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《节日礼物》教学教案
一、教学内容：北师版四年级下册观察物体中的节日礼物
二、教学目标：
1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。
2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。
3、体验数学与生活的联系，发展空间观念。
三、教学重、难点：
1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。
2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。
四、教学理念：
结合具体的情境和学生已有的知识基础，从学生的实际出发，尊重学生的个性，使学生开放性地学习，从而激发他们的学习热情，并且达到优势互补、取长补短、共同进步的目的。
五、教材分析：
《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。
六、学生分析
本班学生大部分都是农村的孩子，对生活中的一些现象都知道 ，学习积极性较高，学习能力较强。在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。
七、教学准备：
课件，各种文具和一个写着节日快乐的洒盒。
八、教学过程：
（一）、复习 旧课引入新课：
1、师：打开电脑出示三张图片分别是小明从汽车的前面、后面和侧面看到的形状。
2、生：分别说出每幅图的形状是小明从哪儿看到的？
3、师：今天我们继续来学习观察物体。
（二）、新课：
1、从低到高观察物体。
师：六一儿童节快到了，我给你们准备了一些礼物，想知道是什么吗？（教师把准备的节日礼物放在每小组的桌子上的凳上）并板书课题：节日礼物。
生：想。
师：按老师的要求来观察凳上的物体。先蹲着看，再坐在凳子上看，然后站着看。
生：分小组观察凳子上的物体，并在小组内交流自己看到的结果。
师：根据你们观察的结果，向全班同学汇报一下。应该怎么描述？
生：观察点越低，观察到的桌上的物体越少，观察点越高，观察到桌上的物体越多。（板书）
2、试一试：
师：奇奇家的桌子上也有别人送来的礼物，却引起了小狗贝贝的注意，他很想知道有些什么，小狗贝贝会看到什么画面呢，我们一起来看一下：（出示课件）
贝贝分了几步看呢？
生：4步。
师：找几个同学来说说贝贝分了哪四步观察？
您现在正在阅读的《节日礼物》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《节日礼物》教学实录生答：（1）贝贝先是站在地面上看；
（2）然后抬起了前腿看；
（3）接着，站到凳子上看；
（4）最后，他爬上了桌子
师：你能学一下贝贝的动作吗？
生：（学贝贝的动作，亲身经历观察的过程）
师：你能按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（ ）里标出①②③④来吗？
生：能。
师：请同学们翻到书56页，在括号里填上正确的序号。（巡视）
师：谁愿意说说你是怎么填的？依据是什么？（强调观察位置的与观察物体的关系）
（三）、实际运用
1、那你能说说我们在生活中遇到的高低远近的变化吗？
生：我们在学校的操场上就只看到操场周围的物体，走上教学楼的二楼就能看到操场以外的物体，再走上三楼却看到很远地方的物体。
2、感受从远近观察物体。
师：站在大桥的一头看到对面来的车离我越来越近，只能看到车前面的字是越来越大；先只看到车中的人很小，又看不清是男是女和人的面部，慢慢地就能看清楚了。
生：观察点越近，观察到的物体越大，范围越窄；观察点越远，观察到的物体越小，范围越大。（板书）
3、练习：
师：请孩子们打开书本第57页，看到说一说，一起把题读一遍！
师：请孩子们在每幅图下面填上对应的字母。
师：请个孩子说说你是怎么填的？
生：第一幅是在A点看到的，第二幅是在B点看到的。
师：为什么你这样选？
生：A、B两点看到房屋后的树林范围不同，小明越走近房子，看到的树就越少。
师：你们觉得他说的好不好？好在哪？（生说）
师：请同桌的两个小朋友互相看看是不是都和老师一样，并说说你这么填的理由是什么！
生（交流）
（四）、课堂总结：
今天我们学习了什么，通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
观察物体
低 ----- 高 观察到的物体范围越来越大
远 ----- 近 观察到物体的范围越来越小
九、教学反思；
教学目标落实到位，体现了学生的主体地位，学生主动参与活动中，学习积极性高，教学效果较好。但教学过程中，教师对学生的评价形式单一.
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