- 相关推荐
语文乐园八教案及资料参考
【词语超市】
本次词语超市中的词语均含有本单元课文中的会认字或会写字。教学形式尽量灵活些,让学生在复习的过程中,理解运用词语的能力有所提高。
【金钥匙】
通过回顾课文《蜀鄙之僧》,举例说明对比写作方法的妙处。在引导了解“对比”这一写作手法的妙处的同时,更可通过实例指导运用。如,讲述一个道理,给几个材料,让学生选择最能说明这个道理的材料,并说说理由。
【格言警句】
“读书千遍,其义自见(xiàn)”这句古话强调的是熟读对理解文意的作用。这在学习古文、古诗词、现代诗甚至某些现代散文方面,都是至理名言。让学生读熟这句话,最好能背下来。
【古文诵读】
“螳螂捕蝉,黄雀在后”是一篇寓言故事,故事的深刻寓意是一大难点。安排在学完文言文《蜀鄙之僧》之后,可用来进行自主阅读文言短文能力的培养。本文朗读时,句中可做如下停顿(可根据个人理解灵活处理):
园中/有树,其上/有蝉,蝉/高居、悲鸣、饮露,不知/螳螂在其后也;螳螂/委身曲附欲取蝉,而不知/黄雀在其傍也;黄雀/延颈,欲啄/螳螂,而不知/弹丸在其下也。
参考资料:
①《螳螂捕蝉》上下文
吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子者欲谏不敢,则怀丸操弹于后园,露沾其衣,如是者三旦。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树,其上有蝉……而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”
吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。
【语文生活】
亚里士多德曾说过:“没有想象,心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维形式。在科学不发达的远古时代,人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天,古老的想象和愿望很多变为了现实。本次作文训练,承接《劳山道士》《牛郎织女》中的浪漫精神,重在引导学生放胆想象。教师善于营造一个放松的环境,就能最大限度地使学生放飞想象。
本次习作是根据现有提示和背景文字,通过想象编写故事。重在引导学生虚构一个有情节变化的故事框架,在此基础上,还要安排好主次,行文时更多着墨于主要部分及有意味的细节。但不可要求过高,要渐进地指导、训练。
【教学设计举例】
[教学目标]
1.积累词语,加强理解,巩固记忆。
2.了解用对比法说明事物的好处。
3.积累格言警句,理解、体会“读书千遍”的好处。
4.进一步掌握学习文言文的基本方法,培养阅读文言文的能力。培养阅读文言文的兴趣。
5.通过创编童话故事,激发学生有创意、合理地展开想象。
[教学重点]
1.培养阅读文言文的能力。理解故事内容。
2.创意想象,设计有情节变化的故事框架。
[教学准备]
课件
[教学时数]
4课时
[教学过程]
第一课时
一、词语超市
1.出示第一组词语,读一读。
2.快乐传真猜猜猜。
一生看词卡后用动作、表情甚至小品来表现词语,其余学生猜。(在演和猜中加深词义理解,积累词语。)
3.出示第二组词语,读一读。
4.写一写。
同时请几名同学上台写,众人点评。
5.你能说一段话,尽量用上这些词语吗?
二、金钥匙
1.《蜀鄙之僧》这个故事让我们领悟到:原来成功的关键不是你具备了什么条件,而在于你是否有坚定的志向。故事是怎样说明这个深刻的道理?
回顾故事及课文板书。
贫者至富者未至……
志坚志不坚……
2.是对比使故事更有说服力。
3.齐读“金钥匙”内容。
4.选材练习。
成功的人找方法,失败的人找理由。你觉得下面哪个故事更容易让人领会这个道理?说说你的看法。
①课堂上,文文和三三私下讨论问题,被老师批评。文文认为是老师找碴儿,此后,每次上课就故意和老师作对,自己的学习也因此一落千丈;三三觉得自己虽然是讨论书上的问题,可在课堂上讲话,影响了大家,此后,他把问题留到课下再讨论,老师表扬他好学,他学习劲头越来越足。
②小虎没考好,他满不在乎地说:“不就是粗心了点吗!”结果,第二次又考砸了。
引导学生感受对比法的优势。还可让学生运用对比法,将后一材料充实。
三、格言警句
1.同学们觉得学文言文、古诗词难不难?
2.你说难,难在哪儿?
3.你说不难,说说你是怎么学的。
【语文乐园八教案及资料参考】相关文章:
《语文乐园》语文教案10-09
《语文乐园六》教案10-09
语文乐园八_教学方案10-08
《语文乐园八》教学方案10-08
语文乐园六教学设计教案10-09
小学《语文乐园四》优秀教案10-09
语文试卷讲评课教案参考05-10
《语文乐园五》教学教案设计10-09
关于《语文乐园八》教学设计方案10-08
语文A版第三册《语文乐园二》优质教案10-09