干”,那边是“绿绿饼干”,戴绿袖套的工人到“绿绿饼干”那里去,那么戴红袖套的呢?
幼:到“红红饼干”那里去。
师:好,马上行动,找空位子坐下。
(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。
(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务,幼儿马上就进入工人的角色,并且以自己袖套的颜色来进行分类,巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)
2、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。
(1)引导幼儿指认图形。
师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
幼:有三角形的饼干;有红的饼干,还有绿的饼干;有大饼干和小饼干。
小结:你们说得真好,我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。
(2)启发幼儿探索分类方法。
师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?
(3)幼儿操作,教师观察幼儿分饼干,对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。
(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。
师:你是怎样分的?
幼:我是把红色的饼干放在一起,把绿色的饼干放在一起。
师:(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的,谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。
(5)幼儿再次集体练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
(这个环节是本次活动的重点,注重启发幼儿操作探索,主动讲述分类方法,让幼儿充分得到锻炼和发挥,并且在游戏最后以贴星的形式评价,为下一个游戏作好铺垫。)
3、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。
(1)推出小货车,指认标记牌。
师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上来,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子上没有星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)
幼:绿盒子有星的饼干。
师:最后一辆呢?
幼:绿盒子没有星的饼干。
(2)幼儿分组上来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。
(3)(电话铃响)师:“喂。是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。
(最后以装运饼干的游戏结束,并将分类要求再次提高,使整个活动一气呵成,结局完整,取得良好的效果。)
五、活动延伸:
将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中,让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。
六、活动评价:
本次活动以游戏的形式开展,适合小班幼儿的年龄特征。活动中,充分给予幼儿主动探索,积极思维讨论的空间,重点突出,内容安排具有层次性,满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽,整个设计结构巧妙、操作性强。同时,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色,也区分出图形的大小、形状等,并进行了归类,初步积累了类的经验,主动性、积极性得到了充分调动,动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。
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